[摘 要]新四軍鐵軍精神是國共二次合作下的歷史瑰寶，它充分展現(xiàn)了新四軍在抗戰(zhàn)期間不畏強敵的精神。開展新四軍黨史系列學習教育，應注重構建理論維度、保證實踐深度、提升戰(zhàn)略高度。當下，黨史教育環(huán)節(jié)學習新四軍時期的抗戰(zhàn)經(jīng)驗，對于我黨在社會主義新征程建設過程中，加強黨的基層組織建設，推進全面從嚴治黨具有重要借鑒意義。

[關鍵詞]新四軍；鐵軍精神；黨史教育

以史為鏡，可以知興替。認真學習黨史、新中國史和改革開放史是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、堅定與強化個人理想信念，強化使命擔當，推進黨和國家各項事業(yè)奮勇向前的強大精神動力。當前，面對隱有苗頭的歷史虛無主義，需要我們舉起黨史教育大旗，利用好紅色資源、發(fā)揚好紅色傳統(tǒng)、傳承好紅色血脈，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風堅定信念、凝聚力量，應對來自國內(nèi)外各方面的謠言和質(zhì)疑。新四軍鐵軍精神是中國共產(chǎn)黨黨史上一段不可磨滅的精神印記，閃耀著共產(chǎn)黨人在面對強敵時永不熄滅的信仰之光。鐵軍精神中所包含的歷史事跡充分展現(xiàn)了我黨在面對日軍、國民黨軍隊時表現(xiàn)出的戰(zhàn)略領導力、果斷執(zhí)行力、堅強戰(zhàn)斗力。學習、領悟、落實好新四軍鐵軍精神，對于我黨在社會主義新征程建設過程中，加強黨的基層組織建設，推進全面從嚴治黨具有重要借鑒意義。

一、挖掘鐵軍精神的理論深度

實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，必須弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。新四軍鐵軍精神正是以愛國主義為核心的民族精神的具體體現(xiàn)，彰顯著中國紅軍的歷史使命與擔當，是艱苦卓絕的抗戰(zhàn)歲月中英勇事跡的具體描摹。它展現(xiàn)的是國共二次合作時期新四軍戰(zhàn)士們勇猛抗敵的戰(zhàn)斗形象以及與廣大人民群眾同甘共苦的生活形象，具有寶貴的思想政治教育意義。因此，開展鐵軍精神專題黨史教育時，須通過具體事例深入挖掘精神內(nèi)涵，牢牢把握內(nèi)在精髓。

講好新四軍鐵軍精神含義，首先，要充分了解新四軍誕生的時代背景與歷史貢獻。新四軍誕生于1937年抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)時期，在國共兩黨合作期間，將南方八省十四個地區(qū)的紅軍游擊隊整編為國民革命軍親編第四軍，奔赴抗日前線。這支戰(zhàn)無不勝的“鐵軍”為爭取抗日戰(zhàn)爭的勝利準備了條件，也為奪取新民主主義革命的勝利作出巨大歷史貢獻。在中華民族處于生死存亡的緊要關頭，我黨審時度勢、因時而動的整編行為，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨顧全大局、服從整體的全局

精神。

其次，要搜尋鮮活的事例、具體的人物挖掘鐵軍精神的精神源泉。這段光輝的革命歷程中，不僅涌現(xiàn)出了大批沖鋒陷陣、英勇就義的新四軍烈士們，也記錄下大量關于軍民魚水情的感人故事。皖南事變后，新四軍在江蘇蘇北、革命老區(qū)鹽城重建指揮部，當?shù)剀婈犑冀K堅持廉政教育與反貪腐執(zhí)法，強化黨性修養(yǎng)，將人民群眾的利益放在首位，保持聽黨指揮的人民軍隊屬性，從而贏得當?shù)厝嗣袢罕姷闹С?，體現(xiàn)出以民為本、為德立身的公仆精神；在蘇州，由5名堅強不屈的共產(chǎn)黨戰(zhàn)士組成了新四軍太湖抗日游擊支隊，在太湖蘆葦蕩中與百名日軍和偽軍斗爭了20天，成功擊退敵人的進攻，粉碎日軍和偽軍的侵略行為，譜寫出保家衛(wèi)國的英雄贊歌，體現(xiàn)出英勇無畏、同仇敵愾的大無畏精神；在安徽涇縣，年僅35歲的新四軍高級將領袁國平帶領戰(zhàn)士們突圍國民黨部隊圍剿時，為不拖累隊伍而舉槍自殺，體現(xiàn)出赤膽忠肝、甘于犧牲的獻身精神。這些生動的典例正是對新四軍鐵軍精神的最好詮釋，也為當今黨史教育提供了鮮活的、具有強大說服力的系統(tǒng)案例。

