“雙減\"政策是新時代關乎教育未來與學生健康成長的重要教育方向。課后服務不僅是教育部門落實\"雙減\"惠民措施“最后一公里\"的主動擔當，更是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的主要抓手。

一、背景分析

（一）“三點半”放學現(xiàn)象

“三點半\"放學現(xiàn)象帶來了家長接送孩子難的問題，不少家長把孩子送到校外培訓機構、托管機構，導致“校內(nèi)減負，校外增負”。學校如何聯(lián)動家、社開展課后服務，是一項育人工程、社會工程、民心工程。

（二）課后服務的內(nèi)容、模式有待優(yōu)化

“雙減”背景下，學校如何加強課后服務力量、優(yōu)化課后服務內(nèi)容，教師、學生如何有效安排課后服務時間，成為各方的關注點。

二、問題解決的特色做法與經(jīng)驗

（一）探索課后服務“三四八”的實施路徑

學校面向各年級學生、家長發(fā)放問卷，加強家校溝通，提升托管工作的有效性。問卷顯示，80% 以上的家長希望學生有時間完成或部分完成家庭作業(yè)，超過 60% 的家長希望學生在放學后進行有特長和興趣的拓展性課程學習。在具體實施過程中，探索出課后服務“三四八\"的實施路徑?！叭齖"即調(diào)研先行、保障先行、規(guī)范先行，“四\"即家長申請一班級審核一學校復核一統(tǒng)籌安排，“八\"即自愿選擇原則、服務公開原則、公益惠民原則、需求為先原則、特色發(fā)展原則、安全為要原則、請進來與走出去原則、?？顚Ｓ门c彈性上下班相結合原則，以推動課后服務科學、有序、規(guī)范、精準開展。

（二）開發(fā)“ 1+C+X（μ_Y） ”課后服務新模式

我們以“回歸教育本真，描繪多彩童年”為理念，形成了課后服務“ 1+C+X （Y）”多彩、分層的活動新模式。

1.\"1\"學科加油站——基礎課程

學校以班級為單位，遵循“學生自主學習為主，教師指導為輔\"的原則，在周一、周三、周四的學科加油站，進行基礎課程的作業(yè)輔導。

一是分層設計，科學實施。我們根據(jù)學生個性差異，分層設計符合學生年齡特點的作業(yè)。二是關注差異，加強輔導。學校制訂培優(yōu)補弱輔導方案，力爭在課后服務時段實現(xiàn)輔導全覆蓋。三是多措并舉，強化督查。學校建立作業(yè)公示制度，并通過走訪家長、開展問卷調(diào)查等方式，監(jiān)控學生作業(yè)量。四是創(chuàng)新舉措，助力“雙減”。學校設立周二“無作業(yè)日”，提倡“作業(yè)不出校，書包不回家”，一、二年級不布置課后作業(yè)，三至六年級僅留少量閱讀任務和實踐性活動。

2.\"C\"多彩潤童年一多彩課程

學校在課后服務時間開設多彩課程，家校合力為孩子創(chuàng)造豐富多彩的成長環(huán)境。不同職業(yè)的家長走進課堂，參與課后服務，帶來國防、醫(yī)療、思政、書法等領域的知識，拓寬學生視野。同時，學校開設紅色美德課程、橙色Sunny課程、黃色鄉(xiāng)土課程、綠色生命課程、青色游藝課程、藍色IST課程、紫色心靈課程7大系列多彩校本課程，為學生打造七彩童年。

3.\"X（Y）\"社團助發(fā)展 社團項目活動

學校充分發(fā)揮教師特長，利用現(xiàn)有空間及有效資源，根據(jù)學生的興趣愛好，打破班級、年級界限，采取“學生走班、教師走課”相結合的方式開展社團項目活動。目前，學校已有體育項目、藝術項目、科技項目、學習項目、勞動項目5大類50余個社團。

（三）研究做強課后服務的新措施

為提高學校課后托管課程的服務質(zhì)量，我們采取了以下措施：一是讓本校體音美學科教師走出去，加強學習，提升專業(yè)技能；二是引進信陽師范大學、優(yōu)動機器人等優(yōu)質(zhì)外援，設立形式多樣的藝術、科技社團，并與聘請的教師簽訂合同；三是與鄂豫皖革命紀念館、信陽博物館等社會優(yōu)質(zhì)資源進行合作；四是從“搶課\"到\"選課”，讓所有學生都能選到自己想要的課程；五是對課后服務教師進行滿意度調(diào)查，通過學生滿意率決定下學期是否繼續(xù)開設這門課程。

