摘要：該文旨在探討中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入新疆地區(qū)國家通用語言文字推廣的意義與路徑。研究內容涵蓋中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內涵、主要內容及其在新疆地區(qū)國家通用語言文字推廣中提升規(guī)范化水平、增強民族自信心、促進文化互鑒、推動社會經濟發(fā)展與民族團結進步、構建中華民族共有精神家園等多方面的意義。研究方法主要是政策分析、實踐探索及成效評估等。研究結果表明，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入國家通用語言文字推廣工作，有效提升了語言文字的規(guī)范性和準確性，增強了民族認同感和自豪感，促進了各民族文化的交流與融合。研究結論認為，應持續(xù)加強政策引導、發(fā)揮學校陣地作用、注重分層分類施策、夯實條件保障、堅持文化浸潤，為新疆的長遠繁榮與中華民族偉大復興貢獻力量。

關鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；國家通用語言文字；新疆維吾爾自治區(qū)；推廣路徑；民族團結；文化融合

中圖分類號：G719.2；H102；G122" " " " " " " " " " " 文獻標識碼：A" " " " " " 文章編號：2096-4110（2025）02（a）-0021-06

Abstract： This paper aims to explore the significance and pathways of integrating excellent traditional Chinese culture into the promotion of national common languages in Xinjiang. The research covers the connotations and main contents of excellent traditional Chinese culture， as well as its multiple significance in enhancing standardization， boosting national self-confidence， promoting cultural exchanges， driving socio-economic development and national unity and progress， and constructing a shared spiritual home for the Chinese nation， all within the context of promoting national common languages in Xinjiang. The research methods primarily involve policy analysis， practical exploration， and effectiveness assessment. The results indicate that integrating excellent traditional Chinese culture into the promotion work has effectively improved the standardization and accuracy of languages and words， strengthened national identity and pride， and facilitated the exchange and integration of various ethnic cultures. The conclusion suggests that continuous efforts should be made to strengthen policy guidance， leverage the role of schools， pay attention to implementing policies in a hierarchical and categorized manner， consolidate conditional support， and adhere to cultural infiltration， thereby contributing to the long-term prosperity of Xinjiang and the great rejuvenation of the Chinese nation.

語言是文化的載體，也是文化的一部分。中華文化是在中國漫長歷史發(fā)展過程中產生的文化，是中華民族智慧的結晶。教育部在《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》中指出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深植于中華民族的語言表達、情感共鳴、思維模式及文化傳承之中，匯聚全體中華兒女廣泛認可并遵循的道德標準、精神品質和價值取向，蘊含著無比深厚的思想意蘊[1]。因此，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入國家通用語言文字推廣研究具有重要意義。

1 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化概述

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深深植根于中華民族的血脈之中，是維系民族根基與靈魂的核心要素。它不僅確保中華文明的連續(xù)不斷、創(chuàng)新進取、和諧統(tǒng)一及開放包容，還賦予了文明和平共處的內在品質。這份文化遺產覆蓋哲學思辨、文學創(chuàng)作、藝術審美、建筑工藝、民俗風情等諸多領域，對中華民族的性格塑造、思維方式乃至生存哲學產生了深遠影響，構筑了一個全體中華兒女共享的精神棲息地。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，既是每個中國人的立身之本、心靈歸宿，也是支撐中國特色社會主義文化自信的堅固基石，更為中華民族在全球化浪潮中堅守自我、屹立不倒提供了強大的文化支撐。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中“深厚的家國情懷與深沉的歷史意識，為中華民族打下了維護大一統(tǒng)的人心根基，是中華民族歷經千難萬險而不斷復興的精神支撐”[2]。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含仁愛、禮義、忠誠等道德觀，以及修身齊家治國平天下的理念。儒家思想深刻影響中國人的道德修養(yǎng)與人際關系；道家則主張順應自然、無為而治，追求內心平和。此外，法、墨、兵、陰陽、縱橫等諸家學派各領風騷，共同構筑了中國古代思想的多元體系。在文學方面，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包括詩詞、散文、小說等多種形式，如詩經、楚辭、唐詩宋詞等，反映了不同時期的社會風貌和人文精神。在藝術方面，有繪畫（如國畫）、書法、音樂（如民族音樂）、舞蹈（如古典舞）、戲曲（如京?。┑?，具有獨特的審美價值和藝術魅力。在民俗方面，春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，承載了豐富的文化內涵和民族情感，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。此外，還有剪紙、刺繡、陶瓷等民間工藝等，這些藝術形式將人民群眾的生活和情感融入藝術創(chuàng)作中，表達了他們對美好生活的熱愛和追求。

