摘" 要：高校管理工作內(nèi)容多樣、復(fù)雜性高，需要利用各類現(xiàn)代技術(shù)提供支持，包括數(shù)字化技術(shù)、“互聯(lián)網(wǎng)+”模式在內(nèi)。文章以“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校學(xué)籍?dāng)?shù)字化管理特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)為切入點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上分析該工作當(dāng)前不足、成因，最后從優(yōu)化數(shù)字化工作框架、完善配置管理、加強(qiáng)容災(zāi)系統(tǒng)建設(shè)、提升信息化工作團(tuán)隊(duì)能力等方面提出對(duì)策，以改善高校學(xué)籍?dāng)?shù)字化管理水平。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；高職院校；學(xué)籍管理；數(shù)字化管理；容災(zāi)系統(tǒng)

中圖分類號(hào)：G717" " 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A" " 文章編號(hào)：1673-7164（2025）01-0016-04

當(dāng)前高職院校學(xué)籍管理內(nèi)容多、總量大，數(shù)字化管理成為必然趨勢(shì)和當(dāng)前主流。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，部分高職院校學(xué)籍?dāng)?shù)字化管理仍不完善，存在方式僵化、信息復(fù)用性不高等問(wèn)題，不利于高職院校開(kāi)展教務(wù)管理工作。［1］為應(yīng)對(duì)有關(guān)問(wèn)題、促進(jìn)高職院校信息化建設(shè)，引入“互聯(lián)網(wǎng)+”模式顯得必要，分析其具體應(yīng)用方法具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校學(xué)籍?dāng)?shù)字化管理特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)

（一）管理特點(diǎn)

高職院校學(xué)籍?dāng)?shù)字化管理具有三個(gè)特點(diǎn)，一是總數(shù)較大，二是更新較快，三是復(fù)用性高?？倲?shù)較大是指高職院校需要針對(duì)學(xué)生的各類信息組織學(xué)籍管理，自身復(fù)雜性偏高，大部分高職院校在校學(xué)生數(shù)目多，進(jìn)一步增加了信息處理的總量。［2］截至2023年末，全國(guó)高職院校超過(guò)1500所，每年招生超過(guò)500萬(wàn)人，部分規(guī)模較大的高職院校在校學(xué)生超過(guò)10000人，學(xué)籍管理信息總量較大。［3］更新較快是指高職院校的學(xué)生學(xué)籍信息并非一成不變，一方面?zhèn)€體學(xué)生的成績(jī)、考勤等信息是動(dòng)態(tài)變化的，需要根據(jù)實(shí)際情況作出更新。另一方面較龐大的學(xué)生總量也提升了其信息更新的速度，要求高職院校以與之相匹配的技術(shù)方法進(jìn)行信息處理和更新。復(fù)用性高是指高職院校的學(xué)生學(xué)籍信息需要頻繁使用、調(diào)用，用以統(tǒng)計(jì)學(xué)生有關(guān)信息，［4］如某一專業(yè)學(xué)生的成績(jī)情況、本校學(xué)生成績(jī)變化特點(diǎn)等，這也要求使用現(xiàn)代技術(shù)方法提升管理效率。

（二）管理優(yōu)勢(shì)

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校學(xué)籍?dāng)?shù)字化管理優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是聯(lián)動(dòng)效率高，二是管理效率較理想，三是適用性廣泛?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”可作為高校組織學(xué)籍管理的思路、提供理念支持，替代、部分替代傳統(tǒng)管理方法，借助網(wǎng)絡(luò)渠道和技術(shù)組織信息交互，聯(lián)動(dòng)工作的基本效率得到保證。管理方面，學(xué)生學(xué)籍檔案的調(diào)用、更新等一般工作均可以在數(shù)字化模式下有序開(kāi)展，以“互聯(lián)網(wǎng)+”模式提供支持，可以使其擺脫時(shí)間、空間的一般限制，便捷化地在各主體之間、各時(shí)間段有序進(jìn)行，改善管理工作的效率。適用性方面，盡管不同高職院校的學(xué)籍管理具體內(nèi)容不同，但其主要信息類別、管理流程是相同或高度相似的，適用于某一所高職院校學(xué)籍管理工作的數(shù)字化模式和“互聯(lián)網(wǎng)+”工作方法，在其他高職院校往往也具有適用性或高參考價(jià)值，共享工作經(jīng)驗(yàn)，可以避免高職院校反復(fù)研究，重復(fù)進(jìn)行工作系統(tǒng)設(shè)計(jì)、分析、建設(shè)的麻煩。［5］

