【摘" 要】 龍獅傳統(tǒng)文化在高職院校育人工作中扮演著重要角色，是提升學(xué)生道德修養(yǎng)及綜合能力的重要途徑。高職院校應(yīng)深入挖掘龍獅文化的內(nèi)涵與價(jià)值，探究其在育人工作中的重要作用，并據(jù)此提出一系列切實(shí)可行的策略，從而實(shí)現(xiàn)龍獅文化與高職教育的深度融合。該文首先闡述龍獅傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，隨后分析其在高職院校育人工作中的價(jià)值，最后提出構(gòu)建龍獅傳統(tǒng)文化育人新模式的具體策略，以期為高職院校育人工作的開(kāi)展提供有益參考。

【關(guān)鍵詞】 高職院校" 龍獅文化" 傳統(tǒng)文化" 育人模式

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G852" """"""""""""""【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A" """""""""""【文章編號(hào)】 2095-2813（2025）05-0135-03

Study of the Construction of a New Model of Traditional Dragon and Lion Culture Education in Higher Vocational Colleges

PAN Yan

Wuzhou Vocational College， Wuzhou， Guangxi Zhuang Autonomous Region， 543002 China

[Abstract] The traditional culture of dragon and lion plays an important role in the education of higher vocational colleges， and is an important way to improve students' moral cultivation and comprehensive abilities. Higher vocational colleges should deeply explore the connotation and value of dragon and lion culture， explore its important role in the education of higher vocational colleges， and then put forward a series of practical strategies based on this， aiming to achieve the deep integration of dragon and lion culture with higher vocational education. This paper first expounds the connotation of traditional dragon and lion culture， then analyzes its value in the education of higher vocational colleges， and finally puts forward a specific strategy for constructing a new model of traditional dragon and lion culture education， aiming to provide reliable guidance for the development of education in higher vocational colleges.

[Keywords] Higher vocational colleges; Dragon and lion culture; Traditional culture; Educational model

龍獅文化作為中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，蘊(yùn)含著豐富的歷史故事、民俗信仰與審美內(nèi)涵，是中華民族智慧與創(chuàng)造力的集中體現(xiàn)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人才的需求標(biāo)準(zhǔn)也在不斷變化。高職院校作為高技能人才培養(yǎng)的重要基地，既要確保人才的專(zhuān)業(yè)技能水平，又要進(jìn)一步提升其綜合能力和素養(yǎng)。將龍獅傳統(tǒng)文化融入高職院校的育人工作中，能夠有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)育人模式的不足，提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，高職院校應(yīng)深入分析龍獅傳統(tǒng)文化的價(jià)值，積極探索新的育人模式，充分發(fā)揮龍獅傳統(tǒng)文化在育人工作中的作用，促進(jìn)高職學(xué)生全面地發(fā)展。

1" 龍獅傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵

龍獅傳統(tǒng)文化是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有深厚的底蘊(yùn)和獨(dú)特的文化魅力。它不僅巧妙融合了龍與獅子這兩種神圣而威猛的動(dòng)物形象，更深刻地寄托了大眾對(duì)吉祥、力量與勇氣的無(wú)限向往與崇拜^［1］。龍，自古以來(lái)便是中華民族的圖騰，象征著尊貴、智慧與無(wú)窮的力量；獅子則以其威猛之姿，被譽(yù)為百獸之王，寓意著勇敢與守護(hù)。兩者的融合，孕育出既威嚴(yán)又靈動(dòng)、既古老又鮮活的藝術(shù)表現(xiàn)形式。龍獅文化的表現(xiàn)形式多樣，其中最為人所熟知的便是龍獅舞蹈與表演。在節(jié)慶、慶典或重要儀式時(shí)，各地常有舞龍舞獅的習(xí)俗。然而，龍獅文化的內(nèi)涵遠(yuǎn)不止于此，它還蘊(yùn)含著一套完整的道德觀念與行為準(zhǔn)則。例如，團(tuán)結(jié)協(xié)作是龍獅文化中最為核心的價(jià)值之一，無(wú)論是龍獅表演的默契配合，還是背后團(tuán)隊(duì)的共同努力，都是這一精神的體現(xiàn)。勇于拼搏，則是對(duì)面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)無(wú)畏無(wú)懼、勇往直前的態(tài)度的頌揚(yáng)。這些文化內(nèi)涵對(duì)于正處于成長(zhǎng)關(guān)鍵期的高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常寶貴的教育資源。它們不僅能夠提升學(xué)生的道德品質(zhì)，教會(huì)學(xué)生如何與人相處、如何面對(duì)挑戰(zhàn)；還能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，使其學(xué)會(huì)欣賞傳統(tǒng)文化之美，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。因此，深入挖掘龍獅文化的內(nèi)涵，并將其融入高職教育的育人工作中，對(duì)于培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才具有重要的意義。

