次競賽活動得分優(yōu)秀者的人數(shù)是多少萬人？（2）該市文明辦為調(diào)動市民參加競賽的積極性，制定了如下獎勵方案：所有參加競賽活動者，均可參加“抽獎贏電話費”活動，競賽得分優(yōu)秀者可抽獎兩次，其余參加者抽獎一次.抽獎?wù)唿c擊抽獎按鈕，即隨機產(chǎn)生一個兩位數(shù)（10，11，…，99），若產(chǎn)生的兩位數(shù)的數(shù)字相同，則可獎勵40元電話費，否則獎勵10元電話費．假設(shè)參加競賽活動的所有人均參加了抽獎活動，估計這次活動獎勵的電話費總額為多少萬元？

”?！昂芏嗳藢?span id="bthd5f5" class="hl">優(yōu)秀者抱有不切實際的期待，認為他們應(yīng)當保持常勝?！比A東師范大學(xué)心理與認知科學(xué)學(xué)院教授陸靜怡舉例，比如對于中國乒乓球隊或類似的高水平團隊，觀眾期待他們將冠軍獎杯長久留在中國，三連勝后期待四連勝，四連勝后期待五連勝……但從統(tǒng)計學(xué)角度來看，幾乎不可能出現(xiàn)常勝將軍，因為成績由真實水平和隨機因素決定，即便水平高超，發(fā)揮失常、狀態(tài)不佳等隨機因素也有可能讓優(yōu)秀者暫時離開第一的位置。而旁人不切實際的期待，往往讓優(yōu)秀者不堪重負。這些期待壓得人喘不過氣，讓人一刻

“課補”？課業(yè)優(yōu)秀者，可補可不補;課業(yè)不佳者，補也無用，不如不補;課業(yè)中等者，補可以進優(yōu)，不補心有不甘，乃是補課隊伍的大軍。真正“有補課之需”的不是學(xué)生，而是學(xué)生的家長。他們心急如焚、漲分心切！確實不能責(zé)備他們，尋常百姓誰不想兒女們考一個好學(xué)校，遇到一個好老師，進一所好大學(xué)，然后有一個好前程？所以，雖有“雙減”重壓，可課補現(xiàn)象仍然存在。相信隨著時間的沉淀、觀念的轉(zhuǎn)變，“雙減”之策會成為家長們自覺的行動！胡雄韜（湖北） 讀到《朋友這面鏡子》這篇文章，讓我瞬

為戒，這是成為優(yōu)秀者的一個階梯。面對誘惑，懂政治，不貪小，有骨氣，不獻媚，是成為優(yōu)秀者的第二個階梯。面對生與死、個人命運與國家命運孰重孰輕的時候，無信仰者自然會選擇滿足自己私欲，有信仰的人則會選擇大義甚至為國犧牲，這是成為優(yōu)秀者的第三個階梯。面對朋友比你強大時怎么辦？一是嫉妒，百般毀人不倦;二是退避，友好退讓。有格局，知進退，是成為優(yōu)秀者的第四個階梯。人之氣質(zhì)，由于天生，本難改變，惟讀書可以變化氣質(zhì)，讀書可以變換骨相。多讀書，善讀經(jīng)典，是成為優(yōu)秀者的第五個

先。 條件特別優(yōu)秀者，以上要求可適當放寬。2 .主要職責(zé)參與雜志的審稿、組稿和宣傳工作。3 .報名方式符合條件者可登錄本刊官網(wǎng)(http://zzs.ujs.edu.cn/syxd/)“下載中心”下載并填寫報名表，發(fā)至syxdxzz＠sina.com。 報名截至2021 年2 月28 日。入選后頒發(fā)聘書，聘期一年。 任期屆滿后，編輯部對青委工作情況進行考核，決定下屆是否續(xù)聘，考核優(yōu)秀者將列為編委增補人選。歡迎感興趣的青年專家積極報名!

