展行穩(wěn)致遠(yuǎn)。以“三文”為引擎，找準(zhǔn)清廉文化與發(fā)展融合的“切入點(diǎn)”。山西省歷史傳統(tǒng)文化資源厚重，為加強(qiáng)新時(shí)代廉潔文化建設(shè)提供了豐富的精神滋養(yǎng)。陽城縣扎根本地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化沃土，不斷汲取其中的精髓和養(yǎng)分，融合發(fā)展，打造具有本土標(biāo)識(shí)度、辨識(shí)度的“清廉+”品牌。一是清廉+文旅。陽城依托陳廷敬紀(jì)念館、楊繼宗故居、町店戰(zhàn)斗紀(jì)念園、晉豫邊抗日紀(jì)念館等一批廉潔教育經(jīng)典“打卡地”，在全縣15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)打造了“一鄉(xiāng)一品”廉潔文化品牌，深入挖掘各類歷史文化名勝、旅游景點(diǎn)等蘊(yùn)含的廉潔元

65500）1 三文鱒概況1.1 三文鱒分類學(xué)地位三文鱒，屬于三文魚的一種，“三文”二字，源于英文單詞Salmon的英譯音，通常叫做鮭科魚類。三文魚是全世界范圍內(nèi)深受消費(fèi)者歡迎的水產(chǎn)品，在西餐、日料中屬于常見原料之一。三文魚在不同國家的消費(fèi)品種是不一樣的，其中，美國市場上的三文魚以阿拉斯加鮭魚為主，挪威市場上的三文魚以大西洋鮭為主，芬蘭市場上的三文魚以養(yǎng)殖的大規(guī)格虹鱒為主。三文鱒是丹麥、挪威等國外養(yǎng)殖鮭鱒魚的先進(jìn)國家率先研究開發(fā)成功的“三文魚”標(biāo)準(zhǔn)下的產(chǎn)品

文/中央司法警官學(xué)院 郝艷杰公文，是公務(wù)文書的簡稱?，F(xiàn)代公文，主要指黨政機(jī)關(guān)在實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)和行政管理過程中形成的具有法定效力和規(guī)范體式的文書，是進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)管理和公務(wù)活動(dòng)的重要工具。在人們的印象中，公文寫作枯燥、呆板、無趣，不能體現(xiàn)一個(gè)人的“才華”。因而，現(xiàn)代人尤其新入職的年輕人寧愿端茶倒水在外面跑，也不愿埋頭寫公文。然而，正如蘇軾所言：“文如其人”，文章一定透露著作者的痕跡。公文寫作“看似”模式化，有嚴(yán)格的規(guī)范和要求，似乎可以通過專業(yè)訓(xùn)練或多加練習(xí)達(dá)到“速成”“

務(wù)的設(shè)定要貫徹“三文”意識(shí)?！?span id="fn5ltvl" class="hl">三文”意識(shí)是筆者從“單元導(dǎo)語”“學(xué)習(xí)提示”“單元研習(xí)任務(wù)”中概括出來的。盡管教材編寫者從不同角度提出了很多值得注意的方面，但概而言之，始終圍繞著“文本”“文體”與“文化”三者展開，因此我們應(yīng)圍繞文本內(nèi)容、文體特征、文化背景，綜合得出應(yīng)探討的核心任務(wù)。其中“文本”意識(shí)指向文本細(xì)讀，重在培養(yǎng)學(xué)生理解內(nèi)容;“文體”意識(shí)指向關(guān)注不同體裁與風(fēng)格特征的文本對(duì)主題揭示的方式的影響，如重視小說、戲劇中的矛盾沖突等;“文化”意識(shí)則指向社會(huì)環(huán)境等

3009）一、《三文錢歌劇》概述《三文錢歌劇》的首映是1928 年8 月31 日在柏林Schiffbauerdam 劇院舉行的，這次首映是戲劇史上最偉大的成功之一，但當(dāng)時(shí)不是立即就獲得了成功。一開始，觀眾反應(yīng)冷淡，對(duì)舞臺(tái)上的表演不感興趣。人們認(rèn)為這場演出可能會(huì)失敗。但當(dāng)Kanonen-Song 唱響時(shí)，觀眾滿堂喝彩，爆發(fā)出暴風(fēng)雨般的掌聲，他們甚至要求這首歌重唱。于是《三文錢歌劇》成為魏瑪共和國最大的戲劇成就。直到1930 年，該劇在蘇黎世、巴塞爾、維也納和

簡稱基因組所）黃三文團(tuán)隊(duì)最新研究成果實(shí)現(xiàn)了顛覆性創(chuàng)新，第一代基因組設(shè)計(jì)的雜交馬鈴薯問世，用二倍體育種替代四倍體育種，用雜交種子繁殖替代薯塊繁殖。6月24日，國際學(xué)術(shù)期刊《細(xì)胞》在線發(fā)表了題為“Genome?design?of?hybrid?potato（雜交馬鈴薯的基因組設(shè)計(jì)）”的研究成果。這標(biāo)志著“優(yōu)薯計(jì)劃”實(shí)施以來取得了里程碑式突破。為了徹底解決馬鈴薯產(chǎn)業(yè)面臨的問題，在農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、中國農(nóng)科院和深圳市的支持下，基因組所黃三文研究員聯(lián)合云南師范大學(xué)等國內(nèi)外