2 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入新疆地區(qū)國家通用語言文字推廣的意義

2.1 提升國家通用語言文字的規(guī)范化和標準化水平

將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入新疆地區(qū)國家通用語言文字的推廣工作中，是提升國家通用語言文字規(guī)范化和標準化水平的有效途徑。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠流長，蘊含著豐富的語言資源和深厚的文化精髓。這些寶貴的文化遺產不僅是中華民族的瑰寶，也是提升語言文字規(guī)范性的重要資源。通過學習和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，各族干部群眾可以更加深入地理解國家通用語言文字的內涵和精髓，掌握其規(guī)范用法，從而提高語言文字的規(guī)范性和準確性。這不僅有助于提升個人的語言素養(yǎng)，更能為全社會的語言文字規(guī)范化使用樹立榜樣。

2.2 增強民族自信心與民族自豪感

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，承載著民族的記憶和智慧，是推進中國式現代化的不竭動力源泉。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入新疆地區(qū)國家通用語言文字的推廣之中，不僅能夠豐富語言文化的內涵，更能增強各民族群眾的民族自信心與自豪感。通過深入學習和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，各族群眾可以更加全面地了解中華民族的歷史文化，深刻體會到中華民族的偉大精神和卓越成就，從而加深對中華民族的認同感和歸屬感。

2.3 促進各民族之間的文化互鑒與共生

作為多民族聚居地區(qū)，新疆各民族有著自己獨特的文化傳統(tǒng)和風俗習慣。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入國家通用語言文字的推廣，能促進各民族之間的文化交流與互鑒。在共同學習和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中，各民族群眾可以相互了解、相互尊重、相互包容，增進彼此之間的友誼和信任。這將有力增進不同民族間的相互了解和尊重，促進文化的多樣性和包容性。

在國家通用語言文字推廣過程中，可以組織各民族的文化交流活動，如文化節(jié)、歌舞表演、手工藝展示等，共同推動文化的創(chuàng)新與發(fā)展。還可以鼓勵使用國家通用語言文字創(chuàng)作反映地域文化特色的文學作品、音樂作品、影視作品等，讓更多人了解和欣賞多元一體的中華文化魅力。

2.4 推動社會經濟發(fā)展與民族團結進步

語言是社會交流的重要工具，也是經濟發(fā)展的重要因素。隨著國家通用語言文字的日益普及，新疆各地的經濟交流將更加順暢。同時，通過學習和使用國家通用語言文字，各民族之間的信息溝通將更加便捷，有助于消除語言障礙，增進民族團結和社會穩(wěn)定。

此外，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入還可以提升新疆地區(qū)的文化軟實力，吸引更多的游客和投資者前來參觀和旅游，推動文化旅游業(yè)的發(fā)展。通過文化傳承與創(chuàng)新，培育出更多具有地方特色的文化產業(yè)，為新疆的經濟發(fā)展注入新的活力。

2.5 構建中華民族共有精神家園

將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入新疆地區(qū)國家通用語言文字推廣，其最終目的是構建中華民族共有精神家園。在新疆這樣的多民族地區(qū)，這一目標的實現尤為重要。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，它蘊含著豐富的哲學思想、道德觀念和藝術精髓，是維系民族團結和國家統(tǒng)一的重要紐帶。通過推廣國家通用語言文字，并將其與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相融合，不僅能夠傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還能加深各民族群眾對中華民族共同體的認同感和歸屬感。

這一舉措還能促進各民族之間的心靈相通和情感交融，增進彼此的了解和信任。同時，它也能激發(fā)各民族文化的創(chuàng)新活力，促進各民族文化的融合與創(chuàng)新，形成既具有深厚文化底蘊，又充滿時代特色的中華民族文化新風貌。這將為構建中華民族共有精神家園奠定堅實的基礎，推動中華民族走向更加繁榮昌盛的未來。

