雅【摘要】漢語常用詞的演變問題是20世紀九十年代以來語言學(xué)研究領(lǐng)域的一個重點問題，找出古代漢語常用字在各個時代的語義變化，對詞匯史的研究具有重要意義。本文選取了三組涉及手部動作的常用詞，分別是“抬”和“舉”，“采”和“摘”，以及“拭”“揩”“抹”“擦”。通過翻檢各類工具書，找這些字在各個時代的用例，依據(jù)用例探尋其歷時演變的一些規(guī)律?！娟P(guān)鍵詞】常用詞；歷時演變；規(guī)律【中圖分類號】H315? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號

及理論性專著、常用詞演變研究、詞典編纂以及歷史文獻語料的整理、選擇和分析等方面的研究，著重討論了常用詞演變的研究。展望部分強調(diào)了夯實基礎(chǔ)和更新觀念的重要性，夯實基礎(chǔ)主要是加強語料建設(shè)，更新觀念則提出了語文學(xué)和語言學(xué)互給的“新語文學(xué)”研究理念。在此基礎(chǔ)上列出了10項值得期待的研究課題。關(guān)鍵詞 漢語歷史詞匯學(xué) 漢語詞匯史 常用詞 詞典 文獻語料 新語文學(xué)蔣紹愚（2010）認為：“漢語歷史詞匯學(xué)包括漢語詞匯史的研究，古漢語同源詞、同義詞的研究，常用詞演變的研究，

爾賽。但不重視常用詞，不熟悉常用詞的語義、用法，往往會導(dǎo)致看不懂“人話”，說不來“人話”。畢竟，任何一門語言的詞匯，其核心肯定是常用詞。說到常用詞，不得不提我?guī)е鴮W(xué)生讀完的英國文學(xué)史上的名著Tales from Shakespeare。作者是Charles Lamb和Mary Lamb，Mary是Charles的姐姐，精神問題比弟弟更嚴重?？吹組ary Lamb這個名字，我馬上想到matricide（弒母行為;弒母者）這個非常用詞。沒錯，Mary發(fā)起瘋來，

旦社論”，猜一常用詞“文明”；“元旦結(jié)婚”，猜一城市名“重慶”；“元旦光臨”，猜一朝代“明朝”，等等。這些都不失為較好的“元旦”謎。毛澤東同志曾于1930年1月1日，寫就《如夢令·元旦》一詞：“寧化、清流、歸化，路隘林深苔滑。今日向何方？直指武夷山下。山下山下，風(fēng)展紅旗如畫?！边@首詞的每一句都可為一則燈謎：“如夢令”本是詞牌名，但可別解為如夢的時節(jié)，打常用詞——謎底：幻覺?！霸笨纱?span id="zblnzp5" class="hl">常用詞：年頭。這是因為元旦是年的開始，稱“年頭”十分恰當(dāng)?！霸币部纱?/div>

老年教育(老年大學(xué)) 2022年1期2022-01-20

三昧經(jīng)》中同類常用詞語的用法進行對比分析，兩部佛經(jīng)在常用言說動詞、位移動詞“至”“到”、表示完結(jié)義的“竟”、總括副詞等方面均有明顯的差異，呈現(xiàn)出一定的對立性。這些新的證據(jù)，可進一步證明《伅真陀羅所問如來三昧經(jīng)》非支讖所譯。關(guān)鍵詞：常用詞;考辨;譯者;漢譯佛經(jīng);中古漢語《伅真陀羅所問如來三昧經(jīng)》，三卷，舊題東漢支婁迦讖譯。史光輝從語言角度，對《伅真陀羅所問如來三昧經(jīng)》的譯者進行了考辨[1]（P280），以譯者可靠的《道行般若經(jīng)》為參照，從三個方面分析了該經(jīng)與

