摘要：本文主要研究?jī)?nèi)容為地方高校美育理念助力鄉(xiāng)村志愿服務(wù)，在“三全育人”背景下對(duì)其鄉(xiāng)村振興路徑的探究。中國(guó)有著廣袤無垠的土地，鄉(xiāng)村振興的號(hào)角早已吹響，在國(guó)家和政策的響應(yīng)下，探索鄉(xiāng)村振興的多元路徑與創(chuàng)新模式勢(shì)在必行。在當(dāng)下以“三全育人”為趨勢(shì)的教育環(huán)境中，美育作為培養(yǎng)全面發(fā)展的重要途徑，是高校探索和培養(yǎng)人才的熱門話題，在鄉(xiāng)村振興過程中，地方高校通過美育實(shí)踐活動(dòng)來提升鄉(xiāng)村居民的美學(xué)涵養(yǎng)和美學(xué)品位，對(duì)于探索美育與社會(huì)性服務(wù)活動(dòng)相融合的新途徑具有學(xué)術(shù)價(jià)值。本研究將重點(diǎn)關(guān)注美育中的教育教學(xué)課程與大學(xué)生鄉(xiāng)村志愿者服務(wù)活動(dòng)之間的銜接問題，解決這一問題可以有效增強(qiáng)美育課程實(shí)踐作用于鄉(xiāng)村振興的連續(xù)性和實(shí)效性，對(duì)于提高美育課程活動(dòng)的實(shí)踐價(jià)值有著重要意義。另外，本研究對(duì)于地方性高校美育體系的建設(shè)也將提供案例和數(shù)據(jù)支持，為地方性高校美育課程的建設(shè)工作提供新的思路和方法。

關(guān)鍵詞：“三全育人”；美育志愿活動(dòng)；鄉(xiāng)村振興

引言

“三全育人”教育，即全面發(fā)展素質(zhì)教育、全面提高能力素質(zhì)教育、全面提升創(chuàng)新素質(zhì)教育，地方性高校大力推進(jìn)“三全育人”，或許對(duì)于推進(jìn)未來鄉(xiāng)村振興效益有著不可或缺的作用。本文主要將地方性高校美育理念與學(xué)生志愿服務(wù)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)在實(shí)施鄉(xiāng)村振興中，高校學(xué)生可通過美育實(shí)踐活動(dòng)來提升鄉(xiāng)村學(xué)生和居民的審美水平和文化素養(yǎng)，這對(duì)于探索高校美育與鄉(xiāng)村志愿服務(wù)之間相互融合的新途徑具有學(xué)術(shù)價(jià)值。本文聚焦在地方性高校美育資源與志愿服務(wù)活動(dòng)之間的銜接問題，解決這一問題可以有效增強(qiáng)地方性高校美育實(shí)踐的育人效益，實(shí)現(xiàn)在“三全育人”背景下學(xué)校教育與社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)地方性高校學(xué)生能力、水平及綜合素質(zhì)的提升，為地方性高校美育模式和社會(huì)需求的結(jié)合提供有效借鑒意義。

一、關(guān)于高校志愿服務(wù)致力鄉(xiāng)村振興的研究現(xiàn)狀

（一）理論研究重點(diǎn)聚焦在志愿服務(wù)對(duì)推動(dòng)鄉(xiāng)村發(fā)展的作用

在研究高校學(xué)生志愿者服務(wù)如何助力服務(wù)鄉(xiāng)村振興上，國(guó)內(nèi)學(xué)者經(jīng)歷了從認(rèn)識(shí)到實(shí)地實(shí)踐的研究過程。早期，國(guó)內(nèi)大部分學(xué)者主要關(guān)注于社會(huì)層面公益與志愿服務(wù)之間的關(guān)系探討。隨著國(guó)家大力實(shí)行鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，理論研究重點(diǎn)逐漸聚焦在高校師生志愿服務(wù)層面在推動(dòng)鄉(xiāng)村發(fā)展中的作用。尤其是近年來，國(guó)家對(duì)于鄉(xiāng)村志愿服務(wù)項(xiàng)目的計(jì)劃、實(shí)施以及后續(xù)可持續(xù)發(fā)展等問題的研究日益受到重視。在國(guó)內(nèi)，張玉在《高校志愿服務(wù)賦能鄉(xiāng)村振興的時(shí)代意義及其實(shí)施路徑探析》中提出[1]，對(duì)于高校中的青年志愿者而言，社會(huì)服務(wù)已成為他們學(xué)校生活的一部分，越來越多的高校提供了多樣化的社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，因此，在步入社會(huì)工作后，他們依然持續(xù)關(guān)注鄉(xiāng)村振興問題，持續(xù)參與社會(huì)志愿服務(wù)，并在實(shí)際工作生活中給予行動(dòng)支持。

