摘 要 “一站式”學(xué)生社區(qū)是高校不斷縱深推進(jìn)立德樹人根本任務(wù)的教育陣地。文章探討了廈門醫(yī)學(xué)院基于“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)背景下，緊緊圍繞“大思政課”育人新格局，進(jìn)一步完善頂層設(shè)計(jì)，推動(dòng)力量下沉，多措并舉，從陣地建設(shè)、制度建設(shè)、強(qiáng)化管理、文化浸潤四個(gè)方面對(duì)“一站式”學(xué)生社區(qū)學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行探索，不斷優(yōu)化協(xié)同，實(shí)現(xiàn)育人質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞 “一站式”學(xué)生社區(qū)；學(xué)風(fēng)建設(shè)；路徑

中圖分類號(hào)：G645 " " " " " " " " " " " " " " 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A " " DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2025.02.045

A Research on the Path of \"One-stop\" Student Community Academic"Atmosphere Construction

LIN Yan

（Xiamen Medical College， Xiamen， Fujian 361000）

Abstract The \"one-stop\" student community is an educational platform"for universities to continuously deepen the fundamental task of cultivating morality and talents. This article explores the construction of"a \"one-stop\" student community comprehensive management model at Xiamen Medical College， focusing on the new pattern of \"big ideological and"political courses\" in education. It further improves the top-level design， promotes the sinking of strength， and adopts multiple measures to explore the construction of a \"one-stop\" student community academic"atmosphere from four aspects： battlefield construction， institutional"construction， strengthened management， and cultural infiltration. Through continuous optimization and collaboration， the quality of education is improved.

Keywords \"one-stop\" student community; academic atmosphere construction; path

高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本保證、學(xué)術(shù)生態(tài)的重要基石、社會(huì)聲譽(yù)的直接來源和治理能力的集中體現(xiàn)[1]。學(xué)風(fēng)反映著學(xué)生的總體學(xué)習(xí)風(fēng)貌和學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，而且能提升學(xué)生的思想水平、文明素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，有助于高校營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)人才培養(yǎng)具有重要影響。“一站式”學(xué)生社區(qū)是一個(gè)集合學(xué)生服務(wù)和育人資源的綜合平臺(tái)，在新時(shí)代背景下，依托“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，以學(xué)生發(fā)展為中心，將思想政治教育和育人力量下沉學(xué)生社區(qū)，最大程度發(fā)揮學(xué)生社區(qū)育人效能，是提升思政工作水平的重要選擇。因此，以“一站式”學(xué)生社區(qū)為教育陣地，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為邏輯起點(diǎn)，在高校中將學(xué)風(fēng)建設(shè)和社區(qū)育人工作有機(jī)融合，對(duì)推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提升學(xué)生社區(qū)思想政治工作質(zhì)量具有重要意義。

1" 學(xué)風(fēng)建設(shè)與“一站式”學(xué)生社區(qū)概述

1.1" 學(xué)風(fēng)建設(shè)的概念和特征

“學(xué)風(fēng)”一詞最早出現(xiàn)在1942年毛澤東《整頓黨的作風(fēng)》一文中，文中指出“所

謂學(xué)風(fēng)，不但是學(xué)校的學(xué)風(fēng)，而且是全黨的學(xué)風(fēng)”[2]。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出“好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)營造好氣候，創(chuàng)造好生態(tài)，能潤物無聲給學(xué)生以人生啟迪、智慧光芒、精神力量”[3]。學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)生思想道德、理想信念、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是學(xué)校治學(xué)精神、學(xué)習(xí)氛圍和校園文化建設(shè)的綜合表現(xiàn)，需要全校各個(gè)部門從課程、思政、文化、教學(xué)、科研等多方面協(xié)同參與。高校立德樹人離不開以學(xué)風(fēng)建設(shè)為基礎(chǔ)，學(xué)風(fēng)建設(shè)以立德樹人為根基，學(xué)風(fēng)建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育密不可分，良好的學(xué)風(fēng)能幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀[4]。