個日常生活中的常用詞，如“專門搞××研究”“專門從事××工作”“專門做了××事情”等，往往表示一種限定——限定為某件事或某個范圍。但是，大家有沒有想過，為什么用“專門”這個詞呢？它到底是一種什么樣的門呢？原來，中國古代的門還真是“專門專用”，每一種門都有自己特定的名稱。大的如“城門”，我們都知道“城門失火，殃及池魚”這個成語。城中劃分居民區(qū)，以閭為單位，所以城中的里門叫“閭”“閭門”。閭里中的巷門叫“閻”，宮中的巷門叫“閎”，宮中的側(cè)門、小門叫“闈”，比闈

立新一、寫作常用詞。（A） 根據(jù)漢語提示填寫單詞。1. ___ n.渴望;欲望;渴求 vt. 希望得到;想要2. ___ n.? 喜愛;恩惠 vt. 喜愛;偏袒3. ___ vt. 陪伴;伴奏4. ___ vt. 忌妒;羨慕5. ___ n. 喜愛;愛;感情6. ___ adj. 一定的;密切相關(guān)的7. ___ adj. 兼職的8. ___ n. 天才;特殊能力;才干9. ___ adj. 較年幼的;資歷較淺的;n. 地位較低的年少者;晚輩;等級較低者10

，對東南亞華語常用詞的歷時發(fā)展進行調(diào)查，通過三個階段之間的對比，得出的結(jié)論是華語常用詞確實發(fā)生了很大變化，具有豐富的史的內(nèi)涵，值得深入調(diào)查、全面總結(jié)。關(guān)鍵詞：東南亞華語;常用詞;歷時研究作者簡介：刁晏斌，北京師范大學(xué)文學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，文學(xué)博士，主要研究方向：現(xiàn)代漢語共時狀況和歷時發(fā)展（E-mail：diaoyanbin@sina.com;北京 100875）。中圖分類號：H179? 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1006-1398（2021）05-0033

料庫的現(xiàn)代漢語常用詞義項分布研究”。一、現(xiàn)代漢語詞匯學(xué)與詞典學(xué)研究很重要古今學(xué)者都十分重視辭書的作用。郭璞稱贊《爾雅》：“誠九流之津涉，六藝之鈐鍵，學(xué)覽者之潭奧，揔翰者之華苑。若乃可以博物不惑，多識于鳥獸草木之名者。”[2]陸爾奎說：“國無辭書，無文化之可言也?！盵3]張志毅說：“辭書大業(yè)，惠及天下，功在當(dāng)代，利在千秋。它是民族思想、科學(xué)、文化和語言的結(jié)晶，是國運的標(biāo)志?！盵4]在中國辭書史上，不僅學(xué)者重視辭書的作用，歷代政府也十分重視，從秦漢政府設(shè)立“輶

k是一個基礎(chǔ)的常用詞，可以表示專注地看，強調(diào)動作，常與介詞at搭配，表示“看（加賓語）”。例如：Can you look at my back？ I think something is wrong.你能看一下我的后背嗎？我覺得有點不對勁兒。2.seesee也是常用詞，強調(diào)看到的結(jié)果。常用see somebody do/doing這個句式。例如：I saw him playing basketball.我看到他在打籃球。I saw him play bas

制的《義務(wù)教育常用詞表（草案）》已由商務(wù)印書館出版，以綠皮書的形式向社會各界征求意見。這是一件值得慶賀的事情。“義務(wù)教育常用詞表”是一項填補空白的研究。詞匯是語文素養(yǎng)的基礎(chǔ)。一定的詞匯量，是語文能力不可或缺的必要條件。詞匯豐富，相應(yīng)地語文水平就高。詞匯量不足，就不可能準確地表情達意。誠如張志公先生所說：“學(xué)習(xí)語言，最重要的是學(xué)習(xí)詞匯?！倍兰o末，北京市教科院基礎(chǔ)教育研究中心“中學(xué)生語言能力培養(yǎng)系統(tǒng)”課題組的《中學(xué)生語言學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查報告》中說：“無論初中

