摘 要： 黨的二十屆三中全會(huì)作出了要進(jìn)一步全面深化改革，推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的重大戰(zhàn)略部署，開(kāi)啟了全面深化改革的新篇章。隨著全面深化改革的深入，也為黨的思想政治教育提出了一系列新的課題，標(biāo)明了思想政治教育新的起點(diǎn)。作為立德樹(shù)人的主渠道，思想政治教育責(zé)無(wú)旁貸地需要精準(zhǔn)闡釋全會(huì)精神，積極把全會(huì)精神融入思想政治理論課教學(xué)，確保黨的創(chuàng)新理論與思想政治教育發(fā)展同頻共振。文本基于全會(huì)精神融入思想政治理論課的視角，從時(shí)代意蘊(yùn)、邏輯架構(gòu)及演進(jìn)理路三個(gè)維度進(jìn)行闡釋，主要回答了“為什么融、融什么、怎么融”的邏輯內(nèi)涵，找準(zhǔn)全會(huì)精神融入思想政治理論課教學(xué)的契合點(diǎn)。新時(shí)代，黨的二十屆三中全會(huì)精神明確了今后改革發(fā)展的重要方向，需要思想政治理論課堂明確進(jìn)一步全面深化改革的重大意義、重要舉措以及發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而從思想上尋求進(jìn)一步全面深化改革的理論統(tǒng)一，助力推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程。

關(guān)鍵詞： 進(jìn)一步全面深化改革；黨的二十屆三中全會(huì)；思想政治教育；中國(guó)式現(xiàn)代化；思想政治理論課

中圖分類號(hào)：D261;G41" " " "文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A " " "DOI：10.13677/j.cnki.cn65-1285/c.2025.02.03

*基金項(xiàng)目：本文系國(guó)家社科基金一般項(xiàng)目“新時(shí)代維護(hù)新疆意識(shí)形態(tài)安全研究”（Z2BKS192）、新疆師范大學(xué)博士科研啟動(dòng)基金項(xiàng)目“新時(shí)代維護(hù)新疆基層意識(shí)形態(tài)安全研究”（XJBSRW20240002）的階段性研究成果。

收稿日期：2024-08-23

作者簡(jiǎn)介：劉成，法學(xué)博士，新疆師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副編審，研究方向：馬克思主義中國(guó)化。

黨的二十屆三中全會(huì)作出了進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的戰(zhàn)略部署，開(kāi)啟了全面深化改革的新篇章。黨中央提出，今后一段時(shí)間要把學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神作為一項(xiàng)重大政治任務(wù)落實(shí)落地。黨的二十屆三中全會(huì)精神涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)、安全等諸多領(lǐng)域，具有豐富的思想內(nèi)涵，彰顯了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)改革理論的深化，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義規(guī)律認(rèn)識(shí)的深化，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的進(jìn)一步豐富與完善。作為學(xué)習(xí)黨的理論的重要渠道，伴隨黨的理論創(chuàng)新，把黨的二十屆三中全會(huì)精神融入思想政治教育成為必然。習(xí)近平總書(shū)記指出：“要堅(jiān)持以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，構(gòu)建以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系，深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)?！?思想的多元、價(jià)值的多維、環(huán)境的多變、社會(huì)的多樣等一定程度上會(huì)影響當(dāng)代青少年價(jià)值觀的塑造，唯有凝聚正確的思想引領(lǐng)、在場(chǎng)的文化浸潤(rùn)以及有形有感的校園參與體驗(yàn)等的合力，才能推動(dòng)思想政治教育功能的最大發(fā)揮。明確的思想政治教育理念、完整的思想政治教育體系、完善的思想政治教育課程、全員的思想政治教育師資以及全方位的育人環(huán)境等，是助力青少年成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵。

一、黨的二十屆三中全會(huì)精神融入思政課的時(shí)代意蘊(yùn)

近期，黨中央、教育部黨組先后就教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神作出一系列安排部署，特別提出要把學(xué)習(xí)黨的二十屆三中全會(huì)精神作為學(xué)校思想政治教育和有關(guān)課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，明確了今后一段時(shí)間加強(qiáng)思想政治教育的重點(diǎn)方向和著力點(diǎn)，那就是緊跟時(shí)代理論發(fā)展前沿，精準(zhǔn)闡釋黨的二十屆三中全會(huì)蘊(yùn)含的豐富時(shí)代意蘊(yùn)，推進(jìn)黨的二十屆三中全會(huì)精神真正入腦入心，從而形成助力進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的強(qiáng)大精神力量。

