摘要：隨著高等教育改革的不斷深入，三全育人理念逐漸成為高職院校學(xué)生管理的重要指導(dǎo)思想。三全育人強(qiáng)調(diào)全方位育人、全過程育人和全員育人，旨在構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為核心的教育體系。然而，當(dāng)前高職院校在學(xué)生管理方面仍面臨著諸多挑戰(zhàn)，如管理模式陳舊、教育資源分配不均等問題。因此，如何創(chuàng)新高職院校學(xué)生管理模式，以適應(yīng)三全育人的要求，成為當(dāng)前亟待解決的問題。本文旨在探討三全育人背景下高職院校學(xué)生管理模式的創(chuàng)新對策。文章首先分析了當(dāng)前高職院校學(xué)生管理的機(jī)遇，進(jìn)而提出了以學(xué)生發(fā)展為核心，構(gòu)建全方位、全過程、全員參與的學(xué)生管理模式。

關(guān)鍵詞：三全育人；高職院校；學(xué)生管理；創(chuàng)新對策；教育質(zhì)量

高職院校是技術(shù)技能人才培養(yǎng)的主要基地，學(xué)生管理工作也迎來了全新的挑戰(zhàn)與契機(jī)。如何創(chuàng)新學(xué)生管理模式、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展已成為當(dāng)前高職院校急需解決的課題。為此，文章基于三全育人角度，就高職院校學(xué)生管理模式創(chuàng)新對策展開了分析和探究。

一、三全育人背景下高職院校學(xué)生管理模式的創(chuàng)新的機(jī)遇

（一）提供質(zhì)量管理理論

三全育人理念引領(lǐng)下高職院校學(xué)生管理模式迎來了空前的發(fā)展契機(jī)。其中，最為顯著的一點便是為高職院校提供了豐富的管理理論。這些理論在為學(xué)生管理奠定堅實理論基礎(chǔ)的同時，也給他們的創(chuàng)新發(fā)展帶來巨大的推動作用。首先，三全育人理念強(qiáng)調(diào)全員育人、全程育人、全方位育人，這為高職院校學(xué)生管理提供了全新的視角。全員育人需要學(xué)校全體員工都來參與學(xué)生管理工作中，這樣在很大程度上擴(kuò)大了管理主體，讓更多人都來參與學(xué)生管理，一起助力學(xué)生成長成才。全程育人的理念強(qiáng)調(diào)了學(xué)生管理的連續(xù)性和系統(tǒng)性，要求學(xué)校在學(xué)生成長的每個階段都給予充分地關(guān)注和指導(dǎo)，有助于學(xué)校更好地理解學(xué)生的成長規(guī)律，并制定更科學(xué)、合理的管理策略。

其次，三全育人理念也突出了以生為本，注重學(xué)生個體差異與多樣性。這一思想要求高職院校對學(xué)生進(jìn)行管理時，必須充分認(rèn)識到每一位學(xué)生的特征與需求，并制定更個性化與精準(zhǔn)化管理方案。有利于滿足學(xué)生不同的需要和個性化發(fā)展。與此同時，這一學(xué)生本位管理理念還有利于提升學(xué)生歸屬感與滿意度、提升學(xué)校管理水平與信譽(yù)。同時，三全育人的教育觀念也為高等職業(yè)學(xué)院的學(xué)生管理帶來了多種管理策略和手段。伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，高職院校對學(xué)生進(jìn)行管理時能夠使用到更先進(jìn)、更有效的管理工具與技術(shù)手段，例如大數(shù)據(jù)分析、云計算以及人工智能。

（二）制定明確的管理目標(biāo)

三全育人語境下高職院校學(xué)生管理模式的契機(jī)既表現(xiàn)為管理理論豐富，也表現(xiàn)為對學(xué)生管理確立明確目標(biāo)。這一目標(biāo)既為學(xué)生管理工作指明方向，又對學(xué)生管理模式創(chuàng)新和發(fā)展具有鮮明導(dǎo)向。一是三全育人理念管理目標(biāo)突出學(xué)生全面發(fā)展。傳統(tǒng)學(xué)生管理模式往往過多關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績而忽略對學(xué)生身心健康，品德修養(yǎng)和實踐能力的發(fā)展。然而，在三全育人理念的指導(dǎo)下，高職院校學(xué)生管理的目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這既符合教育的本質(zhì)要求，也符合社會對人才的需求。所以，高職院校對學(xué)生進(jìn)行管理時，需加強(qiáng)對學(xué)生個體差異與多樣性的關(guān)注，并制定更多個性化與精準(zhǔn)化管理方案來適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展。

