曾家+常蒙

摘要：伴隨著高校持續(xù)擴(kuò)招、后勤社會(huì)化逐步推進(jìn)，高校學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)工作在高校學(xué)生思想政治教育和日常管理方面的作用正在日益凸顯。本文將立足于我國(guó)高校學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)工作實(shí)際，以遼寧石油化工大學(xué)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)為例，探索新時(shí)期高校學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的對(duì)策研究。

關(guān)鍵詞：學(xué)生社區(qū)；文化建設(shè)；對(duì)策研究

隨著社會(huì)多元化的發(fā)展和大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，素質(zhì)教育改革在高校的不斷深入，全面學(xué)分制的施行降低了以班級(jí)為單位的傳統(tǒng)校園文化建設(shè)著力點(diǎn)的影響力。學(xué)生社區(qū)作為學(xué)生除課堂外最普遍的生活學(xué)習(xí)空間，其廣泛性、多元性、創(chuàng)新性的特點(diǎn)成為了校園文化建設(shè)的新陣地，學(xué)生社區(qū)文化作為校園文化的重要組成部分，起著越來(lái)越重要的作用。

1 現(xiàn)階段高校學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)現(xiàn)狀

1.1 以硬性檢查為主，缺少人文關(guān)懷

目前，各高校通過(guò)制定社區(qū)管理制度對(duì)學(xué)生進(jìn)行約束性管理，單純的檢查往往缺乏人性關(guān)懷，學(xué)生被動(dòng)接受，容易產(chǎn)生抵觸情緒。學(xué)生在這樣的學(xué)生社區(qū)中生活學(xué)習(xí)感受不到人文關(guān)懷，缺少對(duì)學(xué)生社區(qū)的歸屬感，甚至出現(xiàn)排斥感；破壞了學(xué)生社區(qū)的育人功能，造成高校學(xué)生思想政治教育引導(dǎo)的缺失，制約了校園文化建設(shè)的提高與完善。

1.2 基礎(chǔ)設(shè)施逐步完善，但服務(wù)體系滯后

隨著國(guó)內(nèi)各高校擴(kuò)寬了資金來(lái)源的渠道，紛紛加大投入，很多高校新落成的學(xué)生公寓中獨(dú)立衛(wèi)生間、洗澡間、洗衣機(jī)成為“標(biāo)配”。社區(qū)里不僅包括超市、餐廳，還建設(shè)有營(yíng)業(yè)廳、理發(fā)店、快遞公司設(shè)施，基本上解決了學(xué)生日常生活的各項(xiàng)所需。但是，學(xué)生社區(qū)服務(wù)體系則處于滯后狀態(tài)，物業(yè)管理缺乏時(shí)效性和人性化則成為普遍現(xiàn)象。

1.3 文化活動(dòng)層出不窮，但文化體系建設(shè)缺失

學(xué)生社區(qū)文化活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是高校學(xué)生社區(qū)文化的外在表現(xiàn)形式。由于我國(guó)學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)起步較晚，體系建設(shè)不足。各高校簡(jiǎn)單的把校園文化建設(shè)的活動(dòng)冠以學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的名頭，機(jī)械性的照搬其他高校舉行的學(xué)生社區(qū)活動(dòng)是目前我國(guó)高校學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的常態(tài)?！皳Q湯不換藥”、“換地不換名”的活動(dòng)缺乏方向性、目標(biāo)性和體系性的指導(dǎo)，所有活動(dòng)各自為主，互相之間沒(méi)有配合與互補(bǔ)，活動(dòng)質(zhì)量與效果良莠不齊，對(duì)學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)造成了巨大的阻礙。

1.4 工作思路和方法單一重復(fù)

從目前來(lái)看，高校主管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)并沒(méi)有完全將學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)工作列入工作總體目標(biāo)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃與研究。職能部門更多情況下是立足于學(xué)生宿舍管理檢查的角度，而非社區(qū)文化建設(shè)培養(yǎng)的角度，活動(dòng)開展缺乏計(jì)劃性、系統(tǒng)性、時(shí)代性和創(chuàng)新性。學(xué)生輔導(dǎo)員、社區(qū)專職工作人員在開展工作時(shí)常常是機(jī)械性的完成上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)制定的工作任務(wù)，應(yīng)付主管部門的工作檢查，再加之創(chuàng)新思維的局限性，導(dǎo)致了在具體開展工作過(guò)程中過(guò)分強(qiáng)調(diào)自上而下的布置與檢查，忽視了基層學(xué)生的實(shí)際需求，導(dǎo)致工作實(shí)效性大打折扣，學(xué)生社區(qū)活動(dòng)形式單一，參與度不高，社區(qū)活動(dòng)頻繁但文化氛圍缺失。

2 遼寧石油化工大學(xué)對(duì)學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的實(shí)踐探索

近年來(lái)，遼寧石油化工大學(xué)不斷深化內(nèi)涵建設(shè)，推進(jìn)教育實(shí)踐改革，踐行育人體系創(chuàng)新。隨著校園基礎(chǔ)建設(shè)的不斷完善，從2013年開始，學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)工作在學(xué)校黨政的領(lǐng)導(dǎo)下，全線推進(jìn)。盡管目前遼寧石油化工大學(xué)的學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)還處于初級(jí)階段，但是經(jīng)過(guò)2年多的建設(shè)發(fā)展，也取得了些許經(jīng)驗(yàn)成果，在全國(guó)同類型院校中具有一定的借鑒意義。

