中圖分類號：G647文獻標志碼：A

文章編號：2095-820X（2025）03-0253-05

0 引言

在當(dāng)前高等教育迅猛發(fā)展的時代背景下，新質(zhì)生產(chǎn)力驅(qū)動多部門協(xié)作的職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)項目管理策略研究正面臨前所未有的挑戰(zhàn)與機遇并存新局面。近年來，隨著國家對教育事業(yè)投人力度的不斷加大，我國高等教育投人資金年均增長率已超 10% 職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)項目數(shù)量逐年攀升1]，這一發(fā)展趨勢為職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)項目管理的專業(yè)性和精細度提出了更高要求。作為高等教育發(fā)展的重要基石，職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)項目管理成功與否直接影響其教育教學(xué)質(zhì)量和科研創(chuàng)新能力。通過系統(tǒng)研究政策導(dǎo)向?qū)β殬I(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)項目管理的影響，可清晰界定項目管理的宏觀方向和規(guī)范要求，為項目管理提供堅實的政策支撐[2]。劉宸瑞[3]研究表明，職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)項目管理的規(guī)范化和科學(xué)化不僅關(guān)乎教育資源的優(yōu)化配置，還是推動職業(yè)技術(shù)學(xué)院乃至整個教育系統(tǒng)持續(xù)進步與創(chuàng)新的關(guān)鍵，需構(gòu)建基于政策導(dǎo)向與多部門協(xié)作的職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)項自管理策略。多部門協(xié)作的核心價值在于能高效整合資源、優(yōu)化管理流程和提升管理效能，打破傳統(tǒng)管理中部門間的壁壘，促進信息流通與共享，使得各部門能圍繞共同目標協(xié)同作戰(zhàn)，形成合力[4]。當(dāng)前，有關(guān)新質(zhì)生產(chǎn)力驅(qū)動多部門協(xié)作的職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)項目管理策略研究仍缺乏系統(tǒng)理論指導(dǎo)和實踐經(jīng)驗，導(dǎo)致協(xié)作過程中出現(xiàn)溝通不暢與責(zé)任不明，在新技術(shù)不斷涌現(xiàn)和教育理念持續(xù)更新背景下如何將新質(zhì)生產(chǎn)力有效融入多部門協(xié)作體系，以進一步提升職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)項目管理的專業(yè)化水平與實施質(zhì)量等有待探究。廣西質(zhì)量工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過構(gòu)建跨部門協(xié)作機制，成功實現(xiàn)建設(shè)項目從立項到驗收的全鏈條管理，有效提升了建設(shè)項目管理的效率和質(zhì)量，進一步驗證了多部門協(xié)作在職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)項目管理中的重要作用。文章以廣西質(zhì)量工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)項目管理案例進行實證分析，從政策環(huán)境、組織架構(gòu)和協(xié)作流程等多個維度出發(fā)，全面展現(xiàn)其多部門協(xié)作方面的創(chuàng)新舉措和成功經(jīng)驗，剖析多部門協(xié)作在職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)項目管理中的作用機制，結(jié)合國內(nèi)外相關(guān)研究成果和最新發(fā)展趨勢，探討多部門協(xié)作在職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)項自管理中的發(fā)展方向，旨在總結(jié)出一套科學(xué)、可行的多部門協(xié)作模式下的職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)項自管理策略體系，為我國高等教育事業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展提供有力支撐。

1政策導(dǎo)向?qū)β殬I(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)項目管理的影響

1.1 國家政策的宏觀指導(dǎo)作用

國家政策對職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)的宏觀指導(dǎo)，為高等教育發(fā)展指明了方向，提供了強大動力，主要體現(xiàn)在多個方面。（1）國家對教育事業(yè)的重視日益增強，相繼出臺一系列政策文件，為職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)提供了政策保障，如國家“十四五\"規(guī)劃明確提出，要優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，推進高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。（2）強調(diào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)要緊密結(jié)合國家發(fā)展戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，推動產(chǎn)學(xué)研深度融合。（3）注重提升職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量和科研水平。通過實施一系列教學(xué)改革和科研創(chuàng)新項目，推動職業(yè)技術(shù)學(xué)院在人才培養(yǎng)和科學(xué)研究方面取得顯著成效[6]。據(jù)統(tǒng)計，近年來我國高等教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教學(xué)水平和科研實力得到顯著增強[7]。（4）鼓勵職業(yè)技術(shù)學(xué)院加強國際交流與合作，以提升國際影響力。通過與國際知名高校和研究機構(gòu)建立合作關(guān)系，共同開展人才培養(yǎng)和科學(xué)研究，推動職業(yè)技術(shù)學(xué)院走向世界舞臺，有助于提升其國際競爭力，為我國高等教育事業(yè)的國際化發(fā)展注入新的活力。