（二）高校志愿服務(wù)具有一定的連續(xù)性、傳承性

周凱，葉恒語，李傳進(jìn)等在《鄉(xiāng)村振興視域下西部高校志愿服務(wù)項(xiàng)目長(zhǎng)效發(fā)展研究——基于西北工業(yè)大學(xué)“領(lǐng)航行動(dòng)”的案例分析》中表明[2]，高校志愿服務(wù)項(xiàng)目在經(jīng)歷了一定時(shí)間的實(shí)施和研究后，在后續(xù)研究者仍有部分青年志愿者愿意繼續(xù)深度參與鄉(xiāng)村振興服務(wù)活動(dòng)。在項(xiàng)目后期，他們也可能加入其他志愿服務(wù)組織或社會(huì)組織，通過積累一定的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，或許成為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或志愿領(lǐng)隊(duì)，帶領(lǐng)更多的高校學(xué)生志愿者們一起參與服務(wù)，并積極宣傳和推廣，推動(dòng)項(xiàng)目的持續(xù)發(fā)展。田婧在《新時(shí)代高校志愿服務(wù)助力鄉(xiāng)村文化振興路徑與機(jī)制研究》中提到[3]，對(duì)于高校志愿服務(wù)助力鄉(xiāng)村振興最重要的一點(diǎn)是需要建立項(xiàng)目的層級(jí)管理體系，以促進(jìn)全國(guó)范圍內(nèi)各大高校中的學(xué)生志愿者積極參與到鄉(xiāng)村振興工作中來，該管理體系也需要相關(guān)部門的大力統(tǒng)籌支持，在相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，高校和學(xué)生志愿者組織共同參與、管理鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)。

（三）宣傳推廣活動(dòng)對(duì)志愿服務(wù)鄉(xiāng)村振興的助力作用

在實(shí)踐探索方面，郭帥旭和田嘉璽在《新時(shí)代高校志愿服務(wù)賦能鄉(xiāng)村振興實(shí)踐探索》中提出[4]，新時(shí)代高校志愿服務(wù)賦能鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵建議在于加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村振興項(xiàng)目中高校學(xué)生志愿者工作內(nèi)容的宣傳和推廣，借助網(wǎng)絡(luò)媒體的新穎性和多樣性吸引更多的學(xué)生加以了解并愿意參與其中。在該研究中，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，研究者們采取多種宣傳推廣方式，其中包括校園內(nèi)部宣傳、社交媒體宣傳及社會(huì)層面的宣講會(huì)等，通過這種方式向廣大學(xué)生和社會(huì)人員積極傳播高校志愿活動(dòng)服務(wù)鄉(xiāng)村振興的重要性和意義。

（四）挖掘高校志愿服務(wù)資源對(duì)鄉(xiāng)村振興的效益和影響

國(guó)外對(duì)于高校志愿服務(wù)與鄉(xiāng)村振興的相關(guān)研究起步較早，研究?jī)?nèi)容涵蓋了從社區(qū)志愿服務(wù)到可持續(xù)性發(fā)展活動(dòng)的多個(gè)方面。早期，國(guó)外的研究側(cè)重點(diǎn)主要是社會(huì)參與程度和人與社區(qū)互動(dòng)的角度，在可持續(xù)發(fā)展的研究熱度趨勢(shì)下，部分學(xué)者開始關(guān)注高校志愿服務(wù)如何助力和促進(jìn)鄉(xiāng)村的可持續(xù)發(fā)展并提出，要想振興鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)，必須先大力發(fā)展鄉(xiāng)村教育，鄉(xiāng)村教育是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)條件和有力保障，而高校志愿服務(wù)活動(dòng)中有值得挖掘的獨(dú)特教育資源，因此提倡利用高校獨(dú)特、優(yōu)質(zhì)教育資源為鄉(xiāng)村振興提供有力的助力；在中小學(xué)教育階段中，美術(shù)學(xué)科教育是提高中小學(xué)生審美素質(zhì)和審美能力、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要手段，在長(zhǎng)期忽視美育的農(nóng)村地區(qū)，美育的缺失不利于農(nóng)村中小學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提高；為了更好地提升鄉(xiāng)村振興效益，高校需建立一個(gè)針對(duì)志愿者的評(píng)估機(jī)制，對(duì)參與鄉(xiāng)村振興活動(dòng)的高校志愿者進(jìn)行適合獎(jiǎng)懲和結(jié)果評(píng)估，并根據(jù)相應(yīng)的評(píng)估結(jié)果為志愿者頒發(fā)證書或發(fā)放獎(jiǎng)金，如此一來，完善的校內(nèi)評(píng)估機(jī)制可以幫助監(jiān)測(cè)和深入了解志愿服務(wù)活動(dòng)的質(zhì)量和效果，確保高校志愿者工作在鄉(xiāng)村振興活動(dòng)中發(fā)揮最大的作用。