（一）引領(lǐng)融入：強(qiáng)化理論武裝的必須

恩格斯指出：“一個(gè)民族要想站在科學(xué)的最高峰，就一刻也不能沒(méi)有理論思維?！?科學(xué)的理論指引社會(huì)發(fā)展的正確方向。始終注重加強(qiáng)馬克思主義理論武裝是中國(guó)共產(chǎn)黨能夠攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝并始終保持先進(jìn)性的重要法寶；強(qiáng)化理論武裝是黨的建設(shè)重要經(jīng)驗(yàn)積累，理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步，理論武裝就要跟著前進(jìn)一步。黨的二十屆三中全會(huì)精神作為引領(lǐng)改革發(fā)展的科學(xué)理論體系，是堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理論延伸，也是對(duì)深化改革理論新的飛躍?？茖W(xué)的理論引領(lǐng)時(shí)代的發(fā)展，聚焦我國(guó)社會(huì)主要矛盾發(fā)生變化的現(xiàn)實(shí)，直面改革發(fā)展進(jìn)程中的難題、遵循社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律作出的規(guī)律性總結(jié)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大思想引領(lǐng)。如何把科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的改革發(fā)展動(dòng)力，充分發(fā)揮科學(xué)思想的引領(lǐng)功能，并在實(shí)踐中不斷深化，融入思想政治理論課教學(xué)就是重要渠道之一。作為思想政治教育主渠道，思想政治理論課是黨的思想理論宣傳的主要陣地，要緊密結(jié)合黨的理論創(chuàng)新，轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的思想行動(dòng)，基于面向的群體是祖國(guó)未來(lái)的棟梁，要通過(guò)思想政治教育來(lái)實(shí)現(xiàn)理論的深化，把黨的理論創(chuàng)新融入思想政治教育實(shí)踐，通過(guò)理論武裝，喚起新時(shí)代青少年思想和理論自覺(jué)，通過(guò)科學(xué)理論的熏陶，讓他們明確歷史責(zé)任、認(rèn)清時(shí)代機(jī)遇與挑戰(zhàn)，從而幫助青少年扣好人生第一粒紐扣，培育和塑造其社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助青年學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，勇做時(shí)代新人。因此，現(xiàn)階段強(qiáng)化理論武裝就是要緊扣黨的二十屆三中全會(huì)精神、深入闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的深刻內(nèi)涵，把全會(huì)精神實(shí)質(zhì)融入思想政治理論課教學(xué)，確保黨的理論發(fā)展與思想政治教育同向同行、同頻共振。

（二）有機(jī)融入：豐富思政課內(nèi)容的必須

黨的思想理論創(chuàng)新來(lái)自于實(shí)踐探索。在百余年的努力探索進(jìn)程中，黨始終堅(jiān)定馬克思主義思想指導(dǎo)，緊密結(jié)合中國(guó)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，實(shí)現(xiàn)馬克思主義理論與中國(guó)國(guó)情的深度結(jié)合，并經(jīng)過(guò)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展實(shí)踐不斷檢驗(yàn)，形成一系列馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的理論成果，指引中國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，這是黨的指導(dǎo)思想不斷取得新的飛躍的重要實(shí)踐邏輯。把黨的創(chuàng)新理論成果轉(zhuǎn)化為黨的政策，轉(zhuǎn)化為治國(guó)理政政策和策略，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為人民群眾的行動(dòng)，是黨的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)彰顯。鄧小平曾指出“我們共產(chǎn)黨有一條，就是要把工作做好，必須先從思想上解決問(wèn)題?！?作為黨的理論闡釋的主渠道思想政治理論課發(fā)揮十分關(guān)鍵的作用。正如上文所述，思想政治教育作為上層建筑，始終服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全過(guò)程，具體到思想政治理論課程，這是服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的具體體現(xiàn)。正是馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化發(fā)展，才使得思想政治教育內(nèi)容更加豐富。黨的二十屆三中全會(huì)作為中國(guó)共產(chǎn)黨進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化新征程上一次重大戰(zhàn)略部署，提出了一系列新思想、新觀點(diǎn)、新論斷，更加明確進(jìn)一步全面深化改革堅(jiān)持的思想遵循、原則遵循、道路遵循，是對(duì)習(xí)近平關(guān)于全面深化改革重要論述的進(jìn)一步完善和補(bǔ)充。因此，進(jìn)一步全面深化改革的實(shí)踐和理論探索更加豐富了思想政治理論課的教學(xué)實(shí)踐，既能從理論上深入詮釋黨的二十屆三中全會(huì)精神、也能夠在實(shí)踐中去驗(yàn)證改革探索的具體舉措，切實(shí)達(dá)到思想政治理論課理論與實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一，更加增進(jìn)思想政治教育的實(shí)效。在推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化實(shí)踐中，需要我們持續(xù)深化改革動(dòng)力的輸出，改革經(jīng)驗(yàn)的積累為體制機(jī)制的完善提供了強(qiáng)大的支撐。因此這也就為豐富思想政治理論課提供了源源不斷的理論與實(shí)踐輸出。

