[摘 要]民族音樂文化作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，承載著一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的歷史、傳統(tǒng)和文化，并通過音符傳遞著世代相傳的記憶，是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)。在全球化、商業(yè)化趨勢(shì)日益明顯的今天，民族音樂文化傳承面臨著諸多挑戰(zhàn)。為此，學(xué)校要充分發(fā)揮其文化傳承、文化教育功能，通過教育手段讓民族音樂文化得到保護(hù)和傳承。而多元化音樂教育恰恰是傳承民族音樂文化的有效途徑，因此本文探討多元化音樂教育如何提升當(dāng)代學(xué)生的內(nèi)在素養(yǎng)，推動(dòng)民族音樂的進(jìn)步和發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]多元化音樂教育；民族音樂文化；傳承價(jià)值

[中圖分類號(hào)] J60-05 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-2233（2025）06-0-03

我國(guó)作為一個(gè)以中華文明為核心的統(tǒng)一多民族國(guó)家，不僅承載著五千年的深厚歷史底蘊(yùn)，還匯聚了56個(gè)民族。這些民族在歷史長(zhǎng)河中各自孕育了獨(dú)特而璀璨的文化與傳統(tǒng)，共同描繪了中華文化的絢麗圖景，而民族音樂文化便是其中不可或缺的重要組成部分。民族音樂涵蓋了民間戲曲音樂、民間歌曲、民間器樂、民間說唱、民間歌舞等諸多領(lǐng)域，其內(nèi)容豐富、內(nèi)涵深邃廣博，構(gòu)建了一個(gè)完整而獨(dú)特的民族音樂體系。這一體系不僅體現(xiàn)了中華民族的文化精髓與創(chuàng)造力，更在世界音樂文化的廣闊舞臺(tái)上占據(jù)了舉足輕重的地位，彰顯出中華民族獨(dú)有的文化特色與精神風(fēng)貌。在政治、經(jīng)濟(jì)、文化全球化發(fā)展的今天，民族音樂文化的傳承與保護(hù)可謂機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。學(xué)校作為文化傳承的重要陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化音樂教育，既是傳承民族音樂文化的有效途徑，又有利于對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)和音樂鑒賞能力的培養(yǎng)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、推動(dòng)民族音樂文化的傳承和發(fā)揚(yáng)均大有裨益。為此，本文先分析多元化音樂教育的重要性，再探析多元化音樂教育對(duì)傳承民族音樂文化的價(jià)值，然后剖析多元化音樂教育下民族音樂文化傳承和保護(hù)面臨的挑戰(zhàn)，最后探究多元化音樂教育傳承和保護(hù)民族音樂文化的對(duì)策。

一、多元化音樂教育的重要性

多元化音樂教育作為一種教育理念及實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)尊重和包容各種音樂傳統(tǒng)，通過在學(xué)校音樂教育中引入各種不同的音樂文化、音樂風(fēng)格及其表現(xiàn)形式，達(dá)到豐富學(xué)生音樂體驗(yàn)和認(rèn)知、培養(yǎng)其審美鑒賞能力和跨文化交流能力的目的，有助于學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。多元化音樂教育的重要性主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

一是有助于拓寬學(xué)生的音樂視野，增強(qiáng)文化自信。多元化音樂教育能讓學(xué)生接觸到不同類型的音樂，了解國(guó)內(nèi)外的各種音樂文化，有助于學(xué)生音樂視野的拓寬。我國(guó)的民族音樂有著獨(dú)特的音階、節(jié)奏、器樂等音樂元素，這些元素賦予了民族音樂多樣性的藝術(shù)風(fēng)貌，將民族音樂引入學(xué)校音樂教育，能讓學(xué)生在聆聽中感受音樂的多層次、多維度，從而加深他們對(duì)不同文化的理解和尊重，并為我國(guó)民族音樂文化的絢爛多彩、世代相傳而自豪，有利于學(xué)生增強(qiáng)文化自信。

二是有助于學(xué)生審美鑒賞能力和跨文化交流能力的培養(yǎng)。眾所周知，我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，各個(gè)民族在節(jié)慶、聚會(huì)后均有載歌載舞的習(xí)慣，這一習(xí)慣在少數(shù)民族中更為常見，他們往往身著艷麗的民族服飾，自然放松地表演歌舞，給人以賞心悅目的感受。因此，在多元化音樂教育模式下，學(xué)生可欣賞或表演不同類型、不同民族的音樂，并在此過程中不斷提高對(duì)音樂的審美鑒賞能力，培養(yǎng)高雅的審美情趣。同時(shí)，在學(xué)習(xí)不同民族音樂文化的過程中，學(xué)生也能了解不同民族的風(fēng)土人情和民族文化，從而提升跨文化交流能力。