綜上，高校志愿服務(wù)助力鄉(xiāng)村振興的相關(guān)研究逐漸呈現(xiàn)深入發(fā)展和領(lǐng)域多元化的趨勢(shì)。研究者們基于高校志愿服務(wù)致力鄉(xiāng)村振興的研究成果，無論是從高校層面還是鄉(xiāng)村學(xué)校層面，提出了一系列可行性建議，也為相關(guān)職能部門和社會(huì)培訓(xùn)組織參與鄉(xiāng)村振興提供了有效的指導(dǎo)。盡管國(guó)內(nèi)外學(xué)者已有研究取得了一些相關(guān)成果，但在本研究領(lǐng)域中仍存在一些不足之處：具體表現(xiàn)在部分研究側(cè)重于單一的社會(huì)領(lǐng)域或某一特定類型的鄉(xiāng)村，研究缺乏多角度、全面深入的分析，且多數(shù)研究較關(guān)注短期效應(yīng)，缺少長(zhǎng)期的高校美育志愿服務(wù)活動(dòng)對(duì)鄉(xiāng)村振興持續(xù)影響的跟蹤研究。同時(shí)，存在理論與實(shí)際操作間缺乏緊密銜接的問題，所應(yīng)用的理論框架與實(shí)際場(chǎng)景相脫節(jié)。

二、地方性高校美育資源的開發(fā)與挖掘

（一）美育志愿服務(wù)文化建設(shè)

藝術(shù)類學(xué)生在志愿服務(wù)中具有獨(dú)特的專業(yè)特長(zhǎng)，如音樂、繪畫、舞蹈等。可以研究如何將藝術(shù)元素融入志愿服務(wù)活動(dòng)中，例如，通過開展文藝演出、藝術(shù)創(chuàng)作等方式，豐富志愿服務(wù)的文化內(nèi)涵，吸引更多的大學(xué)生參與其中。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)關(guān)注如何借助藝術(shù)表現(xiàn)形式，向社區(qū)傳遞正能量和文化教育，提高志愿服務(wù)的社會(huì)認(rèn)可度和影響力。

（二）美育志愿服務(wù)水平提升社會(huì)治理效能

藝術(shù)類學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興計(jì)劃的志愿服務(wù)，可以注重將藝術(shù)手段與社會(huì)治理相結(jié)合。例如，通過組織藝術(shù)表演活動(dòng)、美化鄉(xiāng)村環(huán)境、傳承民間文化等方式，提升鄉(xiāng)村社會(huì)治理的文化內(nèi)涵和形象，增強(qiáng)鄉(xiāng)村居民的社會(huì)凝聚力和幸福感。同時(shí)，也可以研究如何利用藝術(shù)創(chuàng)意解決鄉(xiāng)村發(fā)展中的實(shí)際問題，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施。

（三）課程思政融入志愿服務(wù)教育

為了優(yōu)化志愿服務(wù)有效融入高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)，可以探索志愿服務(wù)課程化運(yùn)作和學(xué)分化管理的策略。結(jié)合志愿服務(wù)實(shí)踐，設(shè)計(jì)相關(guān)的思政課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將思政理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷。同時(shí)，也可以借助志愿服務(wù)活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)政策的理解與認(rèn)同，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