它在鐵匠那里換來三文錢，并用這三文錢買了十八顆櫻桃。出了城，兩人繼續(xù)向前走，沿途都是茫茫的荒野。耶穌猜彼得渴得夠嗆，就讓藏于袖中的櫻桃悄悄地掉出一顆。彼得一見，趕緊撿起來吃。耶穌邊走邊掉，彼得也就狼狽地彎了十八次腰。于是耶穌笑著對(duì)他說：“要是你剛才彎一次腰，就不會(huì)在后來沒完沒了地彎腰了。小事不干，將在更小的事上操勞。” 不會(huì)彎腰或疏于彎腰，是糊涂;而恥于彎腰的人，肯定是傻子！ 彎腰的確有點(diǎn)累。但，如果農(nóng)民不彎腰，他能開鐮收割嗎？ 【摘編自《小學(xué)生課外10

文，要努力做到“三文”。首先，是文風(fēng)端正。有人說，作文先做人，文風(fēng)看作風(fēng)，文品看人品，古人強(qiáng)調(diào)“文以載道”。文章是思想情感的表達(dá)，也是胸懷境界的體現(xiàn)。考場作文不僅是對(duì)一個(gè)人文字基本功的考查，更是一個(gè)人道德品質(zhì)和價(jià)值觀的體現(xiàn)。青少年是國家的希望，正處在“抽穗拔節(jié)”的關(guān)鍵時(shí)期，要做一個(gè)思想健康、志趣高雅的人。寫作中體現(xiàn)的思想必須是積極向上，要符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀;內(nèi)容要切合題意，符合試題給定的材料、情境與任務(wù)要求。另外，文風(fēng)端正還體現(xiàn)在寫作的態(tài)度上。無論是考

楊琦暉摘 要 “三文”（文字、文章、文化）引領(lǐng)下的古代散文復(fù)習(xí)應(yīng)該“化零為整”“化隱為顯”“化點(diǎn)為面”，只有這樣，才能改變學(xué)生復(fù)習(xí)的低效狀態(tài)，讓學(xué)生能夠更全面地感知教材編寫者的良苦用心，更有應(yīng)對(duì)試卷的能力與信心，并為個(gè)體的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞 古代散文;化零為整;化隱為顯;化點(diǎn)為面眾所周知，復(fù)習(xí)課的一大宗旨就是溫故知新。道理是樸素的，怎么操作呢？蘇教版必修三第四專題“尋覓文言津梁”匯聚了《燭之武退秦師》《諫太宗十思疏》《鴻門宴》《廉頗藺相如列傳》《秋

谷宿集建筑設(shè)計(jì)的三文建筑創(chuàng)始人何崴（下圖右）陳龍（下圖左），負(fù)責(zé)墊江巴谷蓿集室內(nèi)設(shè)計(jì)的STUDIO QI建筑事務(wù)所創(chuàng)始人戚山山（上圖）。4.位于山豁口處的餐廳與露臺(tái)，是迎接日出第—縷陽光的絕佳位置。雷家灣，是一處距離重慶約120公里的世外桃源。墊江巴谷宿集就坐落于此，三面環(huán)山，東面開敞，坐擁一大片稻田。此處的悠遠(yuǎn)與寧靜正是當(dāng)代部市人所向往的“詩與遠(yuǎn)方”。入選《安邸AD》頒布的2020年AD100YOUNG榜單的三文建筑以稻田為中心，展開墊江巴谷宿集建筑的布

圳基因組研究所黃三文團(tuán)隊(duì)研究完成，提供了迄今最完整的雜合馬鈴薯基因組、最全面的馬鈴薯單體型比較分析，為馬鈴薯二倍體雜交種子早日誕生奠定了基礎(chǔ)。黃三文與農(nóng)業(yè)基因組研究的緣分從馬鈴薯開始，在破解黃瓜、西紅柿等基因組密碼，推動(dòng)蔬菜基礎(chǔ)研究進(jìn)入基因組時(shí)代后，馬鈴薯依舊是他最關(guān)心的作物。用雜交種子替代塊莖繁殖，把繁殖系數(shù)提高1000倍，這是黃三文一直在攀登的一座科學(xué)高峰?；诙嗄甑难芯砍晒S三文先后獲得國家自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、周光召基金會(huì)基礎(chǔ)科學(xué)獎(jiǎng)、何梁何利基金會(huì)科

黃三文（圖/中國科協(xié)網(wǎng)）近日，國際權(quán)威學(xué)術(shù)期刊《自然·遺傳學(xué)》在線發(fā)表了“優(yōu)薯計(jì)劃”的最新研究成果。該研究成果由中國農(nóng)科院深圳基因組研究所黃三文團(tuán)隊(duì)研究完成，提供了迄今最完整的雜合馬鈴薯基因組、最全面的馬鈴薯單體型比較分析，為馬鈴薯二倍體雜交種子早日誕生奠定了基礎(chǔ)。黃三文與農(nóng)業(yè)基因組研究的緣分從馬鈴薯開始，在破解黃瓜、西紅柿等基因組密碼，推動(dòng)蔬菜基礎(chǔ)研究進(jìn)入基因組時(shí)代后，馬鈴薯依舊是他最關(guān)心的作物。用雜交種子替代塊莖繁殖，把繁殖系數(shù)提高1000倍，這是黃三

