中圖分類號：F061.3；G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1004-4914（2025）07-192-02

引言

高等院校作為國家培養(yǎng)各種高級人才的主要陣地，必須要加強(qiáng)學(xué)校的黨建工作和思政教育工作，這是新時(shí)代教育事業(yè)發(fā)展的必然要求。目前一些高校的黨建工作與思政教育工作缺乏協(xié)同育人機(jī)制，黨建工作和思想教育工作不能相互聯(lián)系，相互合作，相輔相成，有的高校出現(xiàn)兩者職責(zé)界限不明，混同發(fā)展，導(dǎo)致的結(jié)果就是有的高校黨建工作和思政教育各干各的活，各唱各的調(diào)。通過構(gòu)建高校黨建工作與思政教育協(xié)同育人體系，積極探索解決現(xiàn)實(shí)問題的新思路、新途徑、新方法，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為學(xué)生的成長成才鋪墊，為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的接班人和可靠的建設(shè)者，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量。

一、高校黨建工作與思政教育間的邏輯關(guān)系

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針。因此，高校黨建工作是思政教育順利開展的重要保障，而高校的思政教育也是開展黨建工作的具體落腳點(diǎn)，二者相互融合，共同發(fā)展，為高校學(xué)生的成長成人成才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）黨建工作是龍頭，引領(lǐng)思政教育工作的發(fā)展

黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)“黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的”，提出新時(shí)代黨的建設(shè)總要求首要的是“堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)”。高校的黨建工作在高校發(fā)展中也是一項(xiàng)非常重要的工作，高校黨建工作要引領(lǐng)學(xué)校的其他各項(xiàng)工作。所以說，高校黨建工作也為思政教育指引了正確的發(fā)展方向，為高校的思政工作指明了發(fā)力點(diǎn)和落腳點(diǎn)，高校的黨建工作是思政教育的靈魂來源，是學(xué)生理想信念的來源之處，滿足學(xué)生的精神需求，引領(lǐng)學(xué)生健康成長成才。

（二）黨建工作是標(biāo)準(zhǔn)，衡量思政教育工作的質(zhì)量

高校思政教學(xué)要緊跟時(shí)代發(fā)展，按照黨指引的道路帶領(lǐng)學(xué)生走上正確的人生之路，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，結(jié)合當(dāng)前熱門話題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到熱點(diǎn)事件討論中，發(fā)表個(gè)人看法觀點(diǎn)，讓學(xué)生感受到自己思想的動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)變，消除掉不正確的思想觀念，樹立正確的價(jià)值觀念，把握正確的思想方向。所以說，思政教育工作的質(zhì)量，就是要看是否嚴(yán)格貫徹了黨的方針政策，課堂教學(xué)內(nèi)容是否與黨中央的要求保持一致，就是要看是否把黨建工作落到了實(shí)處，做到了立說立行，知行合一。就是要看是否體現(xiàn)了黨建工作的核心思想，使學(xué)生的價(jià)值觀念與黨建思想保持一致。

（三）黨建工作與思政教育工作相互促進(jìn)，相輔相成

高校黨建工作和思政教育的指導(dǎo)思想、最終目標(biāo)及培養(yǎng)方式上具有很強(qiáng)的共同性和一致性，目標(biāo)是為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，指導(dǎo)思想是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，培養(yǎng)方式大部分是通過線上線下的教育方式達(dá)成。高校黨建工作是大學(xué)生思政教育的靈魂、重要平臺(tái)，而思政教育又是黨建工作不可或缺的組成部分、重要載體。高校的黨建工作搞不好，學(xué)生的思政教育工作就會(huì)變形走樣，無法很好地外延發(fā)展。而高校的思政教育工作搞不好，反過來也會(huì)影響到黨建工作的成效，黨建工作的質(zhì)量也沒辦法得到有效的升華。所以說，二者的關(guān)系非常密切，相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

二、高校黨建與思政教育協(xié)同育人的意義

（一）協(xié)同育人有利于立德樹人根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)

