路。放棄：“我不讀研究生了”讓李果重新審視自己過(guò)去對(duì)研究生生活想象的，是他在本科階段和導(dǎo)師產(chǎn)生的一次重大分歧。他在做畢業(yè)課題時(shí)，根據(jù)自己的理解寫(xiě)了新代碼，但導(dǎo)師希望他循規(guī)蹈矩地整合現(xiàn)有研究，并否定了他的創(chuàng)新。這讓李果意識(shí)到，曾以為的純粹學(xué)術(shù)探索實(shí)際上要受到各種制約，而這有悖于他做研究的初衷。迷茫之余，李果開(kāi)始尋找讀研之外的其他可能，他去教育機(jī)構(gòu)、行政機(jī)關(guān)、傳媒公司分別實(shí)習(xí)了一段時(shí)間。雖然前輩學(xué)歷各異、對(duì)讀研的看法不盡相同，但重要的是李果聽(tīng)見(jiàn)了許多不同的聲音

題需要探明跨學(xué)科讀研意愿的影響因素及作用機(jī)制。當(dāng)前，教育學(xué)已成為培養(yǎng)跨學(xué)科人才的重要領(lǐng)域。由于教育學(xué)研究領(lǐng)域廣闊，研究對(duì)象復(fù)雜，跨學(xué)科教育學(xué)碩士生比例已高達(dá)1/3至1/2，且跨學(xué)科者的學(xué)科背景涵蓋多個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)，呈現(xiàn)出“跨學(xué)科比例高，學(xué)科背景復(fù)雜”的特點(diǎn)。[4]但目前針對(duì)跨學(xué)科教育學(xué)碩士生的研究還相對(duì)較少，跨學(xué)科教育學(xué)碩士生讀研意愿的影響因素及作用機(jī)制尚不明確，基于此，本文嘗試通過(guò)扎根理論探明跨學(xué)科教育學(xué)碩士生讀研意愿的影響因素，分析各影響因素之間的相互關(guān)系

，那就是關(guān)于如何讀研和做科研的經(jīng)驗(yàn)介紹資料。 近年來(lái)，隨著研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大，研究生缺乏科研能力、發(fā)不出論文、畢不了業(yè)成了常見(jiàn)的問(wèn)題。研究生希望能多從他們的導(dǎo)師那兒得到指導(dǎo)，但導(dǎo)師往往忙于處理各種事務(wù)，無(wú)暇給課題組研究生系統(tǒng)地講解讀研的方方面面。復(fù)旦大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院教授張軍平的《高質(zhì)量讀研：教你如何寫(xiě)論文、做科研》，就在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生。 從書(shū)名就可以得知，本書(shū)同樣聚焦于讀研和科研，內(nèi)容涉及選導(dǎo)師、和導(dǎo)師相處、科研創(chuàng)新、寫(xiě)科研論文、回復(fù)審稿人意

馬愛(ài)平3名“95后”農(nóng)學(xué)研究生進(jìn)了村，一年后，村里搭起了水肥一體化的新大棚;過(guò)去滯銷(xiāo)的白蘿卜變成了經(jīng)濟(jì)價(jià)值高的水果蘿卜;村集體收入翻了3倍……這樣的變化發(fā)生在北京市通州區(qū)永樂(lè)店鎮(zhèn)西槐莊村，也發(fā)生在全國(guó)300余個(gè)科技小院進(jìn)駐的村莊里。日前，教育部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、中國(guó)科協(xié)印發(fā)《關(guān)于支持建設(shè)一批科技小院的通知》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》）。經(jīng)研究生培養(yǎng)單位自愿申請(qǐng)，省級(jí)教育部門(mén)、農(nóng)業(yè)農(nóng)村行政部門(mén)和科協(xié)聯(lián)合推薦，專(zhuān)家咨詢(xún)，確定對(duì)68個(gè)單位的780個(gè)科技小院予以支持建設(shè)。把研

劑，最起碼能獲得讀研的機(jī)會(huì)；有吐槽的學(xué)生表示即使調(diào)劑了，也沒(méi)有什么價(jià)值，調(diào)劑的都是很差勁的高校。昨天和同事吃飯時(shí)，他和我分享了這樣一件事情，他的侄子今年研二，周日回家心情不是很好，一邊哭著，一邊說(shuō)，能“二戰(zhàn)”考研盡量不要調(diào)劑，不然讀研就是在浪費(fèi)自己的時(shí)間，當(dāng)初真不應(yīng)該選擇調(diào)劑。作為已經(jīng)畢業(yè)多年的研究生，他的想法能夠感同身受，但又不得不承認(rèn)并不是所有的學(xué)生，并不是所有調(diào)劑的學(xué)生最終都會(huì)有這樣的情況，一般來(lái)講，考研調(diào)劑的學(xué)生，往往都是這兩種結(jié)果：調(diào)劑院校還可以