（三）深度融入：推進(jìn)改革實(shí)踐的必須

黨的二十屆三中全會(huì)精神聚焦進(jìn)一步全面深化改革的理論與實(shí)踐探索，一方面注重對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)、安全等體制機(jī)制的進(jìn)一步完善，另一方面致力于推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的進(jìn)程進(jìn)一步走深走實(shí)。推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化需要深化改革源源不斷的動(dòng)力支撐，因此，黨的二十屆三中全會(huì)也是為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)吹響的又一次沖鋒號(hào)，作為進(jìn)一步全面深化改革的理論呈現(xiàn)，需要思想政治教育的功能?？梢灶A(yù)見(jiàn)，進(jìn)一步全面深化改革將會(huì)遇到諸多的利益藩籬，因此，在改革的實(shí)踐中將會(huì)遇到重重阻力，這就需要思想政治教育發(fā)揮服務(wù)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的功能，充分發(fā)揮改革指導(dǎo)思想的作用，引領(lǐng)進(jìn)一步全面深化改革的進(jìn)程。這也對(duì)思政教育工作者提出了更高的要求，如何把黨的二十屆三中全會(huì)精神有機(jī)地融入思想政治理論課，把精神力量轉(zhuǎn)換為進(jìn)一步全面深化改革的強(qiáng)大動(dòng)力，更好地為進(jìn)一步全面深化改革營(yíng)造積極氛圍至關(guān)重要。要做到以團(tuán)結(jié)鼓勁為主，弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量，通過(guò)思想政治教育，樹(shù)立進(jìn)一步全面深化改革的信心和決心。把黨的二十屆三中全會(huì)精神融入思想政治理論課的又一視角，是認(rèn)清進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要認(rèn)真總結(jié)改革發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)把良好的改革經(jīng)驗(yàn)上升為相關(guān)制度，以制度的完善助力改革新的進(jìn)程?？梢?jiàn)，把黨的二十屆三中全會(huì)精神融入思想政治理論課，就是要為進(jìn)一步全面深化改革凝聚智慧，增強(qiáng)改革必勝的信心和決心，充分發(fā)揮思想政治教育的思想引領(lǐng)功能，增進(jìn)擁護(hù)改革動(dòng)力，推動(dòng)進(jìn)一步全面深化改革取得扎實(shí)成效。

二、黨的二十屆三中全會(huì)精神融入思政課教學(xué)的邏輯架構(gòu)

理論與實(shí)踐的結(jié)合才能產(chǎn)生更大的能量，進(jìn)一步全面深化改革的本質(zhì)就在于此。改革是決定中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，思想政治教育對(duì)進(jìn)一步全面深化改革具有導(dǎo)向功能、激勵(lì)功能、調(diào)節(jié)功能1。之所以要把黨的二十屆三中全會(huì)精神有機(jī)地融入思想政治教育實(shí)踐，就在于充分發(fā)揮先進(jìn)思想的引領(lǐng)作用，基于價(jià)值引領(lǐng)、激勵(lì)帶動(dòng)以及協(xié)同配合服務(wù)于進(jìn)一步全面深化改革功能的發(fā)揮，通過(guò)思想政治教育轉(zhuǎn)化為推進(jìn)進(jìn)一步全面深化改革的強(qiáng)大動(dòng)力。因此，把黨的二十屆三中全會(huì)精神融入思想政治理論課要基于嚴(yán)密的邏輯架構(gòu)找準(zhǔn)契合點(diǎn)，才能確保精準(zhǔn)融入，真正把黨的二十屆三中全會(huì)精神轉(zhuǎn)化為思想政治教育的重要資源，從而最大程度地發(fā)揮思想政治教育的功能。