2.1 深化認(rèn)識(shí)，打造文化學(xué)生社區(qū)理念

通過(guò)文化創(chuàng)建的方式，潛移默化的影響“90后”大學(xué)生的思想認(rèn)同和價(jià)值取向。學(xué)校在綜合前期實(shí)踐的基礎(chǔ)上提出“文化社區(qū)”的工作理念，制定了以“青春鑄就文化社區(qū)，風(fēng)采打造和諧校園”為主題的學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)方案，通過(guò)一系列學(xué)生社區(qū)文化創(chuàng)建活動(dòng)，讓文化走進(jìn)社區(qū)，打造學(xué)生文化社區(qū)；讓文化成為方法，推進(jìn)學(xué)生社區(qū)建設(shè)；讓文化成為思想，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

2.2 強(qiáng)化重視，建立社區(qū)文化發(fā)展框架

根據(jù)學(xué)校特色和學(xué)生實(shí)際需求制定了學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)四條主線，分別是：以學(xué)生社區(qū)安全教育為重點(diǎn)，打造“平安社區(qū)”；以學(xué)生社區(qū)風(fēng)采教育為推手，打造“青春社區(qū)”；以學(xué)生社區(qū)美育教育為提升，打造“多彩社區(qū)”；以學(xué)生社區(qū)思想政治教育為核心，打造“勵(lì)志社區(qū)”。在四條主線的牽引下，開展系列文化創(chuàng)建活動(dòng)，四條主線各有側(cè)重而又相互呼應(yīng)，建立學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)體系雛形，打造學(xué)生社區(qū)良好的文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生社區(qū)建設(shè)和學(xué)生教育培養(yǎng)工作。

2.3 注重創(chuàng)新，拓寬社區(qū)文化建設(shè)方法

經(jīng)過(guò)實(shí)踐，遼寧石油化工大學(xué)學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)取得了顯著成績(jī)。學(xué)生滿意度、認(rèn)同感不斷提升；學(xué)生社區(qū)突發(fā)事件明顯降低；學(xué)生凝聚力、創(chuàng)新力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神明顯提高，對(duì)下一步學(xué)校全面推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作積累了精神基礎(chǔ)。下一步，學(xué)校將繼續(xù)推進(jìn)學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)工作，在社區(qū)文化理論研究，體系創(chuàng)建和效能考核等方面尋求突破。

3 關(guān)于未來(lái)學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的幾點(diǎn)建議

筆者認(rèn)為，在下一階段開展學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)工作是應(yīng)當(dāng)在以下幾方面進(jìn)行完善。

3.1 著力完善學(xué)生社區(qū)文化的理論研究

要豐富理論研究的隊(duì)伍，深化理論研究的方向，從解決單一問(wèn)題研究向體系探索研究轉(zhuǎn)變；增強(qiáng)理論研究的實(shí)效，理論成果要來(lái)源于實(shí)踐，接受實(shí)踐檢驗(yàn)，根據(jù)新情況、新問(wèn)題及時(shí)更新新思想、新理論。

3.2 大力提高學(xué)生社區(qū)文化基礎(chǔ)建設(shè)

要制定相應(yīng)的財(cái)政計(jì)劃，保證資金投入力度；要適時(shí)拓寬資金來(lái)源渠道，提升資金利用率；樹立服務(wù)意識(shí)，建立服務(wù)體系；落實(shí)學(xué)生社區(qū)維權(quán)服務(wù)工作；明確學(xué)生主體，推進(jìn)從管理者向服務(wù)者的轉(zhuǎn)變。完善制度建設(shè)，要體現(xiàn)人文關(guān)懷。

3.3 加快促進(jìn)學(xué)生社區(qū)文化體系建設(shè)

要形成方式不斷創(chuàng)新，體系框架長(zhǎng)效穩(wěn)定，文化創(chuàng)建方向明確，文化導(dǎo)向功能凸出的學(xué)生社區(qū)文化創(chuàng)建格局。要明確學(xué)生社區(qū)文化創(chuàng)建的總方向，最大限度的發(fā)揮學(xué)生社區(qū)文化的導(dǎo)向和育人作用。要理清各種關(guān)系問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)效能最大化；要尋求學(xué)生、高校和社會(huì)資源在學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)中的最大公約數(shù)。

3.4 努力尋找學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)新亮點(diǎn)

要大膽創(chuàng)新，提出有利于學(xué)生社區(qū)文化創(chuàng)建的新思想、新思路，廣泛利用學(xué)生社團(tuán)得天獨(dú)厚的資源，積極引入社會(huì)資源參與文化創(chuàng)建活動(dòng)。改變以?shī)蕵?lè)活動(dòng)為主的活動(dòng)形式，開展思想政治、志愿公益、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、學(xué)術(shù)科技等主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提高學(xué)生全面發(fā)展。

3.5 完善學(xué)生社區(qū)文化效能管理

高校學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)是一項(xiàng)具有長(zhǎng)期性、方向性、政治性和多元性的工作，對(duì)其工作成效的考量必須要建立一套大框架保持穩(wěn)定，各要素動(dòng)態(tài)管理的效能管理機(jī)制。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭永廷.思想政治教育方法論[M].北京：高等教育出版社，1999.

[2]張耀燦，陳萬(wàn)柏.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，2007.

[3]李金玲，張瑞軍.人文關(guān)懷在大學(xué)生思想政治教育中的現(xiàn)狀及實(shí)踐途徑[J].黑龍江高教研究，2011，11（11）：43～45.

[4]李成超.高校學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)芻議[J].中國(guó)高等教育，2012，10（1）：57～58.

基金項(xiàng)目：本文為“遼寧省教育科學(xué)‘十二五規(guī)劃2015年度課題立項(xiàng)（JG15DB212）”階段性研究成果和“遼寧石油化工大學(xué)2015年黨建與思政教育課題立項(xiàng)（2015SZ015）”研究成果。