3 新疆地區(qū)國家通用語言文字推廣的現狀

3.1 取得的成果

3.1.1 政策引導下的系統(tǒng)化推進

新疆在國家通用語言文字推廣上，形成了詳盡的政策體系，確保了推廣工作的有序進行。例如，實施“一地一策”策略，即根據不同區(qū)域的實際情況，制定針對性的推廣計劃，確保政策有效落地。此外，還建立了完善的監(jiān)督機制，定期評估推廣成效，并根據評估結果靈活調整推廣策略，以確保整個推廣活動能夠持續(xù)、有效地進行。

3.1.2 多措并舉，提升國家通用語言文字的普及率和使用率

一方面，著力加強師資隊伍建設，通過系統(tǒng)培訓、人才引進等方式，提高教師的國家通用語言文字教學能力；另一方面，不斷優(yōu)化教學資源，開發(fā)適合新疆地區(qū)特點的教學材料和課程，有效提高教學效果。此外，還積極舉辦各類語言文字活動，如朗誦比賽、寫作大賽等，激發(fā)學生學習國家通用語言文字的熱情，營造良好的學習氛圍。這些措施取得了顯著成效，新疆地區(qū)國家通用語言文字的普及率和使用率明顯提升。

3.1.3 不斷探索創(chuàng)新，提升國家通用語言文字教學的質量和水平

利用多媒體教學工具和在線學習平臺，增強教學過程中的互動性和趣味性。同時，加強與各地的交流與合作，積極借鑒吸收先進的教學經驗和方法，不斷提升新疆地區(qū)國家通用語言文字教學的整體水平。

3.1.4 以國家通用語言文字普及鑄牢中華民族共同體意識

全面推廣普及國家通用語言文字是鑄牢中華民族共同體意識和促進民族地區(qū)現代化的重要保障[3]。新疆在國家通用語言文字推廣過程中，采取了切實有效的措施，將國家通用語言文字學習與愛國主義教育、民族團結教育緊密融合。通過組織豐富多彩的語言文字學習活動，如主題班會、演講比賽、文化展覽等，讓學習者在掌握國家通用語言文字的同時，深刻領悟中華民族的歷史文化，增強對中華民族的認同感和自豪感。同時，積極搭建語言文字交流的平臺，鼓勵各民族群眾使用國家通用語言文字進行交流，促進民族間的相互了解，為中華民族偉大復興貢獻力量。

3.2 存在的不足

新疆在國家通用語言文字推廣和普及方面取得成績的同時，也存在一些不足。例如，部分偏遠農牧區(qū)由于師資力量薄弱、教學資源匱乏，推廣效果尚不理想；部分群眾由于語言習慣、文化背景等差異，對國家通用語言文字的接受程度不一。這些需要在后續(xù)的工作中加以重視和解決。

4 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入新疆地區(qū)國家通用語言文字推廣的路徑

4.1 奠定政策基礎，助推文化融入

政策引導與制度建設在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入新疆地區(qū)國家通用語言文字推廣中發(fā)揮著重要作用。新疆成立由黨委和政府分管領導掛帥、多部門參與的國家通用語言文字工作委員會，明確職責，定期召開會議，構建了“黨委領導、政府主導、語委統(tǒng)籌、部門支持、社會參與”的管理體制，形成上下貫通、一體聯動抓好國家通用語言文字推廣普及工作的格局。

2021年9月，自治區(qū)教育廳、發(fā)展改革委等四部門聯合印發(fā)了《自治區(qū)實現鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接實施方案（2021—2025年）》[4]，編制語言文字事業(yè)“十四五”發(fā)展規(guī)劃，出臺面向社會特別是中青年群體加強國家通用語言文字學習培訓、提高產業(yè)園區(qū)務工人員國家通用語言文字應用能力等系列文件。2024年6月，自治區(qū)鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接工作會議在烏魯木齊召開，部署下一階段工作[5]。通過這些措施，新疆正努力打造一個語言相通、文化相融合的和諧社會，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時代煥發(fā)出更加絢麗的光彩。

4.2 鑄就學校教育基石，融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

學校是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入國家通用語言文字推廣工作的重要陣地。新疆明確將國家通用語言文字作為教學的核心用語用字，并不斷提升學校教育質量和教學水平，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展提供堅實的教育支撐。