“文化熏陶”的“三文”過程。關(guān)鍵詞：文言文;文字理解;文學(xué)鑒賞;文化熏陶本文嘗試以初中九年級(jí)（上冊(cè)）第三單元課文《湖心亭看雪》為切入點(diǎn)，嘗試在初中文言文教學(xué)中落實(shí)“三文”過程，希望通過這樣的嘗試來提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的積極性和主動(dòng)性，從而提高中學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量。一、文字理解——落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)縱觀歷年來的語文中考，對(duì)文言文基礎(chǔ)字詞的考查是必不可少的，學(xué)生要能夠借助工具書去理解重點(diǎn)實(shí)詞與虛詞的含義，從而理解文章的大意。因此，文言文教學(xué)中對(duì)于文言字詞的理解是基礎(chǔ)。師

業(yè)科學(xué)院研究員黃三文表示，在生產(chǎn)上需要及時(shí)去除卷須，以促進(jìn)黃瓜的健康生長、保證產(chǎn)量。而人工去除卷須費(fèi)時(shí)費(fèi)工。因此，培育適合輕簡化栽培的無卷須品種，將成為黃瓜株型改良的一個(gè)重要方向。2010年，黃三文團(tuán)隊(duì)開始從基因組學(xué)中尋找這一實(shí)際生產(chǎn)問題的答案，結(jié)果卻意外地解答了一百多年前困擾達(dá)爾文的一個(gè)基礎(chǔ)生物學(xué)問題。1875年，達(dá)爾文在《攀緣植物的運(yùn)動(dòng)和習(xí)性》一書中發(fā)問：葫蘆科植物卷須的同源器官是什么？科學(xué)家發(fā)現(xiàn)豌豆（豆科）卷須的同源器官是葉，葡萄（葡萄科）卷須的同源

業(yè)科學(xué)院研究員黃三文表示，在生產(chǎn)上需要及時(shí)去除卷須，以促進(jìn)黃瓜的健康生長、保證產(chǎn)量。而人工去除卷須費(fèi)時(shí)費(fèi)工。因此，培育適合輕簡化栽培的無卷須品種，將成為黃瓜株型改良的一個(gè)重要方向。2010年，黃三文團(tuán)隊(duì)開始從基因組學(xué)中尋找這一實(shí)際生產(chǎn)問題的答案，結(jié)果卻意外地解答了一百多年前困擾達(dá)爾文的一個(gè)基礎(chǔ)生物學(xué)問題。1875年，達(dá)爾文在《攀緣植物的運(yùn)動(dòng)和習(xí)性》一書中發(fā)問：葫蘆科植物卷須的同源器官是什么？科學(xué)家發(fā)現(xiàn)豌豆（豆科）卷須的同源器官是葉，葡萄（葡萄科）卷須的同源

敏破譯基因密碼黃三文至今仍清晰地記得上世紀(jì)80年代初，家鄉(xiāng)的農(nóng)民種植袁隆平培育的雜交水稻后產(chǎn)量翻了一番的場景。從那時(shí)起，他就對(duì)袁隆平非常崇拜。高考填志愿時(shí)，他報(bào)考了北京農(nóng)業(yè)大學(xué)，學(xué)習(xí)植物育種學(xué)。2004年，我國雖然已發(fā)展成為蔬菜生產(chǎn)和消費(fèi)大國，實(shí)現(xiàn)了蔬菜的均衡供應(yīng)，但與美國、荷蘭、以色列等國家相比，我國的蔬菜育種水平差距仍然很大，很多蔬菜研究工作只能參考國外資料。面對(duì)此種狀況，黃三文毅然放棄了在英國攻讀博士后的機(jī)會(huì)，回國從事蔬菜基因組研究。2005年2月4

力。【關(guān)鍵詞】“三文”;文言;閱讀;教學(xué);探索一、當(dāng)前高中文言文教學(xué)現(xiàn)狀審視蘇教版高中語文必修教材中，文言文篇目占比近38 %，長期以來，文言知識(shí)點(diǎn)也是高考考查的重點(diǎn)。因此，文言文教學(xué)一直受到高中語文教師的重視，但在具體實(shí)施過程中還存在一些突出的問題，其教學(xué)效果也不盡如人意。綜觀高中文言文教學(xué)的現(xiàn)狀，大抵存在如下一些問題：（一）興趣不高，恐避之而不及在介紹初唐詩人王勃的生平，當(dāng)講到王英年早逝之際，我不禁感慨實(shí)乃天妒英才，卻有不少學(xué)生嘀咕：“幸虧王勃死得早，

敏破譯基因密碼黃三文至今仍清晰地記得上世紀(jì)80年代初，家鄉(xiāng)的農(nóng)民種植袁隆平培育的雜交水稻后產(chǎn)量翻了一番的場景。從那時(shí)起，他就對(duì)袁隆平非常崇拜。高考填志愿時(shí)，他報(bào)考了北京農(nóng)業(yè)大學(xué)，學(xué)習(xí)植物育種學(xué)。2004年，我國雖然已發(fā)展成為蔬菜生產(chǎn)和消費(fèi)大國，實(shí)現(xiàn)了蔬菜的均衡供應(yīng)，但與美國、荷蘭、以色列等國家相比，我國的蔬菜育種水平差距仍然很大，很多蔬菜研究工作只能參考國外資料。面對(duì)此種狀況，黃三文毅然放棄了在英國攻讀博士后的機(jī)會(huì)，回國從事蔬菜基因組研究。2005年2月4