二是管理目標(biāo)也表現(xiàn)為對學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。在社會飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步的今天，創(chuàng)新精神與實踐能力已成為人才競爭中的核心因素。高職院校作為高素質(zhì)人才培養(yǎng)的主要基地，在對學(xué)生進(jìn)行管理的過程中一定要重視對其上述能力的培養(yǎng)。通過指導(dǎo)學(xué)生參加科研項目和社會實踐來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，讓學(xué)生在今后的職業(yè)生涯中能較好地滿足社會對人才的要求與挑戰(zhàn)。另外管理目標(biāo)注重學(xué)生心理健康與人際交往能力。當(dāng)今社會，心理健康與人際交往能力已成為評價個人綜合素質(zhì)高低的重要尺度。

三是明確管理目標(biāo)也有利于促進(jìn)高職院校管理水平與效益的提高。明確目標(biāo)能夠讓學(xué)生管理工作更具有針對性與實效性，降低學(xué)生無效勞動與資源浪費。與此同時，明確的目標(biāo)也能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，讓學(xué)生更主動地投入到學(xué)生管理中去，共同促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

總之，三全育人的背景給高職院校學(xué)生管理確立了明確的管理目標(biāo)。這些目標(biāo)既為學(xué)生管理工作指明方向，又對學(xué)生管理模式創(chuàng)新和發(fā)展具有鮮明導(dǎo)向。高職院校在學(xué)生管理工作中應(yīng)緊緊圍繞上述目標(biāo)展開，不斷提高管理水平與效率，在培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才方面作出更大貢獻(xiàn)。

二、三全育人下高職院校學(xué)生管理模式創(chuàng)新的策略

（一）強(qiáng)化思想政治教育

在三全育人背景下，高職院校學(xué)生管理模式的創(chuàng)新，首當(dāng)其沖的便是加強(qiáng)思想政治教育。它既是培養(yǎng)大學(xué)生具有正確世界觀人生觀價值觀的關(guān)鍵路徑，又是形塑大學(xué)生作為社會主義建設(shè)者與接班人不可忽視的環(huán)節(jié)。強(qiáng)化思想政治教育必須先在課程設(shè)置上下一番功夫。高職院校要把思想政治教育課程列入必修課程范圍，以保證每個學(xué)生受到系統(tǒng)的思想政治教育。同時課程內(nèi)容也應(yīng)與時俱進(jìn)，密切結(jié)合國家的重大方針政策與社會熱點問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識國情，提高歷史使命感與社會責(zé)任感。

思想政治教育應(yīng)該重視實踐環(huán)節(jié)。高職院?？赏ㄟ^安排學(xué)生參與社會實踐和志愿服務(wù)，使學(xué)生在實踐過程中加深對理論知識的認(rèn)識，增強(qiáng)社會責(zé)任感與服務(wù)意識。同時學(xué)校也可邀請優(yōu)秀校友和社會楷模到校進(jìn)行演講和經(jīng)驗交流，給同學(xué)們樹立身邊楷模，調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情與進(jìn)取精神。另外，要強(qiáng)化思想政治教育，必須建設(shè)一支素質(zhì)過硬的隊伍。高職院校要強(qiáng)化思想政治教育教師培訓(xùn)與評價，提升其專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平。與此同時，該校還將積極構(gòu)建良好校園文化氛圍，并通過開展多種形式的校園文化活動來提升學(xué)生集體榮譽(yù)感、歸屬感等，促使其養(yǎng)成積極樂觀的精神風(fēng)貌。

（二）職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)

三全育人理念中，高職院校學(xué)生管理模式創(chuàng)新要注重加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)既是幫助大學(xué)生明確職業(yè)發(fā)展方向，增強(qiáng)就業(yè)競爭力，又是推動大學(xué)生全面發(fā)展。高職院校要想實施行之有效的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)就必須建設(shè)一套完整的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)體系。該系統(tǒng)要覆蓋職業(yè)咨詢，職業(yè)技能培訓(xùn)，實習(xí)實訓(xùn)等各個環(huán)節(jié)，以保證學(xué)生得到各方面的輔導(dǎo)與支持。同時學(xué)校還會針對學(xué)生專業(yè)特點、興趣愛好等進(jìn)行個性化職業(yè)規(guī)劃，幫助他們找準(zhǔn)職業(yè)發(fā)展方向。高職院校應(yīng)在落實職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作時加強(qiáng)和企業(yè)合作。學(xué)校與企業(yè)之間建立密切的合作關(guān)系能夠了解其用人需求、招聘標(biāo)準(zhǔn)等信息，以便更加有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃。另外，學(xué)校也可邀請企業(yè)代表到學(xué)校舉辦講座或者座談會等活動，使同學(xué)們對職場文化、就業(yè)市場等有更深入地了解。另外高職院校也應(yīng)該重視對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

