摘 要：新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育文化載體的突出特點是互動性強、傳播速度快，有效整合和創(chuàng)新這些文化載體，可以提升思想政治教育的質(zhì)量和效果，更好地適應(yīng)新時代的教育需求。在實踐中，要求高校思政課教師要善于開發(fā)應(yīng)用這些文化載體，始終堅持方向性、系統(tǒng)性、針對性和創(chuàng)新性原則，重點在物質(zhì)文化載體、制度文化載體和精神文化載體的開發(fā)應(yīng)用上下功夫。在策略上，要注重發(fā)揮物質(zhì)文化載體對高校思想政治教育的基礎(chǔ)作用，發(fā)揮制度文化載體的規(guī)范作用，發(fā)揮精神文化載體的引領(lǐng)作用。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校思想政治教育；文化載體

中圖分類號：G641文獻標(biāo)識碼：A文章編號：2095-9052（2024）08-0013-03

引言

隨著新媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，文化載體對人的發(fā)展所產(chǎn)生的作用日益凸顯，潛移默化地影響著人的思想觀念、價值取向。在此背景下，高校思想政治教育亦迎來了新的挑戰(zhàn)與機遇。新媒體為高校思想政治教育提供了更為廣泛和深入的傳播渠道，也要求教育者在文化載體上進行創(chuàng)新。如何整合與創(chuàng)新文化載體，提升思想政治教育實效性，促進學(xué)生成長成才發(fā)展，成為高校思政課教師必須思考的問題。本文旨在探索新媒體環(huán)境下高校思想政治教育文化載體的整合與創(chuàng)新方式，以期適應(yīng)新時代大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升高校思想政治教育的有效性和吸引力。

一、新媒體環(huán)境下高校思想政治教育文化載體的概念

新媒體環(huán)境下的高校思想政治教育文化載體，指的是高校用于傳播和實施思想政治教育內(nèi)容的各種文化形式和媒介［1］。這些載體不僅包括傳統(tǒng)的書籍、講座、報紙、廣播和電視等，也涵蓋了互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體、在線視頻、博客、微博、微信、論壇、虛擬現(xiàn)實等新媒體工具。它們是思想政治教育信息傳播和互動交流的重要途徑，能夠影響和塑造學(xué)生的價值觀、觀念和行為。這些文化載體在新媒體環(huán)境下的特點是互動性強、傳播速度快、覆蓋范圍廣、形式多樣和更新迅速［2］。它們使思想政治教育能夠更加貼近學(xué)生的生活實際，增強教育的吸引力和影響力，同時也提出了對思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新和教育方式改革的要求。通過有效整合和創(chuàng)新這些文化載體，可以提升思想政治教育的質(zhì)量和效果，更好地適應(yīng)新時代的教育需求。

二、新媒體環(huán)境下高校思想政治教育文化載體開發(fā)應(yīng)用的必要性

（一）拓展新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的廣泛性和深入性

新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育的傳播不再局限于課堂，必須走向社會。正如習(xí)近平總書記提出的，高校思想政治教育要善用“大思政課”，其中，運用新媒體也是“大思政課”的一部分。高校可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺、視頻分享、在線論壇等方式擴大覆蓋范圍，使思想政治教育內(nèi)容更加廣泛地觸及學(xué)生群體。同時，新媒體工具如博客、微信公眾號等，也為深入討論和探索高校思想政治教育話題提供了平臺。這有助于加深學(xué)生對思想政治教育內(nèi)容的理解和認(rèn)知，促進其價值觀和觀念的形成。

（二）強化新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的時代感和歷史感

習(xí)近平總書記指出，“當(dāng)前形勢下辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中來看待，要從堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來對待。［3］”新媒體環(huán)境下的高校思想政治教育應(yīng)當(dāng)聚焦這個時代主題，回答好學(xué)生對時代和社會的關(guān)切，在理論認(rèn)知中增強時代感。同時，又要運用好百年黨史教育資源，運用沉浸VR設(shè)備搭建歷史虛擬場館等形式來拓展學(xué)生的感知范圍，增強其沉浸式體驗的歷史感。

（三）促進新媒體環(huán)境下高校思想政治教育文化載體形成合力

從本質(zhì)上看，文化載體既是一種實踐手段，又是一種社會生活資源。按照馬克思恩格斯的觀點，“全部生活在本質(zhì)上是實踐的，”這決定了高校思想政治教育在實施時需要應(yīng)用和開發(fā)各種社會生活資源［4］。但社會生活資源的復(fù)雜性，又決定了高校思想政治教育對社會生活資源的應(yīng)用不是盲目的，需要對之進行科學(xué)選擇、合理搭配與有效整合，目的是增強思想政治教育的針對性和有效性。此外，不同的文化載體作為高校思想政治教育系統(tǒng)實施的一種手段或工具，也需要增強協(xié)同性，以形成合力，避免手段單一造成的片面性。

