侯育永

學(xué)校征集最受歡迎的少兒讀物，要求高年級(jí)的每位同學(xué)推薦一本最喜愛(ài)的書；班里每周請(qǐng)一位同學(xué)簡(jiǎn)要介紹一本書；你的好伙伴看到你最近讀一本書很入迷，很想知道你讀的這本書講了什么……遇到這些情況，我們就要對(duì)書的內(nèi)容進(jìn)行概括，以梗概的形式，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言介紹這本書。那么，到底應(yīng)該如何介紹一本書呢？

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梗概是什么？梗概就像是給這本書來(lái)個(gè)“瘦身”。通過(guò)閱讀梗概，我們能快速了解這本書的主要內(nèi)容，同時(shí)，我們也可以借助梗概來(lái)向別人推薦或介紹這本書。

在寫梗概之前，千萬(wàn)不要著急。我們一定要先把原文讀懂，知道這本書在講什么，是按什么順序講的，全書可以分成哪幾個(gè)部分，主要事件有哪些……在此基礎(chǔ)上厘清原文脈絡(luò)。例如，閱讀《魯濱遜漂流記》后，我們可以梳理出魯濱遜歷險(xiǎn)的脈絡(luò)：海上遇難—流落荒島—建房定居—馴養(yǎng)種植—救“星期五”—回到英國(guó)。這樣的框架為寫好作品梗概奠定了基礎(chǔ)。

一本書的內(nèi)容這么多，寫梗概可不能都用上。怎么辦？當(dāng)然是要篩選概括——保留主干，去除枝葉。主干就是這本書的主要內(nèi)容，而枝葉則是這本書細(xì)枝末節(jié)的內(nèi)容。具體怎么區(qū)分呢？教給大家一招：我們?cè)谕ㄗx一本書后，可以借助目錄迅速把握全書的脈絡(luò)，判斷主要事件、重要情節(jié)在哪里。比如《魯濱遜漂流記》寫荒島生活的章節(jié)便是最主要的內(nèi)容，是整本書的核心與關(guān)鍵所在；而那些刪除后也不會(huì)影響情節(jié)發(fā)展的內(nèi)容便屬于枝葉。

保留下來(lái)的主要情節(jié)這么多，當(dāng)然不能照搬。因此，我們還需要使用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言進(jìn)一步概括。

例如《魯濱遜漂流記》中的一段原文：

我?guī)状蔚酱先ィ〕隽嗽S多東西。有幾件雖然不值什么錢，對(duì)我來(lái)說(shuō)卻很有用，比如筆、墨水，還有紙，在船長(zhǎng)、大副、炮手和木匠保管的物品中找到的幾個(gè)包裹、三四個(gè)羅盤、幾臺(tái)數(shù)學(xué)儀器，還有日晷、望遠(yuǎn)鏡、地圖和航海類的書籍。我把它們一股腦堆在一起，以備不時(shí)之需。

這里具體描寫了魯濱遜從船上取回各種物品的細(xì)節(jié)，但寫梗概時(shí)可以用一句話來(lái)概括：魯濱遜到船上找回一些可用的東西，并把它們堆在一起。

當(dāng)然，還可以把主要內(nèi)容中的人物的語(yǔ)言、動(dòng)作轉(zhuǎn)變?yōu)閿⑹鲂哉Z(yǔ)言，讓內(nèi)容更簡(jiǎn)練。像《獵人海力布》中的這段情節(jié)，人物對(duì)話就非常多：

海力布對(duì)小白蛇說(shuō)：“可憐的小東西，快回家去吧！”小白蛇說(shuō)：“敬愛(ài)的獵人，您是我的救命恩人，我要報(bào)答您。我是龍王的女兒，您跟我去，我爸爸一定會(huì)重重地酬謝您。我爸爸的寶庫(kù)里有許多珍寶，您要什么都可以。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。誰(shuí)嘴里含著那顆寶石，誰(shuí)就能聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的話?！焙ＡΣ枷耄赫鋵毼业共辉诤?，能聽(tīng)懂動(dòng)物的話，對(duì)獵人來(lái)說(shuō)，可太有用了。他問(wèn)小白蛇：“真有這樣一顆寶石嗎？”小白蛇說(shuō)：“真的。但是動(dòng)物說(shuō)什么話，您只能自己知道。如果對(duì)別人說(shuō)了，您就會(huì)變成一塊僵硬的石頭?！焙ＡΣ键c(diǎn)點(diǎn)頭。

我們?cè)趯懝８艜r(shí)，可以將這一大段話轉(zhuǎn)變?yōu)閿⑹鲂哉Z(yǔ)言：小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒，為感謝海力布的救命之恩，她要送海力布許多珍寶；小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰(shuí)含著那顆寶石，誰(shuí)就能聽(tīng)懂動(dòng)物說(shuō)的話，但不能告訴別人，否則他就會(huì)變成石頭。大家讀一讀，這樣是不是更簡(jiǎn)潔了？

這樣，我們通過(guò)保主干、去枝葉，再用上概括、刪除、改寫等方法，就可以讓整本書初步“瘦”下來(lái)。

下面要做的事就相對(duì)簡(jiǎn)單啦：串聯(lián)情節(jié)，連貫表達(dá)。我們可以按照時(shí)間順序、地點(diǎn)變換等，把概括出來(lái)的主要內(nèi)容連接起來(lái)，使梗概內(nèi)容完整、語(yǔ)言連貫、過(guò)渡自然。

例如寫《魯濱遜漂流記》一書的梗概時(shí)，我們就可以用“有一次”“很多年過(guò)去了”“又過(guò)了幾年”“有一天清晨”“二十八年后”等這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)來(lái)過(guò)渡，做到段與段之間的自然銜接。在寫《西游記》梗概時(shí)，則可以用地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換來(lái)連接相關(guān)內(nèi)容：“過(guò)了流沙河”“來(lái)到烏雞國(guó)”“行至車遲國(guó)”“走上火焰山”……最后，為了故事的完整與連貫，我們還要為故事簡(jiǎn)要地加上開(kāi)頭與結(jié)尾。這樣，一本書的梗概就寫好了。

一本書經(jīng)過(guò)如此“瘦身”后，會(huì)變得很簡(jiǎn)潔，讓人一目了然，方便人們快速地了解這本書的主要內(nèi)容。