摘要：在國家文化數(shù)字化戰(zhàn)略下，高校圖書館作為高等教育機構的關鍵部分，肩負著文化傳承與創(chuàng)新的重要任務。該文從文化育人視角出發(fā)，深入探究高校圖書館與中華文化融合的邏輯、價值及實施路徑，旨在增強大學生對中華文化的認同，推動中華文化在現(xiàn)代社會的創(chuàng)新表達與傳播，對培養(yǎng)高素質人才具有戰(zhàn)略意義。該文通過15所代表性圖書館的案例分析，從數(shù)字資源共享、智慧賦能空間、服務模式創(chuàng)新、文化傳承發(fā)展、協(xié)作型團隊建設、中華文化國際性傳播六維度構建文化育人視角下高校圖書館與中華文化現(xiàn)代化融合發(fā)展的實踐路徑，以期加速推進圖書館向學校文化傳承地與人才培養(yǎng)支撐地的轉變。

關鍵詞：國家文化數(shù)字化；高校圖書館；文化育人；文化傳承；中華文化現(xiàn)代化；融合發(fā)展

中圖分類號：G252" " " " " " " " " " " "文獻標識碼：A" " " " " " " " " "文章編號：2096-4110（2025）02（a）-0177-05

Abstract： Under the national cultural digitization strategy， university libraries， as a key part of higher education institutions， shoulder the important task of cultural inheritance and innovation. Starting from the perspective of cultural education， this article explores in depth the logic， value， and implementation path of the integration of university libraries and modernization of Chinese culture， aiming to enhance college students' recognition of traditional culture， promote innovative expression and dissemination of Chinese culture in modern society， and have strategic significance for cultivating high-quality talents. Through case analysis of 15 representative libraries， a practical path for the integration and development of university libraries and modernization of Chinese culture from the perspective of cultural education is constructed from six dimensions： digital resource sharing， intelligent empowerment space， service model innovation， cultural inheritance and development， collaborative team building， and international dissemination of Chinese culture. The aim is to accelerate the transformation of libraries into places where school culture is inherited and talent is cultivated.

在黨的二十大報告中，習近平總書記明確強調，推進文化自信自強，鑄就社會主義文化新輝煌。2023年10月，習近平總書記在全國宣傳思想文化工作會議上指出，“宣傳思想文化工作事關黨的前途命運，事關國家長治久安，事關民族凝聚力和向心力，是一項極端重要的工作”。全民閱讀的深化對構建現(xiàn)代中華文明、傳承和弘揚中華文化具有決定性意義。

圖書館作為國家文化服務的關鍵設施和前沿陣地，在推動全民閱讀、提升國民文化素養(yǎng)方面發(fā)揮著核心作用。本文從文化育人視角出發(fā)，探討高校圖書館與中華文化融合的邏輯、價值及實施路徑，旨在增強大學生對中華文化的認同感，推動中華文化的現(xiàn)代創(chuàng)新表達與傳播，培育具文化底蘊與創(chuàng)新精神的高素質人才。高校圖書館通過舉辦多元化的閱讀推廣活動，將中華文化巧妙融入其中，不僅豐富了活動的載體，還為大學生提供了直接感受和理解中華文化的平臺，促進了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深度融合與傳承[1]。

1 高校圖書館與中華文化融合發(fā)展的邏輯基礎

1.1 理論邏輯

高校圖書館與中華文化融合的邏輯深植于三重維度：圖書館作為文化機構，天然承載文化傳承與創(chuàng)新的使命；中華文化作為中華民族精神的基石，以其深厚歷史與獨特價值，為圖書館的文化教育功能提供了豐富資源；同時，與現(xiàn)代科技的融合，使圖書館能夠驅動中華文化的數(shù)字化、網(wǎng)絡化及智能化進程，為文化的現(xiàn)代化轉型奠定理論基礎。

1.1.1 文化傳承與創(chuàng)新的使命

高校圖書館，作為知識與文化的匯聚地，不僅承擔著知識存儲與傳播的重任，更是文化傳承與創(chuàng)新的關鍵力量。其與中華文化的深度融合，是圖書館使命的內在要求。張志清在解讀《中華人民共和國公共圖書館法》（2017）時，強調了圖書館在全民閱讀中的核心地位。吳建中則指出，全民閱讀活動正邁向高質量發(fā)展的新階段，2024年《政府工作報告》提出的“深化全民閱讀活動”，旨在提升公眾的學習能力與創(chuàng)新精神。圖書館與出版界攜手，通過多元策略，共同營造有利于學習與創(chuàng)新的文化氛圍，并加強合作，以提升讀者的綜合素養(yǎng)與專業(yè)技能。