三、新媒體環(huán)境下高校思想政治教育文化載體開發(fā)應(yīng)用的原則

在新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育文化載體的開發(fā)與應(yīng)用需遵循以下四個原則：

（一）方向性原則

指的是在利用新媒體文化載體開展思想政治教育時，其內(nèi)容和形式必須符合引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的要求，有助于端正學(xué)生的價值觀念，提升思想認(rèn)識。尤其是教育內(nèi)容應(yīng)突出愛國主義、集體主義和社會主義意識，反映當(dāng)代中國的發(fā)展成就和精神面貌，有助于學(xué)生增強理論自信、制度自信、道路自信和文化自信［5］。

（二）系統(tǒng)性原則

該原則強調(diào)的是思想政治教育內(nèi)容的整體性和連貫性［6］。在新媒體環(huán)境下，思政課教師應(yīng)系統(tǒng)規(guī)劃和整合各種教育資源和活動，形成一個協(xié)調(diào)一致的教育體系。例如，通過將線上和線下教育活動相結(jié)合，確保思想政治教育內(nèi)容在不同平臺間的一致性和互補性。同時，教育內(nèi)容應(yīng)涵蓋政治理論、歷史文化、時事政策等多個方面，構(gòu)建一個全面、多元的思想政治教育體系。

（三）針對性原則

該原則要求思想政治教育文化載體的整合需契合學(xué)生的實際需求和特點。在新媒體環(huán)境下，通過調(diào)查問卷、在線反饋等方式，了解學(xué)生的興趣點和學(xué)習(xí)需求，使教育內(nèi)容更加貼近學(xué)生實際。例如，利用數(shù)據(jù)分析工具監(jiān)測學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的行為和反應(yīng)，據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略，使教育內(nèi)容更加符合學(xué)生的實際需求和認(rèn)知水平。與此同時，與時事相結(jié)合，圍繞當(dāng)前的社會熱點和學(xué)生關(guān)注的問題設(shè)計教育內(nèi)容，使教育更具時效性和相關(guān)性。

（四）創(chuàng)新性原則

該原則強調(diào)在思想政治教育過程中需不斷探索新的教育方法和手段。在新媒體環(huán)境下，思政課教師應(yīng)利用最新的技術(shù)和媒介，包括社交媒體平臺（如微博、微信、抖音）、在線視頻（如B站）、互動教學(xué)軟件、虛擬現(xiàn)實（VR）和增強現(xiàn)實（AR）等。創(chuàng)新性原則鼓勵思政教師開發(fā)吸引學(xué)生的互動活動、多媒體教學(xué)材料和在線課程，使思政教育更加生動、有趣，從而提高思政教育的效果和影響力［7］。

四、新媒體環(huán)境下高校思想政治教育文化載體開發(fā)應(yīng)用的策略

新媒體環(huán)境下，要充分發(fā)揮文化載體對高校思想政治教育的作用，就要從物質(zhì)文化、制度文化和精神文化載體三個維度，實現(xiàn)不同文化載體作用的協(xié)同發(fā)揮［8］。在策略上，要注重發(fā)揮物質(zhì)文化載體對高校思想政治教育的基礎(chǔ)作用，發(fā)揮制度文化載體的規(guī)范作用，發(fā)揮精神文化載體的引領(lǐng)作用［9］。

（一）物質(zhì)文化載體的開發(fā)應(yīng)用

1.利用新媒體技術(shù)推進思想政治教育文化設(shè)施建設(shè)。新媒體技術(shù)可以用于建立和升級校園內(nèi)的思想政治教育文化設(shè)施，包括創(chuàng)建互動式的電子公告板、數(shù)字展覽館和虛擬現(xiàn)實（VR）體驗室。例如，運用電子公告板定期發(fā)布國家政策、歷史事件和社會熱點分析，提升學(xué)生對國家和社會發(fā)展的認(rèn)識。建立數(shù)字展覽館用于展示革命歷史、文化遺產(chǎn)等內(nèi)容，而VR體驗室則可以提供沉浸式的歷史事件體驗，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中親身體驗歷史事件，有助于增強其對思想政治教育內(nèi)容的感知和理解，讓他們更加生動地理解國家發(fā)展歷程和革命精神。