以及ψ遞增，從優(yōu)秀者的激勵相容條件和普通者的參與約束條件推出優(yōu)秀者的參與約束條件：故此，可以忽略式(4)，且知，優(yōu)秀者總能以較低的代價模仿普通者。有著θ型生產(chǎn)單元管理者的國企總效用函數(shù)表示為：USOE(θ)=s-[c(θ)+b(θ)]+{b(θ)-ψ[θ-c(θ)]}=s-c(θ)-ψ[θ-c(θ)]在最大化式(2)、式(3)和式(5)條件下的預(yù)期總效用時，可暫時忽略條件式(3)，后文會證明式(2)和式(5)條件下的最大化解自動滿足式(3)，因此只需保留普

，也是我們給“優(yōu)秀者”的評判標準。于是人們往往將重心放在“成功”上，而奮斗是最好的途徑。他成功是因為他奮斗了，你也必須要奮斗，因為你也必須要成功。可所謂的“失敗者”的努力便不值一提嗎？優(yōu)秀與成功究竟對等嗎？到底什么才是奮斗的真正內(nèi)涵？譬如作為一個學(xué)生，理所當然要埋頭學(xué)習(xí)，“奮斗”便是再好不過的宣言。然而，當一切的宗旨都是為了分數(shù)，一切的終極都指向“高考”，“奮斗”不知何時成了一個咒語，使一個個鮮活的生命，感性的靈魂，淪為考試機器。一所學(xué)校，考取的狀元和名校

雯麗是演員中的優(yōu)秀者，但是，當一個演員，就應(yīng)該向這樣的優(yōu)秀者學(xué)習(xí)，拓展自己的戲路，嘗試不同的角色，才能取得更大的發(fā)展。就像章子怡，北京人，但是卻生動詮釋了《我的父親母親》中的農(nóng)村姑娘，城市姑娘到底和農(nóng)村姑娘有多大的不同，通過導(dǎo)演的調(diào)教，通過演員的努力，這些不同也能克服。所以，用氣質(zhì)來說明自己演不好農(nóng)村人，這是避重就輕，根本上還是演技沒到，修煉沒到。記得以前采訪過人藝的一些演員，他們中有人談到在學(xué)習(xí)時，曾經(jīng)在大街上觀察各種各樣的人，回來后寫觀察日記，并且進行

場上仍會是一個優(yōu)秀者，因為任何職業(yè)都或多或少包含對智力的挑戰(zhàn)，而你是喜歡并且樂于應(yīng)對此種挑戰(zhàn)的。第二，你會比較容易找到最適合你的稟賦的領(lǐng)域，使自己的最好能力得到最好的運用和發(fā)展，而這便是你的真正的事業(yè)。工作為什么會不快樂？有兩種可能。其一，職業(yè)與興趣很不一致。這種情況的前提是，你確實有自己稟賦所決定的明確的興趣指向，那么，不妨堅持在相關(guān)領(lǐng)域努力，創(chuàng)造條件，尋找機會，把職業(yè)與興趣統(tǒng)一起來。其二，智力的一般品質(zhì)較差。這樣的人無論做什么工作都是不快樂的，因為根本

獎狀，準備送給優(yōu)秀者。蜘蛛搶先爬上墻角，繞著圈兒不停地織著。不一會兒織成一張網(wǎng)，一環(huán)套一環(huán)又細又密?？椡炅司W(wǎng)，蜘蛛連忙向大家介紹：“我織的網(wǎng)非常結(jié)實，即使刮風(fēng)下雨也能粘住許多飛蟲。一日三餐，我每一頓都能吃個夠。”白胖胖的蠶爬上了草山，它織得那么快，那么好。左一下，右一下，一絲不茍，不一會兒就織成渾圓的繭子，雪白的繭子光溜溜的。這時，蠶也向大家作出說明：“我吐出的絲雖然很多，但是我一點不留，把它全送給人們，織成五光十色的彩綢?！敝┲肱d高采烈地爬到孔雀的面前，

、數(shù)學(xué)上次測驗優(yōu)秀者都有哪些同學(xué)呢？生：語文測驗優(yōu)秀者有A（表示語文測驗優(yōu)秀者的名字），數(shù)學(xué)測驗優(yōu)秀者有B（表示數(shù)學(xué)測驗優(yōu)秀者的名字）.師：我們班級的學(xué)生都很棒，根據(jù)同學(xué)們所說的名字，有部分同學(xué)既是語文測驗優(yōu)秀者又是數(shù)學(xué)測驗優(yōu)秀者，那么請同學(xué)們思考這中情況如何用集合表示呢？師：（同學(xué)們思考2分鐘后）一般地，由所有屬于集合A且屬于集合B的元素構(gòu)成的集合，成為A與B的交集.記作A∩B，讀作A交B，可表示為A∩B={x|x∈A，且x∈B}.學(xué)生熟練掌握交集的定義