最后，要認識新四軍鐵軍精神對于當時的時代意義。當年新四軍部隊雖沒有精良的武器與豐厚的補給，憑借強大的精神意志、高超的作戰(zhàn)技巧以及軍民同心的偉力，有力挫敗了國民黨、日軍和偽軍的囂張氣焰，瓦解了國民黨的軍心士氣。新四軍在各地區(qū)與當?shù)厝嗣耖L期深入的交往中，形成了強有力的人民后盾，如葉挺軍長在軍部駐地親自為附近百姓設計建造一座連接葉子河兩岸的木石橋，是軍民一家親的生動寫照。各地新四軍的親民之舉不僅極大地鼓舞了群眾斗志，在各地區(qū)也進一步形成了具有當?shù)靥厣目箲?zhàn)文化，革命的情誼將軍民緊緊地團結在一起。

總地來說，鐵軍精神是對新四軍的戰(zhàn)斗形象與英勇事跡的精辟總結。具體來說鐵軍精神可以歸為以下四個方面：一是同仇敵愾、相忍為國的愛國精神；二是海納百川、共同戰(zhàn)斗的團結精神；三是顧全大局、服從整體的全局精神；四是一不怕苦、二不怕死的犧牲精神[1]。新時代是追夢者的時代，是青年們昂揚奮進、成就夢想的時代。因此，在黨史教育中傳承和弘揚新四軍鐵軍精神，不僅能夠發(fā)揮重要的育人價值，而且具有積極的現(xiàn)實意義與深遠的歷史價值。

二、拓展鐵軍精神的實踐廣度

理論是實踐的先導，實踐是理論之源。鐵軍精神不是空穴來風，更不是無本之木，其有著深刻的歷史淵源。講好新四軍鐵軍精神，就是要用鐵一般的事實去印證。中共中央辦公廳印發(fā)《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》指出，要加強愛國主義教育基地建設，形成實體展館與網(wǎng)上展館相結合、涵蓋各個歷史時期的愛國主義教育基地體系[2]。在黨史教育環(huán)節(jié)，應充分發(fā)揮當下各地區(qū)紅色資源作用，利用好紅色資源，發(fā)揚好紅色傳統(tǒng)，傳承好紅色基因。

新四軍是黨在艱苦斗爭時期的重要隊伍，在中國廣大腹地留下許多豐功偉績。時至今日，關于新四軍的各類紀念館分布全國各地。如位于江西南昌的新四軍軍部舊址紀念館，是抗日戰(zhàn)爭時期新四軍誕生的見證之地；位于江蘇鹽城的新四軍紀念館，展示了華中抗日根據(jù)地近九百位新四軍杰出代表的崢嶸歲月；位于常州溧陽的新四軍江南指揮部紀念館，是曾經(jīng)新四軍部隊于蘇南抗日根據(jù)地的原址。此外，還有一批帶有“鐵軍印記”的全國新四軍紅色地標紀念場館，包括蘇皖邊區(qū)政府舊址紀念館、黃花塘新四軍軍部紀念館等。這些重要的抗戰(zhàn)舊址，再現(xiàn)了新四軍十四年抗戰(zhàn)、十年征程的烽火歲月，展現(xiàn)了抗戰(zhàn)老兵們的豐功偉績。