三是有助于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、社會(huì)適應(yīng)能力的增強(qiáng)。多元音樂教育鼓勵(lì)學(xué)生探索不同的音樂元素和表現(xiàn)方式，而民族音樂具有深刻的歷史性特征，其每一段旋律都是一段古老的故事，通過聆聽音樂，學(xué)生既能感受到歷史的沉淀，又能欣賞到不同類別民族音樂的表現(xiàn)方式，從而激發(fā)其對(duì)音樂表達(dá)的探究欲和創(chuàng)造力，促進(jìn)其創(chuàng)新思維的逐漸形成。此外，民族音樂還融合了對(duì)自然和社會(huì)的感悟，這讓音樂作品不僅僅是聲音的組合，更是對(duì)人類與環(huán)境互動(dòng)關(guān)系的抒發(fā)。這種融合賦予了民族音樂文化更為生動(dòng)、貼近生活的特質(zhì)，使其成為更加生動(dòng)的文化表達(dá)工具。將民族音樂引入學(xué)校多元化音樂教育，能讓學(xué)生在體驗(yàn)民族音樂藝術(shù)的同時(shí)，學(xué)會(huì)接受和包容不同的音樂文化，從而幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，有助于增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力和應(yīng)變能力。

總之，多元化音樂教育不局限于傳授給學(xué)生音樂知識(shí)與技能，更注重對(duì)學(xué)生音樂審美和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，實(shí)施多元化音樂教育對(duì)提升教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)均具積極幫助。

二、多元化音樂教育對(duì)傳承民族音樂文化的價(jià)值探析

（一）多元化音樂教育是民族音樂文化傳承的主渠道、主陣地

音樂文化是人類社會(huì)在長(zhǎng)期的生產(chǎn)生活中所誕生的行為活動(dòng)之一，其集社會(huì)性、群體性、歷史性等特點(diǎn)于一身。而不同的地區(qū)、不同的社會(huì)環(huán)境又造就了人們各自不同的性格特征，這些性格特征表現(xiàn)在音樂作品中，就形成了不同的音樂文化。要想讓音樂文化得到有效的傳承，音樂教育是最有效的途徑之一，利用音樂教學(xué)實(shí)現(xiàn)民族音樂文化的傳承，能夠讓學(xué)生更加深入地了解民族音樂文化，系統(tǒng)規(guī)范地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和技能，進(jìn)而更好地傳承音樂文化。民族音樂文化是漫長(zhǎng)歷史發(fā)展進(jìn)程中形成的具有民族風(fēng)情和地域特色的音樂形式，有著牢固的群眾基礎(chǔ)，這是其代代傳承的一大有利因素。然而，隨著數(shù)字信息化時(shí)代的到來(lái)，外來(lái)文化、西方音樂的傳播，對(duì)我國(guó)民族音樂文化的發(fā)展造成了一定沖擊，其傳承和保護(hù)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。學(xué)校是文化傳播和傳承的重要陣地，民族音樂文化的傳承需要牢牢占據(jù)學(xué)校這一陣地，讓學(xué)校成為民族音樂文化傳承的主渠道、主陣地。多元化音樂教育為民族音樂展示和再現(xiàn)在學(xué)生面前創(chuàng)造了有利條件，擴(kuò)大了民族音樂傳播傳承的覆蓋面。通過不同形式來(lái)傳播民族音樂，讓學(xué)生在系統(tǒng)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)音樂知識(shí)與技能的同時(shí)，感受民族音樂文化的魅力，培養(yǎng)音樂鑒賞能力，這將有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂的認(rèn)同感和歸屬感，有效推動(dòng)民族音樂文化的傳承與創(chuàng)新。