敏破譯基因密碼黃三文至今仍清晰地記得上世紀(jì)80年代初，家鄉(xiāng)的農(nóng)民種植袁隆平培育的雜交水稻后產(chǎn)量翻了一番的場景。從那時(shí)起，他就對(duì)袁隆平非常崇拜。高考填志愿時(shí)，他報(bào)考了北京農(nóng)業(yè)大學(xué)，學(xué)習(xí)植物育種學(xué)。2004年，我國雖然已發(fā)展成為蔬菜生產(chǎn)和消費(fèi)大國，實(shí)現(xiàn)了蔬菜的均衡供應(yīng)，但與美國、荷蘭、以色列等國家相比，我國的蔬菜育種水平差距仍然很大，很多蔬菜研究工作只能參考國外資料。面對(duì)此種狀況，黃三文毅然放棄了在英國攻讀博士后的機(jī)會(huì)，回國從事蔬菜基因組研究。2005年2月4

摘 ? 要?教材分析，也叫備教材，它是教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的最重要基礎(chǔ)。教材分析有三種重要策略，即文章、文體和文化策略。文章策略，突出的是教材的共性，能保證教材分析的全面、深入;文體策略，突出的是教材的個(gè)性，能保證教材分析的文體或跨文體特色;文化策略，突出的是教材的文化性，能保證教材分析的多元文化意義。關(guān)鍵詞?語文 ?教材分析 ?文章策略 ?文體策略 ?文化策略語文備課最大的一個(gè)難題就是“備教材”，也即狹義備課或教材分析。因?yàn)榻滩姆治鲲@示的是一個(gè)教師學(xué)科綜合素養(yǎng)的

宋很流行，時(shí)稱“三文十純”，意思是參賭雙方用三枚頭錢交替擲，看誰最先得到“十純”。什么是十純呢？就是累計(jì)出現(xiàn)十次純成，也就是三枚頭錢背面均朝上的結(jié)果累計(jì)出現(xiàn)十次。比“三文十純”難度更高的玩法是“三文三純”：參賭雙方用三枚頭錢交替擲，以某一方連續(xù)三次擲出純成為勝出。三枚頭錢擲在地上，可能出現(xiàn)八種結(jié)果，這八種結(jié)果當(dāng)中只有一種是純成。換言之，一次擲出純成的概率是八分之一。那么連擲三次均為純成的概率又是多少呢？學(xué)過概率的朋友應(yīng)該可以算出來，只有五百一十二分之一。這

師都會(huì)告訴你野生三文與養(yǎng)殖三文的分別有多大，后者的肉質(zhì)松散，油脂呈口水狀，幾乎不能叫作鮭魚。要是再加上營養(yǎng)學(xué)家的建議，皮不能吃，肉要煮熟，最后上桌的東西應(yīng)該比不上罐頭沙丁魚。既然如此，我們何不干脆用沙丁魚代替三文呢？難怪今天在一般西餐廳吃魚，烤沙甸總是比任何一種做法的三文多了一股鮮味。另一個(gè)人們愈愛吃結(jié)果愈是難吃的食物就是雞肉了。走地雞的妙處人人都知，即使養(yǎng)雞，現(xiàn)在的產(chǎn)品也完全不能和40年前的相提并論。尤其是美國雞。1970年代的雞場要花10個(gè)禮拜才能養(yǎng)大

年7月28日，方三文像往常一樣在雪球“刷帖”，一天的發(fā)帖量少則一二十條，多則四五十條。這條求助帖發(fā)出后不到兩分鐘就涌進(jìn)來十多條回復(fù)，其中一個(gè)書名提議是“《您厲害，您賺得多》”，這條回復(fù)最終在2 000多條評(píng)論中脫穎而出，收到超過800個(gè)贊。兩個(gè)多月后，新書《您厲害，您賺得多》面市，這本被冠以“聰明投資者的聊天記錄”就是方三文和雪球千萬用戶經(jīng)年累月“刷”出來的跟帖集錦。雪球用戶不時(shí)還會(huì)搭上幾元小費(fèi)就投資理念、職業(yè)規(guī)劃、市場行情甚至各路八卦咨詢方三文，方三文也

業(yè)基因組研究所黃三文研究員領(lǐng)銜的科研團(tuán)隊(duì)在番茄風(fēng)味品質(zhì)研究中取得重大突破?？茖W(xué)家利用大數(shù)據(jù)分析，揭示了番茄在馴化和育種過程中營養(yǎng)和風(fēng)味物質(zhì)發(fā)生的變化，及其調(diào)控位點(diǎn)，為番茄果實(shí)風(fēng)味、營養(yǎng)物質(zhì)的遺傳調(diào)控和全基因組設(shè)計(jì)育種提供了路線圖。相關(guān)科研論文在國際頂尖生命科學(xué)領(lǐng)域期刊《細(xì)胞（Cell）》2018年第1期發(fā)表，這是中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院第一次在該刊上發(fā)表文章，也是今年中國科學(xué)家在該刊上發(fā)表的第一篇文章。番茄是世界第一大果蔬作物，具有重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。黃三文帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)

