摘要：當(dāng)前社會(huì)已全面進(jìn)入信息化和5G時(shí)代，人工智能技術(shù)也正逐漸滲透到各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)各個(gè)行業(yè)也產(chǎn)生了巨大的沖擊，其中包括藝術(shù)和體育領(lǐng)域。作為新興的科學(xué)技術(shù)，人工智能技術(shù)在提高社會(huì)生產(chǎn)力、提高工作及教學(xué)效率方面的應(yīng)用也是毋庸置疑的。而體育舞蹈作為一種融合了藝術(shù)表現(xiàn)和體育競(jìng)技的獨(dú)特形式，自然也無(wú)法抵擋人工智能的浪潮。本文將對(duì)人工智能技術(shù)在高校體育舞蹈教學(xué)中應(yīng)用的可行性進(jìn)行詳細(xì)分析，主要從技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和教育三個(gè)維度進(jìn)行討論。人工智能技術(shù)在高校體育舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)改善高校體育舞蹈教學(xué)效果、提高體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生舞蹈技術(shù)、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面都有著積極的作用，而且還為體育舞蹈教師和管理部門(mén)后期專(zhuān)業(yè)教學(xué)部署都提供了重要的實(shí)時(shí)信息。

關(guān)鍵詞：人工智能" 體育舞蹈" 可行性" 教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G80 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8902-（2024）-23-181-3-TBB

1、背景介紹

2022年11月30日，OpenAI公司推出一款人工智能對(duì)話聊天機(jī)器人ChatGPT，其出色的自然語(yǔ)言生成能力引起了全世界范圍的廣泛關(guān)注。而伴隨人工智能技術(shù)的興起和成熟，以及全球信息化產(chǎn)業(yè)的高度蓬勃發(fā)展，世界各行各業(yè)均向著智能化集成的方向發(fā)展，體育產(chǎn)業(yè)也在這股大潮中朝著智能化方向不斷發(fā)展，“體育智能+”的發(fā)展模式也受到越來(lái)越多人的關(guān)注。人工智能技術(shù)要賦能各行各業(yè)，通過(guò)強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力和學(xué)習(xí)算法，能夠?qū)?fù)雜的問(wèn)題進(jìn)行快速的分析和預(yù)測(cè)，具有典型的長(zhǎng)尾效應(yīng)（指那些原來(lái)不受到重視的銷(xiāo)量小但種類(lèi)多的產(chǎn)品或服務(wù)由于總量巨大，累積起來(lái)的總收益超過(guò)主流產(chǎn)品的現(xiàn)象。在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，長(zhǎng)尾效應(yīng)尤為顯著）。與此同時(shí)，人工智能技術(shù)自誕生以來(lái)，一直承載著人類(lèi)關(guān)于智能與意識(shí)的種種夢(mèng)想與幻想，也激勵(lì)著人們不斷探索。2023年7月在北京召開(kāi)的第一屆全國(guó)體育人工智能大會(huì)暨中國(guó)人工智能學(xué)會(huì)體育人工智能專(zhuān)業(yè)委員會(huì)成立大會(huì)上提出，人工智能為體育領(lǐng)域帶來(lái)了科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)理論和應(yīng)用技術(shù)，體育領(lǐng)域也為人工智能提供了科學(xué)研究和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際場(chǎng)景，并強(qiáng)調(diào)人工智能與體育相結(jié)合必將成為新時(shí)代體育科技創(chuàng)新發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力。

而體育舞蹈作為一項(xiàng)藝術(shù)與體育結(jié)合的運(yùn)動(dòng)，曾被列為亞運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目，在人工智能的科技浪潮中體育舞蹈也具有廣闊的發(fā)展與應(yīng)用前景。隨著我國(guó)開(kāi)展體育舞蹈專(zhuān)業(yè)的高校越來(lái)越多，要想持續(xù)推動(dòng)體育舞蹈不斷發(fā)展，僅僅依靠現(xiàn)有的教學(xué)模式和方法是不夠的，與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方法就顯得十分必要。因此，本研究試圖分析人工智能技術(shù)在高校體育舞蹈教學(xué)中的可行性，從而為后續(xù)的體育舞蹈教學(xué)中使用相關(guān)人工智能技術(shù)奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，也可為體育舞蹈教學(xué)方法的創(chuàng)新奠定更堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。

2、可行性分析

根據(jù)人工智能技術(shù)的特點(diǎn)以及目前在體育和舞蹈相關(guān)領(lǐng)域已有的實(shí)際應(yīng)用情況，同時(shí)結(jié)合體育舞蹈項(xiàng)目的特征，對(duì)在高校體育舞蹈教學(xué)中應(yīng)用人工智能技術(shù)的可行性進(jìn)行分析，主要從技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和教育三個(gè)角度進(jìn)行詳細(xì)探討。