（三）重視心理健康教育

在三全育人背景下，高職院校學(xué)生管理模式的創(chuàng)新不可忽視心理健康教育的重要性。心理健康教育作為幫助學(xué)生養(yǎng)成健康心理品質(zhì)和提高心理素質(zhì)至關(guān)重要的一環(huán)，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中起著無可取代的重要作用。高職院校要建立和完善心理健康教育的制度，把心理健康教育融入學(xué)生的日常管理中。通過設(shè)置心理健康教育課程，組織心理健康講座與活動，宣傳心理健康知識，增強(qiáng)心理健康意識。同時學(xué)校還應(yīng)該成立心理健康咨詢中心或者工作室來對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)咨詢，以幫助學(xué)生解決心理問題，減輕心理壓力。高職院校心理健康教育應(yīng)關(guān)注個體差異與個性化需求。不同的學(xué)生所面臨的心理問題與挑戰(zhàn)是不一樣的，所以有必要根據(jù)不同學(xué)生的具體情況提供個性化心理健康教育方案。學(xué)校有能力通過創(chuàng)建學(xué)生的心理健康記錄和進(jìn)行心理評估等多種手段，來深入了解學(xué)生的心理需求和狀態(tài)，并為他們提供準(zhǔn)確的心理援助。另外，高職院校應(yīng)該加強(qiáng)心理健康教育師資隊伍建設(shè)。

（四）融合多媒體技術(shù)

就高職院校學(xué)生管理模式創(chuàng)新而言，將多媒體技術(shù)融入其中是一種前瞻性與實效性并存的戰(zhàn)略。在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，多媒體技術(shù)因具有直觀生動交互性好等優(yōu)點給教育教學(xué)與管理帶來革命性變化。融多媒體技術(shù)于一體，一是能大大豐富學(xué)生管理工作的內(nèi)容與形式。通過打造精美多媒體課件，錄制鮮活視頻教程和開通在線互動平臺，使學(xué)校能夠把傳統(tǒng)學(xué)生管理工作和多媒體技術(shù)結(jié)合起來，給學(xué)生帶來更直觀和更有意義的學(xué)習(xí)體驗。這樣既有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性，又有利于提高管理效率與成效。

二是多媒體技術(shù)有利于學(xué)生管理模式個性化、差異化發(fā)展。每一個學(xué)生都有著其特殊的學(xué)習(xí)方式與需要，而傳統(tǒng)統(tǒng)一的管理模式通常很難適應(yīng)這一個性化的需要。并且多媒體技術(shù)能夠根據(jù)不同學(xué)生的特征與需要提供個性化學(xué)習(xí)資源與輔導(dǎo)。比如學(xué)?？蔀椴煌瑢I(yè)開發(fā)在線課程及學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生能夠按照各自的興趣及進(jìn)度學(xué)習(xí)；同時學(xué)校也可借助大數(shù)據(jù)與人工智能技術(shù)實時監(jiān)控與分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，給學(xué)生準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)建議與反饋。

三是多媒體技術(shù)的融入也有利于促進(jìn)學(xué)生管理工作透明度與互動性。通過在線平臺學(xué)?？蓪W(xué)生管理有關(guān)政策，通知及活動信息等進(jìn)行實時發(fā)布，使學(xué)生能夠及時知曉及參與。同時學(xué)生還可在該平臺上發(fā)表自己的觀點及建議并實時與學(xué)?；訙贤?。這一公開透明的管理方式，有利于提高學(xué)生歸屬感和參與感以及學(xué)校和學(xué)生建立良好的關(guān)系。

（五）創(chuàng)建良好的校園文化

創(chuàng)新高職院校學(xué)生管理模式，創(chuàng)建良好的校園文化是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，校園文化集中地反映了學(xué)校的精神風(fēng)貌，對塑造學(xué)生品質(zhì)和發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)有著深刻的意義。