130032）常用詞研究是漢語詞匯研究的重要組成部分，了解常用詞的發(fā)展演變規(guī)律對漢語史研究具有重要意義。汪維輝《漢語常用詞演變研究的若干問題》一文認為，近年來學(xué)界關(guān)于漢語常用詞演變的研究經(jīng)歷了從單音節(jié)詞研究到雙音節(jié)詞研究、從個別詞演變研究到語義場演變研究、從歷時演變研究到歷時演變與共時描寫相結(jié)合研究等過程［1］。常用詞演變研究受到了更多學(xué)者的關(guān)注，諸如“站立”“思考”“睡覺”“跳躍”等方面的研究均有所涉及。然而，關(guān)于“貧窮”義常用詞歷時演變的相關(guān)研究成果略

嘉摘要：古漢語常用詞研究碩果累累，包括專書或斷代研究、以單個詞為單位的研究、以同義聚合為單位的研究、不同性質(zhì)語料之間的對比研究、常用詞理論研究等等，本文在厘清研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出在古代漢語常用詞的判定方法、語料的選擇等問題都存在爭議的情況下，首先進行常用詞專書研究，進而對不同性質(zhì)的語料進行分類研究，然后是在此基礎(chǔ)上的斷代研究，是常用詞研究的一個比較理想的模式。關(guān)鍵詞：古代漢語;常用詞;研究模式20世紀20年代開始就有了對古漢語常用詞的研究，此后王力《古代漢

？”等等，都是常用詞，這時候，我會一臉茫然地望著她，好像在說：發(fā)生了什么？可是常常會被反問，然后被套中，接著就被“滔滔口水”給淹了。等她罵完，我就采用第二計——苦肉計。我會低下頭，紅著臉，語氣委婉、順從地說“對不起，下次不會了”等等“苦肉計”常用詞。這時，媽媽就不再說什么了，默默原諒了我，我只須在以后的幾天里懂事一點，這事就過去啦！所以，面對老媽，要察言觀色，得聽話懂事，服服帖帖，規(guī)規(guī)矩矩，否則，你怎么“死”的你自己都不知道。可是，怎么察言觀色呢？皺眉、瞪

不償失了。有個常用詞“應(yīng)酬”，囊括了所有自己或多或少不大樂意可是無法推掉的交往，這就是對生命純粹的耗費，令人感到疲憊厭倦。應(yīng)酬次數(shù)應(yīng)當(dāng)減到最少，這樣生活質(zhì)量才能提高。有些交往是人心向往之，而交往的過程也有如魚得水之感。它不是應(yīng)酬，而是心甘情愿的，如愛情、友情和親情。這種交往雖然也會消耗生命，但是大多能夠為自己帶來快樂，因此可以偶爾為之。在這兩類人際交往之外，是獨處。高質(zhì)量的生活，是獨處時間比例的最大化和交往時間比例的最小化。因此，我對自己的存在取一種嚴守邊

詞義演變;乞;常用詞;詞匯研究作者簡介：馬小涵，江蘇省徐州市江蘇師范大學(xué)漢語言文字學(xué)修辭學(xué)方向?qū)I(yè)研究生。[中圖分類號]：H136? [文獻標(biāo)識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2019）-14--02一、引言常用詞是詞匯系統(tǒng)的核心部分，對常用詞詞義演變的研究是詞匯研究中的重中之重，因此常用詞的詞義演變研究是一項繁重的任務(wù)?！捌颉痹跇?gòu)成詞的情況下，使用的頻率比較高。“乞”字本意分為兩種情況，第一種情況是《廣韻》去訖切，入迄，溪，本意為求討;祈求。第

