摘 要：“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)是新時期加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育的重要舉措，北京高校在學(xué)生社區(qū)建設(shè)領(lǐng)域進(jìn)行了有益探索，形成了豐富的工作模式和特色工作品牌。綜合分析北京高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)建設(shè)的四種主要模式，并以北京林業(yè)大學(xué)為例，介紹了學(xué)生社區(qū)建設(shè)的典型經(jīng)驗和做法，為其他高校“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)提供借鑒。

關(guān)鍵詞：北京高校；“一站式”學(xué)生社區(qū)；建設(shè)模式

高校的根本任務(wù)是立德樹人，承擔(dān)著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重大政治責(zé)任。黨的十八大以來，黨中央對高校立德樹人工作高度重視，從推進(jìn)“三全育人”改革，到實施“時代新人鑄魂工程”，對在新時期進(jìn)一步加強(qiáng)高校育人工作做出頂層設(shè)計和總體安排。育人的根本在于立德，為把思想政治工作貫穿于學(xué)生教育、管理和服務(wù)全過程，順應(yīng)高等教育改革發(fā)展新要求和學(xué)生成長成才新需求，2019年，教育部啟動“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)工作； 2023年，要求全國所有院校全部落實“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，并將其納入“時代新人鑄魂工程”。自此，“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)在全國高校全面鋪開，即將成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要育人陣地。

“一站式”學(xué)生社區(qū)內(nèi)涵

“一站式”的理念廣泛應(yīng)用于服務(wù)行業(yè)，本意是客戶能夠在一個地方完成所有業(yè)務(wù)，不用到處奔波，如“一站式”政務(wù)大廳、“一站式”購物平臺等。但高校開展“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，其核心目標(biāo)是育人，對比服務(wù)行業(yè)的“一站式”理念，高校的“一站式”學(xué)生社區(qū)具有更加豐富的內(nèi)涵。高校通過學(xué)生社區(qū)這個平臺，承載實踐育人、文化育人、管理育人、服務(wù)育人、組織育人等功能，是“三全育人”工作在學(xué)生社區(qū)的有效延伸和創(chuàng)新實踐。

關(guān)于“一站式”學(xué)生社區(qū)的內(nèi)涵，2020年教育部等八部門發(fā)布《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》，提出將園區(qū)打造成為集學(xué)生思想教育、師生交流、文化活動、生活服務(wù)于一體的教育生活園地，明確了“一站式”學(xué)生社區(qū)的基本功能?！蛾P(guān)于深化“一站式”學(xué)生社區(qū)試點工作的通知》提出，將學(xué)生社區(qū)打造為學(xué)生黨建前沿陣地、“三全育人”實踐園地、平安校園樣板高地，進(jìn)一步拓展了“一站式”學(xué)生社區(qū)的定位。

北京高校“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)典型模式

北京高校地處首都，理應(yīng)在“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)中走在前列。北京航空航天大學(xué)等5所首都高校進(jìn)入全國“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)第一批和第二批試點院校，占全部試點院校的近1/6。2023年，北京開展“一站式”學(xué)生社區(qū)示范項目評選，20所高校被評為示范項目或培育項目?？傮w來看，北京高校均結(jié)合自身實際積極探索學(xué)生社區(qū)建設(shè)路徑，取得了階段性成果，形成了特色工作模式，在全國具有一定示范意義。

1.利用新校區(qū)搭建育人新平臺。近些年，北京高校在近郊區(qū)（如房山良鄉(xiāng)、昌平沙河）建設(shè)新校區(qū)。新校區(qū)空間富余、設(shè)施完善，為“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)提供了良好硬件條件。例如：北京航空航天大學(xué)在沙河校區(qū)建成2萬平方米“一站式”學(xué)生社區(qū)公共空間，新學(xué)生公寓配套集體活動空間，設(shè)置特色書吧、健身房、24小時超市等各類生活服務(wù)設(shè)施[1]。又如：北京建筑大學(xué)統(tǒng)籌大興校區(qū)和西城校區(qū)空間資源，建設(shè)“筑夢空間”，開設(shè)黨團(tuán)活動空間、讀書研討空間、師生共話空間、咨詢服務(wù)空間等28間共1，200平方米的學(xué)生活動空間，實現(xiàn)7大類學(xué)生教育服務(wù)功能[2]。此種模式的優(yōu)勢是社區(qū)功能空間完善、配套齊全，能夠為“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)提供充足的條件保障，但無法在空間資源不足的校區(qū)推廣。