（一）強(qiáng)化改革發(fā)展的實(shí)踐邏輯

黨的二十屆三中全會(huì)精神主要圍繞進(jìn)一步全面深化改革展開(kāi)?；厮蔹h的十一屆三中全會(huì)作出的改革開(kāi)放偉大決策，我國(guó)進(jìn)入了改革新征程，從改革到全面改革，再到全面深化改革，再到進(jìn)一步全面深化改革，可見(jiàn)改革的步伐沒(méi)有停歇，改革的理論也在不斷完善。鄧小平曾指出“改革是中國(guó)的第二次革命”“是社會(huì)主義制度的自我完善”2，開(kāi)創(chuàng)了改革開(kāi)放理論發(fā)展的新篇章。伴隨改革開(kāi)放進(jìn)程，黨的十四屆三中全會(huì)明確了要建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。江澤民指出：“十一屆三中全會(huì)以來(lái)的歷史雄辯地證明，實(shí)行改革開(kāi)放是社會(huì)主義中國(guó)的強(qiáng)國(guó)之路，是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的歷史性決策?！?黨的十六屆三中全會(huì)明確要完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。黨的十八屆三中全會(huì)明確要全面深化改革，黨的二十屆三中全會(huì)作出進(jìn)一步全面深化改革。習(xí)近平總書(shū)記指出“改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招”，“改革開(kāi)放是黨和人民事業(yè)大踏步趕上時(shí)代的重要法寶”2?；仡櫸覈?guó)改革發(fā)展的邏輯，形成關(guān)于改革發(fā)展理論體系，尤其是黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于全面深化改革提出的一系列新思想、新觀點(diǎn)、新理念，形成了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于改革的重要論述，指引我國(guó)改革發(fā)展行穩(wěn)致遠(yuǎn)。因此，基于改革發(fā)展的邏輯，要求思想政治理論課要認(rèn)真梳理改革發(fā)展經(jīng)驗(yàn)、凝練改革的理論體系，讓學(xué)生在改革發(fā)展進(jìn)程中，體悟改革真諦、感悟改革的魅力，在改革進(jìn)程中體悟黨的偉大，樹(shù)立銳意改革進(jìn)取的理想，為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)智慧和力量。

（二）厘清改革發(fā)展的理論邏輯

伴隨改革開(kāi)放進(jìn)程，尤其是全面深化改革戰(zhàn)略部署，在中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐中，形成了習(xí)近平強(qiáng)軍思想、習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想、習(xí)近平生態(tài)文明思想、習(xí)近平外交思想、習(xí)近平法治思想、習(xí)近平文化思想等，進(jìn)一步完善了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。黨的二十屆三中全會(huì)精神集中體現(xiàn)于進(jìn)一步全面深化改革具體的舉措，助力中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程。如經(jīng)濟(jì)層面要構(gòu)建高水平社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、健全推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的體制機(jī)制、構(gòu)建支持全面創(chuàng)新體制機(jī)制、健全宏觀治理體系、完善城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機(jī)制、完善高水平對(duì)外開(kāi)放的體制機(jī)制，這些都是習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想指引下的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域進(jìn)一步全面深化改革的重點(diǎn)，因此，在思想政治理論課中要想準(zhǔn)確詮釋黨的二十屆三中全會(huì)精神，必須要對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想及其組成部分進(jìn)行深入闡釋。其中，最根本的就是對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的深化理解，更加精準(zhǔn)地全面展示這一思想的科學(xué)性所在，指引中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程，也是進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的重要理論邏輯所在；同時(shí)，在融入思想政治理論課教學(xué)進(jìn)程中，要堅(jiān)持發(fā)展的眼光，梳理習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理論發(fā)展以及實(shí)踐完善，充分論證這一理論體系是開(kāi)放的理論體系，并在推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中不斷完善?？梢?jiàn)，把黨的二十屆三中全會(huì)精神融入思想政治教育具有理論的必然性，是對(duì)理論的進(jìn)一步深化和詮釋。