1.1.2 文化育人的核心理念

文化育人，作為高等教育的核心目標，旨在通過文化的傳承與創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的全面素質。高校圖書館，憑借其豐富的文化資源和專業(yè)的信息服務能力，為中華文化的現(xiàn)代化轉化和教育功能的實現(xiàn)提供了堅實基礎。在中華民族現(xiàn)代文明的建設中，圖書館的獨特屬性，如文化的包容性、知識的整體性及文獻的持續(xù)積累，為其奠定了基石。圖書館在閱讀推廣和文獻傳承中展現(xiàn)中國特色，履行服務社會與傳承文明的使命[2]。

1.1.3 現(xiàn)代化轉型的理論需求

《普通高等學校圖書館規(guī)程》明確指出，圖書館是信息化建設的重要組成部分，也是校園文化和社會文化建設的重要基地。信息文化的培育，成為圖書館在信息化進程中轉型發(fā)展的核心動力。在AI引領的智能時代與科研范式變革的背景下，教育正經(jīng)歷深刻變革。從傳統(tǒng)藏書樓到智慧圖書館的轉變，高校圖書館作為知識傳承與創(chuàng)新的重要平臺，其智慧服務正不斷提升。信息文化，根植于傳統(tǒng)文化，在現(xiàn)代化與信息化進程中成長，為圖書館與中華文化的融合提供了理論支撐[3]。

1.2 實踐邏輯

1.2.1 滿足學生實際需求

在全球化浪潮與多元文化交融的背景下，當代大學生身為時代先鋒與文化傳承者，其認知持續(xù)演進，需求日趨多元。面對紛繁復雜的外來文化，如何固守中華文化之根，同時博采眾長，成為亟待解決的重要課題。高校圖書館作為文化傳承與創(chuàng)新的關鍵場所，積極融入中華文化元素，于傳承中謀創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求發(fā)展。在保存與展示中華文化瑰寶的同時，引入現(xiàn)代化技術手段，為傳統(tǒng)文化注入新的生機與活力。此舉精準對接當代大學生的實際需求，為他們提供更具針對性的文化服務，助力其全面發(fā)展。

1.2.2 推動圖書館服務創(chuàng)新

在實踐中，高校圖書館與中華文化的融合，推動了服務創(chuàng)新，強化了其文化傳承與知識傳播的核心地位，并為學生提供了新穎的文化體驗。遼寧中醫(yī)藥大學圖書館以“校本特色文化”為核心，融合大學文化、中醫(yī)藥文化及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，精心構建了以中藥命名的空間，如遠志靜軒、厚樸雅苑等，通過多元化渠道全面展現(xiàn)圖書館文化故事，打造了富含文化內涵的圖書基地，彰顯了博大精深的文化，實現(xiàn)了服務創(chuàng)新[4]。隨著科技的發(fā)展，高校圖書館將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技結合，利用數(shù)字化技術將古籍善本、歷史文獻轉化為數(shù)字資源，提升資源利用率，豐富學生閱讀選擇。同時，利用虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）等技術構建虛擬文化展覽空間，推動圖書館服務創(chuàng)新。

1.2.3 促進文化交流與傳播

高校圖書館與中華文化的融合，已構筑成展現(xiàn)與弘揚中華文化的重要平臺，為廣大學子及社會各界提供了洞悉中華文化的窗口。圖書館通過舉辦詩詞朗誦、書法展覽、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座等多元文化活動，為校內外師生及市民創(chuàng)造了直觀感受中華文化的契機，不僅展現(xiàn)了中華文化的深邃廣博，更激發(fā)了參與者對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛與傳承使命。同時，圖書館誠邀國內外知名學者與專家，深入探討中華文化的現(xiàn)代價值與發(fā)展趨向，拓寬了師生的學術視野，促進了中華文化與現(xiàn)代文明的交流融合。在此基礎上，圖書館還大力推進數(shù)字化閱讀，倡導師生借助電子書、網(wǎng)絡課程等媒介學習與傳播中華文化，進一步豐富了文化傳播的方式與途徑。

2 文化育人視角下高校圖書館與中華文化融合發(fā)展的價值意蘊

2.1 深化文化認知與增強民族認同感

高校圖書館被眾多大學生視為深度探索與接觸中華文明的重要場所。館內豐富的中華文化典籍、多樣的媒體資源及生動的互動展覽，為學生全面理解中國歷史、哲學、文學與藝術提供了有效途徑。這一過程不僅使學生深刻領悟中華文明的深厚內涵，還顯著增強了他們的民族自豪感與文化歸屬感。