2.利用網(wǎng)絡(luò)平臺整合并分享校園文化資源。一是建立數(shù)字圖書館，收集與思政教育相關(guān)的電子書籍、講座視頻和文獻資料。二是通過校園網(wǎng)站或應(yīng)用程序分享校園文化活動的信息和回顧，讓無法親臨現(xiàn)場的學(xué)生也能參與其中。如通過學(xué)校的官方微博、微信公眾號和網(wǎng)絡(luò)論壇等平臺，可以及時發(fā)布與思想政治教育相關(guān)的新聞、講座信息和教育內(nèi)容，與學(xué)生進行互動交流，促進正面價值觀的傳播。三是運用網(wǎng)絡(luò)平臺組織網(wǎng)絡(luò)研討會、話題討論和在線問答，鼓勵學(xué)生參與，增強思想政治教育的互動性和吸引力。比如，可以通過校園網(wǎng)、社交媒體和在線視頻平臺宣傳節(jié)能減排、環(huán)保理念和可持續(xù)發(fā)展的重要性。利用新媒體技術(shù)開展線上環(huán)?；顒?，如在線環(huán)保知識競賽、虛擬環(huán)保項目設(shè)計等，不僅可以提高學(xué)生對環(huán)境問題的認(rèn)識，還能培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和參與公共事務(wù)的積極性。

（二）制度文化載體的開發(fā)應(yīng)用

1.建立思想政治教育工作指導(dǎo)制度。高校思政課教師可以利用新媒體技術(shù)建立一個全面的在線指導(dǎo)平臺，用于發(fā)布最新的思想政治教育政策、指導(dǎo)原則和教學(xué)方法。這個平臺可以包括政策解讀、教學(xué)案例分享、在線研討會等內(nèi)容，幫助教師及時了解和掌握思想政治教育的發(fā)展趨勢和要求。同時，通過平臺的互動功能，教師可以就教學(xué)方法和經(jīng)驗進行交流和討論，共同提升思想政治教育工作的質(zhì)量。

2.建立思想政治教育建設(shè)制度。利用新媒體建立一個全面的思想政治教育資源庫，包括在線課程、講座視頻、互動教學(xué)模塊等。這些資源應(yīng)系統(tǒng)地覆蓋思想政治教育的各個方面，為學(xué)生提供豐富、多元的學(xué)習(xí)材料。此外，可以通過新媒體平臺定期組織思想政治主題活動，如在線主題討論、思想政治教育知識競賽、網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)等，以增強學(xué)生的參與感和實踐能力。

3.建立思想政治教育管理規(guī)范。利用新媒體工具來監(jiān)測和評估思想政治教育的實施效果，通過數(shù)據(jù)分析工具，可以收集和分析學(xué)生對思想政治教育內(nèi)容的反饋，評估教學(xué)方法和活動的效果。此外，可以建立一個在線反饋系統(tǒng)，鼓勵學(xué)生就思想政治教育內(nèi)容和方式提出意見和建議。通過這些信息，教師和管理者可以不斷調(diào)整和優(yōu)化思想政治教育的管理規(guī)范，確保教育內(nèi)容的質(zhì)量和適應(yīng)性。通過利用新媒體技術(shù)和工具有效地建立和完善思想政治教育的工作指導(dǎo)制度、建設(shè)制度和管理規(guī)范，以適應(yīng)新媒體環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和行為習(xí)慣，進而提高思政教育的效果和影響力。

（三）精神文化載體的開發(fā)應(yīng)用

1.利用新媒體加強思政課教師師德師風(fēng)建設(shè)。在新媒體環(huán)境中，思政課教師的師德師風(fēng)建設(shè)不僅限于傳統(tǒng)的面對面教學(xué)，更要延伸至線上互動和信息傳播?？梢酝ㄟ^建立專門的線上平臺或社交媒體群組，分享教師的教學(xué)經(jīng)驗、教育理念以及對師德師風(fēng)的理解和實踐。這不僅可以增強教師之間的交流和學(xué)習(xí)，也能向?qū)W生展示教師的專業(yè)精神和道德操守。同時，利用新媒體平臺開展師德師風(fēng)教育和自我監(jiān)督活動。例如，可以定期在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布師德師風(fēng)相關(guān)的文章、視頻或在線講座，加深教師對于師德重要性的認(rèn)識。同時，通過匿名調(diào)查、意見反饋等方式，收集學(xué)生和同事對教師師德師風(fēng)的評價，從而促進教師自我反思和持續(xù)改進。