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校學(xué)籍?dāng)?shù)字化管理的不足

（一）配置管理不理想

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校學(xué)籍?dāng)?shù)字化管理面臨著工作系統(tǒng)硬件配置不到位、承載網(wǎng)建設(shè)不理想等問(wèn)題。其中硬件配置不到位是影響相關(guān)工作的直接因素。高職院校需要處理海量的原始信息，這些信息需同步進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)和高校工作系統(tǒng)中，如果高校工作系統(tǒng)性能不足（主要是虛擬空間和磁盤空間），無(wú)法同步予以加工存儲(chǔ)，極可能導(dǎo)致卡頓和信息丟失的風(fēng)險(xiǎn)。承載網(wǎng)建設(shè)不理想也帶來(lái)類似困擾，單位時(shí)間傳輸能力不足，高職院校難以靈活組織信息處理。配置管理也會(huì)影響數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、加工，在數(shù)據(jù)總量較大的情況下，性能不能與之匹配的計(jì)算機(jī)無(wú)法快速完成統(tǒng)計(jì)、計(jì)算，影響數(shù)據(jù)的重復(fù)使用。［6］

（二）數(shù)字化框架搭建不理想

高職院校學(xué)籍?dāng)?shù)字化管理框架搭建不理想主要是指高職院校不能充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的特點(diǎn)，使管理任務(wù)分散到各專業(yè)、部門后，無(wú)法繼續(xù)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)完成信息的集中，學(xué)生學(xué)籍管理工作的具體方式、標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)度等也可能受到影響。［7］如學(xué)校沒(méi)有利用高效互聯(lián)的工作系統(tǒng)下達(dá)工作指令、作出安排，當(dāng)學(xué)校嘗試統(tǒng)一調(diào)取、查看學(xué)生學(xué)籍信息時(shí)，不同專業(yè)的進(jìn)度不一致，管理進(jìn)度信息不能共享，從而導(dǎo)致工作效率低下。部分高校的數(shù)字化工作系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)性不足，大量信息無(wú)法通過(guò)獨(dú)立信道分別進(jìn)行傳輸，可能導(dǎo)致傳輸互擾、信息可讀性下降的情況，同樣困擾著高校學(xué)籍管理活動(dòng)。

（三）容災(zāi)能力不強(qiáng)

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校學(xué)籍?dāng)?shù)字化管理便捷高效，但也存在信息丟失、數(shù)據(jù)庫(kù)崩潰的隱患，暴露出安全方面的問(wèn)題，這與其容災(zāi)能力不足有關(guān)。容災(zāi)能力主要面向網(wǎng)絡(luò)災(zāi)害發(fā)揮作用，當(dāng)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)出現(xiàn)軟件漏洞或硬件損傷時(shí)，可以發(fā)揮容災(zāi)方面的價(jià)值，挽救系統(tǒng)中的關(guān)鍵信息。容災(zāi)能力不強(qiáng)是指高職院校的學(xué)籍?dāng)?shù)字化管理系統(tǒng)不能應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)災(zāi)害，或應(yīng)對(duì)能力不足，不能充分完成數(shù)據(jù)保護(hù)，導(dǎo)致數(shù)據(jù)大量丟失、無(wú)法重建數(shù)據(jù)庫(kù)等問(wèn)題。值得注意的是，包括高職院校學(xué)籍?dāng)?shù)字化管理系統(tǒng)在內(nèi)，各類建立在“互聯(lián)網(wǎng)+”模式基礎(chǔ)上的數(shù)字化工作系統(tǒng)，其搭建難度與成本都相對(duì)較低，但因收集處理難度大、周期長(zhǎng)，是信息化工作的關(guān)鍵。容災(zāi)能力不足的情況下，高職院校學(xué)籍?dāng)?shù)字化管理的質(zhì)量也無(wú)法保證。