對4個測井專業(yè)常用詞測井分析、測井解釋、測井評價、測井應(yīng)用有著不同的認識?？陀^事物的變化發(fā)展決定了人們對事物認識,其過程往往要經(jīng)過從實踐到認識,再從認識到實踐的多次反復(fù)才能完成。在不同歷史時期,處于不同技術(shù)環(huán)境下,不同的測井技術(shù)人員對測井解釋、測井分析、測井評價和測井應(yīng)用等4個測井專業(yè)常用詞的理解上勢必會有差異,甚至認識模糊、使用隨意,導(dǎo)致了技術(shù)成果集成和信息共享困難。通過采訪不同組織機構(gòu)中的測井工程技術(shù)人員,本文給出專業(yè)人員對4個測井專業(yè)常用詞的不同見解

？”等等，都是常用詞，這時候，我會一臉茫然地望著她，好像在說：發(fā)生了什么？可是常常會被反問，然后被套中，接著就被“滔滔口水”給淹了。等她罵完，我就采用第二計——苦肉計。我會低下頭，紅著臉，語氣委婉、順從地說“對不起，下次不會了”等等“苦肉計”常用詞。這時，媽媽就不再說什么了，默默原諒了我，我只須在以后的幾天里懂事一點，這事就過去啦！所以，面對老媽，要察言觀色，得聽話懂事，服服帖帖，規(guī)規(guī)矩矩，否則，你怎么“死”的你自己都不知道。可是，怎么察言觀色呢？皺眉、瞪

：近年來，漢語常用詞的演變成為漢語研究的熱點，研究內(nèi)容不斷豐富、研究范圍不斷擴大、研究理論不斷創(chuàng)新。在研究過程中仍然存在一些相對薄弱的環(huán)節(jié)，研究內(nèi)容需要進一步完善，語料范圍有待擴寬，研究方法上還要與現(xiàn)代語言技術(shù)和現(xiàn)代漢語方言相結(jié)合。本文擬從常用詞概念、研究歷史、研究內(nèi)容及范圍和研究方法等角度對漢語常用詞研究所取得的成果進行梳理總結(jié)。關(guān)鍵詞：常用詞 演變研究 綜述漢語常用詞演變研究取得了豐碩的成果，在研究深度和廣度上也有了長足發(fā)展，大量學(xué)術(shù)成果的涌現(xiàn)使?jié)h語常

點又需放在掌握常用詞上。學(xué)生如果能有計劃地掌握一千多個常用詞，也就能基本上解決閱讀古書時在詞匯方面的困難。“授人予魚，不如授人予漁。”限于課時，一千多個常用詞不可能在課堂上一一講授，通過《鄭伯克段于鄢》代表性常用詞的“翻轉(zhuǎn)”式教學(xué)，可以讓常用詞的學(xué)習(xí)方法深入學(xué)生腦中心中，為其日后能夠獨立自主地學(xué)習(xí)其他常用詞打下良好基礎(chǔ)。在課前任務(wù)設(shè)計中，圍繞常用詞學(xué)生需要閱讀王力《常用詞·貳》《常用詞·國》、黃金貴《古代文化詞義集類考辨·方·邦·國·邑·塞》《古代文化詞義

計1 086個常用詞，這些常用詞在先秦典籍中大部分都出現(xiàn)過10次以上，是古代漢語詞匯系統(tǒng)中的核心詞匯、最常用詞匯；第二，王力等人主編的《古代漢語常用字字典》中收錄的4 208個常用詞，涵蓋了古代漢語詞匯系統(tǒng)中的基本詞匯，是最常用詞的擴大，可以稱為古代漢語的次常用詞匯。(二)詞語轉(zhuǎn)類的界定轉(zhuǎn)類有不同的內(nèi)涵，本文所指的轉(zhuǎn)類是在一定語法條件下某詞由一詞類轉(zhuǎn)用作其他詞類，其核心判定標(biāo)準為轉(zhuǎn)類前后的詞語同形、同音，詞匯意義相關(guān)而語法功能不同。詞匯意義相關(guān)保證了轉(zhuǎn)類的