業(yè)基因組研究所黃三文團(tuán)隊(duì)利用基因組編輯技術(shù)克服馬鈴薯自交不親和的研究成果，這是“優(yōu)薯計(jì)劃”實(shí)施以來發(fā)表的首篇重要研究論文。馬鈴薯世界上最重要的塊莖類糧食作物。長期以來，馬鈴薯的研究和生產(chǎn)以四倍體為主要對(duì)象，使馬鈴薯產(chǎn)業(yè)面臨兩個(gè)結(jié)構(gòu)性障礙。一是四倍體的遺傳非常復(fù)雜，導(dǎo)致馬鈴薯育種周期長，品種更新慢。二是馬鈴薯主要以薯塊進(jìn)行繁殖，存在繁殖系數(shù)低、貯運(yùn)成本高、易攜帶病蟲害等缺陷。為了破除這兩個(gè)結(jié)構(gòu)性障礙，黃三文研究員聯(lián)合國內(nèi)外優(yōu)勢單位發(fā)起了“優(yōu)薯計(jì)劃”，用二倍體

業(yè)基因組研究所黃三文研究員領(lǐng)銜的科研團(tuán)隊(duì)在番茄風(fēng)味品質(zhì)研究中取得重大突破?？茖W(xué)家利用大數(shù)據(jù)分析，揭示了番茄在馴化和育種過程中營養(yǎng)和風(fēng)味物質(zhì)發(fā)生的變化，及其調(diào)控位點(diǎn)，為番茄果實(shí)風(fēng)味、營養(yǎng)物質(zhì)的遺傳調(diào)控和全基因組設(shè)計(jì)育種提供了路線圖。相關(guān)科研論文在國際頂尖生命科學(xué)領(lǐng)域期刊《細(xì)胞（Cell）》2018年第1期發(fā)表，這是中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院第一次在該刊上發(fā)表文章。番茄是世界第一大果蔬作物，具有重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。黃三文帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)利用多重組學(xué)的大數(shù)據(jù)，揭示了在馴化和育種過程

業(yè)基因組研究所黃三文研究員領(lǐng)銜的科研團(tuán)隊(duì)在番茄風(fēng)味品質(zhì)研究中取得重大突破。黃三文團(tuán)隊(duì)利用多重組學(xué)的大數(shù)據(jù)，揭示了在馴化和育種過程中番茄果實(shí)營養(yǎng)和風(fēng)味物質(zhì)發(fā)生的變化，并發(fā)現(xiàn)了調(diào)控這些物質(zhì)的重要遺傳位點(diǎn)，為植物代謝物的分子機(jī)理研究提供了源頭大數(shù)據(jù)和創(chuàng)新方法。同時(shí)，該研究結(jié)果為番茄果實(shí)風(fēng)味和營養(yǎng)物質(zhì)的遺傳調(diào)控和全基因組設(shè)計(jì)育種提供了路線圖。相關(guān)科研論文在《細(xì)胞（Cell）》2018年第1期發(fā)表。

業(yè)基因組研究所黃三文研究團(tuán)隊(duì)利用基因組編輯技術(shù)克服了馬鈴薯自交不親和難題，成果在線發(fā)表于《自然·植物（Nature Plants）》雜志上，這是“優(yōu)薯計(jì)劃”實(shí)施以來發(fā)表的首篇重要研究論文。馬鈴薯是世界上最重要的塊莖類糧食作物。長期以來，馬鈴薯的研究和生產(chǎn)以四倍體為主要對(duì)象，使馬鈴薯產(chǎn)業(yè)面臨兩個(gè)結(jié)構(gòu)性障礙。一是四倍體的遺傳非常復(fù)雜，導(dǎo)致馬鈴薯育種周期長，品種更新慢。二是馬鈴薯以薯塊進(jìn)行繁殖，存在繁殖系數(shù)低、儲(chǔ)運(yùn)成本高、易攜帶病蟲害等缺陷。為了徹底打破產(chǎn)業(yè)發(fā)展

業(yè)基因組研究所黃三文研究組與華中農(nóng)業(yè)大學(xué)羅杰研究組合作，揭示了番茄育種過程中代謝組的變化及其遺傳基礎(chǔ)。代謝組學(xué)是系統(tǒng)生物學(xué)的重要組成部分，在揭示生命活動(dòng)規(guī)律等方面發(fā)揮重要作用。代謝組學(xué)不僅在基礎(chǔ)植物生物學(xué)研究中起重要作用，而且在作物育種等領(lǐng)域也有廣泛的應(yīng)用前景；因此，對(duì)代謝物遺傳基礎(chǔ)的研究將為解析作物育種及代謝網(wǎng)絡(luò)調(diào)控機(jī)理奠定基礎(chǔ)。馴化、改良、分化和漸滲是番茄育種中的4個(gè)重要階段，但是目前對(duì)這一人類選擇過程中代謝物的變化卻不是很清楚。為了解析番茄育種過程中

操作。三、立足“三文”，有效升格程少堂教授提出的語文味教學(xué)法的核心內(nèi)容是“一語三文”教學(xué)模式，“一語”即語言；“三文”即文章、文學(xué)、文化?！耙徽Z三文”的概念幾乎包含了語文的所有內(nèi)容。筆者認(rèn)為可以借鑒其思路，將其引入作文訓(xùn)練，對(duì)高中記敘文升格中的幾個(gè)重要問題進(jìn)行一些探索。（一）清晰文體，確保文章“入格”記敘文的文體特征有三個(gè)基本要求：有一個(gè)相對(duì)完整的故事情節(jié)，有一個(gè)清晰的人物形象，以記敘描寫為主，特別要注重細(xì)節(jié)描寫?！傲己玫拈_始是成功的一半”，在升格指導(dǎo)時(shí)，