（二）通過多元化音樂教育，擴(kuò)大民族音樂在國(guó)內(nèi)和國(guó)際上的影響力

我國(guó)地域廣闊，民族眾多，而且每個(gè)民族都有自身的民族特色，具有不同的音樂文化。各民族通過不同的音樂形式來(lái)展現(xiàn)本民族音樂的獨(dú)特魅力。民族音樂文化的傳承和發(fā)展需要與時(shí)俱進(jìn)，擴(kuò)大民族音樂在國(guó)內(nèi)和國(guó)際上的影響力，以更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展變化。實(shí)施多元化音樂教育，一方面，讓年輕一代學(xué)習(xí)和了解民族音樂的類別、表現(xiàn)形式與技巧，在此過程中，學(xué)生不僅能感受民族音樂魅力，而且這種教育模式還能有機(jī)整合不同民族的音樂的文化，從而增強(qiáng)民族音樂文化的凝聚力。另一方面，傳統(tǒng)音樂教育模式往往更注重學(xué)生對(duì)本民族音樂知識(shí)與技能的掌握，而對(duì)其他民族音樂文化的價(jià)值有所忽視，不利于學(xué)生音樂知識(shí)的豐富、音樂視野的拓寬。而多元化的音樂教育模式，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)其他民族音樂文化的了解，讓學(xué)生接觸到不同民族、不同國(guó)家的音樂風(fēng)格和傳統(tǒng)，有助于學(xué)生跨文化交流能力的培養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生拓寬了音樂視野，通過文化間的對(duì)比，又能更深層次地體會(huì)到本土傳統(tǒng)音樂文化特有的民族特色，在跨文化交流學(xué)習(xí)的過程中將我國(guó)的民族音樂文化傳播出去。此外，全球化浪潮中，多元化音樂教育模式有助于將我國(guó)民族音樂推向世界，讓更多的人來(lái)了解和支持我國(guó)民族音樂文化，從而有效推動(dòng)民族音樂國(guó)內(nèi)國(guó)際影響力的擴(kuò)大，為民族音樂文化的傳承和發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)勢(shì)。

（三）利用多元化音樂教育助推民族音樂文化傳播與發(fā)展

多元化音樂教育在助推民族音樂文化傳播與發(fā)展中扮演著關(guān)鍵角色。首先，引入世界各地的音樂元素與風(fēng)格，不僅能夠拓寬學(xué)生的音樂視野，還能增強(qiáng)他們對(duì)民族音樂的認(rèn)同感與自豪感。在學(xué)習(xí)其他音樂體系的過程中，學(xué)生能夠更深刻地理解民族音樂的獨(dú)特性與價(jià)值，激發(fā)對(duì)其傳承的興趣。其次，采用多元化的教學(xué)方法，如結(jié)合音樂理論、實(shí)踐操作、歷史文化講解等，可以全方位、多角度地展現(xiàn)民族音樂的魅力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既能掌握技能，又能深入了解其背后的文化內(nèi)涵。最后，鼓勵(lì)跨界合作與交流，如民族音樂與現(xiàn)代音樂的融合，以及與其他藝術(shù)形式的跨界，可以創(chuàng)造新的音樂表達(dá)形式，使民族音樂煥發(fā)新的活力，吸引更多年輕人的關(guān)注與喜愛。此外，利用數(shù)字化平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以擴(kuò)大民族音樂文化的傳播范圍，使其跨越地域限制，觸達(dá)全球觀眾。同時(shí)，也能為音樂家提供更多展示才華的機(jī)會(huì)，促進(jìn)民族音樂創(chuàng)作的繁榮與發(fā)展。

三、多元化音樂教育下民族音樂文化傳承面臨的挑戰(zhàn)

盡管多元化音樂教育是傳承和保護(hù)民族音樂文化的有效途徑，但在傳承過程中同樣也面臨諸多挑戰(zhàn)，主要涉及以下四個(gè)方面。

一是來(lái)自全球化和商業(yè)化的挑戰(zhàn)。在商業(yè)化趨勢(shì)下，流行音樂、商業(yè)音樂迎來(lái)了傳播與發(fā)展的良好時(shí)機(jī)，而現(xiàn)代人更愿意追隨流行趨勢(shì)，對(duì)流行音樂的追求更甚，這無(wú)疑會(huì)令民族音樂處于邊緣化的地帶，容易為人們所淡忘。二是來(lái)自多元文化并存的挑戰(zhàn)。在信息化時(shí)代，各種各樣的外來(lái)音樂文化洶涌入侵，如何在汲取外來(lái)音樂文化精髓的同時(shí)保持本民族音樂文化的特色，取決于文化傳承者的跨文化認(rèn)知能力以及對(duì)本民族音樂的認(rèn)同感。三是來(lái)自民族音樂文化知識(shí)傳承與保護(hù)的挑戰(zhàn)。我國(guó)民族音樂文化中的傳統(tǒng)知識(shí)與音樂技藝很多采取口傳心授的方式，少有書面記錄，如何保證這些音樂知識(shí)與技藝得到有效傳承與保護(hù)，十分考驗(yàn)傳承方法與手段。四是來(lái)自政策與資源方面的挑戰(zhàn)。民族音樂文化傳承既需要得到充足資源的支持，如音樂教室、音樂設(shè)備設(shè)施、音樂教育機(jī)構(gòu)等資源，又需要得到政策支持，如政府和相關(guān)部門出臺(tái)的扶持政策和措施等。