某高校護(hù)理本科生讀研意愿與影響因素進(jìn)行調(diào)查分析，以期為護(hù)理高校開(kāi)展護(hù)理教育、構(gòu)建成熟的護(hù)理高學(xué)歷人才培養(yǎng)體系提供一定建議。一、對(duì)象與方法(一)研究對(duì)象。選取浙江省某醫(yī)學(xué)院校護(hù)理本科生若干，目的性抽樣問(wèn)卷調(diào)查結(jié)合質(zhì)性訪談，歸納相關(guān)影響因素。(二)研究工具。1.一般資料問(wèn)卷，包括性別、年齡、年級(jí)等。2.自制讀研意愿調(diào)查問(wèn)卷。3.質(zhì)性訪談提綱。根據(jù)預(yù)訪談結(jié)果及研究者商討制定：(1)能否具體談?wù)勀銓?duì)護(hù)理研究生的認(rèn)識(shí)？(2)你覺(jué)得護(hù)理碩士學(xué)歷重要嗎？能否詳細(xì)討論？(

廖雙初 兒子在外讀研求學(xué)，凌晨一點(diǎn)多鐘忽然在微信上給我發(fā)來(lái)兩張圖片。圖片拍攝的畫(huà)面是校園里他晚上回寢室休息的路途，天是漆黑的，路兩旁的樹(shù)是漆黑的，只有路燈是那么地亮，亮得有些刺眼。他給我留言：“天天加班。” 我是早晨起床后才發(fā)現(xiàn)的，心想這孩子昨晚又熬夜了，但估計(jì)這一回不是看手機(jī)、玩游戲之類(lèi)的熬夜，而是真熬夜，否則他是不會(huì)告訴我的。偶爾的回家，我聽(tīng)他說(shuō)過(guò)，讀研與讀本科完全不一樣，得經(jīng)常待在實(shí)驗(yàn)室里加班。 我對(duì)他說(shuō)：“加班在所難免，但加班加到凌晨一兩點(diǎn)，也太晚

大學(xué)生而言，繼續(xù)讀研深造還是求職工作，成為困擾大學(xué)生的兩難之選。大學(xué)畢業(yè)后選擇讀研考研，是一種“自虐式”成長(zhǎng)。所謂“自虐式”成長(zhǎng)，就是戰(zhàn)勝自我惰性，逼迫自己不斷進(jìn)取。只有經(jīng)歷了這些，才會(huì)真正明白成長(zhǎng)的意義，才有機(jī)會(huì)體驗(yàn)真實(shí)的生命。人生關(guān)鍵處往往只有幾步，不妨借助考研的契機(jī)逼自己一把，多沉潛、磨煉一番。因此，我方認(rèn)為畢業(yè)后應(yīng)該選擇繼續(xù)讀研。首先，在全社會(huì)平均學(xué)歷不斷提高的當(dāng)下，以讀研來(lái)提升自我的職場(chǎng)資格顯得尤為重要。學(xué)歷是入職的“敲門(mén)磚”，無(wú)論是日常生活還是

業(yè)后應(yīng)該選擇繼續(xù)讀研。首先，在全社會(huì)平均學(xué)歷不斷提高的當(dāng)下，以讀研來(lái)提升自我的職場(chǎng)資格顯得尤為重要。學(xué)歷是入職的“敲門(mén)磚”，無(wú)論是日常生活還是個(gè)人工作，仿佛都越來(lái)越離不開(kāi)學(xué)歷。當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，用人單位在篩選人才時(shí)也會(huì)設(shè)置學(xué)歷門(mén)檻——入職學(xué)歷起點(diǎn)。面對(duì)這種處境，讀研或許是一個(gè)比較穩(wěn)妥的增值方式。其次，讀研能彌補(bǔ)學(xué)歷遺憾和改變既定專(zhuān)業(yè)。不少優(yōu)秀的人雖然本科時(shí)就讀的學(xué)校一般，沒(méi)有去到自己理想的學(xué)校，但是通過(guò)自己考研過(guò)程中的勤奮努力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)歷與個(gè)人能力

與此同時(shí)，找我寫(xiě)讀研推薦信的也越來(lái)越多。2018級(jí)的留學(xué)生里，第6個(gè)來(lái)找我寫(xiě)讀研推薦信的，是日本留學(xué)生劉美幸。她看起來(lái)忙忙碌碌的樣子，常精神抖擻地跟一幫女孩子跳現(xiàn)代舞，我也在教室里偶遇其坐在電腦前、網(wǎng)上給人補(bǔ)習(xí)日語(yǔ)打工賺錢(qián)。她選擇了復(fù)旦經(jīng)濟(jì)學(xué)院國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)，我讓她寫(xiě)份簡(jiǎn)歷給我，發(fā)現(xiàn)原來(lái)她在大一時(shí)與同學(xué)攜手創(chuàng)立了某獨(dú)立服裝設(shè)計(jì)師服裝品牌。而當(dāng)我寫(xiě)好推薦信后，她要求我添加其即將營(yíng)業(yè)的新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，我則婉言告知，復(fù)旦教授更看重的是學(xué)術(shù)能力。無(wú)獨(dú)有偶，劉美幸同班同學(xué)

