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        智慧體育技術(shù)在中職籃球訓(xùn)練中的應(yīng)用

        2024-12-31 00:00:00盛亮
        文體用品與科技 2024年23期
        關(guān)鍵詞:應(yīng)用

        摘要:隨著科學(xué)技術(shù)的持續(xù)發(fā)展,智慧城市、智慧醫(yī)療、智慧教育等依托于科學(xué)技術(shù)存在的發(fā)展體系開始出現(xiàn),有效改變當(dāng)代人的生活模式。中職教育作為我國人才培養(yǎng)的重要途徑,負(fù)責(zé)專業(yè)性強、綜合素質(zhì)優(yōu)的人才培養(yǎng),應(yīng)重視將智慧教育普及應(yīng)用到中職教育中,創(chuàng)新中職教育模式。因此,本文現(xiàn)以智慧體育技術(shù)概述為核心研究點,展開性分析智慧體育技術(shù)在中職籃球訓(xùn)練中的應(yīng)用意義和應(yīng)用策略,以期望通過智慧體育技術(shù)的合理應(yīng)用及優(yōu)勢的發(fā)揮,促進學(xué)生主動參加籃球訓(xùn)練課程,助力教師有效管控整個學(xué)科教學(xué),整體性提升中職籃球訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量和效率。

        關(guān)鍵詞:智慧體育技術(shù)" 中職籃球訓(xùn)練" 應(yīng)用

        中圖分類號:G80 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1006-8902-(2024)-23-178-3-TBB

        前言

        智慧體育技術(shù)的出現(xiàn),旨在落實國家全民健身戰(zhàn)略,發(fā)展體育服務(wù)業(yè),同時提升體育場館的管理質(zhì)量和水平,盡可能全面地滿足人們對體育日益增長的各類需求,為體育成為全民推崇的健康生活方式奠定扎實基礎(chǔ)。現(xiàn)研究智慧體育技術(shù)在中職籃球訓(xùn)練中應(yīng)用意義和策略,旨在借助大數(shù)據(jù)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等技術(shù)優(yōu)勢為教師提供豐富教育資源和便利教育支持,從而激發(fā)學(xué)生對籃球訓(xùn)練的參與積極性和熱情,整體性提升課程教學(xué)質(zhì)量和效率。因此,中職體育教師應(yīng)從智慧體育技術(shù)內(nèi)涵及價值出發(fā),探索在籃球訓(xùn)練教學(xué)中應(yīng)用智慧體育技術(shù)的意義和具體策略,落實智慧體育教學(xué)任務(wù)。

        1、智慧體育技術(shù)概述

        智慧體育是基于“智慧+”理念形成的教育模式,強調(diào)在教育過程中充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)、云計算技術(shù)以及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等新興技術(shù),創(chuàng)新改革當(dāng)前體育教育模式,旨在推動體育教育朝著信息化和智能化方向發(fā)展,提升我國體育教育服務(wù)質(zhì)量和水平。與傳統(tǒng)體育相比較,智慧體育核心在于“科技”,即在體育各個方面皆使用科學(xué)技術(shù)。智慧體育技術(shù)的關(guān)鍵技術(shù)主要為大數(shù)據(jù)技術(shù)、云計算技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及其他一些重要技術(shù)。大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用,可以快速收集、整理、分析、處理體育相關(guān)數(shù)據(jù)信息,從而提取出當(dāng)前需要的信息,以供使用。云計算技術(shù)主要是將具有相關(guān)性的體育資源池串聯(lián)起來,通過優(yōu)化配置資源需求的方式來為體育提供信息方面支持,保障智慧體育效果。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)主要是建立全面的覆蓋于人與物之間的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)。智慧體育中的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以實現(xiàn)人與體育器材、體育設(shè)施以及體育場地等“物”的聯(lián)系,從而通過具體的技術(shù)分析,實現(xiàn)智能化與數(shù)智化。虛擬仿真技術(shù)以及導(dǎo)航定位技術(shù)等也是智慧體育技術(shù)中的關(guān)鍵技術(shù),可以通過與其他智慧體育技術(shù)相結(jié)合的方式,提供更豐富的體育資源,實現(xiàn)資源共享。隨著科學(xué)技術(shù)的持續(xù)革新與發(fā)展,智慧體育技術(shù)在未來將有更廣闊的發(fā)展空間,可以實現(xiàn)智慧化的體育服務(wù),助力我國體育事業(yè)朝科技化方向發(fā)展,呈現(xiàn)新面貌。