（四）信息化團(tuán)隊(duì)不完善

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高職院校學(xué)籍管理數(shù)字化建設(shè)過(guò)程中，還存在著學(xué)校信息化團(tuán)隊(duì)不完善問(wèn)題，現(xiàn)有信息化團(tuán)隊(duì)不能獨(dú)立完成相關(guān)系統(tǒng)運(yùn)行管理、運(yùn)行維護(hù)，以致各類系統(tǒng)錯(cuò)誤、系統(tǒng)故障影響日常工作。部分高職院校認(rèn)為本校的核心工作是教學(xué)管理，對(duì)學(xué)籍?dāng)?shù)字化管理、“互聯(lián)網(wǎng)+”模式應(yīng)用的關(guān)注不到位，認(rèn)為完成系統(tǒng)搭建即可，未能針對(duì)系統(tǒng)運(yùn)維需要建設(shè)信息化工作團(tuán)隊(duì)。也有部分高職院校存在技術(shù)團(tuán)隊(duì)不穩(wěn)定的問(wèn)題，因其學(xué)籍?dāng)?shù)字化管理系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題的可能性并不高，高職院校對(duì)技術(shù)團(tuán)隊(duì)的管理可能比較松懈、粗放，導(dǎo)致該團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)薪資偏低、缺乏晉升發(fā)展空間的情況，技術(shù)人才流失問(wèn)題無(wú)法解決，影響高職院校學(xué)籍管理工作，也不利于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式發(fā)揮預(yù)期作用。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校學(xué)籍?dāng)?shù)字化管理方式

（一）完善配置管理

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高職院校學(xué)籍?dāng)?shù)字化管理方面的問(wèn)題應(yīng)予以重視。針對(duì)其管理方式不夠靈活的問(wèn)題，主張通過(guò)完善配置管理的方式加以控制，包括網(wǎng)絡(luò)資源配置、硬件配置兩個(gè)方面。

高職院?？梢栽诮ㄔO(shè)或優(yōu)化學(xué)籍管理系統(tǒng)時(shí)，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”模式對(duì)信息處理的要求，建設(shè)以5G網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的以太網(wǎng)，利用5G技術(shù)完成承載網(wǎng)的一般搭建，在條件允許的情況下加強(qiáng)信息處理平臺(tái)管理，提升其工作帶寬，在寬帶接入的情況下，應(yīng)保證數(shù)據(jù)可完成100MB/s傳輸（理論最大值），如果學(xué)校資金充裕也可以選擇光纖接入的方式，進(jìn)一步提升信息同步傳輸質(zhì)量，以改善工作效率和靈活性。硬件配置方面，高校應(yīng)建設(shè)計(jì)算機(jī)群服務(wù)本校網(wǎng)絡(luò)工作，包括數(shù)字化的學(xué)籍管理在內(nèi)。計(jì)算機(jī)群主機(jī)的虛擬內(nèi)存、顯存以及磁盤空間應(yīng)分別達(dá)到32GB、16GB、4TB以上，計(jì)算機(jī)群分機(jī)的虛擬內(nèi)存、顯存以及磁盤空間應(yīng)分別達(dá)到8GB、4GB、512GB以上，以滿足大量數(shù)據(jù)同步處理的需要，從配置角度為“互聯(lián)網(wǎng)+”模式和學(xué)籍?dāng)?shù)字化管理提供支持。