2.依托書院制建構(gòu)育人新模式。書院制最早來源于西方的住宿書院，國內(nèi)高校結(jié)合大類招生、通識教育、精英培養(yǎng)等形成全新的書院育人模式。通過將書院建在學(xué)生社區(qū)，讓書院成為社區(qū)建設(shè)管理、學(xué)生教育服務(wù)的主體，為“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)開辟了新路徑。例如：北京大學(xué)元培書院的學(xué)生集中住宿于35號公寓，利用公寓地下空間建設(shè)圖書室、自習(xí)室、咖啡廳、小講堂、健身房、電影院等，讓學(xué)習(xí)與生活相互交融。又如：北京理工大學(xué)依據(jù)本科招生大類建立書院，按照“一書院一社區(qū)，一社區(qū)一文化”建設(shè)布局，社區(qū)基本實現(xiàn)所承載的師生導(dǎo)學(xué)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、學(xué)術(shù)沙龍、社團(tuán)活動、心理輔導(dǎo)、小型報告等功能[3]。此種模式的優(yōu)勢是功能空間由書院負(fù)責(zé)建設(shè)和管理，能夠調(diào)動書院積極性，容易形成書院特色，但對人才培養(yǎng)模式、社區(qū)空間資源配置等要求較高。

3.拓展原有工作基礎(chǔ)打造育人新品牌。北京許多高校在育人工作中有良好傳統(tǒng)，已經(jīng)形成了特色做法，這些工作與“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)理念高度契合，利用社區(qū)建設(shè)契機(jī)，進(jìn)一步拓展和深化原有工作品牌，成為推進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)的有效模式。例如：北京航空航天大學(xué)選聘高年級優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任朋輩“夢拓”，構(gòu)建互助輔導(dǎo)、學(xué)學(xué)相長的共享式學(xué)習(xí)生態(tài)。在“一站式”試點中，將“夢拓”幫扶內(nèi)容進(jìn)一步拓展至黨建引領(lǐng)、科普宣傳、體育鍛煉、社會實踐等，成為學(xué)生社區(qū)建設(shè)工作品牌。又如：清華大學(xué)一直秉持教師深度參與學(xué)生培養(yǎng)過程的優(yōu)良傳統(tǒng)，建立了“從游”導(dǎo)學(xué)模式[4]，在“一站式”試點中，將“從游”文化帶進(jìn)學(xué)生社區(qū)，使得師生互動進(jìn)一步加強(qiáng)，教師們的指導(dǎo)不僅限于學(xué)業(yè)與專業(yè)，更在思想引領(lǐng)、集體建設(shè)中發(fā)揮重要作用，成為學(xué)生社區(qū)的突出特色。此種模式通用性較強(qiáng)，適用于各個學(xué)校。

4.整合優(yōu)化各類資源創(chuàng)建育人新陣地。在資源緊張的高校，不可能做到各類服務(wù)保障設(shè)施的一步到位，只能通過對現(xiàn)有空間的優(yōu)化整合，實現(xiàn)“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)的部分功能。例如：北京科技大學(xué)在校園中擠出空間建設(shè)“一站式”學(xué)生服務(wù)大廳[5]，布置自助服務(wù)區(qū)和窗口服務(wù)區(qū)，實現(xiàn)二十余項業(yè)務(wù)的集中辦理。又如：中國人民大學(xué)挖掘校內(nèi)空間資源，分步驟改造建成立德學(xué)生成長空間、品園之家、知行之家等學(xué)生活動空間[6]，實現(xiàn)咨詢輔導(dǎo)、研討交流、健身活動、黨建引領(lǐng)等功能。此種模式的優(yōu)勢是單次投入較小，在老校區(qū)或空間有限的校區(qū)有很強(qiáng)的適用性；劣勢是在一個區(qū)域一次改造只能實現(xiàn)個別功能，無法做到“面”上的全覆蓋。