。七句話：選任優(yōu)秀者，保護誠實者，鞭策懶惰者，啟迪疑惑者，幫助困難者，拒絕投機者，懲治搗蛋者。八個字：選馬、護牛、趕豬、打狗。選任優(yōu)秀者：把優(yōu)秀干部選任上來，讓他到崗位上去工作；按照好干部的標準來辦，按照程序運行，一步都不能少。保護誠實者：機關(guān)里總有一些老老實實埋頭苦干的老黃牛，這樣的人你得保護他，他不會說話，心里很清楚但說不出來，有什么急難險重的任務(wù)就默默無聞地干去了。這樣的人往往升遷不了，提不起來。組織上得高看他們一眼。鞭策懶惰者：還有一些懶惰者，想法

當你想成為一名優(yōu)秀者，你需要學(xué)會堅持。堅持讀書，你的內(nèi)涵和氣質(zhì)將與眾不同；堅持寫作，你將會筆力大進，妙筆生花；堅持鉆研，你的學(xué)習(xí)成績才會大有長進。當你想成為一名優(yōu)秀者，還要保持積極思考的習(xí)慣，保持思維的獨立性與前瞻性。除此之外，優(yōu)秀還是一種態(tài)度，態(tài)度決定一切，如果你充滿熱情、積極主動地去學(xué)習(xí)、去生活，想不優(yōu)秀都難。讓我們每天不斷地暗示自己，讓優(yōu)秀的因子深植在我們的內(nèi)心、我們的血液，讓我們的生命從此在優(yōu)秀中悄然綻放。習(xí)慣優(yōu)秀則心靈優(yōu)秀，而這種高貴的優(yōu)秀氣質(zhì)又

則是要在一個由優(yōu)秀者組成的隊伍當中，跟在別人的身后，努力向前奔。有人愿意選擇做“雞頭”，并不愿跟太多的“能友”為伍，這樣可以少一些壓迫感，似乎從容了許多。但跑過短跑的人都知道對手的重要性?！耙或T絕塵”的時候，很難把自己的潛能再挖掘出來。有人愿意選擇“鳳尾”，看起來他并不閃光，跟在別人的后面，努力地奔跑，既卑微又辛苦，但為了跟得上直至超越隊友，有時會把自己逼到極致，盡管自己只是“鳳凰隊”里的墊底，最終成績卻比那個“雞窩隊”里的第一名還要優(yōu)秀。電視劇《歡樂頌》

棍。同理，成為優(yōu)秀者太艱難，我們也不能坐視自己默默無聞一輩子。東晉大將軍桓溫曾經(jīng)說過，大丈夫不能流芳百世，亦當遺臭萬年。所以，他青史留名了。假如劉秀依然是個農(nóng)夫，沒有去參軍，那么天下仍舊會是那個怨聲載道的王氏新朝。人們望眼欲穿，望到的卻仍是那個剝削民脂、胡亂改革的王莽。多少黎民將因此對童話死了心，原來，救世主不存在，救星只是用來騙小孩的。所以，劉秀不可避免地出現(xiàn)了，他被強迫著成為優(yōu)秀者，成為他們的英雄。即使他依舊有農(nóng)夫情結(jié)，他也必須是皇帝，因為這是他的努力

讀賞能力掌握的優(yōu)秀者與困難者的差異，根據(jù)學(xué)生普遍存在的問題，探討解決的辦法，培養(yǎng)提高學(xué)生英語讀賞的能力?！娟P(guān)鍵詞】英語讀賞能力 高中學(xué)生 優(yōu)秀者 困難者 差異一、研究的相關(guān)概念1.閱讀的概念。閱讀是閱讀者通過自己的視覺來感知所要讀的東西，并經(jīng)過大腦不斷的處理，把閱讀的知識進行加工，并讀出內(nèi)容，閱讀是一項心理感知過程，是讀者根據(jù)自身所具有的語言知識和自身所具有的閱讀策略，通過感知作者所要表達的思想感情，進行加工、梳理，通過自身的語言表達出來。2.讀賞能力的概

則是要在一個由優(yōu)秀者組成的隊伍當中，跟在別人的身后，努力向前奔。有人愿意選擇做“雞頭”，這樣可以少一些壓迫感，似乎從容了許多。但跑過短跑的人都知道對手的重要性?！耙或T絕塵”的時候，很難把自己的潛能再挖掘出來。有人愿意選擇“鳳尾”，看起來他并不閃光，跟在別人的后面努力地奔跑，看起來既卑微又辛苦，但為了跟得上直至超越隊友，有時會把自己逼到極致，盡管自己只是“鳳凰隊”里的墊底，最終成績卻比那個“雞窩隊”里的第一名還要優(yōu)秀。在一個昂揚的時代，接受優(yōu)秀者的刺激，與“