（二）優(yōu)化數(shù)字化工作框架

優(yōu)化數(shù)字化工作框架，有助于高職院校提升學(xué)籍信息的復(fù)用能力，發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢(shì)。具體工作中主要搭建以CAN總線系統(tǒng)為基礎(chǔ)的作業(yè)平臺(tái)，該平臺(tái)同步面向多個(gè)主體提供信息傳輸管理服務(wù)，以改善信息復(fù)用效應(yīng)。

以上文所述的大型高職院校為例，學(xué)?？梢岳^續(xù)要求各專業(yè)獨(dú)立進(jìn)行學(xué)籍信息管理，但在組織方面尋求強(qiáng)化，在本校學(xué)籍管理中心建設(shè)CAN總線工作系統(tǒng)，要求所有專業(yè)負(fù)責(zé)人通過(guò)有線通信的方式，與CAN總線系統(tǒng)保持關(guān)聯(lián)，進(jìn)而關(guān)聯(lián)本校的學(xué)籍管理中心，當(dāng)學(xué)校學(xué)籍管理中心嘗試下達(dá)工作指令時(shí)，可借助CAN總線系統(tǒng)快速完成信息傳遞，確保各專業(yè)按指令完成工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)籍?dāng)?shù)字化管理內(nèi)容、規(guī)范、進(jìn)度的統(tǒng)一。各主體存在信息交互需求時(shí)，也可以借助CAN總線系統(tǒng)進(jìn)行信息共享和交互，保證信息通過(guò)獨(dú)立信道傳輸，各通信指令之間不存在互擾情況，保證學(xué)籍信息的交互效率。

（三）加強(qiáng)容災(zāi)系統(tǒng)建設(shè)

容災(zāi)系統(tǒng)建設(shè)，有助于改善“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校學(xué)籍?dāng)?shù)字化管理能力，從安全角度提供服務(wù)，重點(diǎn)措施包括自動(dòng)化備份、建設(shè)便攜數(shù)據(jù)庫(kù)等。

高?？梢栽诔Ｒ?guī)組織學(xué)籍?dāng)?shù)字化管理、建設(shè)工作系統(tǒng)的同時(shí)，同步建設(shè)備份工作系統(tǒng)，該系統(tǒng)不參與任何日常工作，僅擁有簡(jiǎn)單的解碼操作能力，以良好的存儲(chǔ)空間為重點(diǎn)，要求其磁盤空間達(dá)到4TB以上。日常工作中，備份系統(tǒng)處于待機(jī)狀態(tài)，每周五學(xué)校進(jìn)入休息日前，啟動(dòng)備份系統(tǒng)對(duì)常規(guī)工作系統(tǒng)中的信息進(jìn)行拷貝（僅限本周產(chǎn)生的新數(shù)據(jù)），完成拷貝后自動(dòng)切斷與常規(guī)系統(tǒng)的關(guān)聯(lián)，重新進(jìn)入待機(jī)狀態(tài)。便捷式數(shù)據(jù)庫(kù)的原理與此相同，但更強(qiáng)調(diào)工作獨(dú)立性，以便攜式大容量硬盤保持校內(nèi)學(xué)籍管理有關(guān)的重要信息，應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)災(zāi)害可能帶來(lái)的損失。即便常規(guī)系統(tǒng)出現(xiàn)故障、災(zāi)害，高職院校也可以利用獨(dú)立備份系統(tǒng)或便攜式數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行重建。

（四）提升信息化工作團(tuán)隊(duì)能力

以發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”模式優(yōu)勢(shì)為目標(biāo)，高職院校的學(xué)籍?dāng)?shù)字化管理應(yīng)關(guān)注運(yùn)維工作、加強(qiáng)運(yùn)維能力，核心關(guān)注點(diǎn)為提升信息化工作團(tuán)隊(duì)水平，主要措施包括改善內(nèi)部管理質(zhì)量，提升團(tuán)隊(duì)技術(shù)和穩(wěn)定性。