我國教育事業(yè)的根本任務(wù)是立德樹人。在這樣的社會(huì)背景下，高校黨建工作與思想政治教育協(xié)同育人，不僅可以有效地提升高校師生的思想政治水平，確保高校師生對黨忠誠、聽黨話、跟黨走，始終和人民群眾站在一起，而且對增強(qiáng)發(fā)揮高校黨建工作的引領(lǐng)作用和思政教育的示范作用也具有非常重要的意義。所以說，高校黨建工作與思政教育工作的協(xié)同融合發(fā)展，有利于實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的根本任務(wù)，有利于提高師生的黨性修養(yǎng)、政治意識，有利于高校學(xué)生的成長成才。

（二）協(xié)同育人也是高校黨建工作的基本要求

目前，我國高等院校中學(xué)生黨員的占比還比較小，尤其是普通的高等院校，學(xué)生黨員占比更小，學(xué)生黨員的發(fā)展也是優(yōu)中選優(yōu)，更加注重質(zhì)量。在學(xué)生黨員的培養(yǎng)發(fā)展上，高校的基層黨組織可以和思政教育課程合作，提高學(xué)生黨員的黨性素養(yǎng)、政治素質(zhì)，共同舉辦黨史講座、演講比賽等黨建活動(dòng)，推動(dòng)思政教育及黨建工作的共同發(fā)展。通過協(xié)同育人系列活動(dòng)、機(jī)制體制，高校黨建工作也可以得到有效的提升，增強(qiáng)廣大師生的理想信念，使廣大師生積極向黨組織靠攏，聽黨話，跟黨走，讓黨放心，進(jìn)一步提升高校黨建工作的成效。

（三）協(xié)同育人也是思政教育工作發(fā)展的必然手段之一

大學(xué)生思政教育的核心任務(wù)在于幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念，彰顯青春擔(dān)當(dāng)，激發(fā)行動(dòng)力，成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的青春力量，成為社會(huì)主義事業(yè)可靠的建設(shè)者和合格的接班人。而思政教育的許多靈魂、內(nèi)容則來源于黨建工作。所以說，協(xié)同育人可以有效地促進(jìn)思想政治教育工作的創(chuàng)新，提升思政育人的成效，是思政教育工作發(fā)展的必然手段之一。

（四）協(xié)同育人可以促進(jìn)高校各項(xiàng)事業(yè)的快速發(fā)展

我國還處于社會(huì)主義建設(shè)的初級階段，國內(nèi)外環(huán)境的不斷變化也影響著高等教育的發(fā)展，如高端人才短缺、資金不足、創(chuàng)新不足、技術(shù)封鎖等。面對現(xiàn)實(shí)情況，各類高校都在想方設(shè)法謀發(fā)展，尤其是要謀求高質(zhì)量發(fā)展。而基層黨組織和黨員隊(duì)伍就是一支非?？煽康牧α?，“一個(gè)黨員一面旗幟，一個(gè)支部一座堡壘”，各類高校要充分發(fā)揮基層黨組織和黨員的積極作用，加強(qiáng)高校黨建工作和思政教育協(xié)同育人機(jī)制，創(chuàng)新工作方式方法，優(yōu)化育人平臺(tái)環(huán)境，提升高校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展能力，促進(jìn)高校的各項(xiàng)改革，進(jìn)而推動(dòng)高校的快速、高質(zhì)量發(fā)展。

三、高校黨建工作和思政教育協(xié)同育人的困境

（一）黨建工作與思政教育協(xié)同育人不全面

高校黨建工作與思政教育工作關(guān)聯(lián)緊密、相互聯(lián)系、相互影響、相輔相成。只有協(xié)同配合、共同發(fā)力，才能實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)立德樹人的根本任務(wù)。但是現(xiàn)實(shí)情況并非如此，許多高校的黨建工作與思政教育呈現(xiàn)兩張皮現(xiàn)象，黨建工作是組織部門負(fù)責(zé)，思政教育為教學(xué)單位，二者缺乏協(xié)同育人機(jī)制，融合不暢，職責(zé)不清，分工不明，各干各的活，各唱各的調(diào)，協(xié)同育人停留在表面文章、會(huì)議文件上，沒有落到實(shí)處，導(dǎo)致協(xié)同育人效果不理想，沒有實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐協(xié)調(diào)發(fā)展，沒有產(chǎn)生真正良好的現(xiàn)實(shí)效果。

（二）黨建工作與思政教育協(xié)同育人機(jī)制人才不足，專業(yè)性有待加強(qiáng)