“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)模式探索與實踐——以北京林業(yè)大學(xué)為例

北京林業(yè)大學(xué)（以下簡稱學(xué)校）校園面積690余畝，容納了2萬余名師生，校內(nèi)空間十分有限，空間不足成為建設(shè)“一站式”學(xué)生社區(qū)的最大瓶頸。因此，學(xué)校從實際出發(fā)，采取了“拓展原有工作基礎(chǔ)”+“整合優(yōu)化各類資源”相結(jié)合的學(xué)生社區(qū)建設(shè)模式。

1.繼承和豐富“樓長制”工作基礎(chǔ)。學(xué)校于2019年開始實施學(xué)生公寓“樓長制”，學(xué)校黨委書記、校長擔(dān)任學(xué)生公寓總樓長，全部學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任學(xué)生公寓樓長，深入一線聯(lián)系學(xué)生，定期與學(xué)生代表“相約午間”共進(jìn)午餐，與學(xué)生宿舍“結(jié)對子”，聽取意見建議、幫助解決實際困難。目前，“樓長制”已經(jīng)形成工作品牌，在北京市有一定影響力?！皹情L制”工作與“一站式”學(xué)生社區(qū)中的隊伍入駐、一線規(guī)則等要求完全契合，在推進(jìn)社區(qū)建設(shè)中，學(xué)校進(jìn)一步拓展“樓長制”工作內(nèi)涵，除學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任樓長外，還聘請機(jī)關(guān)、學(xué)院負(fù)責(zé)人擔(dān)任執(zhí)行樓長，學(xué)院學(xué)生工作負(fù)責(zé)人擔(dān)任執(zhí)行副樓長兼公寓功能型黨支部書記，并組織學(xué)院對接樓宇，參與學(xué)生社區(qū)建設(shè)。通過“樓長制”這一重要抓手，將領(lǐng)導(dǎo)力量、黨團(tuán)組織力量、學(xué)院師生力量有效匯聚到學(xué)生社區(qū)，凝聚起共謀、共建、共治學(xué)生社區(qū)的強(qiáng)大力量。

2.打造“綠色”品牌社區(qū)文化。學(xué)校在生態(tài)文明建設(shè)中具有獨特學(xué)科優(yōu)勢，學(xué)校始終堅持“紅綠相映”育人理念，組織廣大師生扎實開展生態(tài)文明宣傳教育和綠色科技創(chuàng)新，綠色已經(jīng)成為學(xué)校的鮮明特色。在“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)中，學(xué)校發(fā)揮自身優(yōu)勢，將綠色教育、綠色服務(wù)、綠色活動作為社區(qū)建設(shè)的重要內(nèi)容，著力建設(shè)綠色社區(qū)。在社區(qū)倡導(dǎo)綠色生活方式，將綠色環(huán)保納入“五星宿舍”評選標(biāo)準(zhǔn)，通過選樹標(biāo)桿宿舍，教育學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，引領(lǐng)形成良好舍風(fēng)；依托功能型黨支部、學(xué)生社團(tuán)定期開展“宿舍服務(wù)日”，學(xué)生黨員、骨干深入社區(qū)回收廢舊物品，消除宿舍安全隱患，在畢業(yè)季組織跳蚤市場，為畢業(yè)生處置閑置物品搭建平臺；每年舉辦“社區(qū)文化節(jié)”，邀請生態(tài)文明博士研究生講師團(tuán)成員在社區(qū)開展主題宣講，組織宿舍風(fēng)采展、宿舍設(shè)計大賽等活動，營造和諧綠色社區(qū)文化氛圍。