在實(shí)際工作中，高職院校應(yīng)結(jié)合本校學(xué)籍?dāng)?shù)字化管理需求，確定信息化工作團(tuán)隊(duì)的建設(shè)規(guī)劃，包括工作人員數(shù)目、技術(shù)門檻、福利待遇、薪資水平等。面向社會(huì)招聘技術(shù)人員，快速建設(shè)工作團(tuán)隊(duì)。在此基礎(chǔ)上，高職院?？梢怨膭?lì)在校學(xué)生通過(guò)見(jiàn)習(xí)方式參與本校的學(xué)籍?dāng)?shù)字化管理，當(dāng)學(xué)校技術(shù)團(tuán)隊(duì)人才流失時(shí)，也可以借助學(xué)生力量，避免系統(tǒng)運(yùn)維工作無(wú)人負(fù)責(zé)的情況出現(xiàn)。為進(jìn)一步提升技術(shù)團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性，高職院校還應(yīng)根據(jù)工作負(fù)荷情況、難度情況，建立階梯薪資以及對(duì)應(yīng)的福利制度，當(dāng)本校技術(shù)人員能夠有效完成學(xué)籍?dāng)?shù)字化管理、處理“互聯(lián)網(wǎng)+”系統(tǒng)內(nèi)的故障和bug時(shí)，給予符合其工作能力和付出的回報(bào)。根據(jù)本校發(fā)展的綜合規(guī)劃，為信息化工作團(tuán)隊(duì)能力提供更大的發(fā)展平臺(tái)，以綜合性管理措施提升團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定性，持續(xù)為本?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下的學(xué)籍?dāng)?shù)字化管理提供支持。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校學(xué)籍?dāng)?shù)字化管理的未來(lái)展望

信息技術(shù)的快速發(fā)展為高職院校學(xué)籍管理帶來(lái)了無(wú)限可能，通過(guò)構(gòu)建更為完善的信息管理系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)學(xué)籍信息的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化管理，不僅提高了學(xué)籍管理的效率，還為學(xué)生、教師和管理人員提供了更加便捷的服務(wù)。未來(lái)，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，學(xué)籍管理的信息化程度將持續(xù)提高，為高職教育的發(fā)展提供有力支撐。在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化和體系化建設(shè)是至關(guān)重要的。未來(lái)，應(yīng)通過(guò)制定統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范確保學(xué)籍信息的準(zhǔn)確性和一致性，避免信息混亂和重復(fù)。同時(shí)，建立全面的標(biāo)準(zhǔn)體系，將有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)籍信息的集成化、一體化管理，提高數(shù)據(jù)的使用價(jià)值，為高職院校的教學(xué)管理、人才培養(yǎng)等方面提供有力支持。

云原生技術(shù)作為一種新興的技術(shù)架構(gòu)，具有高度的靈活性、可擴(kuò)展性和穩(wěn)定性。未來(lái)，通過(guò)采用云原生技術(shù)可以構(gòu)建更加靈活、可擴(kuò)展的學(xué)籍信息管理系統(tǒng)，滿足高職院校學(xué)籍管理的多樣化需求。基于云原生技術(shù)，無(wú)論是面對(duì)大量的學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)還是復(fù)雜的業(yè)務(wù)流程都能夠提供強(qiáng)大的支持，推動(dòng)學(xué)籍?dāng)?shù)字化管理從單點(diǎn)驗(yàn)證到廣泛應(yīng)用。目前，在學(xué)籍?dāng)?shù)字化管理過(guò)程中，人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)將發(fā)揮重要作用。利用人工智能、大數(shù)據(jù)可以對(duì)學(xué)籍信息進(jìn)行深入挖掘和分析，發(fā)現(xiàn)隱藏在數(shù)據(jù)背后的規(guī)律和價(jià)值，為高職院校的教學(xué)管理、人才培養(yǎng)等方面提供有力支持。高職院校學(xué)籍管理中還可以利用人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好等數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，進(jìn)一步為學(xué)生提供更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和職業(yè)規(guī)劃。