（四）構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化的志愿服務(wù)體系

完善志愿服務(wù)制度和工作體系是當(dāng)前大學(xué)生志愿服務(wù)亟須解決的難點(diǎn)之一。如何在志愿服務(wù)領(lǐng)域建立一套統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，既考慮到不同領(lǐng)域、不同地區(qū)的特殊性，又能保持整體的指導(dǎo)性和可操作性，需要深入研究。這包括志愿服務(wù)活動(dòng)的目標(biāo)與任務(wù)劃分、志愿者隊(duì)伍建設(shè)與管理、服務(wù)項(xiàng)目的評(píng)估與認(rèn)證等方面的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。同時(shí)，要結(jié)合不同學(xué)科領(lǐng)域的特點(diǎn)，開展針對(duì)性的研究，確保志愿服務(wù)體系的科學(xué)性和實(shí)效性。

（五）健全大學(xué)生志愿者培養(yǎng)機(jī)制

隨著社會(huì)對(duì)大學(xué)生人才培養(yǎng)提出新的要求，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力的大學(xué)生志愿者顯得尤為重要。如何在高校志愿服務(wù)中建立有效的培養(yǎng)機(jī)制，使大學(xué)生志愿者在參與服務(wù)的過程中不斷提升自身的綜合素質(zhì)，成為一名具有專業(yè)技能和社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)闹驹刚?，是一個(gè)亟待研究的難題。涉及志愿服務(wù)的課程設(shè)置、導(dǎo)師指導(dǎo)、實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等方面，需要深入探討如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)志愿者全面發(fā)展。

（六）探索建立具有中國(guó)特色的美育志愿服務(wù)理論

在推動(dòng)志愿服務(wù)事業(yè)的發(fā)展過程中，如何結(jié)合中國(guó)的國(guó)情和文化傳統(tǒng)，形成具有中國(guó)特色的志愿服務(wù)理論，是一個(gè)重要的研究方向。這要求深入挖掘中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于奉獻(xiàn)、互助、助人為樂的價(jià)值觀念，并與現(xiàn)代社會(huì)需求相結(jié)合，形成既有傳承性又有創(chuàng)新性的理論體系。同時(shí)，要重視志愿服務(wù)對(duì)社會(huì)治理的作用，研究志愿服務(wù)與社會(huì)治理相互融合的機(jī)制，推動(dòng)志愿服務(wù)在基層社會(huì)治理中發(fā)揮更大的作用。

（七）推動(dòng)美育志愿服務(wù)時(shí)空跨度的拓展

志愿服務(wù)時(shí)空跨度的不斷拓展，涉及如何將志愿服務(wù)有效融入鄉(xiāng)村振興等重大戰(zhàn)略中，同時(shí)關(guān)注城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間志愿服務(wù)資源的均衡發(fā)展。這需要研究如何在跨區(qū)域、跨領(lǐng)域間協(xié)調(diào)合作，推動(dòng)志愿服務(wù)的聯(lián)動(dòng)發(fā)展。同時(shí)，要關(guān)注新技術(shù)在志愿服務(wù)中的應(yīng)用，如人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段，以提高志愿服務(wù)的效率和覆蓋面。

三、美育志愿服務(wù)在鄉(xiāng)村振興中的應(yīng)用

（一）高校志愿服務(wù)的內(nèi)在機(jī)制

通過對(duì)高校志愿服務(wù)進(jìn)行深入分析，可以發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在機(jī)制是以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和愛心為基礎(chǔ)，倡導(dǎo)大學(xué)生積極參與社會(huì)公益事業(yè)，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展。高校志愿服務(wù)應(yīng)堅(jiān)持立足社會(huì)需求，服務(wù)鄉(xiāng)村振興大局，培養(yǎng)大學(xué)生的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

（二）構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化的志愿服務(wù)體系

為了更好地推動(dòng)高校志愿服務(wù)事業(yè)的發(fā)展，需要構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化的志愿服務(wù)體系。這包括建立志愿服務(wù)的組織架構(gòu)、明確志愿者的責(zé)任和任務(wù)，制定志愿服務(wù)的評(píng)估和激勵(lì)機(jī)制，以確保志愿服務(wù)的規(guī)范性和持續(xù)性，進(jìn)而提高服務(wù)質(zhì)量和效率。