的學(xué)校比較一般，讀研后或許才能增加競(jìng)爭(zhēng)力，可我怕讀研路漫長(zhǎng)又艱難，最后考研失敗也錯(cuò)過(guò)最佳就業(yè)時(shí)機(jī)，感覺(jué)得不償失。我擔(dān)心自己不夠堅(jiān)定，恐懼被困難打倒后會(huì)喪失爬起來(lái)的動(dòng)力。希望回復(fù)。祝一切安好。讀者：小陸銀河的回信親愛(ài)的小陸：你好呀。我的觀點(diǎn)是保持你覺(jué)得最好的狀態(tài)就行了，一味地追逐他人也不是最好的辦法。首先你要搞清楚自己要的是什么，想要達(dá)到什么高度，這樣才能知道自己要去學(xué)習(xí)什么，要怎么去努力。如果你想要去拓展更多的人脈，那你也可以像你的同學(xué)一樣，去參加學(xué)校的各

，在中國(guó)傳媒大學(xué)讀研三的曉光內(nèi)心十分糾結(jié)。一天前，她收到了大學(xué)同學(xué)莉莉的結(jié)婚電子請(qǐng)柬。25歲的曉光處在一個(gè)尷尬的年齡——盡管仍在讀研，可她的大、中學(xué)同學(xué)，許多已經(jīng)早早結(jié)束了學(xué)業(yè)，踏入工作崗位一兩年后，便結(jié)婚生子了。然而讓曉光尷尬的是，這個(gè)月的生活費(fèi)已經(jīng)所剩無(wú)幾，如果給莉莉發(fā)個(gè)紅包，那月末可能就捉襟見(jiàn)肘了。曉光的尷尬處境并非個(gè)例，許多“大齡”學(xué)生都面臨這個(gè)問(wèn)題。北京航空航天大學(xué)讀研二的齊爍把每個(gè)月的生活費(fèi)都控制得十分精確?！拔乙粋€(gè)20多歲的大小伙兒，實(shí)在不好

，本科畢業(yè)繼續(xù)攻讀研究生是從事學(xué)術(shù)職業(yè)的必由之徑，故讀研計(jì)劃確立與否就成為本科生學(xué)術(shù)動(dòng)機(jī)與興趣的最有效的外在指標(biāo)。而且，讀研計(jì)劃確立實(shí)際上還能促進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)質(zhì)量。與畢業(yè)前才匆匆準(zhǔn)備考研的本科生相比，那些較早就堅(jiān)定地明確考研的本科生投入專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力相對(duì)較多。即使部分本科生畢業(yè)后并沒(méi)有實(shí)際讀研，其專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的收獲也會(huì)較大。對(duì)于“雙一流”高校這一組織來(lái)說(shuō)，本科生讀研規(guī)模也是整體學(xué)術(shù)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。只有立志走學(xué)術(shù)(academic)和專(zhuān)門(mén)職業(yè)(profes

解。但是男朋友說(shuō)讀研的時(shí)候是最適合生孩子的，以后工作都沒(méi)什么機(jī)會(huì)，還容易遇到職場(chǎng)歧視。可是我不想這么早生孩子，身材會(huì)走樣，還會(huì)嚴(yán)重耽誤我學(xué)習(xí)，男朋友卻說(shuō)我太自私。更過(guò)分的是他說(shuō)如果我不同意的話就是我沒(méi)打算結(jié)婚，還不如早點(diǎn)分手算了，難道他和我在一起就只是為了結(jié)婚生小孩嗎？花花：結(jié)婚生子是很多情侶戀愛(ài)的目標(biāo)，但它不應(yīng)該成為戀愛(ài)的唯一目的。你還很年輕，還在準(zhǔn)備讀研，你男朋友就已經(jīng)把結(jié)婚生子的事情規(guī)劃好了卻完全沒(méi)有問(wèn)過(guò)你的意見(jiàn)，我覺(jué)得這是對(duì)你的不尊重。因?yàn)槟悴煌?/div>

飛言情B 2020年11期2020-01-06

本科學(xué)業(yè)時(shí)即面臨讀研與否與二次專(zhuān)業(yè)方向的選擇，入學(xué)動(dòng)機(jī)是與滿(mǎn)足人的需要密切相關(guān)的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力因素，它往往轉(zhuǎn)化為個(gè)體學(xué)習(xí)的意向、愿望、興趣[2]。針對(duì)醫(yī)學(xué)生教育及專(zhuān)業(yè)選擇的主觀傾向探究，有利于了解學(xué)生目標(biāo)定位、提高培養(yǎng)質(zhì)量。眼科學(xué)是研究人類(lèi)視覺(jué)器官疾病的二級(jí)醫(yī)學(xué)學(xué)科，本科階段的眼科學(xué)習(xí)缺少系統(tǒng)性，現(xiàn)階段培養(yǎng)合格的眼科醫(yī)生主要依靠研究生和繼續(xù)教育[3]。中山大學(xué)中山眼科中心是我國(guó)首批眼科學(xué)博士、碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，也是國(guó)內(nèi)頗為專(zhuān)業(yè)、集中的眼科學(xué)研究生培養(yǎng)單位。基于