（三）彰顯改革發(fā)展的時(shí)代邏輯

思想政治教育應(yīng)及時(shí)回應(yīng)時(shí)代關(guān)切，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，闡釋黨的重大理論方針政策，弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極營(yíng)造健康向上的社會(huì)氛圍。因此，與時(shí)代同行是思想政治理論課的重要內(nèi)容，這與改革發(fā)展的時(shí)代邏輯高度契合，改革發(fā)展的進(jìn)程，也是思想政治教育內(nèi)容不斷完善的過(guò)程，正是改革發(fā)展的實(shí)踐，驗(yàn)證了科學(xué)的理論，指引改革發(fā)展的實(shí)踐進(jìn)程。因此，及時(shí)回應(yīng)改革發(fā)展進(jìn)程，能夠進(jìn)一步彰顯理論的完整性與時(shí)代的進(jìn)步。深化思想政治教育要及時(shí)對(duì)改革發(fā)展的有益經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，一方面要凸顯理論體系的時(shí)代價(jià)值。實(shí)踐證明，改革開(kāi)放理論體系是科學(xué)的，是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的正確理論，因此在思想政治教育過(guò)程中，要契合發(fā)展時(shí)代邏輯，展示發(fā)展時(shí)代風(fēng)貌，讓學(xué)生在有形有感有效過(guò)程中，真正體悟到科學(xué)理論的強(qiáng)大動(dòng)力。另一方面，精準(zhǔn)詮釋黨的二十屆三中全會(huì)精神，就是要體悟其理論的精髓所在，所作出的每一項(xiàng)具體舉措，都是進(jìn)一步全面深化改革的關(guān)鍵所在，因此在思想政治教育的過(guò)程中，要厘清時(shí)代發(fā)展的必然性，即作出的重大舉措都是契合新時(shí)代中國(guó)基本國(guó)情、基于中國(guó)社會(huì)主要矛盾發(fā)生轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、堅(jiān)持以人民為中心的情懷的基礎(chǔ)上做出的科學(xué)探索，通過(guò)對(duì)黨的二十屆三中全會(huì)精神的深入詮釋，能夠讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)黨的決策的科學(xué)性、感悟黨全心全意為人民服務(wù)宗旨，同時(shí)，在領(lǐng)會(huì)基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用系統(tǒng)思維，用科學(xué)的方法去思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。習(xí)近平總書(shū)記在十八屆中央政治局第二次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出：“改革開(kāi)放是前無(wú)古人的嶄新事業(yè)，必須堅(jiān)持正確的方法論。”1因此，基于改革發(fā)展的時(shí)代邏輯，深入詮釋黨的二十屆三中全會(huì)精神具有重大的時(shí)代價(jià)值。

可見(jiàn)，基于嚴(yán)密的實(shí)踐邏輯、理論邏輯和時(shí)代邏輯，能夠精準(zhǔn)做好把黨的二十屆三中全會(huì)精神融入思想政治理論課，真正實(shí)現(xiàn)在邏輯自洽中闡釋進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的深刻內(nèi)涵，以凝聚改革發(fā)展的強(qiáng)大合力。思想政治理論課正是融入了黨的二十屆三中全會(huì)精神，更加豐富了改革理論體系，凸顯了改革強(qiáng)大的動(dòng)力支撐，對(duì)重要論述認(rèn)識(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化，充分發(fā)揮了思想政治教育引領(lǐng)作用，這也是把黨的二十屆三中全會(huì)精神融入思想政治理論課教學(xué)的美好初衷。

三、黨的二十屆三中全會(huì)精神融入思政課的演進(jìn)理路

通過(guò)上述闡釋，更加明確了黨的二十屆三中全會(huì)精神為何要融入思想政治理論課教學(xué)以及尋求融入的邏輯契合點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，基于黨的二十屆三中全會(huì)提出的具體原則遵循和對(duì)體制機(jī)制的完善要求，結(jié)合思想政治教育工作的特點(diǎn)以及思想政治理論課的教學(xué)特性，可以從思想政治教育本體論切入、遵循思想政治理論課教學(xué)基本規(guī)律、厘清融入的每一個(gè)具體環(huán)節(jié)，明晰其演進(jìn)理路，更加深入地推進(jìn)黨的二十屆三中全會(huì)精神融入思想政治理論課，更好發(fā)揮思想政治教育育人功能。

（一）目標(biāo)導(dǎo)向：以教學(xué)精準(zhǔn)定位明確全會(huì)精神融入切入點(diǎn)