2.1、技術(shù)可行性

人工智能技術(shù)可以根據(jù)不斷增加的數(shù)據(jù)進(jìn)行自主分析，進(jìn)而自主學(xué)習(xí)并調(diào)整自身的算法模型，使其具備更強(qiáng)的適應(yīng)能力。同時(shí)，還可以通過(guò)人機(jī)交互的模式，如語(yǔ)音識(shí)別、視覺(jué)交互和動(dòng)作交互等，來(lái)更好地跟人類(lèi)交流互動(dòng)。因此，基于這些技術(shù)特點(diǎn)，人工智能技術(shù)可以進(jìn)行動(dòng)作捕捉與分析，精準(zhǔn)地記錄學(xué)生的每一個(gè)動(dòng)作，通過(guò)計(jì)算機(jī)視覺(jué)與深度學(xué)習(xí)，以及體感攝像頭、傳感器等捕捉學(xué)生的舞蹈動(dòng)作，并利用深度學(xué)習(xí)算法進(jìn)行分析，能夠識(shí)別并糾正學(xué)生的姿勢(shì)和舞蹈動(dòng)作細(xì)節(jié)。體育舞蹈的每個(gè)動(dòng)作技術(shù)都有相應(yīng)的要求，通過(guò)人工智能的動(dòng)作鋪?zhàn)郊夹g(shù)將學(xué)生不正確或者達(dá)不到要求的舞蹈動(dòng)作獲取出來(lái)，評(píng)估其技術(shù)水平和藝術(shù)表現(xiàn)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，然后不斷地改進(jìn)提升。例如，通過(guò)姿態(tài)估計(jì)模型（如OpenPose）分析學(xué)生的身體姿態(tài)，提供實(shí)時(shí)動(dòng)作反饋，可以為提高體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量提供強(qiáng)有力的技術(shù)保障。與此同時(shí)，通過(guò)人工智能的傳感器技術(shù)，將可穿戴設(shè)備和傳感器應(yīng)用到體育舞蹈教學(xué)中可以實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生的動(dòng)作、速度、角度、幅度、力度等數(shù)據(jù)，提供精準(zhǔn)的反饋，有助于提高舞蹈動(dòng)作的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性。

此外，通過(guò)智能交互與虛擬教練，利用自然語(yǔ)言處理與智能對(duì)話系統(tǒng)，并通過(guò)自然語(yǔ)言處理（NLP）技術(shù)，人工智能技術(shù)可以模擬真人教練（教師）與學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言和動(dòng)作的互動(dòng)，回答問(wèn)題并提供指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和趣味性。更為有趣的是，人工智能提供了增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）與虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）的技術(shù)：AR和VR技術(shù)可以創(chuàng)建沉浸式的體育舞蹈訓(xùn)練環(huán)境，虛擬仿真可以讓學(xué)生在虛擬空間中練習(xí)舞蹈，體驗(yàn)真實(shí)的表演和競(jìng)賽環(huán)境，進(jìn)行沉浸式的訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)效果。最后，通過(guò)收集學(xué)生的各項(xiàng)表現(xiàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，包括學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，人工智能技術(shù)也能夠識(shí)別出學(xué)生在體育舞蹈學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠有效地掌握舞蹈技巧。因此，人工智能技術(shù)可以為教師提供個(gè)性化的教學(xué)方式，及時(shí)跟蹤學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)情況。毫無(wú)疑問(wèn)，人工智能技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)跟蹤學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)進(jìn)度，分析動(dòng)作表現(xiàn)并提供個(gè)性化的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生有針對(duì)性地提升舞蹈技能。所以，從技術(shù)層面來(lái)說(shuō)，人工智能的各項(xiàng)功能和技術(shù)在高校體育舞蹈教學(xué)中應(yīng)用已具備較為全面的條件和可行性，對(duì)于推動(dòng)高校體育舞蹈教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展也具有一定的切實(shí)性。

2.2、經(jīng)濟(jì)可行性

中國(guó)目前是世界上第二大經(jīng)濟(jì)體，2023年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）超126萬(wàn)億元，全國(guó)居民人均可支配收入實(shí)際增速高于經(jīng)濟(jì)增速。我國(guó)在全球創(chuàng)新指數(shù)中的排名升至第12位，擁有的全球百?gòu)?qiáng)科技創(chuàng)新集群數(shù)量首次躍居世界第一，科技創(chuàng)新正不斷催生新的先進(jìn)生產(chǎn)力。同時(shí)據(jù)工信部數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)到5000億元，企業(yè)數(shù)量超過(guò)4300家，而中國(guó)的人工智能市場(chǎng)規(guī)模已經(jīng)達(dá)到了1500億元，預(yù)計(jì)到2025年將超過(guò)1萬(wàn)億元。