際關(guān)系學(xué)院，之后讀研，現(xiàn)在已經(jīng)畢業(yè)一年，他對(duì)于自己最好的十年概括是：“高中三年，大學(xué)四年，碩士?jī)赡?，畢業(yè)一年”。回首這十年，他承認(rèn)自己也的確有過(guò)遺憾，而且十年之后，當(dāng)時(shí)的同窗散落各地，每個(gè)人都在做完全不同的事情，聚在一起也開(kāi)始沒(méi)有那么多共同話題，這都是很令人惋惜的事。但苑子豪卻沒(méi)有傳遞一種沮喪的情緒，他表示雖然成長(zhǎng)的過(guò)程中有很多選擇無(wú)法掌握，但這十年仍然是最美好的時(shí)光，每個(gè)人的十年都會(huì)是最美好的十年。他還分享了一段對(duì)自己非常有啟發(fā)的話：“今天不是今天，而是

要選項(xiàng)。事實(shí)上，讀研既是本科教育的結(jié)果，也是研究生教育的起點(diǎn)；同時(shí)，從近些年本科畢業(yè)生的去向分布來(lái)看，讀研深造已經(jīng)成為畢業(yè)生的熱門(mén)選擇之一，本科畢業(yè)生國(guó)內(nèi)外讀研比例逐年上升即是明證。其三，在研究方法方面，研究?jī)?nèi)容的相對(duì)單一也導(dǎo)致研究方法受到局限，現(xiàn)有研究大多從父母社會(huì)資本的代際傳遞視角出發(fā)，采用回歸法檢驗(yàn)影響因素的顯著性，鮮有對(duì)影響因素貢獻(xiàn)率和群體異質(zhì)性的深度量化分析。基于此，本文將利用來(lái)自 S大學(xué)歷時(shí)八年的本科生畢業(yè)數(shù)據(jù)，從機(jī)會(huì)不平等這一新的視角出發(fā)，既

；職業(yè)生涯規(guī)劃；讀研一、案例背景李同學(xué)23歲，女，漢族，未婚，西安某重點(diǎn)大學(xué)本科四年級(jí)學(xué)生，所學(xué)專(zhuān)業(yè)為植物保護(hù)，之前未接受過(guò)相關(guān)咨詢(xún)。學(xué)生本人主動(dòng)前來(lái)找輔導(dǎo)員做職業(yè)生涯規(guī)劃個(gè)體咨詢(xún)，衣著樸素、舉止得體、言語(yǔ)表達(dá)流暢，能夠清晰描述自己所面臨的問(wèn)題和對(duì)此所做的思考。學(xué)生來(lái)自陜北，父母均為農(nóng)民，有一個(gè)姐姐也在家務(wù)農(nóng)。性格開(kāi)朗，生活自立自強(qiáng)，有時(shí)候會(huì)有些敏感。初中、高中在班級(jí)里一直擔(dān)任主要班干部，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。本科階段擔(dān)任了四年的團(tuán)支書(shū)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)成績(jī)也一

理解；分析方法；讀研一、機(jī)會(huì)成本的解釋機(jī)會(huì)成本由奧地利的經(jīng)濟(jì)學(xué)家費(fèi).馮.維塞爾在他的《自然價(jià)值》中提出，他通過(guò)對(duì)成本定律的分析，將效用和成本聯(lián)系起來(lái)，獨(dú)創(chuàng)了機(jī)會(huì)成本。機(jī)會(huì)成本是作出一項(xiàng)決策時(shí)所放棄的其他可供選擇的最好用途，它是一種在沒(méi)有現(xiàn)金支出情況下計(jì)算的成本，所以又被叫做隱含成本，構(gòu)成機(jī)會(huì)成本的要素有三個(gè)，資源稀缺；資源具有多種生產(chǎn)用途，且同一時(shí)間里只能由一種用途；資源的投向不受限制。例如，某人有10萬(wàn)元的資金，可供選擇的用途及各種用途的收入是：承包魚(yú)塘

家說(shuō)一說(shuō)留學(xué)美國(guó)讀研如何撰寫(xiě)Essay?什么是Essay?簡(jiǎn)單地說(shuō)，Essay就是根據(jù)學(xué)校的題目要求，完成一篇命題作文。學(xué)校要求Essay的目的其實(shí)很清楚，他們想要了解你更多，借此判斷你是否適合他們的項(xiàng)目。比如通過(guò)你分享的領(lǐng)導(dǎo)力活動(dòng)，他們可以判斷你是不是他們看中的未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者，與他們培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)者是不是一致。因?yàn)橛行W(xué)校青睞的是創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)者，有些是青睞成熟的領(lǐng)導(dǎo)者，更有些青睞的是目前領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)歷不多，但可塑性很強(qiáng)的未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者。明白了學(xué)校要求寫(xiě)Essay的目的，大家

討論了本科生出國(guó)讀研后回國(guó)學(xué)生與本國(guó)讀研學(xué)生的就業(yè)起薪差別問(wèn)題。利用OLS與Heckman兩步估計(jì)方法，發(fā)現(xiàn)出國(guó)讀研學(xué)生的就業(yè)起薪比國(guó)內(nèi)讀研學(xué)生高約25%且差異顯著。揭示了國(guó)內(nèi)外研究生教育質(zhì)量的差距是解釋出國(guó)留學(xué)工資溢價(jià)的原因。本文首次在中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)中，利用追蹤數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)了對(duì)出國(guó)讀研教育收益的準(zhǔn)確度量及機(jī)制解釋?zhuān)坏贸龅慕Y(jié)論對(duì)我國(guó)加強(qiáng)“留學(xué)報(bào)國(guó)”的倡導(dǎo)，促進(jìn)高?！半p一流”建設(shè)、提高國(guó)內(nèi)研究生教育質(zhì)量有重要啟示。出國(guó)留學(xué)；就業(yè)起薪；教育質(zhì)量一、引言“支持留學(xué)、