2" 龍獅文化在高職院校育人工作中的價(jià)值

2.1" 進(jìn)一步豐富高職院校育人的內(nèi)容

龍獅文化的引入，為高職院校的育人工作注入了新的活力與內(nèi)涵。龍獅文化不僅以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力吸引了學(xué)生的關(guān)注，更以其深厚的文化底蘊(yùn)和道德觀念，成為塑造學(xué)生品格、拓寬知識(shí)視野的重要資源。在高職院校的育人體系中，龍獅文化不僅能夠傳授藝術(shù)形式，更能夠傳遞文化精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)龍獅舞蹈、表演技巧的同時(shí)，可以深入了解龍獅文化的歷史淵源、文化內(nèi)涵和象征意義^［2］。這一過(guò)程不僅能夠讓學(xué)生更深刻地領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力，還能使其在實(shí)踐中深刻體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏、尊老愛(ài)幼等道德觀念的重要性。高職院校在育人工作開(kāi)展的過(guò)程中，可將龍獅文化融入不同學(xué)科的教學(xué)，進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮龍獅文化的育人價(jià)值，推動(dòng)育人工作更高效地開(kāi)展。

2.2" 有助于高職學(xué)生樹(shù)立團(tuán)結(jié)合作的理念

龍獅文化作為中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，其蘊(yùn)含的團(tuán)結(jié)合作道德觀念，對(duì)高職學(xué)生樹(shù)立正確的合作意識(shí)具有重要作用。在龍獅文化的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生需相互配合、協(xié)同作戰(zhàn)，才能完成一場(chǎng)精彩絕倫的龍獅表演。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過(guò)程，不僅能夠鍛煉學(xué)生的溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力，還能讓其深刻體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。通過(guò)親身參與龍獅文化的實(shí)踐活動(dòng)，高職學(xué)生能夠?qū)⑵渲刑N(yùn)含的團(tuán)結(jié)合作道德觀念和行為規(guī)范內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，從而逐漸樹(shù)立團(tuán)結(jié)合作的理念。

2.3" 促進(jìn)高職學(xué)生的全面發(fā)展

龍獅文化以其獨(dú)特的綜合性特點(diǎn)，為高職學(xué)生提供了全方位、多維度的學(xué)習(xí)平臺(tái)。龍獅文化不局限于舞蹈、音樂(lè)或武術(shù)的單一領(lǐng)域，而是要求學(xué)生在這些方面都有所涉獵和提升，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人綜合素質(zhì)的全面提升。在龍獅文化的熏陶下，學(xué)生需學(xué)習(xí)舞蹈的韻律與節(jié)奏，感受音樂(lè)的魅力與情感，掌握武術(shù)的力量與技巧^［3］。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性，還能提升其藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。此外，龍獅文化的綜合性特點(diǎn)還能促使學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、溝通協(xié)調(diào)、創(chuàng)新思維等方面得到鍛煉。這些能力的提升是高職學(xué)生未來(lái)步入社會(huì)必不可少的能力，能夠有效增強(qiáng)其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3" 高職院校構(gòu)建龍獅文化育人新模式的策略

3.1" 加強(qiáng)龍獅文化的宣傳，構(gòu)建良好的校園文化

高職院校在育人工作的開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)龍獅文化的宣傳，構(gòu)建獨(dú)具特色的校園文化，以推動(dòng)龍獅文化育人新模式更好地實(shí)施。