1.2" “一站式”學(xué)生社區(qū)的建設(shè)歷程

自2019年以來，各高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)啟動(dòng)建設(shè)已有5年。2019年教育部首批試點(diǎn)，遴選了具有較強(qiáng)代表性的10所高校，涉及8個(gè)省（直轄市），打造富有中國特色、貼近學(xué)生實(shí)際的生活園區(qū)，正式拉開了“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)的帷幕。2020年，教育部等八部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》，第16條中明確提出要“推動(dòng)‘一站式’學(xué)生社區(qū)建設(shè)，依托書院、宿舍等學(xué)生生活園區(qū)，探索學(xué)生組織形式、管理模式、服務(wù)機(jī)制改革”[5]。歷經(jīng)2年的持續(xù)探索，在系統(tǒng)總結(jié)第一批試點(diǎn)高校的基礎(chǔ)上，教育部思政司制定《高校“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)試點(diǎn)工作指南》，面向全國推廣可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，進(jìn)一步擴(kuò)大高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)試點(diǎn)范圍。2022年教育部發(fā)布該年度工作要點(diǎn)，要點(diǎn)指出要實(shí)現(xiàn)對(duì)1000所高校有效覆蓋的工作目標(biāo)。隨著宣傳力度的加大和自主試點(diǎn)的開放，如今“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)已在千所高校全面鋪開，成為從事育人活動(dòng)的重要教育場(chǎng)所，在數(shù)量迅速提升的同時(shí)，也形成了許多可復(fù)制、可推廣、可借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)，“一站式”學(xué)生社區(qū)的獨(dú)特性和功能優(yōu)勢(shì)得到彰顯。

1.3" “一站式”學(xué)生社區(qū)開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義

2023年7月，教育部思政司發(fā)布《高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)工作指南》，文中“隊(duì)伍入駐”模塊拓展要求指出“積極依托學(xué)生社區(qū)開展思想政治教育活動(dòng)，形成有社區(qū)特點(diǎn)的教育品牌活動(dòng)”[6]。2024年4月，教育部思政司發(fā)布的《高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)提質(zhì)增效指南》指出，“及時(shí)解決涉及學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展等實(shí)際問題，帶頭給予學(xué)生具體且實(shí)際的關(guān)愛”[7]。這表明，“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式是實(shí)現(xiàn)思政育人功能的重要載體，高校領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、物業(yè)人員等紛紛下沉學(xué)生社區(qū)，打破部門壁壘，增強(qiáng)社區(qū)服務(wù)供給力，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求。以黨的二十大精神為指引，各高校積極踐行“以學(xué)生為中心”的工作理念，通過將思想政治工作隊(duì)伍入駐社區(qū)，拉近與學(xué)生的距離，在學(xué)生社區(qū)開展教育活動(dòng)，從思想政治教育方面加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，將學(xué)風(fēng)建設(shè)結(jié)合舍風(fēng)建設(shè)融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況和思想動(dòng)態(tài)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)解決學(xué)生面臨的問題，不斷推進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，對(duì)做好“大思政課”建設(shè)工作、促進(jìn)學(xué)生管理工作高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。

2" “一站式”學(xué)生社區(qū)學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐路徑

從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，“一站式”學(xué)生社區(qū)學(xué)風(fēng)建設(shè)的開展應(yīng)多管齊下，多措并舉，可以從陣地建設(shè)、制度建設(shè)、強(qiáng)化管理、文化浸潤四個(gè)方面展開，建立長(zhǎng)效模式體系，探索在“大思政課”育人新格局下開拓“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)的有效路徑。

