[摘 要]高校學生黨支部是高校為黨育人、為國育才的重要陣地，是引領青年大學生全面發(fā)展的戰(zhàn)斗堡壘。本文基于國內(nèi)部分高校黨支部黨建工作開展的現(xiàn)狀并對其中存在的問題加以分析，以此探索可行的黨建工作質(zhì)量提升路徑，旨在為打造新時代充滿活力的高校學生黨支部提供合理對策。

[關鍵詞]新時代；高校學生黨支部；黨建工作；提升路徑

高校學生黨支部是高校開展基層黨建工作的基本單位，是高校黨組織吸納青年人才、聯(lián)系學生群體的重要橋梁，在宣傳黨的方針政策、發(fā)展新學生黨員、開展高校學生思想政治教育、為社會主義建設儲備人才等方面起到了重要作用，是保障高校黨建工作順利開展和服務學生日常生活的重要力量。

一、高校學生黨支部開展黨建工作的意義

高校學生黨支部是高校引導大學生提高政治素養(yǎng)、矢志不渝跟黨走的重要陣營。在2021年4月，中共中央新修訂的《中國共產(chǎn)黨普通高等學?；鶎咏M織工作條例》中，明確要求高校要依托學生黨支部，結合青年大學生思想和行為的特點，引導青年大學生刻苦學習科學文化知識，做到德智體美勞全面發(fā)展、身心同步健康發(fā)展，同時，要注重思想政治引領和理想信念教育，用堅定的理想信念筑牢精神之基[1]。因此，促進高校學生黨支部的黨建工作質(zhì)量提升，有利于學生黨員在高校學習和生活中發(fā)揮先鋒模范作用，營造努力學習、創(chuàng)優(yōu)爭先的氛圍，為廣大青年學子樹立榜樣；有利于高校落實立德樹人的根本任務，真正做到為黨育人、為國育才；有利于學生黨員宣傳黨的基本路線和方針政策、黨的優(yōu)秀文化。

第一，黨建工作有助于提高學生黨員的政治理論修養(yǎng)和思想覺悟。通過參加黨建工作，學生黨員能夠深入學習黨的路線、方針、政策，掌握黨的有關理論知識，并將這些理論知識運用到解決實際問題中去。這不僅有助于提高學生的政治素養(yǎng)，還能幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產(chǎn)主義信仰[2]。

第二，黨建工作有助于充分調(diào)動學生黨員的能動性，發(fā)揮他們的先鋒模范作用和示范作用。通過參與黨建工作，學生黨員能夠增強黨性修養(yǎng)，培養(yǎng)歸屬感和高度責任意識，端正入黨動機，從思想上真正入黨。同時，學生黨員還能在日常學習和生活中發(fā)揮先鋒模范作用，帶動周圍同學共同進步，形成良好的學習氛圍和校園文化。

第三，黨建工作還有助于提高班級學生黨支部的戰(zhàn)斗力、凝聚力、感召力和影響力。通過集體學習和討論，學生黨員能夠相互啟發(fā)、共同進步，增強集體榮譽感和團隊協(xié)作精神。同時，黨建工作還能加強學生黨支部與上級黨組織的聯(lián)系，及時傳達黨的精神和要求，確保學生黨支部的正確方向。

第四，開展黨建工作也是奠定高校黨委基礎工作的客觀要求，是提高基層黨組織建設水平的重要途徑。通過有效的組織生活，可以加強對學生黨員的教育、管理和監(jiān)督，推動基層黨組織工作的規(guī)范化、制度化和科學化，提高基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

二、高校學生黨支部開展黨建工作存在的問題

（一）學生黨員對黨支部黨建工作的參與度不高、主動性不強

調(diào)查結果顯示，學生黨支部黨建工作內(nèi)容以理論學習為主，其次是研討交流，再次是觀看影片互動式黨日活動等。在進行理論學習時，學生黨員對理論學習的意義認識不深刻，或認為理論學習是枯燥無味的，從而缺乏學習的動力；還有一些黨員存在功利主義思想，認為理論學習不能直接帶來實際利益，不愿意投入時間和精力去學習，導致學習形式流于表面，學習效果差強人意。