如何有效地把黨的二十屆三中全會(huì)精神融入思想政治理論課，根本的前提就是明確要實(shí)現(xiàn)怎樣的教學(xué)目標(biāo)。這也是確保全會(huì)精神精準(zhǔn)有效融入思想政治理論課教學(xué)的關(guān)鍵。黨的二十屆三中全會(huì)精神內(nèi)涵豐富，涉及多元學(xué)科、多樣領(lǐng)域，如何在思想政治理論課中彰顯全會(huì)精神，需要凝練目標(biāo)導(dǎo)向，做到精準(zhǔn)定位。要緊密結(jié)合改革發(fā)展的實(shí)踐，充分考量青少年的認(rèn)知范圍，具體而言可以從三個(gè)層面來(lái)確定目標(biāo)：一是通過(guò)思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐，讓師生進(jìn)一步明確當(dāng)前中國(guó)社會(huì)發(fā)展前進(jìn)的方向，正確認(rèn)識(shí)改革發(fā)展大勢(shì)。唯有明確了前進(jìn)方向，才能深刻理解為何要進(jìn)一步全面深化改革、才能更加認(rèn)清如何把改革實(shí)踐轉(zhuǎn)化為人民群眾的行動(dòng)自覺(jué)。這也是思想政治理論課的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。二是在思想政治理論課教學(xué)中，要注重進(jìn)一步明確對(duì)象屬性，要注重在社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)進(jìn)程中，更好地發(fā)揮青年的力量。按照黨的二十屆三中全會(huì)確定的目標(biāo)，如今的青少年面臨參與進(jìn)一步全面深化改革開(kāi)放的時(shí)代使命，因此，作為思想政治理論課要注重青少年責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)的培養(yǎng)，讓這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為其努力學(xué)習(xí)、立志報(bào)國(guó)的強(qiáng)大動(dòng)力。三是在思想政治理論課教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，通過(guò)對(duì)黨的二十屆三中全會(huì)精神的精準(zhǔn)闡釋，增強(qiáng)青少年的專業(yè)能力，通過(guò)思想政治教育，掌握進(jìn)一步全面深化改革中蘊(yùn)含的科學(xué)思想和方法，要善于突破某一專業(yè)領(lǐng)域的阻滯，運(yùn)用科學(xué)理論和方法解決好世界觀、人生觀和價(jià)值觀這一“總開(kāi)關(guān)”問(wèn)題。綜上，明確的思想政治理論課教學(xué)目標(biāo)能夠幫助教師明確思想政治教育的著力點(diǎn)，更好地推進(jìn)黨的二十屆三中全會(huì)精神融入思想政治理論課的教學(xué)實(shí)踐。

（二）高效賦能：以集體備課方式提升全會(huì)精神融入成效

思想政治理論課作為學(xué)校育人的主渠道，要注重授課方式方法的創(chuàng)新。其中行之有效的方式就是采取集體備課方式，通過(guò)專家學(xué)者多視角引領(lǐng)，集合全體思想政治理論課教師的智慧和力量，推動(dòng)思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容更加豐富、更富成效。在集體備課過(guò)程中，學(xué)校思想政治理論課教師，要原原本本學(xué)、全面系統(tǒng)學(xué)，深入領(lǐng)會(huì)黨的二十屆三中全會(huì)的重大意義，深入領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記在全會(huì)上的重要講話精神，深入領(lǐng)會(huì)進(jìn)一步全面深化改革的指導(dǎo)思想和總目標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)進(jìn)一步全面深化改革的重大原則，深入領(lǐng)會(huì)進(jìn)一步全面深化改革的重大舉措，深入領(lǐng)會(huì)提高黨對(duì)進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)水平的重要要求，圍繞黨的二十屆三中全會(huì)提出的重要思想觀點(diǎn)、重大戰(zhàn)略部署、重大改革舉措開(kāi)展研究闡述，為黨的二十屆三中全會(huì)精神融入思想政治理論課提供深厚的學(xué)理支撐。要積極探索以黨的二十屆三中全會(huì)精神融入思政政治理論課教學(xué)為主題的教學(xué)研討活動(dòng)，組織教師對(duì)黨的二十屆三中全會(huì)精神融入思想政治理論課教學(xué)的設(shè)計(jì)思路、內(nèi)容展開(kāi)、教學(xué)方法、重點(diǎn)難點(diǎn)的實(shí)施策略，教學(xué)中可能遇到的其他問(wèn)題以及教學(xué)資源運(yùn)用等進(jìn)行充分討論，精心打磨專題教案，將黨的二十屆三中全會(huì)精神寫(xiě)入教案、引入課件、融入思想政治理論課教學(xué)，全面宣傳闡釋好會(huì)議精神；同時(shí)，基于黨的二十屆三中全會(huì)對(duì)進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的系統(tǒng)戰(zhàn)略部署，在集體備課過(guò)程中要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分考量學(xué)生如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，確保思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，確保將黨的二十屆三中全會(huì)精神轉(zhuǎn)化為思想政治理論教育的強(qiáng)大精神動(dòng)能。