        2、智慧體育技術(shù)在中職籃球訓(xùn)練中的應(yīng)用意義

        智慧體育技術(shù)是建立在現(xiàn)代先進科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)上形成的產(chǎn)物,不僅可以推動體育行業(yè)進入新的發(fā)展階段,同時因其發(fā)展中還涉及許多體育服務(wù)與管理內(nèi)容,所以具有的綜合性特點決定了智慧體育技術(shù)可以在體育領(lǐng)域中發(fā)揮作用。與傳統(tǒng)體育行業(yè)的發(fā)展模式相比較,智慧體育技術(shù)應(yīng)用下的體育行業(yè)會因大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的應(yīng)用而呈現(xiàn)新態(tài)勢,尤其是為競技體育、體育健身、學(xué)校教育等發(fā)展與決策的制定提供科學(xué)依據(jù)。在智慧體育教育理念出現(xiàn)以前,我國中職教育多采取數(shù)字教育的形式提升體育教學(xué)質(zhì)量和水平,但隨著學(xué)生對體育的需求日益多樣化,數(shù)字體育擁有的技術(shù)優(yōu)勢已經(jīng)出現(xiàn)下降趨勢,很難滿足學(xué)生的個性化體育運動需求。此時,智慧體育技術(shù)在中職籃球訓(xùn)練中的合理應(yīng)用,將為中職體育教育發(fā)展創(chuàng)造更好的條件和技術(shù)支持。在中職籃球訓(xùn)練中應(yīng)用智慧體育技術(shù),可以將籃球訓(xùn)練與移動終端相結(jié)合,隨時隨地為學(xué)生提供體育服務(wù),既有助于教師隨時依據(jù)學(xué)生當(dāng)前的身體狀態(tài)開展適度訓(xùn)練教學(xué),也有助于教師針對性布置課后體育云作業(yè),給學(xué)生帶來不一樣的籃球訓(xùn)練體驗。在智慧體育技術(shù)支持的中職籃球訓(xùn)練教學(xué)模式下,學(xué)生可以隨時隨地進行籃球訓(xùn)練運動,同時依據(jù)軟件來調(diào)整自己的籃球運動方式,在保證運動量的基礎(chǔ)上,豐富訓(xùn)練形式與內(nèi)容,有效提升籃球訓(xùn)練質(zhì)量和效率。總體而言,智慧體育技術(shù)在中職籃球訓(xùn)練中的應(yīng)用意義突出,教師應(yīng)基于智慧體育技術(shù)的應(yīng)用意義創(chuàng)新研究籃球訓(xùn)練的智慧體育教學(xué)課程。

        3、智慧體育技術(shù)在中職籃球訓(xùn)練中的應(yīng)用策略

        3.1、課前應(yīng)用進行智慧體測

        體測是一項針對學(xué)生進行的定期體質(zhì)健康測試,包括身高、體重、肺活量等多方面內(nèi)容的測試。隨著體育教育理念的革新,體測范圍擴大,教師可以在教學(xué)前針對教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行必要的體測,從而了解學(xué)生當(dāng)前的體質(zhì)健康程度,以此決定課程教學(xué)進度和節(jié)奏等,達(dá)到最佳的教學(xué)狀態(tài)。體測對于學(xué)生而言,可以使其意識到自己當(dāng)前的體質(zhì)健康情況,從而決定在體育課程中應(yīng)注意哪些問題。在中職籃球訓(xùn)練教學(xué)中應(yīng)用智慧體育技術(shù),可以借助此技術(shù)的優(yōu)勢對學(xué)生進行智慧體測。

