摘要：大學(xué)體育賽事是我國賽事體系中重要的一環(huán)，高質(zhì)量推動大學(xué)體育賽事發(fā)展對于構(gòu)建大中小學(xué)一體化賽事體系具有重要意義。研究采用文獻資料法以及邏輯分析法等方法，從多元視角出發(fā)，對大學(xué)體育賽事管理高質(zhì)量發(fā)展路徑進行研究，包括困境及實踐對策。研究認為，大學(xué)體育賽事發(fā)展趨勢包括賽事規(guī)?；?、賽事管理專業(yè)化以及賽事管理科學(xué)化等。實踐中，存在競賽項目單一、競賽管理體系不健全、競賽水平不高以及賽事發(fā)展不均衡等問題。提出發(fā)展路徑：不斷推動高校體育發(fā)展與普及，構(gòu)建多元項目賽事體系；加強賽事管理，提高賽事綜合專業(yè)水平；構(gòu)建一體化賽事體系，優(yōu)化賽事銜接；優(yōu)化賽事后勤服務(wù)保障，推動賽事可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育賽事" 體育管理" 體育賽事管理" 學(xué)校體育

中圖分類號：G812 文獻標識碼：A 文章編號：1006-8902-（2025）-07-014-3-ZQ

新的歷史節(jié)點標志著新的發(fā)展目標，在實現(xiàn)了第一個百年奮斗目標的基礎(chǔ)上，習近平總書記指出：“從現(xiàn)在起，黨的中心任務(wù)是全面建成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)第二個百年奮斗目標，以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興?！备鶕?jù)新的發(fā)展背景，大學(xué)體育作為體育強國建設(shè)中的重要實踐對象與場域，應(yīng)當與時俱進更新指導(dǎo)思想，進而夯實體育作為中華民族偉大復(fù)興標志性事業(yè)的基礎(chǔ)。自國家體育總局與教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化體教融合 促進青少年健康發(fā)展的意見》以來，國家高度重視體育與教育在價值、功能、目標方面的深度融合，強調(diào)進一步完善青少年體育賽事體系，逐漸形成了“以賽促教”“以賽促學(xué)”的青少年健康發(fā)展邏輯。作為我國青少年賽事體系重要的一環(huán)，大學(xué)體育賽事發(fā)展質(zhì)量決定著基層中小學(xué)體育賽事能否實現(xiàn)良性循環(huán)。當下高校體育賽事發(fā)展依然面臨著諸多問題，例如賽事體系不健全、賽事目標不明確等，成為新時期制約我國高校體育賽事高質(zhì)量發(fā)展的重要因素。高校體育賽事發(fā)展有其自身特殊性，尤其在推動體育強國建設(shè)過程中，高校體育賽事發(fā)展水平與體育強國建設(shè)息息相關(guān)。體育強國建設(shè)的重點在于學(xué)校體育，尤其在大學(xué)體育層面，高質(zhì)量推進大學(xué)體育賽事發(fā)展能夠為我國競技體育發(fā)展夯實后備人才規(guī)模，助力競技體育事業(yè)發(fā)展，從多維度回應(yīng)體育強國建設(shè)愿景?；诖?，研究重點對新時期我國大學(xué)體育賽事發(fā)展進行研究，探討賽事管理提升路徑。

1、大學(xué)體育賽事管理發(fā)展趨勢

1.1、賽事規(guī)?；l(fā)展

目前，隨著體教融合戰(zhàn)略不斷深入推進，未來學(xué)校體育賽事發(fā)展將迎來更多發(fā)展契機。過去大學(xué)體育賽事發(fā)展較為滯后，學(xué)生體育參與興趣不高，相關(guān)賽事活動規(guī)模較小，可供學(xué)生選擇的體育賽事較為匱乏。一方面，由于學(xué)校體育發(fā)展模式制約，學(xué)生參與賽事機會較少，無法有效投身到體育賽事中去；另一方面，由于體育賽事項目單一，無法有效滿足學(xué)生參賽需求。當前，隨著高校體育人口不斷增多，學(xué)生參與體育賽事興趣逐漸提升，各類體育競賽活動逐漸興起，成為推動大學(xué)體育發(fā)展的重要力量。在此過程中，各類賽事規(guī)模不斷擴大，參與人數(shù)增多，各類賽事服務(wù)體系不斷健全。例如當下各類全國性以及省級大學(xué)生體育競賽正快速發(fā)展，參與學(xué)生群體較為廣泛。例如我國大學(xué)生田徑錦標賽，成為目前高校體育賽事中規(guī)模較大、具有較強影響力的賽事。