創(chuàng)始人兼CEO方三文判斷微博股價(jià)被嚴(yán)重低估，不僅自己購買，還告訴身邊朋友，后來微博股價(jià)上漲到50美元，他的一位朋友因此賺了2000多萬美元。2011年到2012年微博這一波高峰期過后，很多人唱衰微博，但方三文發(fā)現(xiàn)，從財(cái)報(bào)披露的用戶數(shù)據(jù)來看，微博活躍用戶一直在上升，微博商業(yè)化也在好轉(zhuǎn)，“所謂的微博沒人用了，這個(gè)判斷是錯(cuò)的?！毙纬慑e(cuò)誤觀點(diǎn)的原因在于，一線城市里信息過濫，大家覺得現(xiàn)在不用微博了，“實(shí)際上你還在用微博，只是用的份額少了?！痹鴩鴮懡o左宗棠一副對(duì)聯(lián)

筆者逐漸形成了“三文”識(shí)字教學(xué)的教學(xué)主張?！?span id="vrljjvx" class="hl">三文”是指“文字—文章（文本）—文化”。漢字是中華文化的載體，故“三文”識(shí)字教學(xué)從文字著手，立足于教材文本，著眼于文字背后的文化，用文化浸潤學(xué)生的語文素養(yǎng)。一、提出1. 直面識(shí)字教學(xué)難點(diǎn)識(shí)字不僅是學(xué)生閱讀和寫作的基礎(chǔ)，還是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。然而當(dāng)前的識(shí)字教學(xué)的現(xiàn)狀堪憂，尤其是低年級(jí)學(xué)生識(shí)字負(fù)擔(dān)重、實(shí)效低，需要從語文教育的核心入手，重新構(gòu)建培養(yǎng)語文素養(yǎng)為核心的教學(xué)思維，以“三文”識(shí)字教學(xué)模式，使識(shí)字教學(xué)脫離淺表的

守候。同點(diǎn) 1.三文題材相同，都是對(duì)田園生活的向往與謳歌，都體現(xiàn)了對(duì)充滿寧靜與詩意的田園生活的神往?！斗酱缣飯@》中說道：“玲瓏的三間小屋隱藏在碧樹果林之中，滿眼的綠水青山，滿耳的松風(fēng)鳥語，整天里不必看時(shí)鐘，散步累了就坐在瓜棚下看書，手倦拋書，就可以睡一大半天。太陽、月亮、星星，輪流與你默默相對(duì)，這份隔絕塵寰的幽靜，確實(shí)令人神往。”《蕭蕭池塘暮》中寫道：“和故鄉(xiāng)的其他風(fēng)物一樣，池塘是極通人性的，年年歲歲見證著村人的喜憂。塘鮮活了四季，更鮮活在所有子民的記憶里

磅礴浩大的氣勢。三文都能精心選擇寫作視角，緊扣各自所寫城市的特點(diǎn)，盡情表現(xiàn)各座城市的風(fēng)格和文化生態(tài)，傳導(dǎo)出作者對(duì)該座城市的感受和理解；都能巧構(gòu)精致的開篇，并把該城市放到整個(gè)城市生態(tài)的大背景中來考量、沉淀，從而展示出每座城市獨(dú)具特色的魅力；都能采用對(duì)比的修辭手法，或抑彼揚(yáng)此，或以彼襯此，把所要突出的寫作對(duì)象彰顯分明，表達(dá)作者的獨(dú)特感受和真切情感。異點(diǎn) 同是面對(duì)城市，城市的外觀風(fēng)貌和歷史風(fēng)俗不同，作者的寫作特點(diǎn)不同，三文呈現(xiàn)的文本內(nèi)容也不同。1. 風(fēng)格不同?！?/div>

高中生學(xué)習(xí)·高二版 2016年2期2016-05-30

摩寫的人物傳記，三文均對(duì)音樂進(jìn)行了深刻的闡釋，并且都將音樂與人生體驗(yàn)結(jié)合起來，都從音樂中發(fā)現(xiàn)了人生的真諦，都說明了人生與音樂的內(nèi)在聯(lián)系。當(dāng)然，三文也均體現(xiàn)了散文“形散而神聚”的特點(diǎn)，三文的語言風(fēng)格也大體相似，都通過細(xì)膩的感覺描寫，讓讀者在親切的絮叨中零距離地與作者同步感受音樂的美妙。異點(diǎn) 文章的切入角度不同?！兑魳肥怯心挲g的》直接從“人生”的角度來選材、行文，將音樂與人的一生相類比，即音樂與人一樣也有不同的年齡段，而這些年齡段正是作者對(duì)人生的真切感受，因此

磅礴浩大的氣勢。三文都能精心選擇寫作視角，緊扣各自所寫城市的特點(diǎn)，盡情表現(xiàn)各座城市的風(fēng)格和文化生態(tài)，傳導(dǎo)出作者對(duì)該座城市的感受和理解；都能巧構(gòu)精致的開篇，并把該城市放到整個(gè)城市生態(tài)的大背景中來考量、沉淀，從而展示出每座城市獨(dú)具特色的魅力；都能采用對(duì)比的修辭手法，或抑彼揚(yáng)此，或以彼襯此，把所要突出的寫作對(duì)象彰顯分明，表達(dá)作者的獨(dú)特感受和真切情感。異點(diǎn) 同是面對(duì)城市，城市的外觀風(fēng)貌和歷史風(fēng)俗不同，作者的寫作特點(diǎn)不同，三文呈現(xiàn)的文本內(nèi)容也不同。1. 風(fēng)格不同?！?/div>