“屨”逐漸退出常用詞領(lǐng)域，雖然在文獻中仍有些許的用例，但已具有了古詞語的性質(zhì)。大約到了唐代，“履”的常用詞地位又被“鞋”取代。關(guān)鍵詞：常用詞 屨 履 演變 戰(zhàn)國時期“屨”和“履”在表示“鞋子”義上是一對古今詞，“屨”為古詞，“履”為今詞。清人段玉裁說過“古曰屨，今曰履。古曰履，今曰鞵”（“鞵”和“鞋”是古今字），指明了“鞋子”這一概念的常用詞演變情況：先是以“屨”為常用詞，后是“履”，再后是“鞋”?！奥摹睂Α皩铡钡奶鎿Q當(dāng)起始于戰(zhàn)國時期。段玉裁《說文解字注》

? 要： 漢語常用詞的演變研究自20世紀90年代興起后，從單個實詞的歷時替換，到專書常用詞研究、斷代常用詞研究，相關(guān)論著層出不窮。本文主要就常用詞演變研究的現(xiàn)狀及漢語虛詞研究現(xiàn)狀，指出常用詞研究在虛詞研究方面的不足，分析漢語常用虛詞研究的基本內(nèi)容和方向，說明常用虛詞演變研究對于構(gòu)建完整的漢語詞匯系統(tǒng)的重要性。關(guān)鍵詞： 常用詞? ? 演變研究? ? 現(xiàn)狀? ? 虛詞演變研究漢語詞匯史研究主要是為了理清不同歷史時期的漢語詞匯發(fā)展面貌，總結(jié)各個時代漢語詞匯的特點

系重大。在漢語常用詞演變個案研究過程中，在運用常規(guī)性研究方法的同時，一定要注意每個（組）詞的個性化特點，選擇帶有個性研究的語料。應(yīng)根據(jù)不同歷史時期的材料特點、詞匯語義演變特點，增設(shè)一般語料庫基礎(chǔ)外的特色語料，使個案研究更有針對性，解釋更有說服力。關(guān)鍵詞：常用詞；演變研究；常規(guī)語料；個性化語料中圖分類號：H109.3 文獻標(biāo)識碼：A 文章分類號：1674-7089（2017）06-0029-09常用詞是詞匯的核心，它的變化決定著詞匯發(fā)展的面貌。近20年來，漢

力《古代漢語》常用詞的編排陸雨晨 （四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院 610065 ）王力版《古代漢語》是幾乎每一位接觸過古漢語的人士都有所耳聞的教材。該書能有如此影響自然有其原因，同時，再優(yōu)秀的教材也必有其不足之處。而本文正是希望基于筆者自身經(jīng)驗，通過對書中序言和部分正文的仔細研究，結(jié)合學(xué)界對該書已有的研究成果，解決以下問題：王力版《古代漢語》常用詞編排的優(yōu)缺點各是什么？下次修訂時，常用詞部分可做哪些修改？《古代漢語》；王力；常用詞；編排由王力先生主編的《古代漢語

妹子愛吐槽招聘常用詞背后的意義：抗壓能力強=加班；能適應(yīng)較快的工作節(jié)奏=加班；有強烈責(zé)任心=沒做完不準走；彈性工作時間=只彈下班、不彈上班；喜歡有挑戰(zhàn)性的工作=前人留的坑不少；工資上不封頂=下不保底；團隊氛圍很好=大家經(jīng)常一起加班；上升空間大=工資低；有股權(quán)=工資微妙地低于你應(yīng)得的數(shù)；一年13薪起=13薪。@如果只是如果我發(fā)現(xiàn)“我很迷?！钡恼鎸嵰馑纪牵河植幌牒煤门Γ窒肜^續(xù)混吃混喝，可眼看著就要撐不下去了，我該怎么辦呢？@校園一刻現(xiàn)在的女孩子沒有喜歡