當(dāng)前我國(guó)擁有雄厚的通信技術(shù)，人工智能發(fā)展基礎(chǔ)不斷夯實(shí)，在大眾中也逐漸開(kāi)始普及相關(guān)技術(shù)及設(shè)備。而良好的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、巨大的市場(chǎng)需求和澎湃的創(chuàng)新熱情，都為人工智能發(fā)展壯大提供了有力支撐。隨著我國(guó)素質(zhì)教育的開(kāi)展和推進(jìn)，高校對(duì)藝術(shù)和體育教育重視程度的提高，高校對(duì)個(gè)性化、高效的教學(xué)工具的需求也在不斷地增加。而人工智能技術(shù)的出現(xiàn)，為高校更好地實(shí)施素質(zhì)教育提供了新的模式和途徑。雖然初期開(kāi)發(fā)和部署人工智能技術(shù)系統(tǒng)的成本較高，但從長(zhǎng)期發(fā)展來(lái)看，人工智能技術(shù)可以減少對(duì)高薪教練及外教的依賴(lài)，降低教學(xué)成本。由于體育舞蹈是外來(lái)舞蹈，大多數(shù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)均由國(guó)外傳入我國(guó)，要想學(xué)習(xí)和了解新興的舞蹈技術(shù)，跟上國(guó)際的步伐就得花費(fèi)高價(jià)聘請(qǐng)國(guó)外優(yōu)秀舞者進(jìn)行授課或者派出教師境外學(xué)習(xí)，這對(duì)于高校來(lái)說(shuō)也是較大的教學(xué)項(xiàng)目支出，并且這不是長(zhǎng)久之計(jì)。然而人工智能技術(shù)的引入，使得這經(jīng)濟(jì)成本可以得到減少，通過(guò)模型計(jì)算和開(kāi)發(fā)，集成世界優(yōu)秀體育舞蹈選手的各項(xiàng)舞蹈技術(shù)和動(dòng)作表現(xiàn)數(shù)據(jù)，自主學(xué)習(xí)當(dāng)下最前沿的體育舞蹈技術(shù)，形成一套大規(guī)模的先進(jìn)的體育舞蹈教學(xué)體系。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，投資人工智能技術(shù)不但可以?xún)?yōu)化教學(xué)資源的配置，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且人工智能系統(tǒng)一旦開(kāi)發(fā)成功，可以大規(guī)模應(yīng)用于高校體育舞蹈教學(xué)實(shí)踐中，提高教學(xué)資源的利用率，并擴(kuò)大覆蓋面。同時(shí)，也可以在高校的不同專(zhuān)業(yè)中廣泛應(yīng)用，而不僅僅是體育舞蹈教學(xué)，這也有助于降低單位成本，提高教學(xué)資源的利用率。當(dāng)然這也是有著一定投資回報(bào)的，高校通過(guò)引入人工智能技術(shù)，提高了體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量和效率，高?？梢晕嗟膶W(xué)生報(bào)考體育舞蹈專(zhuān)業(yè)，提升教學(xué)聲譽(yù)和競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)更多的體育舞蹈人才，從而獲得更高的投資回報(bào)。因此，從經(jīng)濟(jì)有關(guān)的角度來(lái)說(shuō)，高校體育舞蹈教學(xué)中應(yīng)用人工智能技術(shù)也是具有切實(shí)可行性的。

2.3、教育可行性

人工智能技術(shù)的出現(xiàn)讓教育公平與機(jī)會(huì)均等成為可能，尤其是遠(yuǎn)程教學(xué)與在線教育的應(yīng)用。人工智能技術(shù)支持遠(yuǎn)程體育舞蹈教學(xué)，能夠突破地理限制，讓不同地區(qū)的學(xué)生都能接受優(yōu)質(zhì)的體育舞蹈教育，共享先進(jìn)的教學(xué)資源，促進(jìn)教育公平。而且人工智能技術(shù)還可以提供個(gè)性化教育，通過(guò)個(gè)性化教學(xué)方案，人工智能能夠滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求，提供差異化的教學(xué)，提高教育的包容性和公平性。此外，在教育效果與學(xué)生體驗(yàn)方面，人工智能技術(shù)能夠提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生快速糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效率。利用AR、VR等技術(shù)，學(xué)生可以體驗(yàn)到更為沉浸的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中進(jìn)行沉浸式訓(xùn)練，感受真實(shí)的舞臺(tái)效果，增強(qiáng)訓(xùn)練體驗(yàn)，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，而且?guī)熒梢赃M(jìn)行更為深層的互動(dòng)。人工智能可以輔助教師進(jìn)行教學(xué)管理，減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，讓教師有更多時(shí)間關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求和情感交流。更為重要的是，人工智能通過(guò)模型技術(shù)，語(yǔ)言識(shí)別和人機(jī)互動(dòng)方式，可以生成多樣化的教學(xué)資源，如視頻示范、音樂(lè)推薦等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

