江衛(wèi)紅

摘 要： 在開展“十九大精神進課堂”教學(xué)活動中，教師采用小組合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、 共同完成任務(wù)的能力，通過讓學(xué)生在做中學(xué)、 做中評與思，實現(xiàn)教學(xué)目標， 收到優(yōu)良的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞： 小組合作 自主探究 同伴教育 十九大精神

《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》明確提出，德育教學(xué)要遵循貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則，開展富有成效的教育和引導(dǎo)活動，提高吸引力和感染力，改進教育教學(xué)方法，重視實踐、體驗、養(yǎng)成教育，充分發(fā)揮德育課促進學(xué)生全面發(fā)展、形成綜合職業(yè)能力的重要作用。

黨的十九大勝利召開，標志著中國特色社會主義進入新時代。如何把理論性較強的學(xué)習(xí)內(nèi)容以中職學(xué)生容易明白和接受的形式進行教學(xué)并收到好的學(xué)習(xí)效果呢？小組學(xué)習(xí)法正是恰當(dāng)?shù)倪x擇。

小組學(xué)習(xí)法是指“學(xué)生在小組中為完成共同任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)方法，其精髓是通過合作達到學(xué)習(xí)目的，實質(zhì)是生生互動”[1]?！昂献鲗W(xué)習(xí)可發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，實現(xiàn)學(xué)生自主合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其聯(lián)系社會生活、掌握綜合能力的意識和方法，培養(yǎng)團結(jié)、創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓每個學(xué)生都有效地參與學(xué)習(xí)活動，促進人際關(guān)系和發(fā)散思維的發(fā)展，鍛煉學(xué)生的自學(xué)、探索、溝通、協(xié)作能力。在小組學(xué)習(xí)法的課堂中，教師是課堂教學(xué)活動的引導(dǎo)者、參與者、激勵者、評價者”[2]。

以下是我采用小組學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生開展“十九大精神進課堂”教學(xué)活動的過程：

一、課前準備

1.上傳資料。利用云班課信息教學(xué)平臺，上傳：①“習(xí)近平總書記參加十九大廣東代表團審議”的視頻。②8位廣東代表發(fā)言主題的圖片。③“十九大精神”綱要word文檔。④告知學(xué)生也可自行觀看相關(guān)視頻（如《少年工匠》、《輝煌中國》、《創(chuàng)新中國》等）。

2.合理分組。一如既往6個學(xué)生為一組，指定責(zé)任心和組織能力均較佳的學(xué)生任組長，讓其根據(jù)組員的不同能力分別擔(dān)任不同角色，并根據(jù)他組的表現(xiàn)，與組員們一起填寫《小組合作探究活動記錄及評價表》（如下圖）。

3.小組抽簽。把“十九大精神”分為六個活動主題：“依法治國”、“建設(shè)美麗中國”、“實現(xiàn)小康脫貧致富”、“發(fā)展創(chuàng)新”、“互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟”、“打造粵港澳大灣區(qū)”，讓各小組抽簽知曉。

4.提出要求。各小組按抽到的主題準備兩個相關(guān)案例：案例要緊貼主題、結(jié)合專業(yè)或生活實際，內(nèi)容包括現(xiàn)狀、預(yù)防、治理、應(yīng)用、建議等；須清晰陳述、合作探究、團隊共同完成，并且要在課堂上開展演講（每組五六分鐘）、自評、他評及建議（可以是頭腦風(fēng)暴）；小組成員要各司其職，聆聽、記錄、討論、評價、交流、延展，做到盡己所能有所收獲。

二、課中教學(xué)

1.播放“十九大精神”的課件；播放“習(xí)總書記參加十九大廣東代表團審議”的視頻，簡介8位廣東代表的發(fā)言主題。

2.鼓勵各小組成員結(jié)合之前的準備內(nèi)容進行討論交流后，由演說家和制作人用五六分鐘上臺講述小組合作自主探究的成果——案例，在此過程中其他各組要按照《小組記錄及評價表》做好記錄、進行評價、寫下補充或建議等，教師要及時鼓勵、引導(dǎo)、點評。

3.學(xué)生自主探究的成果：6個小組列舉案例、他組評價、教師點評過程摘要：

4.小組自評、互評環(huán)節(jié)（見下表）：

5.交流分享。各組交換評價表進行交流分享，師生根據(jù)各要求要素評選出最優(yōu)團隊。

三、課后鞏固延展

1.全體學(xué)生書面完成“十九大精神”相關(guān)習(xí)題（3題）。

2.每人自選與經(jīng)濟政治、國家建設(shè)有關(guān)的其他主題（如：建設(shè)海洋強國、一國兩制、網(wǎng)絡(luò)強國、一帶一路、航天強國、文化自信等），用30字左右說說自己的感悟、如何踐行，然后上傳到云班課分享交流。

四、收獲與反思

運用小組合作法開展“十九大精神進課堂”教學(xué)活動，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師只是積極的引領(lǐng)者的教學(xué)理念，培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生自主合作探究完成任務(wù)、同伴教育及人際交往、表達溝通能力等綜合素養(yǎng)，把看似嚴肅抽象的理論內(nèi)容用生動具體、有趣的形式進行呈現(xiàn)和教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且增強了學(xué)習(xí)自信。同伴教育還促進了每個學(xué)生的發(fā)展，收到了優(yōu)良的教學(xué)效果。

采用小組活動學(xué)習(xí)法時，教師可以跟進學(xué)生的自習(xí)環(huán)節(jié)，例如加入班群或在云班課上提醒督促，必要時還可以設(shè)計《小組自習(xí)情況表》（略），配合小組長、學(xué)委等班干部加強對學(xué)困生、看客生的引領(lǐng)和鼓勵，及時跟蹤學(xué)生自習(xí)準備過程，做到心中有數(shù)，及時引導(dǎo)或調(diào)整，避免在課堂上出現(xiàn)學(xué)生準備不足跑題偏題等情況，鼓勵每個學(xué)生都參與其中，讓其得到鍛煉有所收獲。要知道有些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，但在口頭表達和發(fā)散思維方面卻是表現(xiàn)優(yōu)秀的。

在評價時教師要考慮學(xué)生能力的差異性，體現(xiàn)分層評價。

此外，還要避免出現(xiàn)“課堂鬧哄哄、課后不知道”的情況，注重教學(xué)設(shè)計保證合作學(xué)習(xí)的有效性和延展性，條件允許的話可鼓勵和要求學(xué)生自己制作視頻、PPT或動漫動畫等，呈現(xiàn)教學(xué)主題和內(nèi)容，效果一定會更好。通過不斷探討和反思交流，一定可以讓中職生獲得學(xué)習(xí)自信，綜合能力得到提升。

參考文獻：

[1]宋崇玉.小組合作開放式教學(xué)[M].徐州：中國礦業(yè)大學(xué)出版社，2015.3.

[2]陳進文.優(yōu)化小組合作讓物理課堂更出彩[M].廣州：南方日報出版社，2015.5.