更常見卻往往是常用詞的誤詞。許多事實表明，翻譯科技文獻時，使人誤譯的通常并不是一些陌生的專業(yè)詞匯，而是那些人們早就熟悉的常用詞。常用詞誤譯在科技翻譯漢譯中較為普遍，本文擬就常用詞誤譯出現(xiàn)的原因作一些探討。【關(guān)鍵詞】科技文獻漢譯 常用詞 誤譯引言在科技文獻英漢翻譯中，相較于專業(yè)詞匯的誤譯，更常見卻往往是常用詞的誤詞。許多事實表明，翻譯科技文獻時，使人誤譯的通常并不是一些陌生的專業(yè)詞匯，而是那些人們早就熟悉的常用詞。這種情況我們經(jīng)常在初學(xué)者的譯文中發(fā)現(xiàn)，甚至于

”三個現(xiàn)代漢語常用詞為例，使用北京大學(xué)語料庫的相關(guān)語料，調(diào)查分析上述詞語特定詞性的義項。再將調(diào)查結(jié)果與《現(xiàn)代漢語詞典》相關(guān)條目進行對比，指出其在義項概括和義項排列順序方面存在的不足之處，為該詞典的進一步修訂提供參考建議。關(guān)鍵詞：《現(xiàn)代漢語詞典（第6版）》 語料庫 常用詞 義項引言《現(xiàn)代漢語詞典》在中國大陸語言教學(xué)界享有權(quán)威地位。它自出版以來，經(jīng)過六輪修訂，在增收新詞、刪減舊詞、修改釋義和例句、全面標(biāo)注詞類等方面均達到了很高的水平，為推廣普通話、促進漢語規(guī)范

言差異 ——以常用詞“若—如”“立—站”為例張家合(浙江師范大學(xué) 語言研究所，浙江 金華 321004)*摘要：常用詞“若—如”“立—站”在《元曲選》曲文跟賓白的使用上不盡相同：“若”“立”在曲文、賓白中均有使用，而“如”“站”則主要用于賓白，曲文不見或少見。《元曲選》中的“如”“站”有三方面的來源：繼承而來、改定而來、僅見于《元曲選》。《元曲選》對元代雜劇既有繼承又有發(fā)展。相較曲文而言，賓白的口語化程度較高，具有更高的語言學(xué)價值?？疾臁对x》的語言問題

?近20年漢語常用詞演變研究的回顧與展望（1995 —2015）張蔚虹（廣東海洋大學(xué)文學(xué)院，廣東 湛江 524088）摘 要：對近20年漢語常用詞的演變研究進行了粗略總結(jié)，并且提出加大常用詞演變的個案研究，加強文獻版本及詞匯訓(xùn)詁的理論運用以及改進研究方法等幾個方面，以進一步推進常用詞演變研究的發(fā)展，為構(gòu)建系統(tǒng)的詞匯史打下基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：常用詞；歷時演變；詞匯史；展望漢語常用詞演變研究是近20年漢語詞匯史研究的新興課題。前輩學(xué)者像王力先生、張永言先生、蔣紹愚先

確立“文選”“常用詞”“通論”三分的“古代漢語”教材編排體例，王先生在《古代漢語》“凡例”中說到，這三個部分不是分離的，“而是以文選為綱，其他兩部分跟它有機的結(jié)合在一起”，[1]1因此常用詞在古代漢語的教學(xué)過程中占有很重要的地位。但是，隨著高校教育改革中專業(yè)基礎(chǔ)課程課時的壓縮，“古代漢語”中“常用詞”部分常常被忽略。其實掌握并儲備一定數(shù)量的常用詞，對閱讀古籍具有十分重要的作用，因此古代漢語教學(xué)中常用詞的教學(xué)同樣占有不可或缺的地位，有必要引起足夠的重視。一、