一是優(yōu)良的校園文化有利于形成積極的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)?？刹扇〗M織學(xué)術(shù)講座、科技競賽、文化活動等形式多樣的活動方式引導(dǎo)學(xué)生主動參與，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)造力。同時學(xué)校還應(yīng)重視對學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，激勵學(xué)生大膽探索，勇于創(chuàng)造。

二是良好校園文化有利于促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)與人文素養(yǎng)的提高，學(xué)?？赏ㄟ^志愿服務(wù)和社會實踐來引導(dǎo)學(xué)生重視社會，關(guān)心他人，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感與公民意識。與此同時，學(xué)校還應(yīng)該重視對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚(yáng)，使學(xué)生能夠在接受文化熏陶的同時提高人文素養(yǎng)以及審美情趣。另外，優(yōu)秀的校園文化也有利于建立和諧人際關(guān)系，學(xué)?？赏ㄟ^組織多種形式的交流活動來促進(jìn)教師與學(xué)生間的理解與信任，從而建立起融洽和諧的師生關(guān)系。

（六）與學(xué)生緊密溝通

高職院校創(chuàng)新學(xué)生管理模式時，與學(xué)生進(jìn)行緊密溝通是必不可少的環(huán)節(jié)。學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行深入溝通的過程中，能夠更深刻地理解學(xué)生的需要，困惑與期待，進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)行更準(zhǔn)確，更高效地引導(dǎo)與服務(wù)。一是密切和學(xué)生的溝通有利于互信關(guān)系的形成。學(xué)校管理者、教師要積極主動地進(jìn)入學(xué)生生活、學(xué)習(xí)之中，同學(xué)生面對面地溝通、交流。學(xué)校通過聽取學(xué)生呼聲，關(guān)注學(xué)生成長與發(fā)展等方式，能夠構(gòu)建與學(xué)生間的信任感與情誼，從而為之后的管理工作打下堅實基礎(chǔ)。

二是密切和同學(xué)們的溝通，有利于及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。同學(xué)們在學(xué)習(xí)、生活等方面都不可避免地存在著各種各樣的問題與困難，若不及時解決就有可能影響到自己的學(xué)習(xí)與發(fā)展。所以學(xué)校要建立并完善對學(xué)生的反饋機(jī)制，促使他們主動反映問題、發(fā)表意見。同時學(xué)校還應(yīng)定期進(jìn)行學(xué)生滿意度調(diào)查等等，以了解他們對管理工作的看法與評價，發(fā)現(xiàn)問題及時改進(jìn)。另外，與同學(xué)們緊密溝通也有利于增強(qiáng)同學(xué)們的參與感、歸屬感。學(xué)校在與學(xué)生溝通互動中，能使學(xué)生體會到學(xué)校的關(guān)懷與支持，調(diào)動學(xué)生參與的積極性與創(chuàng)造力。同時學(xué)校也能激勵學(xué)生參與管理決策與活動策劃，使其在實踐活動中鍛煉了能力，增長了才干，對學(xué)校發(fā)展盡了一份力。

（七）注重人文管理

創(chuàng)新高職院校學(xué)生管理模式時，注重人文管理則是關(guān)鍵措施。人文管理突出以人為本，關(guān)注人的感受，需要與價值，其目的是通過對學(xué)生的關(guān)懷，尊重與理解來激發(fā)學(xué)生的潛力與創(chuàng)造力，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校在人文管理實踐中要時刻把學(xué)生置于核心地位，關(guān)注他們內(nèi)心世界與成長需要。管理者及教師要本著平等，公開的心態(tài)與學(xué)生溝通，聽取學(xué)生心聲，了解學(xué)生困惑，并及時給予學(xué)生幫助與支持。同時學(xué)校還應(yīng)重視對學(xué)生自我認(rèn)知、自我管理能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價值觀、人生觀，提高社會責(zé)任感、使命感。人文管理也表現(xiàn)為對校園文化進(jìn)行塑造。

結(jié)束語

總之，實踐證明，創(chuàng)新學(xué)生管理模式可以有效地提高高職院校的教育質(zhì)量和學(xué)生的整體發(fā)展。學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和就業(yè)競爭力均有顯著提高，對社會發(fā)展起到積極推動作用，在三全育人的大環(huán)境下，高職院校學(xué)生管理模式創(chuàng)新對策有著現(xiàn)實而深遠(yuǎn)的意義。高職院校要積極探尋適合其發(fā)展的管理模式來不斷促進(jìn)學(xué)生管理工作創(chuàng)新發(fā)展。

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（作者單位：福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）