2.利用新媒體強化學(xué)風(fēng)建設(shè)。在新媒體環(huán)境中，利用技術(shù)手段加強學(xué)風(fēng)建設(shè)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。思政課教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺和社交媒體，建立線上學(xué)習(xí)社區(qū)，鼓勵學(xué)生就思想政治教育內(nèi)容進行討論和交流。這樣的社區(qū)不僅能提供更多元的學(xué)習(xí)視角，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，思政課教師可以利用新媒體工具開展在線研討會、講座和辯論賽，促進學(xué)生的批判性思維和獨立思考能力。通過這些活動，學(xué)生不僅能夠深入了解思政教育內(nèi)容，還能學(xué)習(xí)如何理性地表達自己的觀點和進行有效地溝通。此外，思政課教師可以通過利用新媒體技術(shù)，如在線測試和評估系統(tǒng)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成效進行監(jiān)測和評估。通過收集和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)策略，從而提高教育的針對性和有效性。

3.利用新媒體強化校風(fēng)建設(shè)［10］。思政課教師應(yīng)利用新媒體平臺如校園官網(wǎng)、微博、微信公眾號等開展校風(fēng)宣傳與形象塑造，積極宣傳學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、文化底蘊和教育理念。一是通過發(fā)布校史故事、杰出校友成就、師生風(fēng)采展示等來傳播校園文化，塑造積極向上、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的校風(fēng)形象。二是通過制作視頻短片介紹學(xué)校的重要歷史節(jié)點和文化特色，讓學(xué)生更加認(rèn)同學(xué)校文化。三是在新媒體平臺上舉辦各類線上活動，如主題講座、研討會、文化節(jié)等，促進師生間的互動交流。四是利用直播、網(wǎng)絡(luò)論壇和互動平臺，鼓勵學(xué)生參與學(xué)校活動，表達自己的觀點和想法，從而形成開放、包容、討論式的學(xué)術(shù)氛圍。例如，開設(shè)線上講座系列，邀請知名學(xué)者和實踐者分享經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣和思辨精神。與此同時，利用新媒體技術(shù)如虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）展示校園文化。例如，創(chuàng)建虛擬校園巡游，展示校園的歷史建筑、文化地標(biāo)和重要活動，讓學(xué)生即使在遠程也能感受校園氛圍。這不僅提升了校園文化的傳播效果，也使學(xué)生更加身臨其境地體驗校園生活。

結(jié)語

綜上所述，新媒體環(huán)境為高校思想政治教育提供了新的平臺和途徑，要求思政課教師在傳播手段和內(nèi)容上進行創(chuàng)新。通過遵循方向性、系統(tǒng)性、針對性和創(chuàng)新性原則，高校思想政治教育能夠更有效地整合和創(chuàng)新文化載體，提升教育質(zhì)量和影響力。未來，高校思政課教師應(yīng)繼續(xù)探索新媒體技術(shù)在思想政治教育中的應(yīng)用，不斷適應(yīng)學(xué)生的變化需求，進而培養(yǎng)出更多具有社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神的人才。

參考文獻：

［1］習(xí)近平.思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程［J］.求是，2020（17）：4-16.

［2］馬克思恩格斯選集（第1卷）［M］.北京：人民出版社，2012.

［3］李盈.高校思想政治教育與校園文化協(xié)同育人路徑探索——基于新媒體環(huán)境特點［J］.快樂閱讀，2023，（08）：106-108.

［4］蘇樂妍.新媒體背景下紅色文化融入高校思想政治教育的創(chuàng)新探究［J］.廣西經(jīng)濟，2023，41（04）：121-126.

［5］龔翠英.新媒體時代高校思想政治教育載體創(chuàng)新的實現(xiàn)路徑［J］.大學(xué)，2023，（15）：33-36.

［6］李園園.高校思想政治教育文化功能提升研究［D］.河南財經(jīng)政法大學(xué)，2023.

［7］趙咪咪.新媒體環(huán)境下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育的融合探討［J］.大眾文藝，2023，（07）：183-185.

［8］劉芳.新媒體環(huán)境下短視頻新聞的融合創(chuàng)新策略探究［J］.新聞研究導(dǎo)刊，2023，14（20）：103-105.

［9］劉紅.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育途徑、載體創(chuàng)新對策探討［J］.江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2021，34（08）：114-115+117.

［10］梅萍，向榮.思想政治教育文化資源與文化載體之辨［J］.思想教育研究，2022（09）：33-38.