1.2地方政策的具體支持

地方政策對職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)的具體支持，是推動職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展的重要動力[8-9]。近年來，廣西南寧市出臺了一系列針對職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)的優(yōu)惠政策，最突出的是累計投入數(shù)億元專項資金支持符合條件的職業(yè)技術(shù)學(xué)院改善教學(xué)設(shè)施和提升師資力量，有效提升了職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)水平和綜合實力。地方政策在人才引進和科研項目開展方面也給予了職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)大力支持，如廣西質(zhì)量工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在引進高層次人才方面遇到困難，南寧市政府積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門，為該學(xué)院提供人才引進綠色通道，并給予相應(yīng)的補貼和獎勵，順利解決了該學(xué)院的人才短缺問題，同時，還吸引更多優(yōu)秀人才前來加盟，為該學(xué)院的長期發(fā)展打下了堅實基礎(chǔ)。

此外，地方政策還通過搭建產(chǎn)學(xué)研合作平臺和推動校企合作等方式，促進職業(yè)技術(shù)學(xué)院與社會深度融合[10]。這種合作模式不僅有助于職業(yè)技術(shù)學(xué)院了解市場需求和調(diào)整專業(yè)設(shè)置，還能借助企業(yè)的資源和優(yōu)勢開展科研項目和技術(shù)創(chuàng)新，并為學(xué)生提供更多的實踐機會和就業(yè)渠道，推動產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展。

1.3政策導(dǎo)向下建設(shè)項目管理面臨的挑戰(zhàn)

（1）政策的頻繁性變動要求職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)項目必須具備高度的靈活性和適應(yīng)性，以迅速響應(yīng)政策變動而調(diào)整項目計劃。近年來，國家針對高等教育領(lǐng)域推出的加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)及促進產(chǎn)學(xué)研深度融合的改革政策，均對職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)項目提出了更高的要求。在實際操作中，由于項目團隊對政策解讀不充分或響應(yīng)不夠迅速，導(dǎo)致項目執(zhí)行受到阻礙，甚至偏離政策導(dǎo)向。為應(yīng)對挑戰(zhàn)，建設(shè)項目團隊需采取加強政策研究和強化資金管理等措施[。（2）職業(yè)技術(shù)學(xué)院部門間協(xié)作與溝通不充分，需通過加強多部門的協(xié)作與溝通，形成合力，共同推動項自順利實施。通過實施上述措施，建設(shè)項自團隊將能有效應(yīng)對政策導(dǎo)向下項自管理面臨的挑戰(zhàn)，確保項目按照政策要求順利推進，實現(xiàn)預(yù)期目標。

2多部門協(xié)作在職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)項目管理中的作用

2.1 多部門協(xié)作的必要性

職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)項目通常涉及多個領(lǐng)域及各領(lǐng)域的專業(yè)知識，需不同領(lǐng)域及不同部門的專業(yè)人才共同參與。（1）通過緊密協(xié)作，確保各項設(shè)施能滿足教學(xué)和科研需求。（2）多部門協(xié)作有助于優(yōu)化資源配置，提高項目效率。通過跨部門合作，充分利用各部門的資源和優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補[12]據(jù)統(tǒng)計，多部門協(xié)作項目相比單一部門負責(zé)項目，其完成時間可縮短約 20% ，成本降低約 15%^[13] 。（3）多部門協(xié)作能增強應(yīng)對項自風(fēng)險的能力。在項目實施過程中，各部門可共同識別潛在風(fēng)險，制定應(yīng)對措施，確保項目順利進行。由此可見，多部門協(xié)作不僅是職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)項目管理的必然趨勢，還是提高項目管理水平和質(zhì)量的有效途徑。

2.2 多部門協(xié)作的機制與模式

多部門協(xié)作作為職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)項自管理領(lǐng)域的一種高效管理模式，通過匯聚各方智慧和資源，為建設(shè)項目的順利推進打下堅實基礎(chǔ)，具有超越單一部門管理局限的保障機制。從圖1可看出，多部門協(xié)作模式的保障機制（包括綜合領(lǐng)導(dǎo)機制、利益協(xié)調(diào)機制、權(quán)責(zé)配置機制、內(nèi)外監(jiān)督機制和普升激勵機制），通常采取成立專門工作小組或項目團隊的形式，小組或團隊成員由來自不同部門的精英組成，各成員通過定期召開會議，就項目的最新進展、遇到的挑戰(zhàn)及擬定的解決方案進行協(xié)調(diào)溝通，確保信息的及時傳遞和共享。同時，協(xié)同決策機制（主體集聚、集體協(xié)商、承諾協(xié)議、協(xié)調(diào)行動和階段性成果）的建立，使項目決策的科學(xué)性和合理性得到有力保障。