        例如,在籃球訓(xùn)練課堂教學(xué)開始前,教師一般會對學(xué)生的速度、力量、耐力、靈敏度等多個方面進行體測,從而為接下來的課程教學(xué)科學(xué)訓(xùn)練提供依據(jù),同時針對體測結(jié)果優(yōu)化籃球訓(xùn)練計劃和方法?;@球訓(xùn)練中的體測主要包括垂直縱跳、最大握力、5-10-5靈敏測試以及反應(yīng)測試等,這些測試項目可以針對性且全面性地評估學(xué)生在籃球訓(xùn)練中的爆發(fā)力、力量、靈敏度及反應(yīng)速度等體能素質(zhì)。在過去,教師多通過主觀判斷的方式評估學(xué)生體測結(jié)果,因此體測結(jié)果容易受教師主觀臆斷影響,不夠公正,對后續(xù)課堂上的籃球訓(xùn)練計劃和方案的制定與實施影響較大。通過應(yīng)用智慧體育技術(shù)對學(xué)生進行智慧體測,可以獲得更專業(yè)、更完整、更準(zhǔn)確的體測結(jié)果。在課堂教學(xué)前,教師采用移動式的智慧測試機器對學(xué)生進行體測,體測時,學(xué)生按照智慧測試機器上給出的提示做出相應(yīng)的反應(yīng),如要求學(xué)生做出垂直縱跳動作,智慧測試機器可以通過人臉識別的方式確定學(xué)生身份,并依托系統(tǒng)自動采集學(xué)生體測數(shù)據(jù)信息。當(dāng)學(xué)生完成一系列的體測內(nèi)容后,智慧測試系統(tǒng)會給出綜合評估分?jǐn)?shù),教師和學(xué)生可以依據(jù)評估分?jǐn)?shù)知曉學(xué)生的體質(zhì)情況。如學(xué)生的垂直縱跳動作標(biāo)準(zhǔn),給出8分成績(滿分10分),如學(xué)生的爆發(fā)力不足,給出3分成績(滿分10分),最終學(xué)生的綜合評分為72分(滿分100分),屬于合格分?jǐn)?shù),學(xué)生需要繼續(xù)加強籃球訓(xùn)練基本功練習(xí),同時增強身體素質(zhì)。

        3.2、課堂應(yīng)用輔助教師教學(xué)

        智慧體育技術(shù)在中職籃球訓(xùn)練中應(yīng)用時,可以有效輔助教師課堂教學(xué),助力教師保質(zhì)保量完成籃球訓(xùn)練教學(xué)任務(wù),同時落實個性化、專業(yè)化和精細(xì)化教學(xué)管理,構(gòu)建高效課堂。在中職籃球訓(xùn)練教學(xué)中,學(xué)生的個體差異會對課堂教學(xué)進度產(chǎn)生影響,部分身體素質(zhì)好的學(xué)生可以快速且保質(zhì)保量地完成教師布置的籃球訓(xùn)練任務(wù),但部分身體素質(zhì)較差的學(xué)生卻很難在規(guī)定時間內(nèi)完成訓(xùn)練任務(wù),這就給下一階段的教學(xué)任務(wù)的開展帶來難題,增加教學(xué)難度。但通過在課堂教學(xué)中應(yīng)用智慧體育技術(shù)輔助教學(xué),就可以輕松解決此問題。

        例如,在課堂教學(xué)中,教師可以通過AI助教、AI鍛煉、AI測試以及AI競賽的方式輔助教學(xué)。AI助教是一種自助性質(zhì)的訓(xùn)練模式,因中職學(xué)生在籃球訓(xùn)練教學(xué)中存在明顯個體差異,教師很難開展統(tǒng)一性的教學(xué)活動,那么教師就可以針對班級學(xué)生的實際學(xué)情設(shè)置AI教學(xué)課程,并利用AI助教輔助籃球訓(xùn)練教學(xué),以此解決教師“分身乏術(shù)”的難題。通常情況下,教師在籃球基本動作和技能教學(xué)階段運用AI助教輔助教學(xué),因這些教學(xué)內(nèi)容多固定,沒有特殊教學(xué)要求,教師可以安排學(xué)生在AI助教的輔助下完成籃球訓(xùn)練基本動作訓(xùn)練任務(wù)。AI鍛煉多用于課堂教學(xué)休息時間,學(xué)生可以按照自己的籃球訓(xùn)練需求隨時隨地鍛煉,在智慧體育技術(shù)的助力下,學(xué)生可以感受到籃球訓(xùn)練的趣味性,同時通過系統(tǒng)自動給出的鍛煉評分,知曉自己當(dāng)前的鍛煉成績,有助于增強學(xué)生籃球鍛煉自信心與成就感。AI測試多用于課程教學(xué)過程中的個體技能測試環(huán)節(jié),為提升課堂教學(xué)效率,教師可以組織學(xué)生自主接受AI測試,此時智慧體育技術(shù)系統(tǒng)可以自動識別學(xué)生個人信息,記錄學(xué)生測試結(jié)果,教師隨時查看測試結(jié)果,對部分測試成績不理想的學(xué)生進行個性化的專業(yè)指導(dǎo),直至學(xué)生測試成績達(dá)到理想水平。AI競賽屬于人機互動類游戲,學(xué)生可以通過人機互動的方式進行籃球技能訓(xùn)練;學(xué)生可以參加線上虛擬籃球競賽活動,體驗籃球競技樂趣,提升籃球訓(xùn)練的積極性和主動性??傊?,中職籃球訓(xùn)練課堂教學(xué)中應(yīng)用智慧體育技術(shù)優(yōu)勢多,價值突出,教師應(yīng)合理設(shè)計智慧體育課程教學(xué)活動。

