楊勝利

“好作文應(yīng)該是什么樣的？”常有學(xué)生問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。我想，文風(fēng)端正、文脈清晰、文氣順暢，這當(dāng)是評(píng)價(jià)考場(chǎng)作文的整體要求。學(xué)生寫好作文，要努力做到“三文”。

首先，是文風(fēng)端正。有人說(shuō)，作文先做人，文風(fēng)看作風(fēng)，文品看人品，古人強(qiáng)調(diào)“文以載道”。文章是思想情感的表達(dá)，也是胸懷境界的體現(xiàn)?？紙?chǎng)作文不僅是對(duì)一個(gè)人文字基本功的考查，更是一個(gè)人道德品質(zhì)和價(jià)值觀的體現(xiàn)。青少年是國(guó)家的希望，正處在“抽穗拔節(jié)”的關(guān)鍵時(shí)期，要做一個(gè)思想健康、志趣高雅的人。寫作中體現(xiàn)的思想必須是積極向上，要符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀;內(nèi)容要切合題意，符合試題給定的材料、情境與任務(wù)要求。

另外，文風(fēng)端正還體現(xiàn)在寫作的態(tài)度上。無(wú)論是考場(chǎng)作文還是平時(shí)練筆，都要認(rèn)真對(duì)待，除了思想健康、內(nèi)容切題，考生還要注意卷面整潔，書寫盡量確保字跡清晰、工整，易于辨認(rèn)。考場(chǎng)作文不是“書法的秀場(chǎng)”，那些龍飛鳳舞的“狂草”，歪歪扭扭的“蚯蚓體”，點(diǎn)墨涂抹的“蝌蚪體”，符號(hào)夾雜的“火星文”……并不能給閱卷老師帶來(lái)美感，只會(huì)降低作文的評(píng)分等級(jí)。

其次，是文脈清晰。好的作文應(yīng)該做到觀點(diǎn)明確、邏輯嚴(yán)密、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、論證充分，思考具有獨(dú)立性。近幾年，考場(chǎng)作文多以議論說(shuō)理為主，考生除了做到觀點(diǎn)鮮明，還要有“建模”意識(shí)，體現(xiàn)一定的邏輯性。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文為例，一般要結(jié)合材料分析，通常采用“引-議-聯(lián)-結(jié)”的模式，或者遵循“是什么”“為什么”“怎么辦”的邏輯順序，層層深入展開，把觀點(diǎn)推向縱深。

在實(shí)踐中，追求“個(gè)性寫作”的人或?qū)δＪ交魑拇嬗衅姟Ｆ鋵?shí)，考場(chǎng)情勢(shì)局促，寫作時(shí)合理借鑒“模式”無(wú)可厚非，模式本身也是邏輯思維的總結(jié)，關(guān)鍵是如何運(yùn)用，努力做到揚(yáng)其長(zhǎng)，避其短，增其色。對(duì)于“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”，考生如果借用“模式”行文，也要有切合材料的分析、評(píng)議，可以拓展引申，對(duì)材料最好做到不離不棄，借鑒“模式”而不死扣模式，比如分解論點(diǎn)，要做到言之有理、言之有物，賦予相關(guān)概念、話題以內(nèi)涵，而不僅僅是硬貼標(biāo)簽。

最后，是文氣順暢。文氣一般指貫穿在文章里的氣勢(shì)，或文章的連續(xù)性，它要求表達(dá)準(zhǔn)確流暢，合理運(yùn)用詞語(yǔ)、句式、修辭等。文氣與文風(fēng)、文脈相與為一、密不可分、相得益彰。那些獲得高分的作文除了文從字順，大多數(shù)也是語(yǔ)言生動(dòng)、文采斐然的，或引用名言、化用詩(shī)句，頗具文化內(nèi)涵;或運(yùn)用成語(yǔ)詞組，讀起來(lái)朗朗上口、鏗鏘有力;或長(zhǎng)短句交錯(cuò)、整散句結(jié)合，語(yǔ)氣、句式靈活多變;文章遣詞用語(yǔ)典雅，透著書卷氣息、文化氣息。

我們平時(shí)學(xué)習(xí)的相關(guān)修辭都可以自覺運(yùn)用在寫作中，還可以恰如其分地運(yùn)用一些成語(yǔ)、詩(shī)句;在句式的選用上可以靈活一些，長(zhǎng)短交錯(cuò);語(yǔ)氣表達(dá)上除了常用陳述句，還可適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句、感嘆句，讓文句激蕩著情感。

文無(wú)定法，貴在得法，評(píng)有章法，面對(duì)時(shí)代大文章，愿考生們胸中有丘壑，筆底生波瀾。

（責(zé)編 / 賀麗）