首先，充分利用現(xiàn)代媒體平臺(tái)的廣泛影響力，是加強(qiáng)龍獅文化宣傳的重要途徑。高職院?？赏ㄟ^(guò)官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微博等新媒體平臺(tái)，定期發(fā)布關(guān)于龍獅文化的文章或短視頻，并配以精美的圖片和生動(dòng)的案例，使學(xué)生在閱讀和觀看中更深刻地感受龍獅文化的魅力^［4］。同時(shí)，學(xué)校還可利用校園廣播開(kāi)設(shè)專(zhuān)題欄目，定期講述龍獅文化的歷史淵源、象征意義及其在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，使聲音成為連接學(xué)生與傳統(tǒng)文化的橋梁。

其次，舉辦豐富多彩的龍獅主題活動(dòng)，是營(yíng)造校園文化氛圍的有效手段。高職院?？擅磕暝O(shè)定特定的“龍獅文化節(jié)”，其間組織一系列精彩紛呈的活動(dòng)，如龍獅表演比賽、龍獅文化講座、龍獅手工藝制作工作坊等，使學(xué)生不僅能夠作為觀眾欣賞，更能親身參與其中，體驗(yàn)龍獅文化的樂(lè)趣。

最后，將龍獅元素融入校園日常裝飾和景觀設(shè)計(jì)中，也是構(gòu)建龍獅文化主題校園文化的重要一環(huán)。高職院?？稍谛@的顯眼位置設(shè)置龍獅雕塑，在教學(xué)樓的走廊懸掛龍獅主題的藝術(shù)作品，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中也能時(shí)刻感受到龍獅文化的存在，從而在潛移默化中接受傳統(tǒng)文化的熏陶，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。通過(guò)這些舉措，高職院校能夠進(jìn)一步構(gòu)建以龍獅文化為主題的校園文化，推動(dòng)育人新模式的有效實(shí)施。

3.2" 學(xué)科滲透，提高龍獅文化育人效果

將龍獅文化巧妙地融入高職院校的各學(xué)科教學(xué)中，是實(shí)現(xiàn)龍獅文化育人新模式的重要途徑，能夠讓學(xué)生在專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，領(lǐng)略到傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)。

其一，龍獅運(yùn)動(dòng)不僅是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的體育項(xiàng)目，更是傳統(tǒng)文化教育的生動(dòng)載體。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師可以開(kāi)展以龍獅運(yùn)動(dòng)為主題的教學(xué)活動(dòng)，教授學(xué)生龍獅的基本動(dòng)作、套路編排及表演技巧，讓學(xué)生在身體力行中體驗(yàn)龍獅文化的動(dòng)態(tài)美，理解其背后蘊(yùn)含的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、堅(jiān)韌不拔的精神內(nèi)涵^［5］。

其二，在藝術(shù)課程中，龍獅文化是學(xué)生創(chuàng)作的靈感源泉。美術(shù)與設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)通過(guò)融入龍獅文化，能夠引導(dǎo)學(xué)生探索龍獅形象的多樣表現(xiàn)手法，從傳統(tǒng)的剪紙、國(guó)畫(huà)到現(xiàn)代的數(shù)字藝術(shù)，創(chuàng)作出既保留傳統(tǒng)韻味，又富有創(chuàng)新精神的龍獅藝術(shù)作品。音樂(lè)與舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)生則可以學(xué)習(xí)龍獅表演的配樂(lè)與舞蹈編排，通過(guò)音樂(lè)節(jié)奏與身體語(yǔ)言的結(jié)合，展現(xiàn)龍獅文化的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的理解與鑒賞能力。

其三，在歷史與社會(huì)學(xué)等課程的教學(xué)過(guò)程中，教師將龍獅文化融入課堂，能夠幫助學(xué)生更深刻地理解中國(guó)傳統(tǒng)文化。教師可以講述龍獅文化的起源、發(fā)展歷程及其在不同地域的變異，引導(dǎo)學(xué)生探討龍獅文化與社會(huì)變遷、宗教信仰、民族心理之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和跨文化交流能力?？傊ㄟ^(guò)學(xué)科滲透，不僅能夠豐富學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容，還能潛移默化地提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)育人的深遠(yuǎn)意義。