        3.3、課后應(yīng)用布置體育云作業(yè)

        智慧體育技術(shù)在中職籃球訓(xùn)練中應(yīng)用時,教師可以借助此技術(shù)的便利優(yōu)勢布置體育云作業(yè)。體育云作業(yè)最大的優(yōu)勢在于遠(yuǎn)程布置、操作便捷、互動性強,教師可以通過線上平臺布置籃球訓(xùn)練任務(wù),或者是遠(yuǎn)程監(jiān)控學(xué)生的籃球訓(xùn)練情況,并及時給出訓(xùn)練反饋,助力學(xué)生保質(zhì)保量完成籃球訓(xùn)練任務(wù)。與此同時,體育云作業(yè)還能有效激發(fā)學(xué)生的籃球訓(xùn)練興趣,通過游戲化、互動性、個性化云作業(yè)的布置,可以照顧到不同學(xué)生的不同運動需求,使學(xué)生在課后也可以積極參加籃球訓(xùn)練,提升籃球技能。

        例如,中職籃球訓(xùn)練教學(xué)中,教師剛剛教授了“籃板球技能”,在課堂教學(xué)時,學(xué)生對原地起跳搶籃板動作要領(lǐng)與技巧有了一些基本了解,由于課堂訓(xùn)練時間有限,為讓學(xué)生在課下也能針對性地訓(xùn)練籃板球技能,教師利用智慧體育技術(shù)支持的在線平臺布置云作業(yè),要求學(xué)生熟練掌握籃板球技能。在布置體育云作業(yè)時,教師需要考慮兩方面情況。一方面是學(xué)生的個體差異,部分學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了籃板球技能,若繼續(xù)布置類似作業(yè),不利于最大化利用作業(yè)功能,因此教師可以針對這部分學(xué)生布置其他類的訓(xùn)練作業(yè),比如體質(zhì)訓(xùn)練、防守能力訓(xùn)練等作業(yè)。對于部分還未熟悉掌握籃板球技能的學(xué)生,教師可以布置籃板球訓(xùn)練作業(yè),此時教師還需注意結(jié)合智慧體育教育系統(tǒng)給出的學(xué)生體質(zhì)測試成績以及學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果,繼續(xù)分層布置作業(yè),確保學(xué)生都能在自己所在的層級中保質(zhì)保量完成云作業(yè),鍛煉掌握籃板球技能。另一方面是教師需要考慮作業(yè)上交形式,或者是訓(xùn)練時的視頻,或者是在線作業(yè)平臺給出的評分截圖,可以通過設(shè)置作業(yè)上交形式來提高學(xué)生對體育云作業(yè)的重視度,從而積極主動完成作業(yè)。此后,教師可以通過教師端獲取學(xué)生上交的作業(yè),針對性評價學(xué)生作業(yè)完成情況,及時給出作業(yè)反饋,確保學(xué)生可以第一時間知曉自己的作業(yè)評分,為下一堂籃球訓(xùn)練課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