（三）有機(jī)整合：以系統(tǒng)思維推進(jìn)全會(huì)精神融入教學(xué)實(shí)踐

習(xí)近平總書(shū)記指出，進(jìn)一步全面深化改革“必須是全面的系統(tǒng)的改革和改進(jìn)，是各領(lǐng)域改革和改進(jìn)的聯(lián)動(dòng)和集成”1。同樣，思想政治教育也必須堅(jiān)持系統(tǒng)思維，在深入闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的實(shí)踐中，對(duì)于習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)等重要思想或重要論述要系統(tǒng)思考，作為習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，要統(tǒng)籌考量。同樣，對(duì)于黨的二十屆三中全會(huì)精神融入思想政治理論課，也要秉持系統(tǒng)思維，把二者有機(jī)融合。全會(huì)提出的舉措是一個(gè)系統(tǒng)戰(zhàn)略部署，具有全局性、前瞻性、戰(zhàn)略性特征，因此把全會(huì)精神融入思想政治理論課需要多角度系統(tǒng)融入，要把進(jìn)一步全面深化改革創(chuàng)新思想與思想政治理論課教學(xué)體系全面融合。重點(diǎn)要圍繞以下層面：一方面，黨的二十屆三中全會(huì)總結(jié)了全面深化改革以來(lái)我國(guó)取得的巨大成就，彰顯了全面深化改革的顯著成效。把全面深化改革取得的成就轉(zhuǎn)化為思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容，旨在凸顯以習(xí)近平同志為核心的黨中央作出的英明決策，彰顯習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)性，兌現(xiàn)了改革發(fā)展成就由全體中國(guó)人民共享的莊嚴(yán)承諾；通過(guò)成就篇章的闡釋，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)青少年學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)的認(rèn)同、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展成就的認(rèn)可，會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)青少年報(bào)國(guó)意志，提升作為新時(shí)代青少年的強(qiáng)大自信心和自豪感。另一方面，全會(huì)明確了進(jìn)一步全面深化改革的指導(dǎo)思想，這一指導(dǎo)思想是指引經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有機(jī)系統(tǒng)，也是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)科學(xué)的思想理論體系。要把指導(dǎo)思想融入思想政治理論課中推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的章節(jié)系統(tǒng)，真正把科學(xué)理論體系轉(zhuǎn)化為增進(jìn)進(jìn)一步全面深化改革的強(qiáng)大精神動(dòng)力。同時(shí)，在思想政治理論課教學(xué)過(guò)程中，基于理論和實(shí)踐探索，要注重關(guān)于改革發(fā)展新思想、新觀點(diǎn)、新論斷的有機(jī)融入，更加彰顯指導(dǎo)思想的科學(xué)性、開(kāi)放性，更好地服務(wù)于進(jìn)一步全面深化改革，推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的發(fā)展。

（四）全員育人：以大思政氛圍營(yíng)造助力全會(huì)精神融入格局

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。”1思想政治教育是一個(gè)宏觀的教育范疇，不僅僅局限于課堂教學(xué)，大思政格局已經(jīng)成為發(fā)展的必然，其中很重要的一個(gè)因素就是校園育人環(huán)境的塑造，通過(guò)環(huán)境塑造，能夠讓青少年在耳濡目染中感受真理的力量、體悟偉大思想的精髓。因此，把黨的二十屆三中全會(huì)精神融入思想政治教育，要積極拓展課堂教學(xué)范圍，更進(jìn)一步而言就是需要進(jìn)行育人整體環(huán)境的營(yíng)造。一方面，要注重黨的二十屆三中全會(huì)精神的宣傳教育，掀起全員學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神的熱潮，要注重校園氛圍的營(yíng)造，利用電子媒介等開(kāi)展廣泛的宣傳教育，讓青少年置身于校園之內(nèi)就能感受到黨的二十屆三中全會(huì)精神的感召，真正做到有形有感有效。同時(shí)，還要強(qiáng)化全域?qū)W習(xí)。廣大師生員工要廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)黨的二十屆三中全會(huì)精神，因?yàn)槿珕T育人的要求，校園的每一份子都需要提升理論素養(yǎng)、明晰黨的理論創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺(jué)，提升學(xué)習(xí)的效能。另一方面，強(qiáng)化校園對(duì)進(jìn)一步全面深化改革的舉措，真正通過(guò)切實(shí)實(shí)踐，讓青少年更加清晰認(rèn)識(shí)進(jìn)一步全面深化改革的成效，提升對(duì)改革認(rèn)同度和支持度。黨的二十屆三中全會(huì)明確提出要積極營(yíng)造育人新格局，促進(jìn)高?？蒲腥藛T與科研院所的合理流動(dòng)，強(qiáng)調(diào)要注重教育領(lǐng)域新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展，要進(jìn)一步解放科研人員思想，創(chuàng)造更加有力成長(zhǎng)成才環(huán)境，為教育科技人才發(fā)展創(chuàng)造助力。同時(shí)，要真正把全會(huì)精神落實(shí)到學(xué)校具體行動(dòng)之上。通過(guò)校園各項(xiàng)規(guī)章制度的健全、校園環(huán)境的改善、教師發(fā)展的關(guān)愛(ài)以及學(xué)生訴求的關(guān)注等，進(jìn)一步完善校園管理體制機(jī)制，改觀師生精神面貌，增強(qiáng)全體教職員工干事創(chuàng)新的決心和信心，提升學(xué)校整體的發(fā)展活力。同時(shí)，通過(guò)思政課全員育人格局的實(shí)現(xiàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)師生“五個(gè)認(rèn)同”意識(shí)，通過(guò)改革更好地服務(wù)于鑄牢中華民族共同體意識(shí)，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)校園安定。