1.2、賽事管理專業(yè)化

賽事專業(yè)化發(fā)展作為高校體育賽事發(fā)展重要方向，具有關(guān)鍵意義。賽事管理專業(yè)化體現(xiàn)在諸多方面，例如后勤保障、賽事裁判、比賽制度等方面。長期以來，高校體育賽事管理模式較為單一，且存在諸多問題，例如賽事報名沖突、比賽管理滯后等，成為限制賽事發(fā)展的重要因素。當前，在一系列政策文件引領(lǐng)下，高校體育賽事發(fā)展迎來眾多變革，其中在賽事管理體系方面進行了諸多創(chuàng)新，體現(xiàn)在賽事運營諸多方面。例如在賽事管理主體等方面呈現(xiàn)多元主體協(xié)同參與格局，不同管理主體能夠充分發(fā)揮自身主體職責。例如當下大型高校體育賽事往往涉及多個部門，例如當?shù)亟逃?、大學(xué)生體育協(xié)會、各級體育協(xié)會等。在統(tǒng)一制度規(guī)范下，各級主體能夠協(xié)同參與賽事發(fā)展。

1.3、賽事管理呈現(xiàn)科學(xué)化趨勢

隨著體育管理學(xué)快速發(fā)展，相關(guān)研究成果正不斷應(yīng)用到高校體育賽事管理運作中。體育賽事管理作為管理學(xué)領(lǐng)域重要研究議題，尤其在體育管理學(xué)中，如何最大化提升賽事發(fā)展效益已成為目前體育管理學(xué)的重要研究方向。高校體育賽事管理正不斷應(yīng)用相關(guān)研究成果，從賽事系統(tǒng)控制、賽事規(guī)模運作等方面展開，不斷注入相關(guān)研究成果。從當前研究現(xiàn)狀來看，較多學(xué)者圍繞體育賽事管理運作進行了廣泛探討，尤其在高校大型體育賽事發(fā)展中，提出了諸多有價值觀點，能夠有效提高賽事發(fā)展效益。

2、大學(xué)體育賽事管理存在的現(xiàn)實困境

2.1、競賽項目單一

當前，我國大型大學(xué)生體育賽事項目相對多元，能夠滿足學(xué)生參賽需求以及高校體育發(fā)展需求。然而，對于基層大學(xué)體育賽事而言，競賽項目整體上較為單一，無法滿足學(xué)生競賽需求。從調(diào)研來看，當前大學(xué)體育競賽依然集中于球類項目，例如籃球、足球、羽毛球等，一方面由于此類項目具有較好的發(fā)展基礎(chǔ)，參與人口較多，另一方面以上項目對于比賽場地要求不高，具備較好的開展條件。然而，隨著高校體育快速發(fā)展，學(xué)校所開設(shè)的體育項目亦不斷豐富，各類體育課程不斷開設(shè)，學(xué)生參與興趣較為強烈。但是由于項目發(fā)展基礎(chǔ)較為薄弱，相關(guān)賽事較為匱乏，學(xué)生往往無法滿足自身參賽需求。例如飛盤、花樣跳繩等項目近些年來在高校發(fā)展較好，但相關(guān)比賽較為匱乏，且比賽專業(yè)程度不夠。由于賽事缺乏，很大程度上會限制項目深入發(fā)展。

2.2、競賽管理體系不健全

相較于過去，盡管近些年來大學(xué)體育賽事管理水平逐漸提升，但管理體系依然存在較大問題。體育賽事管理體系作為一個較為復(fù)雜的系統(tǒng)，涉及多個部門，尤其對于大型體育賽事而言，往往賽事管理主體較多。在此過程中，突出問題即如何高效率協(xié)調(diào)管理相關(guān)賽事發(fā)展主體，提高賽事專業(yè)化水平。實踐中部分賽事管理較為混亂，相關(guān)賽事主體之間未形成協(xié)調(diào)的工作機制，在比賽過程中未嚴格落實自身責任，不利于賽事高質(zhì)量發(fā)展。一方面，由于利益沖突，各主體在賽事發(fā)展中更傾向于保護自身利益，工作實踐中易出現(xiàn)相互推諉的問題；另一方面，在賽事溝通交流方面較為匱乏，部分賽事主體在發(fā)展中各自為政，未形成共建共享、互利共生的發(fā)展格局。例如在某省級田徑比賽中，由于田徑比賽與學(xué)校大型活動出現(xiàn)時間沖突，同時場地協(xié)調(diào)存在較大問題，究其原因，在于賽事管理部門之間缺乏協(xié)調(diào)溝通，相關(guān)交流機制滯后。