隨著學(xué)籍管理信息化程度的提高，信息安全問(wèn)題也日益凸顯。未來(lái)，高職院校應(yīng)不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)籍信息管理系統(tǒng)的安全防護(hù)，確保學(xué)生信息的安全性和保密性。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息管理系統(tǒng)的監(jiān)管和審計(jì)，防止信息被泄露和濫用，為學(xué)生和高職院校創(chuàng)造一個(gè)安全、可靠的信息化環(huán)境。為了提高學(xué)生對(duì)學(xué)籍管理信息化系統(tǒng)的參與度，未來(lái)高職院校將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)和教育，提高學(xué)生對(duì)信息化系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和了解。優(yōu)化系統(tǒng)的用戶體驗(yàn)和操作界面，降低使用門檻，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)籍信息查詢和管理，使學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)籍管理中，提高學(xué)籍信息管理的效率和質(zhì)量。

為了解決信息溝通不暢的問(wèn)題，未來(lái)高職院校將改進(jìn)學(xué)籍管理信息化系統(tǒng)的溝通方式，提高信息傳遞的效率和靈活性。例如建立在線咨詢、反饋和投訴渠道，及時(shí)解答學(xué)生和教師的疑問(wèn)和問(wèn)題；加強(qiáng)與其他管理系統(tǒng)的互聯(lián)互通，實(shí)現(xiàn)信息的共享和協(xié)同管理?；跇?gòu)建一個(gè)高效、便捷的信息溝通平臺(tái)，提升學(xué)籍管理的整體效率和滿意度。整體而言，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來(lái)臨，高職院校學(xué)籍?dāng)?shù)字化管理正站在一個(gè)嶄新的歷史起點(diǎn)上，展現(xiàn)出一系列令人矚目的未來(lái)趨勢(shì)與動(dòng)態(tài)，這些趨勢(shì)和動(dòng)態(tài)不僅是技術(shù)進(jìn)步的體現(xiàn)，更是教育管理理念革新的重要標(biāo)志。未來(lái)，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校學(xué)籍?dāng)?shù)字化管理將呈現(xiàn)信息化程度持續(xù)提高、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化和體系化建設(shè)、云原生技術(shù)廣泛應(yīng)用、人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用、信息安全性提升、學(xué)生參與度提高以及信息溝通方式改進(jìn)等特點(diǎn)，這將推動(dòng)高職院校學(xué)籍?dāng)?shù)字化管理不斷向前發(fā)展，為高職院校的教學(xué)管理、人才培養(yǎng)等方面提供更加有力的支持。與此同時(shí)，也需要認(rèn)識(shí)到這些趨勢(shì)和動(dòng)態(tài)的實(shí)現(xiàn)需要高職院校加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、完善政策支持、加強(qiáng)人才培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新等方面的工作。只有這樣，才能更好地適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的發(fā)展要求，推動(dòng)高職院校學(xué)籍?dāng)?shù)字化管理不斷邁向新的高度。

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（薦稿人：陳艷君，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授）

（責(zé)任編輯：陳華康）

基金項(xiàng)目：本文系教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心項(xiàng)目“‘職教公有云’數(shù)字化教學(xué)與實(shí)訓(xùn)課程數(shù)據(jù)管理項(xiàng)目‘項(xiàng)目教學(xué)應(yīng)用管理’”；寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院2024年度教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“數(shù)字化背景下高職院校學(xué)籍管理改革的探索與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：jg2024001）研究成果。

作者簡(jiǎn)介：韓冬越（1989—），女，碩士，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)應(yīng)用、教學(xué)信息化、學(xué)籍管理。