，而是選擇了繼續(xù)讀研？羅丹：感覺(jué)當(dāng)前國(guó)內(nèi)大學(xué)本科學(xué)的東西都比較寬泛，面比較廣，但是不夠深入，在本科畢業(yè)時(shí)想繼續(xù)深入研究自己的專(zhuān)業(yè)方向，所以選擇了繼續(xù)讀研。OC：如果重新給你一次選擇的機(jī)會(huì)，你還會(huì)選擇繼續(xù)讀研嗎？羅丹：如果在本科階段自己對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有足夠的積累，也許不會(huì)選擇繼續(xù)讀研，如果在工作中能夠有效地實(shí)踐積累，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，也是一種很好的選擇。OC：你覺(jué)得提升能力是通過(guò)進(jìn)入社會(huì)工作更有效還是讀書(shū)深造更有效？羅丹：能力的提升看你怎么理解了，如果你對(duì)科研真正感

了去北京一所高校讀研。為此，我特別感激，也加倍對(duì)她好，甚至不惜卑微地任她打罵，但這一切似乎并沒(méi)有打動(dòng)她……▲：她為你拒絕其他更優(yōu)秀更有錢(qián)的追求者，為你沒(méi)去北京高校讀研，所以你更加卑微地伺候著她，甚至在她面前奴化自己，值得嗎？顯然不值得，更沒(méi)必要。她所謂的“犧牲”不過(guò)是她自己權(quán)衡利弊之后做出的選擇，可能是她認(rèn)為找個(gè)對(duì)自己言聽(tīng)計(jì)從的比找個(gè)與自己相當(dāng)?shù)哪信笥迅?，或許她認(rèn)為與其去北京讀研不如繼續(xù)在你身邊享受老佛爺般的待遇。記住，所有的犧牲都是自愿的，不應(yīng)該因?yàn)樗?/div>

戀愛(ài)婚姻家庭·青春 2017年9期2017-09-04

學(xué)位有限有關(guān)，與讀研經(jīng)濟(jì)條件有關(guān)，與學(xué)生本身能力有關(guān)。金融專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)方向主要在證券公司、銀行、保險(xiǎn)公司、企業(yè)、學(xué)校等的單位從事相關(guān)專(zhuān)業(yè)工作。這樣的選擇，除了節(jié)約繼續(xù)深造的教育成本之外，有個(gè)最直接的好處就是，相比那些繼續(xù)讀書(shū)深造的學(xué)生來(lái)說(shuō)可以積累工作經(jīng)驗(yàn)；有個(gè)最重要的好處就是，有些新開(kāi)發(fā)的領(lǐng)域處在萌芽期或是處在成長(zhǎng)期，正處在用人之際，這個(gè)時(shí)間點(diǎn)切入，有利于搶先占有自己的位置，這就是搶占先機(jī)！先機(jī)就是商機(jī)！本科畢業(yè)直接工作，大部分學(xué)生的理論水平定格在本科階

告將從大學(xué)生對(duì)于讀研的態(tài)度、影響讀研的因素、讀研時(shí)的具體事務(wù)與選擇以及對(duì)中國(guó)現(xiàn)行研究生制度的看法等方面來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析和研究，以期了解當(dāng)今大學(xué)生讀研的真實(shí)狀況，同時(shí)也為更多有志考研的同學(xué)提供信息和幫助?！娟P(guān)鍵詞】 大學(xué)生；讀研；調(diào)查報(bào)告【中圖分類(lèi)號(hào)】 G64.26 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2017）16-0-02一、調(diào)查背景關(guān)于在校大學(xué)生的畢業(yè)去向問(wèn)題從來(lái)都是社會(huì)的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，大學(xué)生畢業(yè)之后，或是工作，或是繼續(xù)深造。因而

了去北京一所高校讀研。為此，我特別感激，也加倍對(duì)她好，甚至不惜卑微地任她打罵，但這一切似乎并沒(méi)有打動(dòng)她……▲：她為你拒絕其他更優(yōu)秀更有錢(qián)的追求者，為你沒(méi)去北京高校讀研，所以你更加卑微地伺候著她，甚至在她面前奴化自己，值得嗎？顯然不值得，更沒(méi)必要。她所謂的“犧牲”不過(guò)是她自己權(quán)衡利弊之后做出的選擇，可能是她認(rèn)為找個(gè)對(duì)自己言聽(tīng)計(jì)從的比找個(gè)與自己相當(dāng)?shù)哪信笥迅?，或許她認(rèn)為與其去北京讀研不如繼續(xù)在你身邊享受老佛爺般的待遇。記住，所有的犧牲都是自愿的，不應(yīng)該因?yàn)樗?/div>