高中生學(xué)習(xí)·高二版 2015年9期2015-11-28

值和意義。同點(diǎn) 三文均以小見大，以乞丐為切入點(diǎn)，由表及里，由淺入深，掘開了深遠(yuǎn)厚重的主題。三文均筆端含情，并以情感發(fā)展變化為線索，通過敘述、描寫讓我們看到了乞丐悲苦的境遇，通過抒情或議論剖向了人性的深處，引起我們的共鳴，更觸動(dòng)了我們的思索。三文語言質(zhì)樸，但都極富感染力。異點(diǎn) 同是關(guān)注乞丐，但因作者的寫作意圖不同，文章所呈現(xiàn)的特點(diǎn)也有不同。1. 角度不同?！睹废恪氛故玖素毟F可憐的乞丐所擁有的精神財(cái)富，并由此生發(fā)哲理，啟示人們物質(zhì)條件的匱乏并不妨礙人擁有精神的

（以下簡稱“五人三文”）的語文教育論爭，形成了2015年一個(gè)滾燙的教育學(xué)術(shù)熱點(diǎn)。然而，當(dāng)前語文教育界所謂“李韓之爭”，并非李華平與韓軍兩位語文教育內(nèi)行間或“李韓兩軍”之間關(guān)于初中語文課文《背影》之解讀及其教學(xué)的爭鋒，若僅盯著韓軍老師《背影》課一例來繼續(xù)論爭，恐有錯(cuò)判事實(shí)與錯(cuò)失良機(jī)之虞?！拔迦?span id="hlj55dv" class="hl">三文”揭開的是關(guān)于語文課程與教學(xué)觀念的討論大幕，這場語文教育觀念論爭，應(yīng)調(diào)正方式，朝著合力建設(shè)健朗的語文課程與教學(xué)觀的目標(biāo)繼續(xù)深入。一、“五人三文”批評(píng)的是韓軍老師倡導(dǎo)

天才剛剛開始。林三文在黑夜里擦燃一根香煙，猩紅的煙頭如同這個(gè)黑夜里唯一的光源，好像在發(fā)出一天工作開始的信號(hào)。他們踱著步子走向亮著昏黃燈光的車間，身上除了貼身衣物以外，不著一物，對(duì)于他們來說，第一是怕熱，第二是怕臟，一天的工作下來，每個(gè)人都會(huì)面目全非。他們工作的制香車間是簡陋的，每個(gè)工人有屬于自己的一個(gè)架子，每天做完多少捆香，能賺到多少錢，都取決于架子上擺滿多少捆香。凌晨二時(shí)，林三文像平時(shí)一般準(zhǔn)時(shí)開工，他抓起一把竹簽，手握住香骨的部分，讓香的其他部分能夠沾上

候。同點(diǎn) ?1.三文題材相同，都是對(duì)田園生活的向往與謳歌，都體現(xiàn)了對(duì)充滿寧靜與詩意的田園生活的神往?！斗酱缣飯@》中說道：“玲瓏的三間小屋隱藏在碧樹果林之中，滿眼的綠水青山，滿耳的松風(fēng)鳥語，整天里不必看時(shí)鐘，散步累了就坐在瓜棚下看書，手倦拋書，就可以睡一大半天。太陽、月亮、星星，輪流與你默默相對(duì)，這份隔絕塵寰的幽靜，確實(shí)令人神往?！薄妒捠挸靥聊骸分袑懙溃骸昂凸枢l(xiāng)的其他風(fēng)物一樣，池塘是極通人性的，年年歲歲見證著村人的喜憂。塘鮮活了四季，更鮮活在所有子民的記憶里

（以下簡稱“五人三文”）的語文教育論爭，形成了2015年一個(gè)滾燙的教育學(xué)術(shù)熱點(diǎn)。然而，當(dāng)前語文教育界所謂“李韓之爭”，并非李華平與韓軍兩位語文教育內(nèi)行間或“李韓兩軍”之間關(guān)于初中語文課文《背影》之解讀及其教學(xué)的爭鋒，若僅盯著韓軍老師《背影》課一例來繼續(xù)論爭，恐有錯(cuò)判事實(shí)與錯(cuò)失良機(jī)之虞?！拔迦?span id="xbbxhj3" class="hl">三文”揭開的是關(guān)于語文課程與教學(xué)觀念的討論大幕，這場語文教育觀念論爭，應(yīng)調(diào)正方式，朝著合力建設(shè)健朗的語文課程與教學(xué)觀的目標(biāo)繼續(xù)深入。一、“五人三文”批評(píng)的是韓軍老師倡導(dǎo)

菜花卉所研究員黃三文領(lǐng)導(dǎo)的研究團(tuán)隊(duì)，通過對(duì)世界各地的360份番茄種質(zhì)進(jìn)行重測序分析，構(gòu)建了完整的番茄遺傳變異組圖譜。此研究成果揭示番茄的進(jìn)化歷史，并為番茄的基因挖掘和分子育種奠定了基礎(chǔ)。據(jù)黃三文介紹，今天我們食用的栽培番茄是由野生番茄馴化而來，其果實(shí)在重量、顏色、形狀等方面發(fā)生顯著變化：野生番茄果實(shí)非常小，重量僅1～2克；而現(xiàn)代栽培番茄的果重是其祖先的100多倍。通過群體遺傳學(xué)分析，該研究揭示了番茄果實(shí)變大，經(jīng)歷了從醋栗番茄到櫻桃番茄再到大果栽培番茄的兩次