則是要在一個由優(yōu)秀者組成的隊伍當中，跟在別人的身后，努力向前奔。有人愿意選擇做“雞頭”，這樣可以少一些壓迫感，似乎從容了許多。但跑過短跑的人都知道對手的重要性?！耙或T絕塵”的時候，很難把自己的潛能再挖掘出來。有人愿意選擇“鳳尾”，看起來他并不閃光，跟在別人的后面努力地奔跑，看起來既卑微又辛苦，但為了跟得上直至超越隊友，有時會把自己逼到極致，盡管自己只是“鳳凰隊”里的墊底，最終成績卻比那個“雞窩隊”里的第一名還要優(yōu)秀。在一個昂揚的時代，接受優(yōu)秀者的刺激，與“

健康的人。誰說優(yōu)秀者一定要時時刻刻保持優(yōu)秀？憑什么出現(xiàn)一點差錯就要受到批評？馬云也經(jīng)歷過人生低谷，喬布斯也曾被自己的公司解雇，俞敏洪也曾經(jīng)歷高考失利，可誰又可以用低標準去衡量他們？若放寬了要求，他們還會有今天的成功嗎？評判標準的差距，會對孩子有不同的作用。優(yōu)生長期被高要求束縛，也會變得麻木；差生若被低標準慣養(yǎng)，便會失去上進心。高智商的人從來不少，缺的是發(fā)展空間，“優(yōu)秀”的高帽一經(jīng)戴上，就不允許出錯，這是不對的。每一個人都有自己擅長的領(lǐng)域，僅憑分數(shù)論英雄非常

.5分：比身體優(yōu)秀者高出1.8倍去世概率；3.5～5.5分：比身體優(yōu)秀者高出3.8倍去世概率；0～3分：比身體優(yōu)秀者高出6.5倍去世概率?！白y試”對年輕人的警示阿羅約博士強調(diào)，這個測試在中老年人之間的準確率更高，但對年輕人同樣有警示意義。很多年輕人在站起的部分很難拿到滿分。當然，除了這些不容易發(fā)現(xiàn)的身體狀況，對于年輕人來說，無法拿到9分或者滿分的重要原因就是肥胖，肌肉和骨骼沒有辦法穩(wěn)定支撐起你的體重。所以，不妨趕緊讓自己和家人試試這個“坐立測試”，測壽

0分錄取，體質(zhì)優(yōu)秀者，將再獲5分降分。清華自強計劃是教育部高校專項計劃的組成部分，主要招收邊遠、貧困、少數(shù)民族等地區(qū)縣（含縣級市）及縣以下高中的，自強不息、德才兼?zhèn)?、勤奮好學(xué)、成績優(yōu)良的農(nóng)村學(xué)生，具體實施區(qū)域由各省（區(qū)、市）確定。須要強調(diào)的是，考生本人及其父母或法定監(jiān)護人戶籍地須在本?。▍^(qū)、市）實施區(qū)域的農(nóng)村，考生本人須具有當?shù)剡B續(xù)3年（含）以上戶籍和當?shù)馗咧羞B續(xù)3年學(xué)籍并實際就讀、符合當年統(tǒng)一高考報名條件?？忌鷳艏?、學(xué)籍資格審核由各?。▍^(qū)、市）完成。自強

注意力集中于“優(yōu)秀者”，而忽視了“弱”和“平”的提高和進步，非常不利于戰(zhàn)斗力的全面提高。一個木桶盛水的容量取決于最短的那塊木板，一條鐵鏈受力的強度取決于最松的那個鏈條。戰(zhàn)斗力是各個要素的綜合集成，加固“鐵鏈”上每一個鏈條、補齊“木桶”上每一塊短板，需要全體官兵的共同努力。現(xiàn)在我們強調(diào)精兵制勝并沒有錯，但不能奉行“唯精兵論”，必須摒棄“訓(xùn)練典型抓得好、軍事比武每次取得好成績，就是軍事訓(xùn)練抓得好”的片面觀點。精兵練得精，標兵典型突出，當然可以從一個側(cè)面反映出一

