教育強(qiáng)區(qū)是自治區(qū)黨委、政府作出的重要戰(zhàn)略部署，來賓市如何立足實際，補(bǔ)齊弱項、夯實基礎(chǔ)，對教育提質(zhì)發(fā)展尤為重要。面向未來，來賓將以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，堅持問題導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，強(qiáng)化統(tǒng)籌和保障，努力探索出一條符合區(qū)域?qū)嶋H的教育發(fā)展之路，為教育強(qiáng)國、教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)貢獻(xiàn)來賓力量。

第一，錨定目標(biāo)，以“三個堅持”明確教育發(fā)展路徑。一是強(qiáng)化政治引領(lǐng)，堅持教育優(yōu)先發(fā)展。始終堅持把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿教育工作全過程，將教育納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局，完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、各部門各負(fù)其責(zé)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制。深化“黨建+\"模式，全面落實中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，以黨建提升帶動教育教學(xué)質(zhì)量提升。二是堅持問題導(dǎo)向，破解教育發(fā)展瓶頸。以“教一學(xué)一評”一體化為抓手和切入點，實施“小初高\"銜接，探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，全面夯實教育基礎(chǔ)。實施三級聯(lián)動教研，組織城鄉(xiāng)教師共同備課、磨課、評課，促進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗交流融合。堅持內(nèi)聯(lián)外引，通過“走出去”“請進(jìn)來”，向?qū)＜医柚?、向政策借勢、向榜樣借力，推動區(qū)域協(xié)同幫扶。三是堅持立德樹人，踐行教育初心使命。推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新，發(fā)揮“紅燭先鋒”宣講團(tuán)“領(lǐng)頭羊”作用，實現(xiàn)思政小課堂與社會大課堂相結(jié)合。用好桂中第一支部舊址、天馬運輸行等紅色資源，構(gòu)建“紅色鑄魂+壯鄉(xiāng)文化”德育體系。全面落實“五育”并舉，補(bǔ)齊體育、美育、勞動教育和科學(xué)教育短板，深入推進(jìn)體教融合“三個百”工程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第二，聚焦關(guān)鍵，以“四大行動\"推進(jìn)教育提質(zhì)增效。一是實施“優(yōu)質(zhì)資源擴(kuò)容行動”。優(yōu)化城區(qū)教育布局，努力增加學(xué)位、床位、餐位，以滿足適齡兒童對教育的需求。發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)和銜接教育聯(lián)盟體的作用，全學(xué)段推進(jìn)強(qiáng)校幫弱校、城市帶鄉(xiāng)村，縮小城鄉(xiāng)差距與校際差距。實施縣域高中振興計劃，以點帶面提高初中、小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。加快推進(jìn)“人工智能+教育”，推動人工智能服務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量提升。二是開展“教師隊伍強(qiáng)基行動”。推進(jìn)教師配置超前布局，以適應(yīng)學(xué)齡人口變化趨勢。完善“國培”“區(qū)培”“市培\"聯(lián)動機(jī)制，推進(jìn)中小學(xué)教師培訓(xùn)“十百千萬”工程，每年完成2000名書記校長、骨干教師的培訓(xùn)目標(biāo)。實施“名師名校長培養(yǎng)工程”，在各縣（市、區(qū)）遴選培育50名市級以上名師名校長、100名市級以上優(yōu)秀班主任、200名市級以上學(xué)科帶頭人、300名市級以上優(yōu)秀教師，建成30個市級名師名校長工作室（坊），讓名師、名校長成為引領(lǐng)教育教學(xué)質(zhì)量提升的主力軍。三是推進(jìn)“產(chǎn)教融合賦能行動”。加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，瞄準(zhǔn)來賓碳酸鈣、糖業(yè)、電子信息等支柱產(chǎn)業(yè)，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，推進(jìn)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度融合。深化壯瑤康養(yǎng)行業(yè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設(shè)，實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與企業(yè)發(fā)展互促共進(jìn)。強(qiáng)化職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校與職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、社區(qū)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的緊密結(jié)合，推進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)向基層、向企業(yè)延伸，形成多元化、多層次的繼續(xù)教育和技能培訓(xùn)體系，培養(yǎng)更多本地需要的產(chǎn)業(yè)人才。四是推進(jìn)“教育管理改革行動”。突出學(xué)校主體地位，落實學(xué)校辦學(xué)治校自主權(quán)，大幅減少對學(xué)校的不必要檢查、評估，讓學(xué)校從重復(fù)、煩瑣的迎檢工作中解放出來，真正靜心管校、用心辦學(xué)。強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理，支持學(xué)校依法治教、依法辦學(xué)、依法治校，完善辦學(xué)制度，不斷推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

第三，強(qiáng)化保障，以“三項機(jī)制\"凝聚教育發(fā)展合力。一是完善黨政協(xié)同推進(jìn)機(jī)制。市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組履行好牽頭抓總、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)職能，定期研判教育重大問題，將教育工作納入縣（市、區(qū)）部門績效考核，建立“人大政協(xié)督教、社會各界助教\"機(jī)制，形成“黨政重教、部門擔(dān)責(zé)、社會參與”格局。二是優(yōu)化教育投入保障機(jī)制。落實“兩個只增不減”要求，在財政資金投入上優(yōu)先保障教育投入。完善教育成本分擔(dān)機(jī)制，鼓勵各級政府、部門和學(xué)校依法依規(guī)盤活學(xué)校與社會資源，多元籌措教育發(fā)展資金。堅持厲行勤儉節(jié)約辦教育，加強(qiáng)教育經(jīng)費使用管理，調(diào)整優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，確保每一筆教育經(jīng)費都能發(fā)揮最大效益。三是建立教育公平保障機(jī)制。健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系，始終關(guān)注弱勢群體受教育權(quán)利，全面免除學(xué)前教育保教費及高中階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、中職學(xué)校在籍在校學(xué)生的學(xué)費。落實農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃。按照“一個都不能少”要求，對易地搬遷群眾子女、進(jìn)城務(wù)工隨遷子女、適齡殘疾兒童做到“應(yīng)讀盡讀”，全面保障教育公平。

（責(zé)編歐金昌）