◎蒲三文蒲三文小小說兩篇◎蒲三文如此芳鄰住在老張樓上的鄰居讓老張的心情很是不爽。也就是說，老張的樓上鄰居在這里住了幾年，就讓他老張煩了幾年。老張剛搬到這幢樓的時(shí)候，對(duì)他這個(gè)樓上鄰居印象還可以，那家的主人好像是一個(gè)單位的中層干部，人長得斯文又標(biāo)致，姓林，還比較好客。老張剛搬到這幢樓時(shí)，他的這位鄰居多次邀他到家里作客，可是日子一長，他的這個(gè)樓上鄰居的一些行為就逐漸讓老張十分的惱火。比如說打掃個(gè)自家的樓梯吧，把垃圾掃到老張這一層他就不管了，還時(shí)不時(shí)地提著一個(gè)大水

考》一書的作者方三文在前言所寫的那樣：對(duì)于一個(gè)沒有通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由，沒有實(shí)實(shí)在在經(jīng)營過一家企業(yè)，沒有實(shí)實(shí)在在寫過一行代碼的人，大談投資，商業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品顯得底氣不足。然而慶幸的是，自創(chuàng)辦雪球網(wǎng)站至今，作者在網(wǎng)站上所討論的大部分話題，迄今為止都是可以“復(fù)盤”和經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的。這就很耐人尋味了。偏見還是遠(yuǎn)見，預(yù)言還是現(xiàn)實(shí)，值得讀一讀這些碎片。令人莫名驚詫的是，這些碎片回答了我腦海中關(guān)于投資所關(guān)注的幾乎所有問題。作者的語言直白詼諧幽默，通俗易懂，讀來令人

■文/方三文從滿眼好股到滿眼爛股■文/方三文■http://news.imeigu.com/a/1280200959305.html跟人討論股票，并不總是一件愉快的事。比如一個(gè)投資者決定買進(jìn)或剛剛買進(jìn)一只股票，一般都會(huì)認(rèn)為，這只股票所處的行業(yè)是最好的，這個(gè)公司的管理層是最能干的，這家企業(yè)擁有別的企業(yè)無法企及的競爭力，這只股票的價(jià)格是被嚴(yán)重低估的。你要是不同意，他簡直就要跟你生氣。而真相可能是：這就是一只被嚴(yán)重高估的垃圾股。因?yàn)樽约旱脑竿阑约和顿Y的公

精明能干，硬是把三文錢一碗的豆花湯做成了云州城的第一塊招牌。這天晚上，朱秉文忙了一天生意，正要讓伙計(jì)們打烊，一位老人卻在這時(shí)走進(jìn)店里，朱秉文連忙吩咐伙計(jì)給老人盛上一碗豆花。不一會(huì)，伙計(jì)就端上來一碗熱騰騰的豆花，老人點(diǎn)點(diǎn)頭，先是不緊不慢地用鼻子一聞，點(diǎn)點(diǎn)頭，接著低頭喝了一小口，細(xì)品了一下，又微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。過了好大一會(huì)，老人才把這碗豆花喝完。朱秉文掌柜見這老人吃得如此認(rèn)真，就走過來問道：“老先生吃得可好？”老人沉吟了一會(huì)，說：“掌柜的，恕我直言，這碗豆花雖說蔥

別麻煩了，我就當(dāng)三文錢。”吳仁還當(dāng)聽錯(cuò)了：“您，您說什么？”大漢兩眼一瞪：“就當(dāng)三文錢，兩文不行，四文咱也不要?！眳侨市睦镞@個(gè)樂呀，挺大一條漢子，敢情是缺心眼啊，當(dāng)下麻利地開了當(dāng)票，然后連同三文錢遞過去。大漢接過錢，道了聲謝，揚(yáng)長而去。吳仁捧著手鐲直奔后堂，找金老板報(bào)喜去了。沒想到金老板盯著鐲子看了半晌，臉色竟陰沉起來：“聽你說大漢的相貌，莫非他是伏牛山的賊寇？我正要找他們報(bào)仇雪恨！”原來伏牛山上盤踞著一伙賊寇，本地的鐵知縣剿了幾回也剿不動(dòng)，便在城里畫影圖

》、《憶沈從文》三文的出處。此三文都作于六十年代末七十年代初，最初都曾在臺(tái)灣報(bào)刊上發(fā)表，如《憶冰心》就刊于《傳記文學(xué)》第十三卷第六期。后來均收入梁實(shí)秋先生的回憶文集《看云集》，此書一九七四年四月由臺(tái)北志文出版社初版，同年七月香港文藝書屋出版了港一版。書中共收回憶周作人、胡適、冰心、老舍、沈從文、楊今甫(楊振聲)、張道藩、夏濟(jì)安、左舜生和陳通伯(陳西瀅)的文章十篇，文情并茂，且頗具史料價(jià)值?！堆派釕浥f》所收三文就是從中選出的。谷林同志還對(duì)《雅舍憶舊》中未收沈