是學(xué)生中的比較優(yōu)秀者;第三組是學(xué)生中的一般者。然后，埃里克森認真問了他們一個共同的問題：從拿起小提琴那刻起，到現(xiàn)在，你一共練習(xí)了多少小時？結(jié)果顯示，三組學(xué)生差不多都是從5歲的時候開始。在開始練習(xí)小提琴的幾年里，每個人練習(xí)的時間幾乎都是一樣的，每周大約2至3小時，但到8歲左右，差別就開始顯現(xiàn)出來。第一組的佼佼者練習(xí)的時間開始漸漸多于另外兩組學(xué)生：9歲的時候每周6小時，12歲的時候，每周8小時，14歲的時候每周16小時，由此一步一步增加練習(xí)時間，一直到20歲的

日。外班成績不優(yōu)秀者進班收費，夠奇葩吧？以至于有人略顯偏激地連連發(fā)問，班里都是一群珍稀動物嗎？可以投喂嗎？你當是參觀景區(qū)呢？收費意義何在？面對質(zhì)疑，校方回應(yīng)稱，所謂的“奇葩班規(guī)”是某人不知出于何目的，私自打印張貼，并上傳網(wǎng)絡(luò)。這一答復(fù)雖很隱晦，但無非是想告誡那些想“串門”的、前來找玩伴的、瞎聊天的、想早戀的“差生”知難而退，因為尖子生們“很忙”。（轉(zhuǎn)自《中國教育報》）文眼 奇葩班規(guī) 用買門票的形式，隔離所謂的優(yōu)等生與差生，這一行為和之前媒體曝出的讓后進生戴

和分析，找出非優(yōu)秀者在勝任力方面存在的不足之處，然后從價值引導(dǎo)、激勵機制、團隊建設(shè)、行政文化等方面改善基層公務(wù)員工作的內(nèi)部條件和外部條件，以期提升少數(shù)民族地區(qū)基層公務(wù)員的勝任力。少數(shù)民族地區(qū)；基層政府；公務(wù)員；勝任力“勝任力”最早由美國哈佛大學(xué)的學(xué)者戴維·麥克利蘭于1973年提出。它是一種測量工作能力的指標，可以用來評價工作人員在工作方面存在的差距以及需要改進的方向和程度。勝任力包括工作者的動機、特質(zhì)、價值觀、知識、認識和技能等。在測量工作人員的勝任力時，

部選任，要選準優(yōu)秀者，的確具有難度。組織人事部門，對干部情況的掌握，有疏漏在所難免。這就存在優(yōu)秀的干部不一定獲得提拔，或延遲獲得提拔，反而給了一些穿著“馬甲”的人可乘之機，既影響了干部選任的公平公正，也給干部隊伍建設(shè)帶來不利，進而影響黨的執(zhí)政效果和政策落實。四川省定期表彰優(yōu)秀黨組織書記，并從所表彰的人員中，選拔干部，達到優(yōu)中選優(yōu)的目的，使得干部選任能夠選好、選準、選實。從四川省表彰優(yōu)秀黨組織書記的程序來看，表彰對象，皆來自基層的推薦，是通過基層群眾、基層干

組中左側(cè)患者中優(yōu)秀者6例，占37.50%，良好者6例，占37.50%，較差者4例，占25.00%，總優(yōu)良者12例，占75.00%；右側(cè)患者中優(yōu)秀者4例，占28.57%，良好者6例，占42.86%，較差者4例，占28.57%，總優(yōu)良者10例，占71.43%；所有患者中優(yōu)秀者10例，占33.33%，良好者12例，占40.00%，較差者8例，占26.67%，總優(yōu)良者22例，占73.33%。觀察組中左側(cè)患者中優(yōu)秀者7例，占43.75%，良好者8例，占50.00%，

家”。平庸者、優(yōu)秀者、卓越者區(qū)別在哪？平庸者害怕挑戰(zhàn)，優(yōu)秀者迎接挑戰(zhàn)，卓越者尋找挑戰(zhàn)；平庸者等待機會，優(yōu)秀者把握機會，卓越者創(chuàng)造機會；平庸者做完，優(yōu)秀者做好，卓越者做到極致；平庸者堅持一下子，優(yōu)秀者堅持一陣子，卓越者堅持一輩子。扶貧事業(yè)，具有復(fù)雜性、艱巨性、長期性，更體現(xiàn)偉大性。偉大的事業(yè)有賴于思想、思考和思路，思想決定思路，這個“決定”在于思考。時代不同，使命不同，古賢曾子思考的還只是“吾身”，當今扶貧工作者不僅要獨善其身，更應(yīng)思考的是“吾生”。善思考，