戀愛(ài)婚姻家庭 2017年26期2017-05-02

足夠升職加薪，比讀研劃算，只是似乎少了個(gè)學(xué)歷，沒(méi)有那么好看?！八?，究竟要怎么選擇才是正確的？”表妹跑來(lái)問(wèn)我。我一時(shí)有些為難，因?yàn)樗龁?wèn)的是正確的選擇。這讓我想起了三個(gè)交情不錯(cuò)的朋友，大學(xué)畢業(yè)后分別如表妹的備選項(xiàng)，走上了不同的道路，出國(guó)留學(xué)、工作、國(guó)內(nèi)讀研。L是國(guó)內(nèi)讀研的那位，本科專(zhuān)業(yè)念的是藥學(xué)，她并不喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè)以及和這個(gè)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的所有工作，考研的時(shí)候毅然決然報(bào)了漢語(yǔ)言文學(xué)，讀研期間遇到了現(xiàn)在的丈夫。L如今在一家傳媒集團(tuán)做記者，收入尚可，關(guān)鍵是她熱愛(ài)自己的

足夠升職加薪，比讀研劃算，只是似乎少了個(gè)學(xué)歷，沒(méi)有那么好看?！八?，究竟要怎么選擇才是正確的？”表妹跑來(lái)問(wèn)我。我一時(shí)有些為難，因?yàn)樗龁?wèn)的是正確的選擇。這讓我想起了三個(gè)交情不錯(cuò)的朋友，大學(xué)畢業(yè)后分別如表妹的備選項(xiàng)，走上了不同的道路，出國(guó)留學(xué)、工作、國(guó)內(nèi)讀研。L是國(guó)內(nèi)讀研的那位，本科專(zhuān)業(yè)念的是藥學(xué)，她并不喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè)以及和這個(gè)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的所有工作，考研的時(shí)候毅然決然報(bào)了漢語(yǔ)言文學(xué)，讀研期間遇到了現(xiàn)在的丈夫。L如今在一家傳媒集團(tuán)做記者，收入尚可，關(guān)鍵是她熱愛(ài)自己的

申請(qǐng)等途徑獲得了讀研資格，其中12人還將碩博連讀。乍一看這個(gè)班也太牛了，可是仔細(xì)一琢磨，這不就是人所共知的 “掐尖班”嘛。對(duì)這種“班級(jí)中的戰(zhàn)斗機(jī)”，既不值得驕傲，更不值得炫耀，反而需要好好反思。如果搞類(lèi)似的“掐尖”，把尖子生集中到一個(gè)班級(jí)，剩下的都是學(xué)業(yè)一般的學(xué)生，這樣做除了集中優(yōu)質(zhì)教育資源給這些成績(jī)好的學(xué)生享用，看不出對(duì)教育資源的公平分配能有什么好處，看到的卻是對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生的不公。人才培養(yǎng)還是要依靠踏踏實(shí)實(shí)地做好基礎(chǔ)教育，更要兼顧教育公平。（劉天放）

業(yè)生中更多人選擇讀研，而不是立即投入工作。對(duì)知識(shí)的渴求不是他們的唯一動(dòng)機(jī)。許多人認(rèn)為學(xué)歷高更容易在日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)生存。據(jù)中國(guó)教育在線進(jìn)行的網(wǎng)上調(diào)查，35%的受訪者表示讀研的原因是“增加求職的競(jìng)爭(zhēng)力”。不到31%的稱(chēng)主要?jiǎng)訖C(jī)是“提高學(xué)術(shù)研究能力”。目前，中國(guó)人口的研究生學(xué)歷普及程度可能接近于美國(guó)。在美國(guó)，大約12%的25歲及25歲以上的人擁有碩士或更高學(xué)歷。26歲的研究生艾倫（音）讀的是英語(yǔ)翻譯。他覺(jué)得自己讀研是正確的選擇。他在畢業(yè)前幾個(gè)月在北京的一

足夠升職加薪，比讀研劃算?！八裕烤挂趺催x擇才是正確的？”表妹跑來(lái)問(wèn)我，我一時(shí)有些為難，因?yàn)樗龁?wèn)的是正確的選擇。這讓我想起了三個(gè)交情不錯(cuò)的朋友，大學(xué)畢業(yè)后分別如表妹的備選項(xiàng)，走上了不同的道路：出國(guó)留學(xué)、工作、國(guó)內(nèi)讀研。L是國(guó)內(nèi)讀研的那位，本科專(zhuān)業(yè)念的是藥學(xué)，考研的時(shí)候毅然決然報(bào)了漢語(yǔ)言文學(xué)，如今在一家傳媒集團(tuán)做記者，收入尚可，關(guān)鍵是她熱愛(ài)自己的工作。她的一個(gè)同事B就是直接出來(lái)工作的，目前的崗位比L高了幾級(jí)，也在那家傳媒集團(tuán)，B也很滿(mǎn)意，覺(jué)得沒(méi)有讀研是對(duì)

少了。再后來(lái)他去讀研，就不再給雜志寫(xiě)稿。再再后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)他調(diào)到了廣州新東方工作，我又趕緊向他約稿。盡管他依舊忙碌，還是爽快地答應(yīng)下來(lái)。在這篇談自己如何學(xué)英語(yǔ)的文章中，曉峰老師細(xì)數(shù)了他從小學(xué)到讀研學(xué)習(xí)英語(yǔ)的歷程，寫(xiě)得非常勵(lì)志，看完讓人有種“如果人生能重來(lái)，我定要好好學(xué)一次”的感覺(jué)。對(duì)照曉峰老師扎實(shí)刻苦的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，再反觀自己，我感到很慚愧。我總是徒有計(jì)劃，卻懶于行動(dòng)，即使行動(dòng)，往往也是努力不夠，付出有限。這篇文章讓我明白：要想做成一件事，就必須全情投入，全心付出