一是加速推進學校語言文字規(guī)范化建設與文化建設融合。新疆已對多個地區(qū)，涵蓋數百所幼兒園的學前兒童進行了系統(tǒng)的普通話能力追蹤評估，并選取部分幼兒園的兒童進行了抽樣測試，旨在為普通話教學提供精準的數據支持，有效提升孩子們的普通話交流水平。同時，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素融入幼兒園及各級學校的日常教學和校園文化活動中，讓孩子們在潛移默化中感受中華文化的魅力。

二是持續(xù)強化教師隊伍的中華文化素養(yǎng)和教育教學能力。通過“國培計劃”“語培計劃”及“區(qū)培計劃”等多層次、多維度的培訓項目，結合線上線下的教學模式，如示范教學、研討交流、專家講堂等，每年為上萬名教師提供專業(yè)發(fā)展機會，不斷強化他們的國家通用語言文字功底和教學實踐能力[6]，為學生成長注入更多文化滋養(yǎng)。

4.3 細化分層分類，助推精準融合策略

將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入國家通用語言文字推廣的過程中，需要注重分層分類，主推精準融合策略。新疆積極拓展工作路徑，創(chuàng)新工作手段，努力做好社會面國家通用語言文字培訓工作，同時深度融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素。

一是要強化引領作用，樹立文化典范。自治區(qū)黨委與政府辦公廳聯合發(fā)布通知，鼓勵黨政機關、教育機構、科研機構及媒體行業(yè)的工作人員，率先提升和達標國家通用語言文字的應用能力，同時，倡導他們在日常工作中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，以此作為典范，帶動全社會在提升國家通用語言文字能力的同時，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和傳承意識。

二是要實現關鍵突破，強化基層文化融合。為強化重點群體的國家通用語言文字技能，針對產業(yè)園區(qū)工人和基層干部等，采取集中培訓、組織前往援建省市交流學習等多種措施，每年培訓人數超過3萬人。在培訓過程中，應融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學內容，如經典誦讀、傳統(tǒng)節(jié)日文化講解等，幫助他們在提升國家通用語言文字技能的同時，加深對中華文化的理解。此外，通過建立幫扶對子、集中學習、設立“微課堂”等方式，幫助產業(yè)園區(qū)工人提升國家通用語言文字聽說水平，讓他們在實踐中感受和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

三是要匯聚優(yōu)質資源，著力破解難題，促進文化普及。自治區(qū)對青壯年農牧民的國家通用語言文字學習給予了高度重視，不僅在多個縣市創(chuàng)建了特色鮮明的“核心教學班”，還在這些班級中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學，如民間藝術、傳統(tǒng)手工藝等，讓學員在學習國家通用語言文字的同時，也能領略中華文化的魅力。此外，還在鄉(xiāng)村與社區(qū)廣泛設立了夜間學習點，極大地擴展了學習覆蓋面，已成功培訓大量學員。為提升培訓實效，精心挑選一批具備良好國家通用語言文字能力的高校畢業(yè)生、基層干部，讓他們擔任輔導角色，并要求他們在教學中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素。同時，還對多個地區(qū)、眾多縣市的青壯年勞動力進行了深入的國家通用語言文字能力評估和文化認知調研，這一舉措幫助決策部門準確了解學習者的實際情況和文化需求，進而促使培訓策略從普遍覆蓋轉向精準實施。這些努力有效提高了國家通用語言文字的普及程度和教學成效[7]，也推動了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

4.4 筑牢保障基石，增強支撐力量

國家通用語言文字推廣需要夯實保障基石，增強支撐力量。新疆持續(xù)優(yōu)化國家通用語言文字推廣普及資源配置，同時融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，強化支撐保障。

一是拓展學習資源，融入文化精髓。為助力村干部、農村中青年及產業(yè)園區(qū)工人更好地掌握國家通用語言文字，自治區(qū)策劃編制了一系列針對性強的學習教材，還特別融入了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內容，如經典詩詞、成語故事等。同時，與新疆大學合作，共同開發(fā)專為青壯年勞動力設計的智能化學習云平臺，還增設了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化模塊，旨在為他們提供一個更加高效便捷且富含文化底蘊的學習途徑。至今，已成功推出了超過40種多樣化的學習資源與數字材料。