者選取常用字和常用詞更準確，劃分等級更簡明，但還存在一些問題，提出不僅應(yīng)根據(jù)使用頻率選取常用字和常用詞，還應(yīng)按照“急需先學(xué)、先易后難、由淺入深、循序漸進”的教學(xué)原則選取常用字和常用詞以及劃分等級，要做到少而精，不能貪多求全，以縮短教學(xué)時間，取得事半功倍的效果。關(guān)鍵詞 常用字 常用詞 字頻 詞頻一、引 言為了適應(yīng)外國人學(xué)漢語的需要，教育部和國家語言文字委員會在2010年10月發(fā)布了《漢語國際教育用音節(jié)漢字詞匯等級劃分》（以下簡稱《等級劃分》）。作為國家語言文

詞匯計量研究與常用詞知識庫建設(shè)俞士汶1，2，朱學(xué)鋒1(1. 北京大學(xué) 計算語言學(xué)研究所 計算語言學(xué)教育部重點實驗室，北京 100871；2. 語言能力協(xié)同創(chuàng)新中心，江蘇 徐州，221009)面向自然語言處理的詞匯語義研究應(yīng)該以詞匯的計量研究為基礎(chǔ)。該文在評述漢語詞匯計量研究的主要成果以后，提出一個漢語常用詞知識庫的建設(shè)任務(wù)，并給出常用詞表的構(gòu)造性定義、詞表常用性的定量評價方法以及“部件詞”的概念，最后介紹現(xiàn)代漢語常用詞知識庫的總體設(shè)計和已經(jīng)做的工作。期望常

5 年）至今，常用詞演變研究迅速發(fā)展，為后人的研究提供了豐富的事實材料，也提供了不少理論依據(jù)。這對歷時詞匯學(xué)的構(gòu)建、漢語辭書的編撰、古文獻的整理以及現(xiàn)代漢語的研究都有很積極的意義，尤其是為科學(xué)漢語史的構(gòu)建奠定了良好的基礎(chǔ)。但是在漢語研究領(lǐng)域中，常用詞演變的研究尚屬于較晚興起的領(lǐng)域，相比作為傳統(tǒng)訓(xùn)詁學(xué)研究對象的疑難詞匯，常用詞的演變研究還是比較薄弱的，在研究對象、研究內(nèi)容、研究方法等方面還存在不少問題，有待我們進一步的探討和研究。所以，這項工作依然任重而道遠

□張慶慶?漢語常用詞演變研究□張慶慶摘要：常用詞演變研究是近年漢語史學(xué)界的一個熱點。目前，關(guān)于常用詞演變研究的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：常用詞的內(nèi)涵及外延，常用詞的交替性演變、衍生性演變以及常用詞演變的動因與機制。隨著常用詞演變研究的深入，研究視角、理論逐漸拓寬，研究成果也得到了廣泛運用。關(guān)鍵詞：常用詞交替性演變衍生性演變動因常用詞作為詞匯系統(tǒng)的核心部分，對其演變的研究有助于探明從上古漢語到中古漢語、近代漢語詞匯基本格局的過渡，描述現(xiàn)代漢語詞匯系統(tǒng)形成的漸

是通論、文選、常用詞三部分內(nèi)容的綜合。但在以往的古代漢語課程講授中，通常只關(guān)照通論和文選，而對于常用詞問題關(guān)注不多。本文通過在教學(xué)實踐中對常用詞教學(xué)優(yōu)化的一些問題作一探索。2 常用詞教學(xué)優(yōu)化的探索2.1 結(jié)合漢字字形、古今字、通假字進行講解2.1.1 結(jié)合漢字字形(1)宮(338［1］)(一)解:房屋、住宅。讓學(xué)生考慮“宮”字從“六書”的角度來分析這個字，確定是形聲字，“宀”是形符，但“呂”似乎和“宮”的讀音相差很遠，結(jié)合許慎《說文解字》中對“宮”字的解說

現(xiàn)階段人們研究常用詞，制定詞表，編寫教材，都會經(jīng)常參照涵蓋率。General Service List（簡稱GSL），這是一部50年代的著作，雖然久遠但地位重要，極具代表性。其主要特點有兩個：一是在數(shù)量上收集研究了2000左右詞族，建立了2000作為基礎(chǔ)詞匯的概念，為后人普遍認可；二是以詞族為單位。近年來，涵蓋率的研究通常以語料庫為依據(jù)。語料庫在語言學(xué)上是指經(jīng)過整理，具有既定格式與標(biāo)記的大量文本。早期的語料庫由人工統(tǒng)計，工作效率較低，樣本也相應(yīng)較小，但是其