2.3、競賽水平不高

我國大學(xué)體育競賽不僅僅是提高學(xué)校體育發(fā)展水平，促進學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的重要途徑，同時亦是培養(yǎng)我國競技體育后備人才的重要渠道。圍繞賽事發(fā)展，目前我國高校體育賽事水平不高，相較于國外競技體育強國，顯著滯后。從基礎(chǔ)三大球來看，作為衡量我國體育強國建設(shè)的重要指標，相關(guān)球類項目競賽水平不高，賽事體系建設(shè)不完善，人才培養(yǎng)梯隊斷檔，學(xué)生無法通過大學(xué)體育賽事去參加更高級別訓(xùn)練與競賽。由于我國大學(xué)高水平運動隊主要通過特招形式展開，學(xué)生訓(xùn)練的主要目的在于入學(xué)，通過取得運動等級證書，從而更好地達到升學(xué)的目的。基于此，學(xué)生在入學(xué)以后疏于訓(xùn)練，自身競技水平長期止步不前，無法勝任培養(yǎng)競技后備人才的重任。同時，由于大學(xué)管理體制原因，對于訓(xùn)練競賽方面缺乏嚴格規(guī)章制度約束，學(xué)生每周僅僅參加基本訓(xùn)練就能獲得足夠?qū)W分，由此導(dǎo)致學(xué)生參與訓(xùn)練積極性不高。例如調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，某高校田徑隊有10名一級運動員，然而隨著入學(xué)以后，學(xué)生的競技成績遠未達到入學(xué)前水平，競技能力下滑較為明顯。

2.4、賽事發(fā)展不均衡

我國高校體育賽事發(fā)展存在顯著的不均衡狀態(tài)，主要體現(xiàn)在多個方面。第一，項目發(fā)展規(guī)模不均衡。根據(jù)2021年參與情況統(tǒng)計，參賽人數(shù)在1000人以上的賽事有田徑、網(wǎng)球、跆拳道、舞龍舞獅、龍舟錦標賽5項，參賽人數(shù)在500人以上的賽事有手球、沙灘手球、武術(shù)套路、游泳、線上射箭、國旗護衛(wèi)隊展示6項，22項賽事參賽人數(shù)僅在300—499人間。不同項目之間發(fā)展規(guī)模差距較大，較多競賽項目影響力不足，自身專業(yè)化建設(shè)存在較多薄弱環(huán)節(jié)。目前，部分項目賽事發(fā)展水平較為滯后，自身影響力較差。第二，賽事發(fā)展存在地區(qū)差異。目前，我國東部地區(qū)高校體育賽事發(fā)展水平較高，然而在中西部地區(qū)，受限于項目發(fā)展差異以及地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平，賽事發(fā)展水平不盡如人意。以網(wǎng)球項目為例，我國東部地區(qū)高校長期在大學(xué)生網(wǎng)球比賽中占據(jù)前列。第三，不同項目競賽水平差異較大。目前，已有部分項目運動員能夠通過大學(xué)體育賽事，順利向職業(yè)賽事轉(zhuǎn)化，真正實現(xiàn)了大學(xué)體育培養(yǎng)競技后備人才的價值。然而，對于絕大多數(shù)項目而言，賽事競賽水平不高，項目之間差異較大。

3、新時期大學(xué)體育賽事管理發(fā)展路徑

3.1、不斷推動高校體育發(fā)展與普及，構(gòu)建多元項目賽事體系

目前，我國高校體育競賽存在項目單一的問題，今后應(yīng)重點拓寬項目維度，開展多元賽事。在此過程中，關(guān)鍵在于要在高校范圍內(nèi)普及發(fā)展相關(guān)項目，提高項目發(fā)展基礎(chǔ)，讓更多人參與競賽，才能夠取得理想的效果。第一，不斷引入多元體育項目。目前，飛盤、花樣跳繩、健美操等項目發(fā)展較好，高校應(yīng)積極引入以上項目，優(yōu)化高校體育課程體系，讓更多學(xué)生能夠參與到相關(guān)項目學(xué)習中去，提高項目發(fā)展基礎(chǔ)。目前，我國東部高校體育課程中項目較為豐富，學(xué)生在體育學(xué)習中有著多樣化學(xué)習選擇，更為契合自身學(xué)習興趣。第二，開展多樣化賽事活動。各級賽事主管部門、體育協(xié)會應(yīng)積極對接賽事發(fā)展需求，根據(jù)本地區(qū)以及項目發(fā)展要求，制定針對性賽事發(fā)展計劃，引入更多賽事活動。例如在省級比賽中，前期可開展小規(guī)模省級比賽，建立比賽試點，積極制訂比賽發(fā)展戰(zhàn)略，長遠來看將能夠有效促進項目賽事發(fā)展。