二是加強學習站點的建設，營造文化氛圍。在確保學習環(huán)境與設施能夠滿足學習者需求的同時，注重營造濃厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍，如設置文化角、展示傳統(tǒng)藝術品等，讓學習者在潛移默化中感受到中華文化的魅力。

三是充分利用現有教育資源，發(fā)揮基地作用。依托新疆大學、新疆師范大學等六所高等院校作為重要推廣基地，全力促進國家通用語言文字的普及與研究。這些基地在承擔語言文字項目研究、文化傳承及推廣任務的同時，還積極組織了多場具有示范意義的培訓活動，為國家和地區(qū)語言文字事業(yè)的蓬勃發(fā)展、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承提供了堅實的人才支撐和智力支持[8]。

4.5 堅持文化浸潤，共筑學用風尚

文化浸潤是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入新疆地區(qū)國家通用語言文字推廣的重要途徑。新疆堅持以鑄牢中華民族共同體意識為主線，廣泛開展文化浸潤活動，以國家通用語言文字為紐帶，推進文化鑄魂，增強中華民族凝聚力和向心力。

一是打造品牌活動，融入文化精髓。自治區(qū)積極開展“經典潤鄉(xiāng)村”行動和“中華經典誦讀”工程，借助全國推廣普通話宣傳周、“誦讀經典·新疆之聲”等系列活動將《論語》《詩經》等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經典融入其中，激發(fā)廣大師生及各族干部群眾的濃厚興趣與參與積極性，活動影響深遠。同時，為擴大推普影響力，還深入挖掘并推廣了一批推普工作中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的典型案例、先進人物及其寶貴經驗。自2022年起精心策劃了“推普之星”“學普榜樣”等評選活動，同步在新疆電視臺等主流媒體上展播，這些榜樣人物不僅普通話水平高，更是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者和弘揚者，激勵更多群眾進入推普行列中，共同傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

二是不斷豐富活動形式與載體，文化浸潤深入人心。自治區(qū)探索將國家通用語言文字學習納入村規(guī)民約，常態(tài)化開展“小手拉大手·學講普通話”活動，并結合傳統(tǒng)節(jié)日、民俗活動等，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，如春節(jié)寫春聯、端午包粽子等，讓群眾在學習國家通用語言文字的同時，也能感受到中華文化的魅力。同時，將國家通用語言文字學習培訓作為“民族團結一家親”、民族團結聯誼等活動的規(guī)定內容，努力讓國家通用語言文字教育延伸到每一個家庭，積極營造全社會“學、講、用”國家通用語言文字，共同傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好氛圍[9-10]。

5 結束語

新時代新征程，新疆迫切需要更好地發(fā)揮教育的戰(zhàn)略先導和支撐引領作用，為推進中國式現代化新疆實踐強基賦能。

將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入新疆地區(qū)國家通用語言文字推廣，不僅顯著提升了國家通用語言文字的規(guī)范化和標準化水平，還極大地增強了各民族人民的民族自信心與自豪感。更為重要的是，它促進了不同民族間文化的相互借鑒與共生發(fā)展，為民族團結進步事業(yè)奠定了堅實基礎。這一融合過程有助于構建中華民族共有精神家園，進一步強化中華民族的文化認同感和凝聚力。因此，我們應當堅持不懈地推進這項工作，為新疆的長遠繁榮與中華民族偉大復興貢獻力量。

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基金項目：2024 年度新疆警察學院校級科研基金項目“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入國家通用語言文字推廣與應用路徑研究”（項目編號：2024JYSKYB12）階段性成果；2024 年度新疆警察 學院本科教育教學研究和改革項目“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在公安院校人文素質教育中的應用研究”（項目編號：JG202411冤 階段性研究成果；2024 年度省級大學生創(chuàng)新訓練計劃立項項目“”國家通用語言文字助推南疆鄉(xiāng)村振興實踐----以喀什地 區(qū)麥蓋提縣為例“（項目編號院S202412734009）階段性研究成果。

作者簡介：姚金梅（1978，12-），女，浙江諸暨人，碩士研究生。副教授。研究方向：大學語文教育與公安文化教育。