（四）加大投入，優(yōu)化課后服務空間

根據(jù)課后服務課程實施空間的需要，學校投入資金400余萬元，對原有操場、足球場、排球場、籃球場進行全面更新和優(yōu)化，并新開辟了“一廊一院二基地”。“一廊\"即“本真文化長廊”，用于宣傳展示優(yōu)秀課程；“一院\"即“至真書院”，用以開設閱讀相關特色課程；“二基地\"即校內(nèi)樓頂空中花園、校外南湖風景區(qū)本真小農(nóng)場，用以開展勞動實踐活動，提升學生勞動素養(yǎng)。

三、問題解決的成效與影響

（一）解需求、出特色，打造優(yōu)質(zhì)課后服務

“雙減”實施以來，學校以立德樹人的高度自覺，關注每一個孩子的發(fā)展需求。目前，參與課后服務的學生達 99.82% ，在一定程度上緩解了家長的焦慮和擔憂。學校通過課后服務示范課、成果匯報等活動，發(fā)揮骨干教師的引領作用，推進志愿教師隊伍建設，使以往由個體主導的\"亮點\"變?yōu)槿后w參與的“多彩”，凸本真特色，顯優(yōu)質(zhì)服務。學校語文、數(shù)學、英語、道德與法治作業(yè)設計案例在省作業(yè)案例選拔中多次獲獎。

（二）改方式、擴資源，全面提升綜合素養(yǎng)

由最初的“基礎課程 + 閱讀服務”升級到“ 1+C+ X（Y）\"服務新模式，由最初只有校內(nèi)教師參與的服務，升級到家庭、學校、社會多方參與，學校課后服務成效顯著，科技項目類社團、民樂團及美術、書法、剪紙等社團屢獲佳績。

（三）高質(zhì)量、硬品質(zhì)，贏得社會良好口碑

學校在“回歸教育本真，描繪多彩童年\"的辦學理念引領下，尊重兒童身心發(fā)展特點，開發(fā)課后服務新模式，以高質(zhì)量的服務，向社會展示出過硬的本真服務品質(zhì)和特色，受到教育界的廣泛贊譽。

服務永無止境，奮斗未有窮期。將繼續(xù)秉承服務育人的理念，不斷優(yōu)化、創(chuàng)新課后服務內(nèi)容，讓課后服務這一暖心工程為學生和家長提供更優(yōu)質(zhì)、貼心的服務，進一步提升學生和家長的滿意度，為孩子們打造幸福多彩的童年！

“雙減\"政策要求進一步減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔。下面，筆者就“雙減\"背景下如何提高農(nóng)村小學英語課堂教學效率談談自己的看法。

一、認真?zhèn)湔n，為教學做準備

課堂教學過程具有較強的理論性、科學性與實踐過程的連續(xù)性，教師課前必須做好充足準備。備課主要包括備教材、備學生和備教法等。教師要根據(jù)課程確定教材內(nèi)容，合理利用教材調(diào)整課程，既尊重學科教材，又不局限于學科教材。

同時，教師要結合實際教育情況，確定教學的廣度和深度，刪除過重的教學任務，并根據(jù)不同的教學內(nèi)容選擇合適的課堂教學方法，讓學生快速掌握知識。

二、激發(fā)學習興趣，營造良好課堂氛圍

9一12歲的學生有很強的好奇心，善于觀察和模仿。要想提高小學英語課堂效率，教師必須根據(jù)學生的生理和心理特點，寓教于樂，激發(fā)孩子學習英語的熱情和興趣。

（一）創(chuàng)設良好的英語學習環(huán)境

農(nóng)村小學地理位置較為偏遠，一些配套教學設施設置較為落后，給英語學習環(huán)境的創(chuàng)設增加了難度。筆者立足本校實際教學情況，結合“雙減\"政策，通過以下幾種方式創(chuàng)設適合學生學習的良好環(huán)境：開設英語角，每周更新與教材相關的小故事、小笑話等，和學生進行交流；成立英語興趣小組，每周開展一次與教材話題相關的活動；實行英語播報，每次課前讓學生介紹自己或同學、家人的一些趣事。這3項小活動與學生的日常生活息息相關，學生愿意參與其中，并在日常生活中積累英語詞匯，提高英語水平。

（二）從教材出發(fā)，提高課堂效率

科普版英語教材的話題與小學生的實際學習緊密相關，教學材料也真實有趣。教師應把握教學導入這個關鍵環(huán)節(jié)，在開始上課時就緊緊抓住學生的注意力。

科普版小學英語教材中特別安排了經(jīng)典英文歌曲和朗朗上口的chant。平時，筆者也經(jīng)常教授小學生一些英文歌曲。這些英文歌曲不僅可以靈活運用在英語課堂教學的各個