3.3" 開(kāi)展龍獅文化實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

高職院校在構(gòu)建龍獅文化育人新模式的過(guò)程中，應(yīng)重視相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生提供將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力的平臺(tái)，同時(shí)深化其對(duì)龍獅文化的理解。

一方面，組建龍獅表演隊(duì)。高職院?？梢赃x拔對(duì)龍獅文化有濃厚興趣且具備一定身體素質(zhì)的學(xué)生加入表演隊(duì)，并聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的龍獅教練進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)^［6］。通過(guò)定期訓(xùn)練，學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)到龍獅表演的基本技巧，如翻滾跳躍、舞動(dòng)龍身獅頭等，還能深入理解龍獅表演背后的文化意義，如龍獅的吉祥寓意、表演中的禮儀規(guī)范等，從而切實(shí)發(fā)揮龍獅文化的育人價(jià)值。

另一方面，組織學(xué)生參加各類(lèi)龍獅比賽的實(shí)踐活動(dòng)。無(wú)論是校內(nèi)的龍獅文化節(jié)表演，還是校際、地區(qū)乃至全國(guó)性的龍獅比賽，都是學(xué)生展示自我、挑戰(zhàn)自我的重要舞臺(tái)。在準(zhǔn)備比賽過(guò)程中，學(xué)生需要緊密合作，共同設(shè)計(jì)表演內(nèi)容、編排動(dòng)作、制作或選擇表演服裝和道具。這些經(jīng)歷都能有效提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新思維和項(xiàng)目管理能力。同時(shí)，比賽也是檢驗(yàn)訓(xùn)練成果、促進(jìn)交流學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)，能夠讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)，在觀摩中汲取靈感，進(jìn)一步加深其對(duì)龍獅文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。

3.4" 建立龍獅文化育人評(píng)價(jià)體系，完善育人機(jī)制

建立龍獅文化育人評(píng)價(jià)體系，是高職院校確保龍獅文化育人工作高效、持續(xù)開(kāi)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。該評(píng)價(jià)體系需全面、科學(xué)、具有可操作性，旨在通過(guò)定期、系統(tǒng)的評(píng)估，精準(zhǔn)把握龍獅文化育人的實(shí)際效果。

首先，評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建應(yīng)圍繞龍獅文化育人的核心目標(biāo)展開(kāi)，涵蓋學(xué)生文化素養(yǎng)的提升、實(shí)踐能力的增強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)以及對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)同感的加深等方面^［7］。評(píng)價(jià)指標(biāo)需具體、量化，如學(xué)生參與龍獅文化活動(dòng)的頻次、在龍獅比賽中的獲獎(jiǎng)情況、創(chuàng)作的龍獅文化作品數(shù)量與質(zhì)量、對(duì)龍獅文化內(nèi)涵理解的深度與廣度等，這些均可直觀反映龍獅文化育人的成效。

其次，評(píng)價(jià)過(guò)程需實(shí)現(xiàn)多元化。在傳統(tǒng)量化評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，引入更多元的評(píng)價(jià)方式。例如，通過(guò)觀察學(xué)生在龍獅活動(dòng)中的表現(xiàn)、收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)、進(jìn)行深度訪談等，全面了解學(xué)生在龍獅文化學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)、價(jià)值觀變化等深層次影響。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，促進(jìn)自我反思與相互學(xué)習(xí)，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

最后，高職院校應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)召開(kāi)總結(jié)會(huì)議，分析成功經(jīng)驗(yàn)與存在的問(wèn)題，并據(jù)此調(diào)整育人策略。對(duì)于效果顯著的舉措，應(yīng)加大推廣力度；對(duì)于存在的問(wèn)題，需制訂針對(duì)性的改進(jìn)措施，以進(jìn)一步提升龍獅文化育人新模式的質(zhì)量。

4" 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，構(gòu)建龍獅傳統(tǒng)文化育人新模式，是高職院校傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。通過(guò)加強(qiáng)龍獅文化的宣傳、學(xué)科滲透、實(shí)踐活動(dòng)以及建立評(píng)價(jià)體系等措施，可實(shí)現(xiàn)龍獅文化與高職教育的深度融合，為培養(yǎng)具備高素質(zhì)、高技能、高文化修養(yǎng)的復(fù)合型人才貢獻(xiàn)力量。

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