2.2 拓展跨文化交流與全球視野

在全球化背景下，跨文化交流的重要性愈發(fā)凸顯。高校圖書館積極引入并展示中華文化瑰寶，不僅助力本土學生深化對自身文化的認識，更為國際學生打開了了解中華文化的窗口，使他們能夠領略中華文化的獨特韻味。這種跨文化交流方式，有助于學生更好地適應和融入多元化的國際環(huán)境。

2.3 培育批判性思維與審美能力

中華文化博大精深，其哲學思想、藝術表現(xiàn)和歷史故事都擁有無可比擬的獨特價值。在圖書館的環(huán)境中，學生能夠深入地接觸并學習這些文化的精髓，不僅拓展了他們的知識視野，還培養(yǎng)了他們的批判性思維和審美能力。通過深入研讀經(jīng)典文獻和欣賞傳統(tǒng)藝術，學生能夠鍛煉獨立思考的能力，同時對美的感知力和鑒賞力也得到了進一步的提升。

2.4 助推學術研究與知識創(chuàng)新

在與中華文化融合發(fā)展的過程中，高校圖書館為廣大學者提供了豐富的研究資料。學者通過對中華文化的系統(tǒng)研究，能夠挖掘出新的研究視角和問題，從而推動學術界的持續(xù)創(chuàng)新與進步。此外，圖書館作為學者交流與合作的平臺，促進了知識的共享與傳播。

2.5 促進終身學習與自我提升

作為知識傳承與創(chuàng)新的重要場所，高校圖書館不僅為在校學生提供學術支持，還積極向社會公眾開放，成為共享學習資源的重要平臺。圖書館通過現(xiàn)代化手段展示和傳播中華文化，激發(fā)了公眾對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，促使其不斷追求知識、實現(xiàn)自我完善。同時，圖書館還能夠滿足不同人群的學習需求，推動社會的進步與發(fā)展。

3 文化育人視角下高校圖書館與中華文化融合發(fā)展的現(xiàn)狀調查

高校圖書館應依托其豐富的館藏文獻與空間資源，積極致力于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚。在實踐活動的規(guī)劃與執(zhí)行中，應遵循規(guī)劃性、主題性、針對性和層次性的原則，確保各項活動高效、有序地進行。本文選取代表性的高校圖書館作為案例研究對象，系統(tǒng)統(tǒng)計并分析了北京大學、北京師范大學、廈門大學、廈門大學嘉庚學院、山東大學、河海大學、北京理工大學、四川大學、浙江大學、中南大學、武漢大學、西安交通大學、上海交通大學、復旦大學、吉林大學15所高校圖書館網(wǎng)站及微信公眾平臺發(fā)布的相關內容，旨在深入探討文化育人視角下，高校圖書館與中華文化融合發(fā)展的現(xiàn)狀。根據(jù)調查結果，高校圖書館與中華文化融合發(fā)展的舉措可歸納為以下4個方面。

3.1 新型服務方式下的古文獻傳承與推廣，激活古籍生命力

古文獻作為中華文化寶庫中的瑰寶，其傳承與推廣對培育讀者文化自信、傳承民族精神具有不可替代的作用。高校圖書館在此方面展現(xiàn)出了高度的責任感與創(chuàng)新精神。通過參與國家級文化保護工程，圖書館對古籍進行了系統(tǒng)性的整理與保護，同時利用數(shù)字化技術讓古籍煥發(fā)新生。例如，北京大學圖書館與北京師范大學圖書館分別通過古籍保護實驗室建設、古籍修復技藝的傳授，以及古籍修復室的課程培訓與技藝體驗，將古籍資源與教學、實踐緊密結合，不僅保護了古籍，更激活了其內在的文化價值，使讀者能夠親身感受古籍的魅力，從而加深對中華文化的理解與認同。浙江大學圖書館通過加強專題、特藏文獻資源建設，建成古籍修復實驗室，上線古籍特藏資源發(fā)布平臺，不斷深化與學科系所資源共建，建成“中國寫本文獻數(shù)字資源庫”“古希臘哲學術語數(shù)據(jù)庫”等專題庫，為相關學科領域研究提供有力的資源保障和交流平臺。

3.2 文化推廣品牌活動領航閱讀，培育讀者文化素養(yǎng)