調(diào)查；就業(yè)技能；讀研1.土木工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀伴隨著我國(guó)高等教育大眾化的進(jìn)程和大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)化的改革，2013年全國(guó)高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到700萬(wàn)，因此被一些人稱(chēng)為“史上最難就業(yè)季”。那么，高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況究竟怎樣？自2003年起，北京大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)研究所每?jī)赡甓家獙?duì)全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)狀況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，2013年6月他們進(jìn)行了第六次大規(guī)模問(wèn)卷調(diào)查，其調(diào)查報(bào)告也于近日出爐。2014年全國(guó)高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)727萬(wàn)，2015年全國(guó)高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)750萬(wàn)，就業(yè)壓力愈

這條路真的好嗎？讀研和不讀研的區(qū)別究竟在哪里？考研這條路該怎么走？《經(jīng)濟(jì)》記者走進(jìn)校園，尋找答案。相同選擇下的不同人生27歲的陳春龍人生中共作過(guò)兩次重大選擇，其中一次就是選擇考研。2010年，考研報(bào)名人數(shù)140.6萬(wàn)，錄取人數(shù)47.2萬(wàn)，考錄比例2.8：1。在這個(gè)比例下，陳春龍如愿進(jìn)入了碩士階段的學(xué)習(xí)。他就讀的是貴州大學(xué)動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料科學(xué)專(zhuān)業(yè)，每天的生活和本科差不多。不同的是去實(shí)驗(yàn)室的次數(shù)增加了，“宅”在宿舍的時(shí)間減少了。陳春龍考研的原因是，“希望能有更高

5.9%正在國(guó)內(nèi)讀研，0.9%正在港澳臺(tái)及國(guó)外讀研，2.1%正在讀本科;有7.2%的人處于失業(yè)狀態(tài)，其中0.9%準(zhǔn)備國(guó)內(nèi)外讀研，3.7%準(zhǔn)備繼續(xù)尋找工作，還有2.6%放棄了繼續(xù)求職和求學(xué)。2014屆大學(xué)畢業(yè)生“受雇全職工作”的比例（79.2%）與2013屆、2012屆（分別為80.6%、81.3%）相比有所下降。而總體就業(yè)情況基本保持穩(wěn)定，主要因?yàn)樽灾鲃?chuàng)業(yè)的畢業(yè)生比例從上屆的2.3%上升到了2.9%;同時(shí)本科畢業(yè)生讀研比例從上屆的10.8%上升到11.7%

“孫楊要來(lái)蘇大讀研啦！”2015年4月初，蘇州大學(xué)的各種社交媒體上都流傳著這樣一條消息。網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，在蘇州大學(xué)體育學(xué)院官方網(wǎng)站公布的《2015年蘇州大學(xué)體育學(xué)院全日制碩士研究生擬錄取名單公示》一文所附的名單里出現(xiàn)了孫楊的名字。其考試類(lèi)別為“免試”，錄取類(lèi)別為“定向”，錄取學(xué)位類(lèi)別為“專(zhuān)業(yè)型”，定向單位則寫(xiě)著“浙江體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院”，而其他80多名同學(xué)的考試類(lèi)型要么是“統(tǒng)考”，要么是“推免”，錄取類(lèi)別全部都是“非定向”，如此待遇，不免讓人更確定此人就是奧運(yùn)冠軍

的入學(xué)通知書(shū)。但讀研每年一萬(wàn)的學(xué)費(fèi)，讓我又打了退堂鼓。不讀研究生頂多換個(gè)比現(xiàn)在差一點(diǎn)的崗位，總比沒(méi)掙錢(qián)先花錢(qián)好。當(dāng)我決心不再讀研的時(shí)候，父親卻喜滋滋地告訴全家，他炒股賺了錢(qián)，幾個(gè)漲停下來(lái)股票翻番了。有了這筆“意外之財(cái)”，我心安理得地拿著父親從股市賺的錢(qián)踏上了讀研的路。結(jié)婚的時(shí)候，我和妻子看了幾處房子，最后看中兩處，結(jié)構(gòu)布局都不錯(cuò)，面積也差不多，但一個(gè)是學(xué)區(qū)房，另一個(gè)比較偏僻，價(jià)格差了10多萬(wàn)。我正猶豫著應(yīng)該買(mǎi)哪一套的時(shí)候，父親又興奮地說(shuō)，他買(mǎi)的幾只股票都漲