3.2、加強賽事管理，提高賽事綜合專業(yè)水平

賽事高質(zhì)量發(fā)展對于賽事管理提出較高要求，需要賽事主體能夠不斷提高賽事服務(wù)水平，綜合化提升賽事專業(yè)水平。賽事管理涉及諸多方面，對于賽事舉辦而言要求較高。隨著現(xiàn)代競賽管理不斷快速發(fā)展，當下賽事管理正不斷呈現(xiàn)協(xié)同化與集約化發(fā)展趨勢。提高賽事管理水平，需要從賽事管理主體著手，例如各級體育協(xié)會、體育職能部門等。筆者認為，今后可從以下幾個方面展開。第一，加強賽事集訓(xùn)管理。在大型賽事舉辦期間，賽事主辦方應(yīng)聯(lián)合賽事多元管理主體，集體進行專項學(xué)習，不斷進行賽事管理學(xué)習提升，強調(diào)發(fā)揮多元主體協(xié)同力量，實現(xiàn)多元管理部門協(xié)同共治，圍繞共同的目標不斷前進。不僅如此，現(xiàn)代協(xié)同論認為，多元主體協(xié)同治理能夠最大化發(fā)揮不同部門的管理效能，達到“1＋1＞2”的局面。第二，加強賽事管理主體之間融合互動。在大型賽事舉辦期間，各管理主體應(yīng)積極進行交流互動，圍繞賽事不同階段發(fā)展中面臨的突出問題進行集體討論，共同出策，為賽事順利發(fā)展提供相關(guān)參考借鑒。此外，對于中小規(guī)模賽事而言，相對管理主體較為集中，可以通過建立聯(lián)席會議等形式，實現(xiàn)制度化與協(xié)同化賽事服務(wù)與管理。

3.3、構(gòu)建一體化賽事體系，優(yōu)化賽事銜接

賽事一體化作為今后較長一段時間我國高校賽事體系重要發(fā)展方向，具有重要的現(xiàn)實意義與理論意義。賽事一體化強調(diào)要構(gòu)建層層銜接有序、橫向銜接協(xié)調(diào)的賽事發(fā)展格局，將不同賽事有機聯(lián)系起來，強調(diào)賽事之間的相互促進作用。第一，銜接高校體育賽事與職業(yè)賽事。高校作為我國競技后備人才培養(yǎng)的重要主陣地，對于擴大競技后備人才培養(yǎng)規(guī)模具有重要的現(xiàn)實意義。高校體育賽事要重視提高自身競賽水平，對于基礎(chǔ)性較好的競賽項目應(yīng)給予發(fā)展優(yōu)先權(quán)，強化高水平運動員的主體價值。在賽事發(fā)展中，對于明確具有較高水平的運動員應(yīng)鼓勵向職業(yè)賽事銜接，打通業(yè)余賽事與職業(yè)賽事之間的聯(lián)系，真正將高校打造成為我國競技體育后備人才培養(yǎng)的儲備庫。目前，我國已不斷探索籃球、足球高校職業(yè)化人才培養(yǎng)，取得了突出的成果。第二，提高賽事競賽水平。首先要優(yōu)化訓(xùn)練體系，提高訓(xùn)練科學(xué)化水平。相較于專業(yè)隊，高校訓(xùn)練基礎(chǔ)較差，且訓(xùn)練水平不高。因此，提升訓(xùn)練科學(xué)化水平具有重要的現(xiàn)實意義。在此過程中應(yīng)重點提升高校教練員執(zhí)教水平，培養(yǎng)一批具有科學(xué)化訓(xùn)練思維以及較高執(zhí)教水平的教練員。

3.4、優(yōu)化賽事后勤服務(wù)保障，推動賽事可持續(xù)發(fā)展

第一，加強體育場地設(shè)施建設(shè)。目前，國內(nèi)高校體育賽事存在明顯的場地薄弱問題，競賽場地匱乏且缺乏維護保養(yǎng)。今后應(yīng)加大資金扶持力度，鼓勵相關(guān)賽事承辦單位積極對本校體育場地進行針對性建設(shè)，補齊短板，提高場地條件，為今后承辦高水平賽事打下良好基礎(chǔ)。例如部分比賽項目對場地要求較高，缺乏場地保障將難以長期舉辦賽事。第二，提高賽事后勤服務(wù)水平。賽事承辦部門作為后勤服務(wù)核心管理主體，應(yīng)積極主動提高賽事后勤服務(wù)水平，圍繞參賽過程中各級主體現(xiàn)實需求，積極彌補賽事舉辦中存在的短板。例如在場地維護、比賽用具準備、餐飲食宿等方面，提高參賽運動員、教練員以及裁判員滿意度，為賽事可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。此外，做好統(tǒng)一管理、三級聯(lián)動，就必須把信息手段作為推進賽事管理的重要環(huán)節(jié)，科學(xué)有效利用現(xiàn)代計算機智能技術(shù)對運動員和裁判員注冊、競賽安排、成績管理、賽事安保、經(jīng)費管理、商務(wù)開發(fā)等方面進行優(yōu)化整合。

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作者簡介：劉添悅（1992-），女，漢族，北京人，碩士研究生，講師，研究方向：運動訓(xùn)練。