職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)項目需探討形成一套多部門協(xié)作模式。1）為確保項目的順利進行，應(yīng)成立由各部門負責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)的項目管理委員會，為項目的成功實施提供強有力的組織保障。在項目管理委員會的協(xié)調(diào)下，各部門緊密配合，按照既定的職責(zé)分工，協(xié)同推進工程進度。（2）定期召開會議進行信息共享，使得項目實施過程中發(fā)現(xiàn)的問題和遇到的挑戰(zhàn)能得到及時解決，避免因信息不暢而導(dǎo)致的決策失誤及資源浪費。（3）引入有效的激勵機制和約束機制，激發(fā)各部門的工作積極性和創(chuàng)造性，使建設(shè)項目團隊能始終保持高昂的斗志和飽滿的工作熱情

綜上所述，多部門協(xié)作在職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)項目管理中不僅能實現(xiàn)項目的整體規(guī)劃和協(xié)調(diào)，提高項目執(zhí)行效率和質(zhì)量，還能降低潛在風(fēng)險。因此，未來的職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)項目實施，應(yīng)更重視多部門協(xié)作機制的建立和完善，以推動高等教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展；涉及多個專業(yè)領(lǐng)域的大型項目，可采用矩陣式組織結(jié)構(gòu)，通過設(shè)立跨部門項目組，實現(xiàn)專業(yè)資源共享和互補；對于需快速響應(yīng)和靈活調(diào)整的項目，可采用項自化管理模式，通過組建臨時性項自團隊，快速集結(jié)資源，高效推進項目實施。

3廣西質(zhì)量工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)項目管理案例分析

3.1項目背景及概況

廣西質(zhì)量工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極響應(yīng)國家教育政策的號召，啟動旨在通過優(yōu)化資源配置、提升教學(xué)質(zhì)量與科研水平及打造具有國際影響力品牌的新校區(qū)建設(shè)項目。該項目建設(shè)既符合國家教育發(fā)展宏觀戰(zhàn)略要求，又符合地方經(jīng)濟社會發(fā)展實際需求。項目涵蓋教學(xué)樓、實驗室和圖書館等多個基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，同時注重引進高層次人才、優(yōu)化學(xué)科布局、加強國際交流與合作等方面的工作，總投資額達數(shù)億元。通過項自實施，將進一步提升廣西質(zhì)量工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在國內(nèi)外教育界的地位和影響力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才、推動地方經(jīng)濟社會發(fā)展做出積極貢獻。在項目實施過程中，廣西質(zhì)量工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院注重借鑒國內(nèi)外先進經(jīng)驗，結(jié)合本校實際情況，制定一系列切實可行的實施方案。在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，采用先進的建筑設(shè)計理念和環(huán)保材料，確保教學(xué)環(huán)境的舒適性和安全性；在人才引進方面，積極開展與國內(nèi)外知名高校和科研機構(gòu)的合作，吸引一批具有豐富教學(xué)經(jīng)驗和科研能力的優(yōu)秀人才加入；在學(xué)科布局方面，根據(jù)市場需求和學(xué)科發(fā)展趨勢，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，提升學(xué)科競爭力。此外，還注重運用現(xiàn)代管理理念和手段，加強項自管理和監(jiān)督。

由此可見，廣西質(zhì)量工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院實施新校區(qū)建設(shè)項目是在政策導(dǎo)向與多部門協(xié)作下的一次重要嘗試：通過制定一系列切實可行的實施方案，為建設(shè)項目的順利完成打下了堅實基礎(chǔ)；通過運用現(xiàn)代管理理念和手段，加強建設(shè)項目的管理和監(jiān)督，有效提高了建設(shè)項目的管理效率和水平，為建設(shè)項目的成功實施提供了有力保障。