（二）高校學生黨支部黨建工作缺乏創(chuàng)新性

高校學生黨組織開展黨建工作，要不斷探索創(chuàng)新途徑，通過類型多樣、內(nèi)容豐富的活動形式來不斷契合時代需求。部分高校學生黨組織存在組織理念落后、學生功課任務較重、黨組織人數(shù)較少等問題，導致黨建工作開展的形式較為單一，開展效果也差強人意，背離了黨建工作開展的初衷。其次，很多高校學生黨支部在開展組織生活時，注重活動形式與數(shù)量，活動質(zhì)量參差不齊，也忽略了活動參與者的感受，導致學生黨員的獲得感不強，降低了活動參與的積極性。

（三）高校學生黨支部黨員干部素質(zhì)能力有待提升

一支素質(zhì)高、能力強的基層黨務工作隊伍是提升黨建工作質(zhì)量的關鍵，也是高校黨支部能長久堅持開展黨建工作的基礎條件，直接關系到高校的改革發(fā)展穩(wěn)定大局。但一些高校基層黨組織對于黨建工作隊伍的關注度不夠高，投入不夠多，缺乏針對基層黨建工作隊伍的專業(yè)化培訓，因此，基層黨建工作隊伍的工作素質(zhì)和能力參差不齊，呈現(xiàn)出較大的差異化，這也決定了高校學生黨支部黨建工作質(zhì)量無法得到保障，進而影響整體黨建工作效能。

三、高校學生黨支部黨建工作質(zhì)量提升的路徑

高校學生黨支部開展黨建工作的意義重大，影響深遠。不僅可以加強黨對高校的全面領導，也是高校落實立德樹人根本任務的現(xiàn)實要求，對于高校提高核心競爭力、發(fā)揮組織效能有著積極的作用。作為社會主義事業(yè)的建設者和接班人，在大學生群體優(yōu)中選優(yōu)，吸納優(yōu)秀學子充實高?；鶎狱h建工作隊伍，通過開展高質(zhì)量的黨建活動歷練出理想信念堅定、政治思想素質(zhì)表現(xiàn)好、專業(yè)素質(zhì)強硬的優(yōu)秀黨員隊伍。在平時的學習、生活和工作中，讓其積極發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，影響和帶動周圍的青年學子，營造創(chuàng)優(yōu)爭先、積極向上的社會氛圍，才能不斷提升高校黨建工作育人實效性，為國家的發(fā)展和民族復興貢獻青春

力量。

（一）強化思想政治引領，打造黨建特色品牌

黨建品牌承載了豐富的黨建文化內(nèi)涵，包括黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、革命精神和時代價值，旗幟鮮明地展示了黨的政治屬性，突出了黨性教育和思想引領，保證了高校學生黨組織在復雜多變的社會環(huán)境中始終保持正確的政治方向。因此，高校學生黨支部在開展基層黨建工作的過程中，要始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，結合高校與學生黨支部實際，因地制宜打造特色黨建品牌，強化思想政治引領。

首先，依托不斷發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展提供的新平臺和新技術，建立互聯(lián)網(wǎng)平臺與新媒體矩陣，面向高校所有學生黨員、青年大學生，通過微博、微信公眾號、抖音等媒體平臺，發(fā)布黨建動態(tài)、分享先進典型、開展互動討論，擴大品牌影響力；結合黨的歷史、理論和現(xiàn)實，創(chuàng)作具有思想性、藝術性、觀賞性的黨建作品，如微電影、短視頻、漫畫等；還可以運用直播等新媒體形式，以更生動、直觀的方式傳播黨建信息，提高受眾的參與度和認同感。

其次，加強互動與反饋機制。建立在線互動平臺，鼓勵黨員和廣大學子在平臺上發(fā)表觀點、提出建議，形成良好的互動氛圍。定期收集反饋，通過問卷調(diào)查、在線投票等方式，了解受眾對黨建品牌的認知度和滿意度，及時調(diào)整和優(yōu)化品牌策略。