        3.4、考試中應(yīng)用創(chuàng)設(shè)體育測試考試場景

        智慧體育技術(shù)在中職籃球訓(xùn)練中應(yīng)用時,教師可以在考試期間應(yīng)用智慧體育技術(shù)創(chuàng)設(shè)體育測試考試場景,使學(xué)生可以在真實的籃球考試情境中投入式完成考試。中職籃球技能測試方法主要包括對學(xué)生的運球、傳球、投球以及防守等方面的基本技能進行測試,同時對學(xué)生在實戰(zhàn)中的應(yīng)對能力進行評估。通常情況下,在基本技能測試中,教師可以通過組隊的方式一組組地對學(xué)生的運球、傳球、投球和防守等基本技能進行測試,這樣得出的測試結(jié)果較為準(zhǔn)確。但在評估學(xué)生實戰(zhàn)中的應(yīng)對能力時,會因傳統(tǒng)方式局限性而影響學(xué)生評估結(jié)果。比如教師通過設(shè)置一對一式、團隊式等不同的實戰(zhàn)場景來評估學(xué)生的技能運用程度,就很難獲得精準(zhǔn)的評估成績。但在智慧體育技術(shù)應(yīng)用下,這些問題皆可以得到有效解決。

        例如,評估學(xué)生在實戰(zhàn)中的應(yīng)對能力時,教師利用智慧體育技術(shù)支持的考試系統(tǒng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)考試情境,學(xué)生通過在虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用下形成的虛擬對抗情境中做出應(yīng)對,系統(tǒng)對學(xué)生的應(yīng)對反應(yīng)力、靈敏度、力量爆發(fā)程度以及技能的熟練程度等進行智能化評估,給出綜合評估分?jǐn)?shù)。此時的評估分?jǐn)?shù)具體、精準(zhǔn)、可靠。目前,中職籃球訓(xùn)練教學(xué)經(jīng)歷教學(xué)改革后,重視對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),因此教師也多會在課堂教學(xué)過程中增加日??荚図椖?,通過測試的方式了解學(xué)生當(dāng)前的籃球訓(xùn)練成效。此時教師可以繼續(xù)借助智慧體育技術(shù)來創(chuàng)設(shè)體育測試考試場景,對學(xué)生進行日常測試。因智慧體育技術(shù)具有強大的存儲功能,所以可以將每堂課上學(xué)生的測試考試成績自動記錄,并且會自動評估學(xué)生近期的測試成績,給出成績趨勢預(yù)測圖,便于教師結(jié)合學(xué)生的測試成績調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容與節(jié)奏,助力學(xué)生學(xué)好籃球,練好技能,提升體育素養(yǎng)。

        4、總結(jié)

        綜上所述,智慧體育技術(shù)包含大數(shù)據(jù)技術(shù)、云計算技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及虛擬仿真技術(shù)等多種現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),這些技術(shù)的綜合運用,為體育領(lǐng)域創(chuàng)造新的發(fā)展模式,構(gòu)建形成智慧體育課程,助力教師、學(xué)生高效進行體育教學(xué)與鍛煉。中職教育作為我國重要人才培養(yǎng)的重要途徑,注重人才綜合素養(yǎng)培育與發(fā)展,因此嘗試在籃球訓(xùn)練教學(xué)中應(yīng)用智慧體育技術(shù),通過課前應(yīng)用進行智慧體測,知曉學(xué)生當(dāng)前身體狀況;通過課堂應(yīng)用智慧體育技術(shù)可以輔助教師開展互動性、分層式、個性化指導(dǎo)教學(xué),提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率;通過課后布置體育云作業(yè),可便于教師實時掌握學(xué)生籃球訓(xùn)練動態(tài)與成果,為下一次課堂教學(xué)設(shè)計提供參考;通過在考試中應(yīng)用,還可以創(chuàng)設(shè)體育測試考試場景,給予學(xué)生真實的籃球測試體育,激發(fā)學(xué)生籃球訓(xùn)練積極性和主動性,取得優(yōu)異成績??傊?,智慧體育技術(shù)在中職籃球訓(xùn)練中應(yīng)用價值意義突出,教師應(yīng)持續(xù)探索智慧體育技術(shù)的應(yīng)用策略。

        參考文獻(xiàn):

        [1]譚佳.多媒體技術(shù)在中職學(xué)校籃球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2021(05).

        [2]陳岑.中職學(xué)?;@球訓(xùn)練方法的探討[J].體育風(fēng)尚,2020(11).

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        作者簡介:盛亮(1982-),男,漢族,江蘇宜興人,本科,講師,研究方向:中職體育教學(xué)、運動隊訓(xùn)練。

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