3.2項目管理與實施過程描述

為確保項目順利進行，廣西質(zhì)量工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在新校區(qū)建設(shè)項目管理和實施過程中采用精細化管理策略。（1）成立由經(jīng)驗豐富的項自經(jīng)理和各專業(yè)領(lǐng)域?qū)＜医M成的項目管理團隊，共同制定詳細的項目計劃和實施方案。在項目實施過程中，注重過程控制，通過定期召開項自會議、制定進度報告和風(fēng)險評估報告等方式，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)的解決措施。（2）建立有效的溝通機制，確保項目團隊成員間信息暢通，提高工作效率。以項目的教學(xué)樓建設(shè)為例，在施工過程中，采用建筑信息模型（BIM）技術(shù)和數(shù)字孿生等新質(zhì)生產(chǎn)力進行建模和施工管理，通過三維模型實現(xiàn)施工過程可視化[4，提高施工精度和效率；引入智能監(jiān)控系統(tǒng)，對施工現(xiàn)場進行實時監(jiān)控，確保施工安全和質(zhì)量穩(wěn)定。（3）注重與供應(yīng)商和承包商合作，通過簽訂嚴格的合同和建立長期合作關(guān)系，確保項目所需材料和設(shè)備質(zhì)量合格并及時供應(yīng)。經(jīng)過實施一系列措施，項目建設(shè)取得了顯著成效。據(jù)統(tǒng)計，項目按時完成各項建設(shè)任務(wù)，且質(zhì)量達到預(yù)期目標。同時，建設(shè)項目成本控制也取得良好效果，實際投資未超過預(yù)算。這些成績的取得，既得益于精細化的管理策略，也離不開團隊成員的共同努力和協(xié)作。

3.3多部門協(xié)作在項目管理中的應(yīng)用效果

廣西質(zhì)量工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區(qū)建設(shè)項目規(guī)模宏大，且涉及教務(wù)處、基建處、財務(wù)處、行政部門及外部合作單位等多個關(guān)鍵部門。在建設(shè)項目實施過程中，各部門間建立了有效的溝通機制，定期召開會議，共同商討項目進展及解決遇到的問題。同時，各部門還從各自的專業(yè)領(lǐng)域出發(fā)，提供有針對性的建議和解決方案，以確保項目的順利進行。其中，作為項目建設(shè)主體的廣西質(zhì)量工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院負責(zé)提出建設(shè)需求、參與規(guī)劃設(shè)計，并協(xié)調(diào)教學(xué)資源配置，其行政部門負責(zé)項目整體推進、資金籌措和政策落實；教務(wù)處負責(zé)教學(xué)設(shè)施規(guī)劃和配置，確保新校區(qū)能滿足教學(xué)需求；基建處專注于校園基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和維護，確保校園的安全和美觀；財務(wù)處嚴把財務(wù)關(guān)，確保項目資金的合理使用和高效運轉(zhuǎn)；外部合作單位提供技術(shù)支持和施工管理方面的專業(yè)服務(wù)。通過多部門協(xié)作，廣西質(zhì)量工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區(qū)建設(shè)項目的資源得到整合和共享，項目成本降低和資金使用效率提高，各部門間的交流和合作得到促進，團隊的凝聚力和執(zhí)行力得到增強，使得項自在2年內(nèi)順利完成從規(guī)劃到竣工的全過程，實現(xiàn)了高效與高質(zhì)量的建設(shè)目標，為師生提供了舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，還帶動了周邊地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展。廣西質(zhì)量工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院探索和總結(jié)形成的項目管理方法，可為今后類似項目建設(shè)提供寶貴的經(jīng)驗借鑒。

3.4項目成效與存在不足

廣西質(zhì)量工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區(qū)建設(shè)項自完成后，教學(xué)樓、實驗室和圖書館等硬件設(shè)施得到全面升級，有效提升了教學(xué)質(zhì)量和科研水平。同時，項目實施促進了學(xué)院與社會的緊密聯(lián)系，通過校企合作和產(chǎn)學(xué)研一體化方式，為學(xué)院發(fā)展注入了新的活力。但在項目實施過程中發(fā)現(xiàn)，在項目規(guī)劃階段未能充分考慮到資金籌措的困難，導(dǎo)致項目進展受到一定影響；在項目執(zhí)行過程中出現(xiàn)管理上溝通協(xié)調(diào)不暢和進度控制不嚴格問題。未來，應(yīng)更注重項目規(guī)劃的科學(xué)性和合理性，加強資金籌措和對預(yù)算的控制，優(yōu)化項目管理流程，提高團隊協(xié)作和溝通效率。