最后，還要做好黨建品牌的管理與維護。建立品牌管理制度，以學院為單位創(chuàng)建黨建品牌，以學生黨支部為基本單元，明確品牌建設的目標、任務和責任，確保各項工作的有序開展；加強品牌宣傳與推廣，利用各類媒體和渠道，通過各種形式加大黨建品牌的宣傳力度，從而提高品牌的知名度、擴大影響力。

打造黨建特色品牌是一個系統(tǒng)工程，需要黨組織的高度重視和持續(xù)努力。通過明確品牌定位、建立新媒體矩陣、創(chuàng)新內(nèi)容形式、加強互動反饋以及強化品牌管理與維護等措施，不斷提升黨建品牌的影響力和傳播力，為高校學生黨支部開展基層黨建工作提供平臺和宣傳媒介，為黨的建設和事業(yè)發(fā)展提供有力支持。

（二）打造一支能力強、素質(zhì)硬的高?；鶎狱h建工作隊伍

高校基層黨建工作隊伍負責黨的路線、方針、政策在高?；鶎拥呢瀼貓?zhí)行，是連接上級黨組織和廣大黨員的橋梁和紐帶。一支具備高度政治覺悟和專業(yè)素養(yǎng)的隊伍，能夠更好地履行職責，有效應對各種挑戰(zhàn)，確保高校意識形態(tài)領域的和諧穩(wěn)定。同時，打造一支能力強、素質(zhì)硬的高?；鶎狱h建工作隊伍，有助于提升高校黨建工作的創(chuàng)新能力和水平。著力提升他們的黨建知識和實踐經(jīng)驗，在開展黨建工作時不斷創(chuàng)新工作方法，從而助推高校黨建工作的創(chuàng)新和發(fā)展。

第一，要明確基層黨建工作隊伍的職責與目標。高?；鶎狱h建工作隊伍主要負責黨的路線方針政策在高校的落地生根，推動高校黨的建設，服務師生員工，促進學校發(fā)展。因此，要圍繞這一職責和目標，結合實際，制訂黨建工作實施方案和詳細的工作計劃。

第二，要加強高?；鶎狱h建工作隊伍的學習與培訓。通過定期舉辦培訓班、研討會、座談會等活動，讓廣大隊伍在學習中提高綜合素質(zhì)。同時，鼓勵隊伍成員積極學習新知識、新技能，不斷更新知識結構，提升綜合素質(zhì)。

第三，要完善選拔與任用機制，堅持德才兼?zhèn)?、以德為先的原則，注重選拔政治堅定、業(yè)務精湛、作風正派、師生公認的優(yōu)秀人才。同時，建立健全考核評價機制，對基層黨建工作隊伍進行定期考核，并根據(jù)考核結果及時調(diào)整和優(yōu)化隊伍結構。

第四，要通過組織隊伍成員參與實際工作、承擔具體任務等方式，加強實踐鍛煉，提高解決實際問題的能力。同時，加強隊伍內(nèi)部的經(jīng)驗交流，分享成功經(jīng)驗和做法，共同提升工作水平。

第五，要明確基層黨建工作隊伍的責任與任務，確保每項工作都有人負責、有人落實。同時，建立健全激勵機制，對表現(xiàn)突出的隊伍成員給予表彰和獎勵，激發(fā)他們的工作熱情和積極性。

第六，加強黨風廉政建設。高校基層黨建工作隊伍作為黨的基層組織的重要組成部分，必須始終保持清正廉潔的政治本色。要加強黨風廉政建設，正風肅紀，通過專題學習、廉政征文等活動教育引導廣大黨員時刻筑牢思想防線。

（三）樹立學生黨員先進典型，發(fā)揮示范引領作用

在學生黨員中樹立先進典型，是提升黨支部自身建設水平的重要途徑，更是對廣大學生黨員進行思想政治教育和黨性教育的有效方式，有助于推動學生黨支部建設的深入發(fā)展，激發(fā)廣大學生黨員的榮譽感和責任感，引導他們積極向先進典型學習，不斷提升自身的政治素質(zhì)、業(yè)務能力和工作水平，增強學生黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。同時，樹立先進典型還有助于發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用，他們的言行舉止、工作態(tài)度和精神風貌都代表著學生黨支部的形象，可以讓學生在日常生活中看到黨員的風采，感受到黨員的力量，從而更加信任和擁護黨組織。同時，先進典型的事跡和精神也可以激勵廣大學生黨員積極投身到學習、科研、社會實踐等各個領域，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