在開展新四軍專題黨史教育環(huán)節(jié)時，應借此機會將各地新四軍舊址資源進行整合，打造紅色專題旅游路線，力爭讓每位學習新四軍革命歷史史實的群眾都能近距離感受這段歷史。首先，讓參觀革命舊址、紀念館、博物館等項目蔚然成風，增強人民群眾的政治信仰。各地新四軍舊址資源應與本地區(qū)高校及馬克思主義學院進行合作共建，在校內(nèi)組建“鐵軍精神”師生宣講團，指導成立校級“鐵軍精神研究會”等組織，拓展宣教陣地，賡續(xù)紅色血脈；其次，注重校園文化對各學段學子的熏陶作用，在校風校紀中突出鐵軍精神的紅色元素，加強院校報刊、廣播網(wǎng)絡等的宣傳作用，利用團日活動、歌詠比賽、文藝匯演等青少年學生喜聞樂見的方式，營造體現(xiàn)時代特征、學校特色的校園文化氛圍。最后，在校外，以新四軍鐵軍精神研究為契機，搭建高校與地方中小學之間的溝通平臺，打造符合當?shù)靥厣拇笾行W思政課一體化之“鐵軍精神”專題特色課程，厘清生成邏輯和意蘊價值，將各類案例、人物故事、建筑遺址等按照由淺入深的方式，分學段闡釋清晰其中蘊含的愛國精神、團結精神、全局精神和犧牲精神，將精神解讀推向縱深發(fā)展，讓更多學子了解新四軍、認同鐵軍精神，從而激勵青年學子為社會發(fā)展、民族復興、祖國強大而奉獻自我，譜寫新的時代華章。

實踐是檢驗真理的唯一標準。如果理論學習是精神世界的豐富，那么實踐探索則是精神世界的延伸。各地的新四軍舊址場館可利用好黨史教育契機，開辟線上線下相結合的社會實踐活動。在線上，開辟新四軍鐵軍精神專題線上實景游板塊，打造“數(shù)字展廳”“云端課堂”“AI講解”等，與本地融媒體中心建立合作關系，用新穎的方式開展宣傳工作，擴大本地影響力。若擁有豐富鐵軍精神資源的地區(qū)可聯(lián)合地方黨史辦、黨校等，進一步開辟網(wǎng)絡論壇，邀請一批有學識、有修養(yǎng)、有情懷的革命老兵，講述親身經(jīng)歷，形成文字影像材料，開展系統(tǒng)研究，準確把握新四軍發(fā)展歷程中的主題主線、主流本質(zhì)。在線下，各地大中小學組織學生前往就近新四軍場館所在地，開展紅色研學旅行活動，讓學生在實地探尋中學習鐵軍歷史，了解鐵軍先烈，傳承和弘揚好鐵軍精神；各地新四軍舊址可以與社區(qū)街道、企事業(yè)單位合作，共同開展以鐵軍精神為主題的重回崢嶸歲月系列文藝創(chuàng)作活動，重溫歷史、緬懷先烈，在歷史回望中汲取前行力量；各地新四軍紀念館積極打造精品展覽，精品游覽活動，做到政治性與思想性相統(tǒng)一、藝術性與可讀性相結合，增強新四軍歷史展陳的說服力、表現(xiàn)力、代表力，傳承好紅色基因，確保紅色根據(jù)地、紅色江山永不褪色。

三、提升鐵軍精神的戰(zhàn)略高度

新四軍是中國共產(chǎn)黨領導下的重要抗日武裝力量。在革命戰(zhàn)爭時期，新四軍為全面奪取革命勝利在思想、政治、組織上作出巨大貢獻，為世界反法西斯戰(zhàn)爭和中國人民抗日戰(zhàn)爭的勝利建立了不朽功勛。新四軍鐵軍精神在當今的大環(huán)境之下顯示出新的生機活力。在重溫黨史的今天，我們在學習新四軍歷史時應將鐵軍精神的內(nèi)涵與社會主義現(xiàn)代化建設相融合。

首先，以奉獻服務精神踐行社會主義現(xiàn)代化道路建設?！叭娜鉃槿嗣穹铡弊鳛辄h的根本宗旨，在新時代發(fā)展中隨著黨的工作性質(zhì)與任務不斷調(diào)整，所包含的要求也須與時俱進。毛澤東曾在演講《為人民服務》中指出：“我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。[3]”在華中抗日根據(jù)地，新四軍三師幫助當?shù)卣蕹芍匾裆こ獭八喂獭保弧昂跓岵　绷餍兄畷r，新四軍三師醫(yī)務人員深入到百姓家中，冒著被傳染的風險，幫助病人解除病痛；在皖南地區(qū)，新四軍不僅幫助發(fā)展地方經(jīng)濟，幫扶當?shù)乩щy群眾，還豐富了地方文化生活?？梢哉f，新四軍所到之地都是貫徹親民思想，也體現(xiàn)出軍民魚水情。新四軍正是憑借著幫助百姓、依靠百姓的互幫互助等重要因素，即便身處險惡的環(huán)境中，也能夠化險為夷。黨的十八大以來，我黨始終堅持從人民的利益出發(fā)，從開展“不忘初心、牢記使命”主題教育活動，讓初心薪火相傳，將使命勇?lián)诩?，點燃廣大黨員、干部在內(nèi)心深處的信仰之火，到開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程，優(yōu)化現(xiàn)代化公共服務理念、服務體系、服務制度、服務成果等，再到如今我國各地文化建設成績斐然，文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展等一系列的舉措都體現(xiàn)出“從群眾中來、到群眾中去”的領導方法和工作方法，是對新四軍鐵軍精神中的理念的生動傳承與創(chuàng)新。