面對大學生閱讀需求與習慣的多元化發(fā)展，高校圖書館不斷創(chuàng)新服務模式，打造了一系列品牌文化活動，旨在營造濃厚的文化氛圍，提升讀者的文化素養(yǎng)?；顒影▊鹘y(tǒng)學術講座和“圖書+文化體驗”的新模式，讓讀者在閱讀中參與文化活動，豐富體驗。例如，廈門大學嘉庚學院圖書館的“iRead信息素養(yǎng)教育”項目，通過線上線下結合的方式，提升讀者信息素養(yǎng)；山東大學圖書館的“內涵引領+文化沉浸”模式，通過“山東大學堂”講座和“一院一書”導讀活動，引導深入閱讀，提高讀者文化素養(yǎng)和學術水平，并以習近平文化思想為指導，融入“三全育人”體系，開創(chuàng)圖書館文化育人新局面[5]。

3.3 數(shù)智平臺服務閱讀，打造智慧化閱讀環(huán)境

隨著信息技術的迅猛發(fā)展，數(shù)智平臺已成為高校圖書館提升服務水平、滿足讀者需求的關鍵。圖書館通過引進先進的數(shù)智化設備，如朗讀亭、數(shù)字資源展示系統(tǒng)等，豐富讀者的閱讀體驗；同時，利用大數(shù)據(jù)與人工智能技術，優(yōu)化網(wǎng)站設計，提供個性化推薦服務，極大提升了文獻信息資源的利用率與讀者的閱讀效率。北京大學圖書館與中南大學圖書館的實踐表明，數(shù)智平臺不僅能夠滿足讀者多元化的閱讀需求，還能推動圖書館服務模式的創(chuàng)新與升級，為讀者創(chuàng)造更加便捷、高效的閱讀環(huán)境。

3.4 發(fā)揮館員核心價值，助力完善育人平臺

志愿服務旨在傳承中華傳統(tǒng)美德，如無私奉獻、尊老愛幼等，引導學生領悟志愿精神，培養(yǎng)友愛互助品質，發(fā)揮主觀能動性，實現(xiàn)文化育人目標[6]。館員作為圖書館的核心資源，其專業(yè)素養(yǎng)和服務能力影響服務質量與育人效果。北京大學圖書館等通過配備專屬圖書館員、提供全方位服務、組建學生志愿服務隊伍、打造視覺設計工作室等舉措，發(fā)揮館員專業(yè)優(yōu)勢，為學生提供實踐鍛煉機會，促進其全面發(fā)展。

3.5 資源空間賦能閱讀，特色文化空間構筑與提升

高校圖書館充分利用其資源空間優(yōu)勢，打造特色文化空間，如科學家精神教育基地、紅色文化展示區(qū)等，不僅豐富了圖書館的文化內涵，還促進了文化傳承與創(chuàng)新的深化。這些空間不僅為讀者提供了多樣化的學習資源與文化體驗，還成為思政育人的重要陣地。北京理工大學圖書館、四川大學圖書館及山東大學圖書館的實踐表明，通過構筑特色文化空間，圖書館能夠打造多元文化環(huán)境，激發(fā)讀者的閱讀興趣與創(chuàng)新思維，從而推動中華文化的傳承與創(chuàng)新發(fā)展。

4 未來高校圖書館與中華文化融合發(fā)展的實踐路徑

4.1 資源層面：構建中華文化數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)資源共享

資源建設是高校圖書館與中華文化融合發(fā)展的基石。高校圖書館應積極響應國家文化數(shù)字化戰(zhàn)略，構建完善的中華文化數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)資源的數(shù)字化、網(wǎng)絡化和智能化管理。具體而言，圖書館可參照國家圖書館的成功經(jīng)驗，遵循開放合作理念，加強與社會各領域及全國圖書館的合作，共同推進文獻共享借閱項目，優(yōu)化資源配置，確保優(yōu)質圖書資源能夠惠及更廣泛的讀者群體。

4.2 空間層面：打造智慧賦能的文化空間

智慧技術推動圖書館空間設計革新，關鍵在于提升服務品質。智慧圖書館利用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術實現(xiàn)智能化管理，通過大數(shù)據(jù)優(yōu)化書刊擺放，物聯(lián)網(wǎng)調節(jié)環(huán)境，創(chuàng)造舒適學習空間。通過智慧服務提升，打造一體化文化生態(tài)系統(tǒng)，開發(fā)全預約平臺和智慧閱覽桌，配備智慧教室，提供便捷高效服務。致力于建立以學生為中心的教學體系，推進AI教育和科研改革，構建智能系統(tǒng)支持學校發(fā)展，加速技術賦能，拓展資源協(xié)同，促進館藏創(chuàng)新，構建跨域合作的數(shù)智生態(tài)。