2.1" 以陣地建設(shè)為堡壘

空間距離能進(jìn)一步拉近師生關(guān)系，“一站式”學(xué)生社區(qū)位于學(xué)生宿舍區(qū)，成為學(xué)校實(shí)現(xiàn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的新陣地。通過空間保障、網(wǎng)絡(luò)支持、資源下沉等方式，實(shí)現(xiàn)各流程互相銜接，各部門協(xié)同育人。其一，加強(qiáng)陣地建設(shè)，豐富教育空間類型，以先行的物理和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境構(gòu)建的陣地為堡壘。由于“第一課堂”在時(shí)間、空間和方式上存在一定的局限性，無法完全涉及學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、價(jià)值取向、思想狀態(tài)等方面，而“一站式”學(xué)生社區(qū)將分散的資源統(tǒng)一集中，是對(duì)“第一課堂”的延伸和有益補(bǔ)充，豐富了“第一課堂”的內(nèi)容，完善了“第二課堂”架構(gòu)。通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)共享空間、職業(yè)發(fā)展加油站、輔導(dǎo)員工作坊、黨團(tuán)活動(dòng)室、心靈驛站、易班網(wǎng)絡(luò)工作室等專用功能室的建設(shè)，將學(xué)校各部門資源進(jìn)行整合，統(tǒng)一規(guī)劃管理，不斷完善社區(qū)功能，為學(xué)生創(chuàng)造支持性強(qiáng)、環(huán)境優(yōu)良的成長(zhǎng)環(huán)境，為學(xué)風(fēng)建設(shè)有效開展提供空間支持。其二，采用信息化手段為“一站式”學(xué)生社區(qū)提供技術(shù)支持。學(xué)風(fēng)建設(shè)需要依賴網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用，以線上學(xué)風(fēng)教育為輔助形式，通過“學(xué)工之家”微信公眾號(hào)、易班平臺(tái)、“一站式”信息服務(wù)平臺(tái)發(fā)布與學(xué)業(yè)、就業(yè)、學(xué)生日常生活息息相關(guān)的信息，通過搭建多形式交流載體，加大學(xué)風(fēng)建設(shè)重要意義的宣傳，營造積極向上、正向健康的文化氛圍。此外，依托“第二課堂成績(jī)單”實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)，跟蹤記錄并評(píng)價(jià)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)、日常治理全過程。

2.2" 以制度建設(shè)為保障

根據(jù)教育部《高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)提質(zhì)增效指南（第一版）》和中共福建省委教育工委《關(guān)于深入推進(jìn)高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)的通知》精神，我校出臺(tái)了《廈門醫(yī)學(xué)院“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)工作方案》《廈門醫(yī)學(xué)院“一站式”學(xué)生社區(qū)宿舍管理辦法》《廈門醫(yī)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》《專業(yè)教師隊(duì)伍進(jìn)學(xué)生社區(qū)工作方案》等相關(guān)文件，積極推動(dòng)校院領(lǐng)導(dǎo)力量、思政力量、管理力量下沉學(xué)生，走進(jìn)一線，和學(xué)生面對(duì)面，形成同向同行育人合力，更加深入地了解學(xué)生的需求和興趣。定期召開部門聯(lián)席會(huì)議、“一站式”學(xué)生社區(qū)工作推進(jìn)會(huì)，根據(jù)責(zé)任清單，分析學(xué)生需求，進(jìn)一步完善各部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)、協(xié)同管理的工作保障機(jī)制。打造校領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任、兼職輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師等校內(nèi)外結(jié)合、專兼結(jié)合的“一站式”學(xué)生社區(qū)育人隊(duì)伍，常態(tài)化深入社區(qū)聯(lián)系學(xué)生，為學(xué)生指導(dǎo)答疑，切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際問題。成立校、系部?jī)杉?jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)督導(dǎo)小組，形成班級(jí)自查、系級(jí)常查、校級(jí)抽查的三級(jí)督查制度，通過組織學(xué)生學(xué)風(fēng)座談會(huì)、主題班會(huì)、談心談話等活動(dòng)，采用集中和個(gè)別相結(jié)合的方式，為學(xué)生提供思想引領(lǐng)、成長(zhǎng)發(fā)展方面的教育指導(dǎo)。組織輔導(dǎo)員吃、住、工作在學(xué)生社區(qū)第一線，日常化駐點(diǎn)“一站式”學(xué)生社區(qū)辦公，全覆蓋、全時(shí)保障，貼近了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際需求，使其端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.3" 以強(qiáng)化管理為抓手

強(qiáng)化日常行為教育，結(jié)合《廈門醫(yī)學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法》《廈門醫(yī)學(xué)院文明宿舍創(chuàng)建辦法》《廈門醫(yī)學(xué)院文明班級(jí)創(chuàng)建辦法》，采用正向激勵(lì)的反饋機(jī)制，評(píng)選出“五星、四星、三星校級(jí)文明宿舍”“文明班級(jí)”“優(yōu)秀宿舍長(zhǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)，將評(píng)選結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)的考核范圍，以個(gè)體帶動(dòng)整體，營造健康向上的學(xué)風(fēng)舍風(fēng)氛圍，夯實(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)基礎(chǔ)。組織學(xué)生工作處、宿舍管理員、物業(yè)維修員、物業(yè)保安定期對(duì)宿舍區(qū)公共區(qū)域進(jìn)行排查，對(duì)部分學(xué)生宿舍進(jìn)行抽查，對(duì)檢查中存在的隱患一一記錄，及時(shí)反饋，及時(shí)整改。組建校學(xué)生自律會(huì)檢查全校學(xué)生宿舍，對(duì)安全、內(nèi)務(wù)進(jìn)行檢查、評(píng)比、公示，發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社區(qū)管理和服務(wù)。健全學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制，對(duì)有掛科的學(xué)生，輔導(dǎo)員及時(shí)進(jìn)行約談、幫扶，召開班委會(huì)、學(xué)業(yè)預(yù)警座談會(huì)、校友交流會(huì)、就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)和主題班會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)和求職進(jìn)行學(xué)情分析，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)問題展開廣泛而深入的討論，讓學(xué)風(fēng)建設(shè)入腦入耳入心。