其次，以絕對服從精神始終堅持黨的統(tǒng)一領導。保持對黨絕對忠誠，體現(xiàn)在思想上政治上行動上堅決同黨中央保持高度一致，堅決服從黨的領導是根源于歷史中的實踐證明、理論上的高度自覺以及運用中的豐富收獲。建設一支永立于不敗之地的馬克思主義政黨，其中一個重要方面在于嚴格的紀律性，嚴格的紀律性來源于絕對的服從與律己?？箲?zhàn)期間，新四軍堅持常態(tài)化部隊教育，領導核心始終堅持政治建軍原則，嚴肅部隊紀律，規(guī)范干部行為，開展廉政教育與打擊貪污腐敗相結合，始終保持著聽黨指揮、黨指哪里打哪里的人民軍隊屬性，牢牢將軍隊掌握在黨的手中。2020年，中共中央辦公廳印發(fā)《黨委（黨組）落實全面從嚴治黨主體責任規(guī)定》提到要強化黨委領導班子成員的責任擔當與責任落實，足以見中國共產(chǎn)黨作為一支先進的馬克思主義政黨對于組織紀律的重視。大力弘揚新四軍鐵軍精神，就是把蘊含其中的廉政手段、紀律建設、黨性培養(yǎng)方法等充分融入當今干部隊伍建設的方方面面，打造一支黨性修養(yǎng)好、境界修為高、業(yè)務能力強的干部團隊，為提升黨的執(zhí)政能力、國家治理能力夯實根基。

最后，以團結精神擔當起復興中華民族崛起之大任。當年整編之后的新四軍，與百姓們同甘共苦，在華中地區(qū)流傳著“吃菜要吃白菜心，當兵要當新四軍”的美傳。新四軍內(nèi)部同樣團結友愛，通過不斷強化軍魂意識，緊緊同黨中央保持高度一致，樹立黨指揮槍的理念不動搖，完成了黨所賦予他們的任務。當前，我們肩負的使命與任務發(fā)生重大變化，來自境內(nèi)外的各類勢力盤踞交鋒，形勢依舊嚴峻。我們應該汲取新四軍鐵軍精神中的團結精神，利用黨史教育這面大旗做好統(tǒng)戰(zhàn)工作，牢牢把握團結奮斗的時代要求，堅持守正創(chuàng)新，不斷發(fā)展壯大新時代愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線，以良好的政治定力抵御各方言論，以社會主義新人的風貌宣傳社會主義核心價值觀，擔時代之使命，做時代的奮斗者，成為習近平新時代中國特色社會主義的引路人。

結束語

一百年前，一批又一批的革命先驅(qū)們創(chuàng)建了偉大的中國共產(chǎn)黨，形成了堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民的偉大建黨精神，這是中國共產(chǎn)黨的精神之源。而今，重新學習和挖掘黨史中的新四軍歷史，總結新四軍時期的抗戰(zhàn)經(jīng)驗，是為了將新四軍鐵軍精神變?yōu)辄h史學習教育的精神瑰寶，引導新時代黨員傳承和發(fā)揚好黨的文化基因和精神品格，腳踏實地、埋頭苦干，為踏上社會主義現(xiàn)代化新征程蓄好力、扎好根。

參考文獻

[1]劉以順.論新四軍的鐵軍精神[J].理論建設，2006（5）：57-59.

[2]中華人民共和國中央人民政府.關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見印發(fā)[EB/OL].http：//www.gov.cn/jrzg/2013-12/23/content_2553019.htm.

[3]張平江.黨性修養(yǎng)簡明大辭典[M].呼和浩特：內(nèi)蒙古人民出版社，2018.

作者簡介：邱縉（1997— ），男，漢族，江蘇東臺人，蘇州城市學院，助教，碩士。

研究方向：高校思想政治教育。