曾準(zhǔn)備畢業(yè)后出國(guó)讀研，后來(lái)也取得了本校保研的資格。但他發(fā)現(xiàn)很多人把讀研當(dāng)成了一個(gè)緩沖，經(jīng)過(guò)深思熟慮，他放棄了這一選擇?！罢夜ぷ鲗?duì)我來(lái)說(shuō)不是難事，但當(dāng)兵是只有24歲之前才能做的事，我想趁著年輕圓了這個(gè)夢(mèng)?！边@個(gè)21歲的大男孩有著深深的軍旅情結(jié)。大三那年，他打定主意去當(dāng)兵，并為參軍積極準(zhǔn)備著，軍事書(shū)、體能訓(xùn)練一樣也不落下。劉必然還報(bào)名前往非洲坦桑尼亞當(dāng)志愿者，這段經(jīng)歷更堅(jiān)定了他從軍的決心，因?yàn)樗X(jué)得越是艱苦的地方越能鍛煉自己。微評(píng) 在人的一生中，要遇到許許多多

果依舊有意在國(guó)內(nèi)讀研，除了再戰(zhàn)一年，就只有選擇非“名校”的途徑了。那么作者不禁產(chǎn)生疑問(wèn)，是不是所有普通高校研究生讀研都是被迫之舉?很顯然事實(shí)并非如此?；袈沟纳鐣?huì)交換理論指出人類(lèi)的社會(huì)行為均是理性之舉，那么這部分普通高校研究生讀研的行為選擇是基于哪些考慮呢?在調(diào)查和深度訪談的基礎(chǔ)上，本文主要從霍曼斯的社會(huì)交換理論視角來(lái)分析普通高校研究生讀研的行為選擇。在論述之前，需要首先澄清幾個(gè)概念，本文所說(shuō)的“名?！碧刂肝覈?guó)政府為建設(shè)若干所世界一流大學(xué)和一批國(guó)際知名的高

南橋各人讀研的出發(fā)點(diǎn)不盡相同，不能完全用“值不值”來(lái)衡量。日前，湖北某名校一名女研究生找工作面試時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己竟然不敵非名校的本科生。無(wú)奈之下，修改簡(jiǎn)歷，只寫(xiě)本科學(xué)歷。這個(gè)現(xiàn)象，英語(yǔ)里叫“overqualified（資歷過(guò)高）”。新東方的徐小平老師曾將其譯為“過(guò)立廢”，此譯法之殘酷，僅次于現(xiàn)實(shí)。此事的發(fā)生，恰逢研究生就業(yè)“倒掛”和“讀研貶值說(shuō)”在網(wǎng)上流傳。出現(xiàn)此類(lèi)問(wèn)題，倒未必要理解為“讀研不值錢(qián)”，而是當(dāng)下用人單位漸趨理性，層次逐漸清晰，對(duì)高學(xué)歷泡沫有所擠壓

面，別人就業(yè)自己讀研，可以暫時(shí)避開(kāi)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。另一方面，讀幾年研究生，可以提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，增強(qiáng)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。現(xiàn)在她們的目標(biāo)就是，研究生畢業(yè)后進(jìn)科研單位。然而，三年后研究生畢業(yè)，“八朵金花”一定能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、獲得一份不錯(cuò)的工作嗎？恐怕不能輕易樂(lè)觀。因?yàn)樗齻兠媾R的就業(yè)困境并不會(huì)隨著讀研而消失，以目前的就業(yè)趨勢(shì)，甚至?xí)媾R更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。不僅是這8位女生，現(xiàn)在不少就業(yè)困難的大學(xué)生，都選擇了讀研來(lái)“曲線救業(yè)”。甚至一些就業(yè)率一般的普通高校，不遺余力地鼓勵(lì)學(xué)生考研。

。結(jié)婚了，我供你讀研。當(dāng)年朵朵因?yàn)檫@句話，本來(lái)猶豫不決的心就向小張傾斜了。這句話溫暖了在這個(gè)城市舉目無(wú)親的朵朵，盡管朵朵并不缺少讀研的經(jīng)費(fèi)。朵朵讀研了一年，又讀了一年了，也沒(méi)見(jiàn)小張?zhí)鸵环皱X(qián)。你不是說(shuō)供我讀研嗎?再過(guò)一年就畢業(yè)了，朵朵忍不住問(wèn)。你沒(méi)把工資交給我，怎么供你?小張理直氣壯地反駁。哦，原來(lái)我把工資交給你，然后你拿我的工資給我讀研——這叫做你供我讀研?朵朵以理服人。小張的黑臉微微泛起了紅暈。這件事，朵朵一直念念不忘。念念不忘的還有小張近來(lái)對(duì)自己的好。

.5%的人認(rèn)為，讀研還是工作，每個(gè)人應(yīng)該視自己情況而定。這一調(diào)查結(jié)果的公布，自然引來(lái)諸多關(guān)注。我注意到一種觀點(diǎn)，即不少人難以接受這一結(jié)果——讀研怎么會(huì)不值呢？有一名記者還請(qǐng)我分析一名已獲得“保研”資格的學(xué)生為何要主動(dòng)放棄保研的機(jī)會(huì)而選擇直接就業(yè)，并問(wèn)我“這名學(xué)生是不是太急功近利”。對(duì)于以上調(diào)查結(jié)果，我認(rèn)為，應(yīng)該分不同調(diào)查對(duì)象來(lái)分析。如果是尚未讀研的學(xué)生，有相當(dāng)比例認(rèn)為讀研不值，這并不值得大驚小怪；而對(duì)于在讀或已畢業(yè)的研究生，有相當(dāng)比例認(rèn)為讀研不值，則是一個(gè)