四、多元化音樂教育傳承和保護(hù)民族音樂文化的對(duì)策

（一）創(chuàng)新傳承方式

民族音樂文化要想有效應(yīng)對(duì)全球化商業(yè)化挑戰(zhàn)，就需要保持和弘揚(yáng)其藝術(shù)價(jià)值及獨(dú)特性，讓民族音樂文化的表現(xiàn)形式、旋律、節(jié)奏、樂器、調(diào)式等能夠原汁原味地傳遞給下一代。因此，要?jiǎng)?chuàng)新民族音樂的傳承方式。通過應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)，開展線上音樂教育教學(xué)活動(dòng)，讓更多人接觸到民族音樂，增強(qiáng)民族音樂的影響力。還可將民族音樂元素與現(xiàn)代音樂創(chuàng)作相結(jié)合，創(chuàng)造出新的音樂形式，既適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)需求，又符合現(xiàn)代音樂審美。

（二）加強(qiáng)國(guó)際交流與合作

在當(dāng)今全球化的時(shí)代，文化的交流與融合已成為推動(dòng)世界發(fā)展的重要力量。民族音樂，作為各國(guó)文化瑰寶的重要組成部分，承載著豐富的歷史記憶與民族情感。通過積極參與國(guó)際音樂節(jié)、音樂文化交流及演出活動(dòng)，不僅能夠向世界展示我國(guó)民族音樂的獨(dú)特魅力，還能進(jìn)一步增進(jìn)國(guó)際的交流合作與理解尊重，從而有效提升民族音樂的國(guó)際影響力，推動(dòng)其更為廣泛而深遠(yuǎn)的傳播與傳承。

（三）做好文化遺產(chǎn)保護(hù)工作

民族音樂作為寶貴文化遺產(chǎn)的重要部分，需要全社會(huì)人民共同保護(hù)。通過對(duì)民族音樂文化進(jìn)行深入的研究和了解，包括其歷史背景、藝術(shù)特色、演奏技巧等，為保護(hù)工作提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。加強(qiáng)對(duì)民族音樂傳承人的培養(yǎng)和教育，通過開設(shè)培訓(xùn)班、講座等方式，傳授技藝和知識(shí)，確保民族音樂的不斷傳承。要利用現(xiàn)代科技手段，對(duì)民族音樂進(jìn)行數(shù)字化記錄和保存，包括音頻、視頻等多種形式，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期保存和傳承。還要通過媒體、演出等多種方式，加強(qiáng)對(duì)民族音樂的宣傳推廣，提高公眾對(duì)民族音樂的認(rèn)知度和興趣，為保護(hù)工作營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

（四）提供政策、法規(guī)支持

民族音樂文化的傳承和保護(hù)需要得到政策、法規(guī)的支持。為此，政府部門要出臺(tái)相關(guān)的政策法規(guī)，通過健全民族音樂教育體系、設(shè)立民族音樂教育機(jī)構(gòu)及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等政策的實(shí)施，讓民族音樂文化得到切實(shí)保護(hù)。

（五）培養(yǎng)專業(yè)人才

通過多元化音樂教育和專業(yè)訓(xùn)練，培養(yǎng)和輸送更多的對(duì)民族音樂有著熱愛之情的專業(yè)人才，并充分發(fā)揮專業(yè)人才在民族音樂文化傳承與發(fā)展中的作用，為民族音樂創(chuàng)新發(fā)展注入新的生機(jī)與活力。

結(jié) 語(yǔ)

綜上所述，民族音樂文化是寶貴的文化財(cái)富，為避免其失傳，需要我們及后來(lái)者繼承這一文化遺產(chǎn)。通過實(shí)施多元化音樂教育模式，能在培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力和創(chuàng)造力的同時(shí)，更好地傳播和傳承民族音樂文化，從而有效推動(dòng)我國(guó)的民族音樂不斷創(chuàng)新發(fā)展。

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（責(zé)任編輯：趙清月）