（五）內(nèi)生動(dòng)力：激發(fā)青少年學(xué)習(xí)踐行全會(huì)精神的熱情

習(xí)近平總書(shū)記指出：“志之所趨，無(wú)遠(yuǎn)弗屆，窮山距海，不能限也。”2青少年作為改革發(fā)展的后備力量，是國(guó)家未來(lái)的希望，增進(jìn)其對(duì)黨的二十屆三中全會(huì)精神的學(xué)習(xí)，有助于增進(jìn)其道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，胸懷報(bào)國(guó)之志，這是把黨的二十屆三中全會(huì)精神融入思想政治理論課的目標(biāo)所在。因此，激發(fā)青少年學(xué)習(xí)內(nèi)生動(dòng)力成為推進(jìn)全會(huì)精神融入的重要一環(huán)。從思想政治理論課教學(xué)視角來(lái)看，單純的理論闡釋是枯燥的，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)理論的熱情，需要采取有針對(duì)性的舉措。一方面，可以通過(guò)集中宣講，通過(guò)專家權(quán)威宣講真正把全會(huì)精神講深、講透。全會(huì)精神博大精深，因此要注重發(fā)揮專家理論闡釋功能，通過(guò)采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，把改革成就融入理論的宣講，更加形象、生動(dòng)地展示黨的進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化發(fā)展的戰(zhàn)略部署的智慧，讓青少年在聆聽(tīng)的過(guò)程中感悟真理的強(qiáng)大力量，重塑個(gè)人價(jià)值觀，樹(shù)立報(bào)國(guó)志向。另一方面，可以通過(guò)學(xué)生研討、主題班會(huì)，微課等形式，讓學(xué)生主動(dòng)了解全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神，同時(shí)發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用，做好輔導(dǎo)和點(diǎn)撥，及時(shí)答疑解惑，利用身邊人、身邊事更加形象生動(dòng)地詮釋進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的精神實(shí)質(zhì)。同時(shí)，要積極帶領(lǐng)學(xué)生走近實(shí)地領(lǐng)悟全會(huì)精神真諦。積極開(kāi)展第二課堂，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)軍營(yíng)、走進(jìn)醫(yī)院，等等，深刻體會(huì)各領(lǐng)域在進(jìn)一步全面深化改革中取得的具體成效，體悟全會(huì)作出的決策科學(xué)性，增強(qiáng)對(duì)黨和國(guó)家的認(rèn)同度，增強(qiáng)自信心，從而真正做到把全會(huì)精神入腦入心，為進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化打下堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

四、余論

黨的二十屆三中全會(huì)繪就了我國(guó)改革新的藍(lán)圖，充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的歷史主動(dòng)，以進(jìn)一步全面深化改革開(kāi)辟中國(guó)式現(xiàn)代化廣闊前景的堅(jiān)強(qiáng)決心，充分釋放了改革不停頓、開(kāi)放不止步的強(qiáng)烈信號(hào)。全會(huì)聚焦政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)、發(fā)展與安全、軍隊(duì)建設(shè)以及黨的建設(shè)等領(lǐng)域，彰顯了全局性、戰(zhàn)略性特征，是我國(guó)全面深化改革理論體系的新發(fā)展，開(kāi)啟了進(jìn)一步全面深化改革的新篇。因此，在融入思想政治教育進(jìn)程中，要充分發(fā)揮思想政治教育服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展功能，明晰進(jìn)一步全面深化改革的重大意義所在，厘清全會(huì)作出的重大戰(zhàn)略部署，闡釋改革蘊(yùn)含的邏輯內(nèi)涵，凝聚改革最強(qiáng)大的思想合力， 推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐中要主動(dòng)闡釋全會(huì)精神，并作為重要任務(wù)落實(shí)落細(xì)，精準(zhǔn)找到全會(huì)精神融合契合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)線面結(jié)合，真正全方位、多角度、寬領(lǐng)域闡釋好全會(huì)精神，提升思想政治教育的理論深度和實(shí)踐高度，為進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化凝心聚力。