4職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)項目管理策略的構(gòu)建

4.1 構(gòu)建原則與目標設(shè)定

構(gòu)建基于政策導(dǎo)向與多部門協(xié)作的建設(shè)項目管理策略，首先要確保構(gòu)建項目策略與國家政策導(dǎo)向保持高度一致。以國家“雙一流\"建設(shè)政策為例，該政策旨在推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，提升學(xué)科水平和創(chuàng)新能力。因此，項目策略的構(gòu)建必須緊密圍繞這一核心自標，通過優(yōu)化資源配置和加強學(xué)科交叉融合等方式，推動職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)項目高質(zhì)量發(fā)展。其次，設(shè)定的自標是通過實施管理策略使建設(shè)項目在一定年限內(nèi)實現(xiàn)學(xué)科水平顯著提升，創(chuàng)新能力明顯增強，為國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供有力支撐。在具體實施方面，借鑒國內(nèi)外先進的項目管理理念和方法，結(jié)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實際情況，制定一系列切實可行的措施：通過建立跨部門協(xié)作機制，加強項目管理的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確保項目順利實施；通過引入項目管理信息系統(tǒng)，提高項目管理效率和透明度，降低管理成本；通過加強項目團隊建設(shè)，提升項目管理人員的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，為項目的成功實施提供有力保障；采用定量與定性相結(jié)合的方法，對策略實施效果進行全面評估。

4.2 實施措施與方法

基于政策導(dǎo)向與多部門協(xié)作的建設(shè)項目管理策略實施需采取一系列具體措施和方法。（1）針對政策導(dǎo)向，采取定期召開政策解讀會議的方式，確保項目團隊深入理解和準確把握相關(guān)政策[15]；在多部門協(xié)作方面，建立跨部門協(xié)作機制，明確各部門的職責(zé)和協(xié)作方式，通過設(shè)立聯(lián)合工作小組，加強部門間的溝通和協(xié)調(diào)，確保項目資源的有效整合和高效利用。（2）加強項自團隊的建設(shè)和培訓(xùn)，提高團隊成員的專業(yè)素養(yǎng)和協(xié)作能力（或引入項自管理專業(yè)團隊，利用其專業(yè)知識和經(jīng)驗，為項目順利實施提供技術(shù)支持和智力保障）。（3）在管理策略實施過程中，注重效果評估和持續(xù)改進。通過定期對項目進度進行評估和效果分析，及時發(fā)現(xiàn)問題和不足，并采取針對性改進措施，確保項自能按照既定目標和方向穩(wěn)步推進。（4）借鑒其他建設(shè)項目的成功經(jīng)驗和做法，不斷優(yōu)化和完善項目管理策略。

4.3實施效果評估與持續(xù)改進

采用多維度、定量與定性相結(jié)合的方法進行建設(shè)項目管理策略實施效果評估。（1）通過收集項目執(zhí)行過程中的資金使用情況、項自進度和人員配置等關(guān)鍵數(shù)據(jù)進行量化分析。（2）通過問卷調(diào)查和訪談，收集師生對建設(shè)項目的滿意度和反饋意見，以了解管理策略實施對建設(shè)項目的實際影響。在實施效果評估方法持續(xù)改進方面，根據(jù)效果評估結(jié)果進行管理策略調(diào)整和優(yōu)化，針對管理策略實施過程中暴露的問題和不足，及時組織專家團隊進行深入分析，提出改進措施；借鑒國內(nèi)外先進的建設(shè)項目管理理念和經(jīng)驗，不斷完善和優(yōu)化本單位建設(shè)項目的管理策略；通過對管理策略實施的效果評估與持續(xù)改進，及時發(fā)現(xiàn)和解決建設(shè)項目實施過程中存在的問題，不斷提升項目管理水平，推動建設(shè)項目順利進行。

5結(jié)語

在當(dāng)今高等教育日益國際化的背景下，政策導(dǎo)向為職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)項目實施指明了方向，多部門協(xié)作與策略調(diào)整確保了建設(shè)項目的順利實施。廣西質(zhì)量工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在政府的關(guān)注與資助下，成功建設(shè)了現(xiàn)代化的教學(xué)樓、圖書館和尖端實驗室，通過一系列的政策扶持，確保了建設(shè)項目的順利實施與持續(xù)推進，校企合作和產(chǎn)學(xué)研一體化得到加強。面對建設(shè)項自實施過程中遇到的各種挑戰(zhàn)和問題，各部門能迅速響應(yīng)，靈活調(diào)整策略，通過BIM技術(shù)、數(shù)字孿生和智能監(jiān)控系統(tǒng)等新質(zhì)生產(chǎn)力的應(yīng)用，確保項自始終沿著正確的方向推進，并提升項目管理的智能化水平，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置與高效利用。今后，廣西質(zhì)量工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院實施建設(shè)項目還需積極探索新的管理模式和合作機制，借鑒國內(nèi)外成功的經(jīng)驗與做法，推動建設(shè)項目管理邁向更高的水平。

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