在另一方面，人工智能技術(shù)虛擬教練還可以隨時(shí)隨地為學(xué)生提供指導(dǎo)，尤其是在沒(méi)有真人教練陪伴的情況下，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。人工智能技術(shù)通過(guò)提前獲取數(shù)據(jù)資源和分析，創(chuàng)新教學(xué)工具，構(gòu)建互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，將豐富多樣的體育舞蹈教學(xué)資源集成到在線體育舞蹈教學(xué)平臺(tái)中，提供互動(dòng)性更強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，如智能對(duì)話、虛擬練習(xí)舞伴等。同時(shí)，還能利用人工智能技術(shù)生成或推薦的多媒體教學(xué)資源，如視頻示范、音樂(lè)、動(dòng)作講解等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，隨著人工智能技術(shù)的普及和發(fā)展，教育行業(yè)和舞蹈界對(duì)科技輔助教學(xué)的認(rèn)可度逐漸提升，同時(shí)高校對(duì)人工智能技術(shù)在體育舞蹈教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用接受度也將越來(lái)越高，這都極大地推動(dòng)了人工智能技術(shù)在高校體育舞蹈教學(xué)中應(yīng)用的可行性。

3、結(jié)論與展望

綜合技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和教育三方面的分析，人工智能技術(shù)在高校體育舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用整體來(lái)說(shuō)具有較高的可行性。通過(guò)先進(jìn)的技術(shù)手段和合理經(jīng)濟(jì)的投入，人工智能能夠顯著提高體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量和效率，滿(mǎn)足社會(huì)和高校教育的需求。同時(shí)，在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，還需要不斷優(yōu)化技術(shù)，解決潛在的問(wèn)題，確保人工智能技術(shù)能夠充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，為高校體育舞蹈教育帶來(lái)更大的價(jià)值。人工智能與體育舞蹈的結(jié)合，不僅僅是科技與藝術(shù)的融合，更是人類(lèi)對(duì)自我極限的不斷突破和追求。通過(guò)這一結(jié)合，可以看到未來(lái)體育和藝術(shù)的新可能性，看到了人類(lèi)智慧與科技力量的無(wú)限潛能。然而，過(guò)度依賴(lài)人工智能技術(shù)也可能導(dǎo)致學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)和思考的能力，抑制創(chuàng)造力的發(fā)展。人工智能技術(shù)在現(xiàn)代體育舞蹈教學(xué)中既提供了廣泛的機(jī)遇，也帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。例如，人工智能目前在感知和理解復(fù)雜情境、情感識(shí)別等方面仍存在局限，還不能完全替代人類(lèi)體育舞蹈教練和教師的全面指導(dǎo)。因此，教育機(jī)構(gòu)和從業(yè)人員需要平衡技術(shù)應(yīng)用與傳統(tǒng)教學(xué)方法之間的關(guān)系，充分利用人工智能的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)克服其局限，以實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果和學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

總之，當(dāng)前人工智能在體育舞蹈中的應(yīng)用尚處于初級(jí)探討階段，未來(lái)還有巨大的發(fā)展?jié)摿ΑｋS著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人工智能技術(shù)在體育舞蹈訓(xùn)練、比賽評(píng)分、觀賽體驗(yàn)、競(jìng)賽表演等方面的應(yīng)用將更加廣泛和深入。例如，人工智能技術(shù)可以通過(guò)深度學(xué)習(xí)技術(shù)，不斷改進(jìn)動(dòng)作識(shí)別和分析算法，從而提供更加精準(zhǔn)的訓(xùn)練指導(dǎo)和評(píng)分。此外，人工智能技術(shù)還可以通過(guò)社交媒體平臺(tái)，打造一個(gè)全球化的體育舞蹈社區(qū)，促進(jìn)舞者之間的交流與合作。人工智能技術(shù)的引入，為體育舞蹈帶來(lái)了前所未有的變革，也為高校體育舞蹈的發(fā)展帶來(lái)了契機(jī)。從技術(shù)創(chuàng)新到訓(xùn)練提高，再到觀賞體驗(yàn)，人工智能正在全方位地提升體育舞蹈的教學(xué)水平和影響力。盡管目前還存在一些技術(shù)和安全性上的挑戰(zhàn)，但隨著科技的發(fā)展和人類(lèi)智慧的不斷探索，人工智能技術(shù)與體育舞蹈的結(jié)合必將迎來(lái)更加輝煌的未來(lái)。

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作者簡(jiǎn)介：王可可（1993-），女，漢族，河南安陽(yáng)人，本科，助教，研究方向：體育舞蹈教學(xué)與訓(xùn)練、體育舞蹈教學(xué)信息化。