4.3 服務層面：創(chuàng)新服務模式，提升服務品質

隨著知識生態(tài)環(huán)境的變化，圖書館正面臨用戶需求和閱讀服務場景更新的挑戰(zhàn)。為應對這些挑戰(zhàn)，圖書館需利用現(xiàn)代技術豐富閱讀資源和服務模式。例如，通過大數(shù)據(jù)推薦閱讀資源，利用社交媒體與學生互動，優(yōu)化服務。高校圖書館應與屬地中小學、省市級圖書館、文化機構展開深入合作，共建實踐育人基地，推動“書香校園”建設，提供多樣文化服務，引導青少年堅定文化自信[7]。

4.4 文化推廣層面：促進中華文化的傳承與創(chuàng)新

作為文化傳承和創(chuàng)新的重要平臺，高校圖書館應充分利用自身豐富的文化資源和專業(yè)的服務能力，推動中華文化的傳承與創(chuàng)新。圍繞立德樹人根本任務，以科學家精神培根鑄魂，通過開發(fā)課程資源、豐富活動載體、推進協(xié)同育人等方式，有力推動科學家精神有機融入培育和踐行社會主義核心價值觀的各項工作。此外，圖書館還可以通過儀式教育、學科教育、活動教育等多種方式，實現(xiàn)大中小學課程目標、課程設置的有效貫通與無縫銜接[8]，為文化傳承與創(chuàng)新提供有力支撐。

4.5 團隊建設層面：建設智慧協(xié)作型團隊

團隊建設是提升圖書館服務水平的關鍵。在全民閱讀背景下，圖書館員隊伍應具備較高的文化素養(yǎng)和信息素養(yǎng)。通過團隊建設活動，推動館風建設，激勵青年館員傳承五四精神、擔當時代使命。此外，高校圖書館還可以打造“實踐館員”示范崗，構建新時代勞動教育體系，通過勤工助學、志愿服務等方式，形成“實踐館員”育人模式，為圖書館服務水平的提升注入新的活力。

4.6 國際傳播層面：推動中華文化的國際傳播

隨著全球化進程的加速，國際文化交流與合作日益頻繁。高校圖書館應憑借豐富的中華文化資源和專業(yè)服務能力，加強與國際學生和學者的交流與合作，推動中華文化的國際傳播。高校圖書館可以依托古籍研究團隊，啟動“中華傳統(tǒng)典籍文化傳承創(chuàng)新中心”項目，通過“中文+典籍文化傳承”路徑，推動典籍文化保護與創(chuàng)新，增強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的國際影響力[9]。同時，應重視AI技術在圖書館服務中的應用及圖書館在弘揚文化價值中的重要性[10]，為中華文化的國際傳播提供新的思路。

5 結束語

本文融合高校圖書館文化育人功能與中華文化現(xiàn)代化發(fā)展，構建創(chuàng)新實踐融合發(fā)展路徑。高校圖書館積極利用數(shù)字技術打破時空限制，結合文化育人理念，構建融合方案，有利于促進中華文化廣泛傳播。代表性的高校圖書館的實踐探索，表明高校圖書館在中華文化現(xiàn)代化發(fā)展中發(fā)揮著積極作用，有利于加速推進圖書館向高校文化傳承地與人才培養(yǎng)支撐地轉變，探索“以一流文化推動一流人才培養(yǎng)”之路。

參考文獻

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[8] 核心價值育新人③|上海交大錢學森圖書館：弘揚科學家精神 推進館校協(xié)同育人[EB/OL].（2024-05-27）[2024-10-10].https：//mp.weixin.qq.com/s/8RUDBoqEI3gb60qYo9lbOw.

[9] 吉承古韻 春啟新顏：吉林大學圖書館中華傳統(tǒng)典籍文化傳承創(chuàng)新中心揭牌[EB/OL].（2024-04-22）[2024-10-10].https：//mp.weixin.qq.com/s/5k8zLMKOMfPBn7tuEbLKPg.

[10]閱讀上海：復旦大學第十二屆讀書節(jié)系列活動開幕[EB/OL].（2024-04-25）[2024-10-10].https：//mp.weixin.qq.com/s/sXYXe3RWz0zmAnGN3jyWEw.

基金項目：2024年度江蘇高校哲學社會科學研究一般項目“基于未來學習中心理念的高校圖書館空間重塑與服務模式創(chuàng)新研究”（項目編號：2024SJYB1700）。

作者簡介：高恬（1987-），女，江蘇泰州人，本科，副研究館員。研究方向：圖書館管理，閱讀推廣，信息服務。