（三）健全大學(xué)生志愿者培養(yǎng)機(jī)制

在完善志愿服務(wù)體系的基礎(chǔ)上，需要健全大學(xué)生志愿者培養(yǎng)機(jī)制。這包括為大學(xué)生提供系統(tǒng)化的志愿服務(wù)培訓(xùn)，增強(qiáng)其服務(wù)技能和意識(shí)，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)管理能力。同時(shí)，鼓勵(lì)高校將美育志愿服務(wù)納入課程設(shè)置，將其融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，促進(jìn)志愿服務(wù)的全方位發(fā)展。

（四）創(chuàng)新專業(yè)化建設(shè)路徑、形式和載體

高校志愿服務(wù)的專業(yè)化建設(shè)對(duì)于提升服務(wù)質(zhì)量至關(guān)重要?？梢怨膭?lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，培養(yǎng)多樣化的服務(wù)技能。此外，結(jié)合鄉(xiāng)村振興的需要，可以探索發(fā)展與農(nóng)村發(fā)展相契合的專業(yè)志愿服務(wù)項(xiàng)目，如文化傳承保護(hù)、鄉(xiāng)村美育、農(nóng)業(yè)技術(shù)支持等，從而實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)的專業(yè)化和社會(huì)化。

通過美育志愿服務(wù)在鄉(xiāng)村振興中的應(yīng)用，對(duì)鄉(xiāng)村振興意義深遠(yuǎn)，主要體現(xiàn)在：為鄉(xiāng)村振興政策指導(dǎo)，提供有關(guān)高校志愿服務(wù)對(duì)于鄉(xiāng)村振興政策制定的參考意見，研究結(jié)果可以幫助相關(guān)部門或組織了解高校志愿服務(wù)在鄉(xiāng)村振興中的作用，從 而為政策制定提供依據(jù)和優(yōu)化方向。促進(jìn)高校社會(huì)責(zé)任推動(dòng)，有助于高校了解其社會(huì)責(zé)任，激發(fā)更多學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)的意愿。高?？梢愿鶕?jù)研究結(jié)果加強(qiáng)對(duì)志愿服務(wù)項(xiàng)目的支持和鼓勵(lì)，以推動(dòng)更多的社會(huì)參與。這項(xiàng)課題將鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與美育志愿服務(wù)，推進(jìn)“美育五進(jìn)”志愿服務(wù)路線圖，其中的志愿活動(dòng)將主要面向?qū)W校內(nèi)部，例如，校園美育展覽、藝術(shù)活動(dòng)策劃與組織、非遺文化傳承和保護(hù)等方面。同時(shí)，志愿服務(wù)還將延伸至社區(qū)、學(xué)校周邊地區(qū)，與當(dāng)?shù)匚幕瘷C(jī)構(gòu)、藝術(shù)團(tuán)體合作，以支持鄉(xiāng)村文化振興，推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承，增強(qiáng)青年志愿者的社會(huì)責(zé)任感。

結(jié)語

通過高校美育志愿服務(wù)機(jī)制的構(gòu)建，有助于幫助大學(xué)生更好地參與美育實(shí)踐，提高他們的審美水平和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)具備社會(huì)責(zé)任感的人才；有助于為藝術(shù)人才培養(yǎng)提供更廣闊的舞臺(tái)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)更加全面發(fā)展的藝術(shù)專業(yè)人才；美育志愿服務(wù)將成為學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，通過將課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)美育學(xué)科的興趣，推動(dòng)學(xué)科專業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新；通過美育志愿服務(wù)，建立學(xué)校與地方文化機(jī)構(gòu)、社區(qū)的合作橋梁，實(shí)現(xiàn)校地互動(dòng)，推動(dòng)藝術(shù)資源在校園和社會(huì)之間的共享，進(jìn)而促進(jìn)校園文化融入社會(huì)文化，實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合；有望促進(jìn)農(nóng)村文化建設(shè)、鄉(xiāng)村旅游、傳統(tǒng)手工藝等的發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供具體支撐，為高校教育模式和社會(huì)需求的結(jié)合提供借鑒。

本文系2024年度張家界學(xué)院2024年校級(jí)科學(xué)研究項(xiàng)目《“三全育人”背景下地方高校美育志愿服務(wù)助力鄉(xiāng)村振興的路徑研究》（項(xiàng)目編號(hào)：zyzd202304）的研究成果。

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（責(zé)任編輯：宋宇靜）