容。關(guān)于古漢語常用詞教學(xué)目前所存在的問題，已在《實現(xiàn)常用詞為古漢語教學(xué)重點內(nèi)容的舉措》［1］一文中進行了分析，本文則是在此基礎(chǔ)上，針對常用詞的教法及內(nèi)容安排作進一步的闡述。一、教法王力《古代漢語》所收常用詞總數(shù)為1 085個。在古漢語教學(xué)過程中不可能也沒必要對所有的常用詞進行講授，這就需要把1 085個常用詞在內(nèi)容上進一步劃分為自學(xué)內(nèi)容和講授內(nèi)容。自學(xué)與講授內(nèi)容的劃分與確定，并非隨意而為，是有一定依據(jù)的。我們的依據(jù)是古漢語1 085常用詞與現(xiàn)代漢語3 50

標(biāo)點文選，強化常用詞教學(xué)，運用漢語史理論，利用多媒體軟件等方式。古代漢語；常用詞；漢語史目前古代漢語教學(xué)改革的重點是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。具體而言，教學(xué)內(nèi)容集中體現(xiàn)在教材的內(nèi)容上，應(yīng)堅持“文選、常用詞、通論”三結(jié)合的體例，改革文選的形式，采用無標(biāo)點的古文，強化講練結(jié)合，培養(yǎng)古文閱讀能力；以常用詞為核心，以語義場為紐帶，注重共時平面的語義辨析；借鑒漢語史理論，強化古今漢語歷時演變；運用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)資源。一、以無標(biāo)點文選為載體，培養(yǎng)古文閱讀能力

“拼”是個常用詞，字典中有兩個意思，其一解釋為“合在一起”或“連合”的意思，英語是put/join/piece together，甚至scrape together（拼湊）；其二解釋為“不顧一切地干”、“豁出去”，英文是do ones utmost。當(dāng)然“拼”字在不同的說法中有不同意思，如“拼搏精神”，直譯為combatant spirit，或可稍加解釋譯為：the spirit of hard struggle; the spirit of fighti

利用文言文中的常用詞來推進傳統(tǒng)文化教育的教學(xué)方式，以求教于方家。一、常用詞也是文化教學(xué)的重點常用詞是相對“疑難語詞”而言的，主要指那些自古以來在人們的日常生活中都經(jīng)常會用到的、跟人類活動關(guān)系密切的詞。常用詞是詞匯系統(tǒng)的核心部分，它起著保證語言的連續(xù)性和為創(chuàng)造新詞提供基礎(chǔ)的重要作用，它具有常用性和穩(wěn)定性兩個顯著特點。其常用性決定了它的出現(xiàn)頻率高，使用范圍廣。就古代文獻語言而言，常用詞不管在哪類文體中都必然經(jīng)常出現(xiàn)，這跟有些口語詞和俗語詞只出現(xiàn)于相應(yīng)的通俗文體

]動詞；口語；常用詞“你有多少詞匯量?”這個問題令許多英語專業(yè)的畢業(yè)生及英語愛好者引以為榮。他們會自豪地回答：“我的專業(yè)詞匯量已達到2萬?！薄拔冶尺^牛津詞典?！钡拇_令人羨慕。但是，詞匯量的評定中，不僅包括數(shù)量，更重要的是質(zhì)量。尤其在日常的口語會話中，更突出了使用詞匯的巧用與活用。真正掌握的詞匯不在于多，而在于精。在英語口語中更是這樣了。有些人的確背了不少的單詞，可在與人交流過程中，不是一時想不起來所記的單詞，就是找不到一個準確的詞去表達，肚里有東西倒不出來