，有的還進入了優(yōu)秀者行列；而第二組的10名新生，卻成績平平，表現(xiàn)得很一般。美國成功學(xué)研究者霍爾頓也曾進行過一個類似的研究，他以同一個班級畢業(yè)升入不同高中的學(xué)生為研究對象，發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，就是升入教學(xué)質(zhì)量高的重點高中的學(xué)生，多數(shù)人都考入了名牌大學(xué)，日后成為了社會上的佼佼者；而升入一般高中的學(xué)生，大多數(shù)只考入了一般大學(xué)，走入社會后也成績平平。前一個實驗，羅伯斯解釋說：“在體質(zhì)、潛質(zhì)相同的情況下，第一組學(xué)生因為受同組中優(yōu)秀學(xué)生的影響，所以成績提高很快；而第二組

作實踐能力考核優(yōu)秀者10名, 優(yōu)秀率為52.63%, 良好者6名, 良好率為31.58%, 較差者3名, 較差率為15.79%；觀察組考核優(yōu)秀者10名, 優(yōu)秀率為52.63%, 良好者5名, 良好率為26.32%, 較差者4名, 較差率為21.05%。管理后4周對照組考核優(yōu)秀者11名, 優(yōu)秀率為57.89%,良好者5名, 良好率為26.32%, 較差者3名, 較差率為15.79%；觀察組考核優(yōu)秀者16名, 優(yōu)秀率為84.21%, 良好者2名, 良好率為10

以作為人群中的優(yōu)秀者是可以判定人群中的那些人是惡人，在自己的心中將殺害惡人的行為正當化之后才能心安理得的去做這件事情。殺人行為實施后，因為計劃周密和所殺之人確為惡人，所以可以逃脫法律的懲罰。但我們畢竟不是在討論超能力電影，隨之而來的問題就是，如何能夠確認自己是人群中的優(yōu)秀者呢？如何能夠知道自己的這種論斷是理性的而不是簡單的自大呢？如果自己是普通人而誤認為自己是優(yōu)秀者而犯了罪行的話應(yīng)當怎么辦呢？在拉斯克涅科夫的觀點看來，這樣的錯誤只會在普通人中出現(xiàn)，優(yōu)秀者之

合格和筆試成績優(yōu)秀者中錄取20%左右,從成績平平者中錄取60%,成績較差者中錄取約20%。這家鋼鐵公司的老總解釋說:“成績優(yōu)秀者只錄取20%,是因為筆試成績優(yōu)秀并不等于在實際操作時一定是佼佼者,成績優(yōu)秀的人往往驕傲、不合群、共事困難、搞不好團結(jié),我們在錄取員工時,傾向于更多地吸收成績并不十分出眾但具有一定水平的人。實踐證明,這批人中往往會出不少人才。而且,筆試成績差的人中也不乏人才,他們中有的筆試成績不太好,可是在實際操作中卻令人十分滿意,再說,如果工廠都

合格和筆試成績優(yōu)秀者中錄取20%左右,從成績平平者中錄取60%,成績較差者中錄取約20%。這家鋼鐵公司的老總解釋說:“成績優(yōu)秀者只錄取20%,是因為筆試成績優(yōu)秀并不等于在實際操作時一定是佼佼者,成績優(yōu)秀的人往往驕傲、不合群、共事困難、搞不好團結(jié),我們在錄取員工時,傾向于更多地吸收成績并不十分出眾但具有一定水平的人。實踐證明,這批人中往往會出不少人才。而且,筆試成績差的人中也不乏人才,他們中有的筆試成績不太好,可是在實際操作中卻令人十分滿意,再說,如果工廠都

合格和筆試成績優(yōu)秀者中錄取20％左右，從成績平平者中錄取60％，成績較差者中錄取約20％。這家鋼鐵公司的老總解釋說：“成績優(yōu)秀者只錄取20％，是因為筆試成績優(yōu)秀并不等于在實際操作時一定是佼佼者，成績優(yōu)秀的人往往驕傲、不合群、共事困難、搞不好團結(jié)，我們在錄取員工時，傾向于更多地吸收成績并不十分出眾但具有一定水平的人。實踐證明。這批人中往往會出不少人才。而且，筆試成績差的人中也不乏人才。他們中有的筆試成績不太好，可是在實際操作中卻令人十分滿意，再說，如果工廠都