當(dāng)前高校黨建工作與思政教育工作隸屬于不同部門，分管人一般也不同。而優(yōu)質(zhì)的團(tuán)隊(duì)和教育資源可促進(jìn)二者協(xié)調(diào)發(fā)展，但當(dāng)前缺乏專業(yè)團(tuán)隊(duì)的幫助，缺乏既懂黨建工作又熟悉思政教育的復(fù)合型人才。一方面，部分黨建工作者是行政人員，不進(jìn)教室講課，不在課堂上宣傳貫徹黨的方針政策，難以實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人實(shí)效。另一方面，高校協(xié)同育人團(tuán)隊(duì)人員往往是以思政教師、專業(yè)教師等組成，由于在日常生活中缺乏工作積極性，對黨建工作不熱心，片面地認(rèn)為黨建工作是行政部門的事務(wù)。所以很難達(dá)到有效的協(xié)同育人合力。

（三）黨建工作與思政協(xié)同育人機(jī)制的創(chuàng)新性有待加強(qiáng)

當(dāng)前，黨建工作和思政教育協(xié)同育人的困境主要表現(xiàn)在觀念固化、缺乏創(chuàng)新、影響力不夠，開展的活動(dòng)形式單一，內(nèi)容枯燥。形式上往往是開會(huì)學(xué)習(xí)、傳達(dá)文件、聽講座報(bào)告等，內(nèi)容也大都是教材、文件上的資料，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的參與熱情度也不高，不具有針對性，沒有吸引力，主要原因就是缺乏靈活性和創(chuàng)新性。所以說，黨建工作與思政協(xié)同育人機(jī)制的創(chuàng)新性還有待提升。

四、高校黨建工作與思政教育協(xié)同育人的路徑選擇

（一）堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)黨建在思政教育的引領(lǐng)作用

高校要堅(jiān)持立德樹人的教育教學(xué)理念，充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀念來進(jìn)行教育引導(dǎo)，使學(xué)校的黨建工作確實(shí)能夠引領(lǐng)思政教育的發(fā)展，運(yùn)用馬列主義等政治理論的思想觀點(diǎn)，解決現(xiàn)實(shí)中所遇到的各種問題。高校在黨建工作中，要用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，通過與思政教育的協(xié)同育人、內(nèi)部建設(shè)的方式，提升師生黨員的道德品質(zhì)、黨性修養(yǎng)，使高校的黨建工作滲透到思政教育課堂上。高校教師也要充分利用思政課堂、課堂思政引導(dǎo)學(xué)生在黨建工作中學(xué)習(xí)和思考，堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)持對黨建工作的擁護(hù)和支持。加強(qiáng)思政工作的教育引領(lǐng)，使學(xué)生能夠成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)可靠的接班人。

（二）調(diào)動(dòng)各方資源，打造專業(yè)的協(xié)同育人團(tuán)隊(duì)

高校作為培養(yǎng)人才的重要單位，自身的發(fā)展也是要依靠人才，黨建工作和思政教育的協(xié)同育人也要依靠人才，所以說，高校應(yīng)該調(diào)動(dòng)校內(nèi)外各方資源，共同推進(jìn)黨建和思政教育的理論創(chuàng)新和實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，通過選拔優(yōu)秀的黨員同志補(bǔ)充到思政教師隊(duì)伍中，優(yōu)秀的思政教師協(xié)助搞好黨建工作，使兩者能夠很好地融合發(fā)展。通過各種形式來打造出一支立場堅(jiān)定，專業(yè)性強(qiáng)的協(xié)同育人團(tuán)隊(duì)。通過安排一些優(yōu)秀的黨建工作者給學(xué)生講授思政課，活躍課堂氣氛，豐富思政內(nèi)容，宣傳貫徹黨的方針政策。也可以安排一些優(yōu)秀的思政教育工作者參與到黨建工作中，完善創(chuàng)新黨建理論，讓黨建工作開展的繪聲繪色。