首先，高校學生黨支部應制定包括思想品質(zhì)、學習成績、組織能力等方面在內(nèi)的明確的先進典型選拔標準。通過設立科學的評價標準，確保選拔出的先進典型具有代表性、示范性和引領性。同時，可以利用官方網(wǎng)站、微信公眾號、宣傳欄等渠道，對先進典型的優(yōu)秀事跡進行廣泛宣傳。也可以通過舉辦先進典型事跡報告會、座談會等形式，讓更多的人了解他們的先進事跡，形成爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。

其次，先進典型應積極參與學生黨支部的各項工作，以身作則，發(fā)揮表率作用。同時，積極幫助和帶動其他黨員同學共同進步，形成良好的示范效應。學生黨支部可以組織先進典型與普通黨員進行結對幫扶，通過一對一的指導，幫助普通黨員提高思想認識和工作水平。為了增強先進典型的影響力，激勵更多黨員同學積極向他們學習，高校學生黨支部可以建立相應的激勵機制，對表現(xiàn)突出的先進典型給予物質(zhì)和精神上的獎勵；同時，將先進典型的選拔與黨員發(fā)展、評優(yōu)評先等掛鉤，激發(fā)黨員同學的積極性。

（四）依托學生黨員專業(yè)，開展特色黨建活動

依托學生黨員的專業(yè)特色開展特色黨建活動，推動黨建工作與學生黨員的專業(yè)學習相結合，提高黨建工作的針對性和實效性，是提高學生黨員參與度、加強黨組織凝聚力以及推動黨建工作創(chuàng)新的有效途徑。

鼓勵學生黨員結合所學專業(yè)，開展實踐活動。例如，理工科學生黨員可以參與科技創(chuàng)新項目，文科學生黨員可以開展社會調(diào)查、文化宣傳等活動。這些活動既能發(fā)揮學生黨員的專業(yè)優(yōu)勢，又能提高他們的實踐能力。

結合專業(yè)特點，組織學生黨員參與符合專業(yè)特質(zhì)的志愿服務活動。如醫(yī)學專業(yè)學生黨員可以參與醫(yī)療志愿服務，法律專業(yè)學生黨員可以提供法律咨詢服務等。這些活動能夠體現(xiàn)學生黨員的社會責任感，同時也有助于提升他們的綜合素質(zhì)。

在開展這些活動的同時，要注重與黨建品牌相結合，線上線下相結合，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，做好活動的準備與宣傳工作，結合線下活動，如主題黨日、實地考察等，形成線上線下互動的良好氛圍。同時，鼓勵不同專業(yè)的學生黨員進行跨學科合作，共同開展黨建活動，促進學生黨員之間的交流與合作，不斷提升高校學生黨支部黨建工作質(zhì)量。

結束語

新時代高校學生黨支部黨建工作質(zhì)量提升路徑研究具有重要的價值和廣闊的前景。隨著科技的進步和社交媒體的發(fā)展，未來的黨建工作應更加注重創(chuàng)新，運用新技術、新手段，借助時代力量提高黨建工作的實際成效。同時，要更加注重理論與實踐的結合，將理論研究成果應用到實際工作中，不斷總結經(jīng)驗，推動高校學生黨支部黨建工作的持續(xù)發(fā)展，為國家建設培育出更多高水平的綜合型高素質(zhì)人才。

參考文獻

[1]張彥，陸錫漢.新時期高校班級學生黨支部組織生活的現(xiàn)狀與對策[J].教育與職業(yè)，2010（17）：169-170.

[2]劉國有.切實加強高校青年教師的黨員發(fā)展工作[J].福建教育學院學報，2007（4）：5-7.

作者簡介：解雙喜（1990— ），男，漢族，河南商丘人，河南科技學院，助教，碩士。

研究方向：高校輔導員工作。