2.4" 以文化浸潤為依托

一是將黨的二十大精神宣講與社區(qū)育人相結(jié)合，豐富社區(qū)文化內(nèi)涵。從各系部中挑選理論水平高、宣講能力強(qiáng)的輔導(dǎo)員組建輔導(dǎo)員理論宣講輕騎兵，開展“福小宣·講兩會(huì)”活動(dòng)；舉辦讀書分享會(huì)，用翔實(shí)的數(shù)據(jù)和典型的事例講道理，全面準(zhǔn)確深入地闡釋全會(huì)精神，對(duì)黨的二十大精神進(jìn)行系統(tǒng)解讀和宣講。二是將特色活動(dòng)與社區(qū)育人相結(jié)合。在“一站式”學(xué)生社區(qū)開展“我們的節(jié)日·元宵”游園會(huì)、“我們的節(jié)日 清明”包青團(tuán)活動(dòng)、“勞動(dòng)周”主題實(shí)踐活動(dòng)、共慶中秋佳節(jié)系列活動(dòng)，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素融入社區(qū)育人全過程，打造有特色、有活力的社區(qū)文化，傳承并弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，推動(dòng)學(xué)生文化素養(yǎng)提升，激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，將社區(qū)育人扎根于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活。三是將樹立典型和社區(qū)育人相結(jié)合。通過樹立優(yōu)秀典型，發(fā)揮榜樣力量，帶動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)成才。推進(jìn)資助育人進(jìn)社區(qū)，深入挖掘國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和優(yōu)秀畢業(yè)生典型事跡，通過線下事跡宣講、座談交流以及線上宣傳等形式大力宣傳優(yōu)秀典型，評(píng)選優(yōu)秀作品進(jìn)行宣傳展示，發(fā)揮朋輩模范帶頭作用，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生向優(yōu)秀榜樣學(xué)習(xí)，營造爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

3" 結(jié)語

學(xué)風(fēng)建設(shè)是新時(shí)代高校思想政治教育工作重要的育人因素，開展“一站式”學(xué)生社區(qū)學(xué)風(fēng)建設(shè)，緊抓學(xué)生管理服務(wù)工作，以陣地建設(shè)為堡壘，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享和優(yōu)化配置，以制度建設(shè)為保障，科學(xué)化、規(guī)范化發(fā)展社區(qū)建設(shè)，以強(qiáng)化管理為抓手，為學(xué)生提供自我教育、自我管理、自我服務(wù)的平臺(tái)，以文化浸潤為依托，充分發(fā)揮以文化育人效果，是推進(jìn)各項(xiàng)工作深度融合的重要場(chǎng)域。目前，“一站式”學(xué)生社區(qū)學(xué)風(fēng)建設(shè)還處于探索階段，社區(qū)的管理和服務(wù)有待進(jìn)一步提升。教育部思想政治工作司印發(fā)《教育部等八部門關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》，有助于促使“一站式”學(xué)生社區(qū)得到更大力度的建設(shè)[8]，各高校應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，積極迎接挑戰(zhàn)，基于“一站式”學(xué)生社區(qū)，將學(xué)風(fēng)建設(shè)和人才培養(yǎng)緊密結(jié)合，推動(dòng)高校培育出能夠擔(dān)起民族復(fù)興大任的合格接班人。

基金項(xiàng)目：廈門醫(yī)學(xué)院2024年教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“大思政課”研究課題“‘一站式’學(xué)生社區(qū)學(xué)風(fēng)建設(shè)的路徑研究——以廈門醫(yī)學(xué)院為例”（XBSZ2024002）。

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