（三）用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極創(chuàng)新高校思政教育模式

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)的快速發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)為高校黨建與思政教育協(xié)同育人提供了新平臺(tái)、新通道。新時(shí)代，筆記本電腦、手機(jī)、IPAD等工具都已經(jīng)成為大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的重要媒介，高校要引導(dǎo)同學(xué)們正確合理地使用媒介工具，不要沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，要充分利用這些媒介工具，為高校黨建工作和思政教育協(xié)同育人搭建全新的工作平臺(tái)，有效打通黨建工作與思政教育協(xié)同育人的“微通道”。高校還可以在校園網(wǎng)等信息化建設(shè)方面搭建黨建工作和思政教育協(xié)同育人模塊，不斷加強(qiáng)黨建工作和思政教育協(xié)同育人的網(wǎng)絡(luò)化和智能化。

（四）完善運(yùn)行機(jī)制，推動(dòng)思政教育鑄魂育人

高校的黨建工作與思政教育協(xié)同育人，不單單是黨建部門和思政老師的事情，這項(xiàng)工作需要高校的行政管理人員、科研人員、教學(xué)老師們共同努力，合力發(fā)展，共同完成立德樹人的根本任務(wù)，各類人員要嚴(yán)格履行自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，完成黨和人民交給的任務(wù)。完善的運(yùn)行機(jī)制有利于黨建工作與思政教育協(xié)同育人的長遠(yuǎn)發(fā)展，高?？梢詮闹贫冉ㄔO(shè)方面加強(qiáng)黨組織的建設(shè)、黨員的發(fā)展和培養(yǎng)，發(fā)展那些理想信念堅(jiān)定、政治素質(zhì)過硬的教師、學(xué)生加入黨的隊(duì)伍中。加強(qiáng)入黨各環(huán)節(jié)的培養(yǎng)教育，積極宣傳黨史、中國革命史、社會(huì)主義建設(shè)史和改革開放史，樹立革命榜樣，宣傳英雄事跡；認(rèn)真組織學(xué)習(xí)黨建相關(guān)理論知識，提升學(xué)生老師們的政治覺悟和學(xué)習(xí)能力，根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況持續(xù)反饋，動(dòng)態(tài)調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容。高校思政教育不僅僅是思政課程，還包括課程思政，除了思想道德修養(yǎng)與法治、馬克思原理等思想政治類課程，高等教育還有公共課、專業(yè)課、實(shí)踐實(shí)驗(yàn)等其他教學(xué)環(huán)節(jié)，在其他課程教學(xué)當(dāng)中也可以引入思政教育，在傳授知識和培養(yǎng)能力的過程中加強(qiáng)正確價(jià)值觀的培養(yǎng)，幫助大學(xué)生塑造符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

五、結(jié)語

總之，探索高校黨建工作與思政教育的協(xié)同育人機(jī)制，有利于實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)，有利于提高高校師生的黨性修養(yǎng)、政治意識，有利于高校學(xué)生的成長成才。通過加強(qiáng)黨建和思政教育協(xié)同育人隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建合理化的協(xié)同育人運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)新協(xié)同育人模式，深化協(xié)同育人體制改革，使高校在黨建工作與思政教育協(xié)同育人方面取得顯著成果。

參考文獻(xiàn)：

[１]喬霞.高校黨建與思政教育工作的融合發(fā)展研究[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，03：7-9.

[２]徐輝.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校智慧黨建與思政教育融匯互通的模式創(chuàng)新[J].活力，0（6）：75-77.

[3]李振超.新時(shí)代高校黨建工作與思政教育協(xié)同育人體系構(gòu)建[J].湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，04，37（06）：-3.

[4]付曉琳，張杰.新時(shí)代背景下高校黨建與思政教育融合發(fā)展研究——評《高校黨建與思政教育研究》[J].領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，0

[5]唐藝軍，蘇旭.守正創(chuàng)新：高校黨建與思政教育協(xié)同育人策略分析[J].遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），0，4（05）：384-389.

[6]何冰.全媒體時(shí)代高校大學(xué)生思政教育工作路徑研究[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，03（4）：99-03.

[7]高羽，郭欣欣.新時(shí)代高校黨建與思政教育融合路徑研究[J].山西大同大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），03，37（04）：3-35.

（作者單位：.山西工學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院山西朔州036000；.山西藥科職業(yè)學(xué)院 山西太原 03003）

[作者簡介：高文舉（983一），男，講師，山西朔州人，山西工學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院組織員；王麗麗，（983一），女，山西文水人，就職于山西藥