3.整合資源拓展育人空間。面對極度緊張的住宿空間，學(xué)校將公寓中不適宜學(xué)生住宿的空間（如不規(guī)則宿舍、水房邊返潮宿舍等）改造成為“一站式”學(xué)生社區(qū)樓宇多功能育人工作站，配備必要的辦公、活動設(shè)施，由樓長和功能型黨支部管理與使用。區(qū)別于其他高校按照不同育人功能設(shè)計社區(qū)空間的方式，多功能育人工作站秉持“一室多用”的原則，承載了樓長辦公、輔導(dǎo)員談心談話、學(xué)生心理輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)、黨團(tuán)組織活動、學(xué)生自習(xí)等多樣化功能，為師生在社區(qū)的工作、交流、學(xué)習(xí)、活動提供了基本條件。目前，學(xué)校在學(xué)生公寓樓共設(shè)置了12間多功能育人工作站，每棟樓宇1間～2間，合計500余平方米，基本實現(xiàn)本研學(xué)生全覆蓋，成為各樓宇推進(jìn)學(xué)生社區(qū)建設(shè)的重要平臺。

思考與建議

1.凝聚思想共識?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)建設(shè)是一種全新的教育改革思路，是高校育人模式的創(chuàng)新探索。但是，許多師生對“一站式”社區(qū)的認(rèn)識不深刻，僅將其作為一項工作任務(wù)或服務(wù)學(xué)生的具體舉措加以落實，缺乏與高校的改革發(fā)展任務(wù)有效銜接，造成工作浮于表面。下一步，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)師生的宣傳教育，引導(dǎo)他們主動將社區(qū)建設(shè)與教育教學(xué)、科學(xué)研究等任務(wù)貫通融合，讓社區(qū)在人才培養(yǎng)中發(fā)揮更加重要的作用。

2.注重形神兼?zhèn)??！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)建設(shè)既要有“形”，更要有“神”?！靶巍眰?cè)重硬件設(shè)施的完善，“神”強(qiáng)調(diào)軟件條件的支撐。通過前一階段的工作，大部分高校已基本建立起了學(xué)生事務(wù)辦事大廳、學(xué)習(xí)工作活動空間等學(xué)生社區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施，但如何管理好、利用好這些基礎(chǔ)設(shè)施，構(gòu)建富有特色的社區(qū)文化體系，使其承載更多育人功能，最大化地發(fā)揮育人效能，仍須在制度層面、實踐層面進(jìn)一步探索。

3.形成全員合力?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)建設(shè)需要統(tǒng)籌學(xué)校多部門協(xié)同共建。但在實際工作中，學(xué)生工作部門參與較多，其他部門參與較少；思政隊伍參與較多，教師和其他人員參與較少，使得社區(qū)建設(shè)成為部分人員的“獨唱”，未能形成共同參與的“大合唱”。下一步，高校要做好工作統(tǒng)籌，綜合運用考核激勵措施，引導(dǎo)鼓勵更多師生參與社區(qū)建設(shè)，真正將各方力量匯聚到社區(qū)，形成育人的強(qiáng)大合力。

本文系北京高校“一站式”學(xué)生社區(qū)示范支持項目

參考文獻(xiàn)：

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[3]李玥，周穎. “高水平人才交叉培養(yǎng)計劃”的育人模式研究——以北京理工大學(xué)北京書院“一站式”社區(qū)建設(shè)為例[J]. 北京教育（高教）， 2023 （3）：91-93.

[4]魏晶，岳孟坤. “四位一體”的“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)模式探究[J].北京教育（高教），2023 （2）：37-39.

[5]“讓學(xué)生少跑路、讓服務(wù)多跑路”——學(xué)校舉行“一站式”學(xué)生服務(wù)大廳揭牌儀式[EB/OL].（2022-04-18） [2024-03-21]. https：//news.ustb.edu.cn/info/1087/52231.htm.

[6]“一站式”學(xué)生社區(qū)立德學(xué)生成長空間試運行[EB/OL].（2023-06-12） [2024-03-21]. https：//www.ruc.edu.cn/news/focus/76591.html.

（作者單位：北京林業(yè)大學(xué)學(xué)生處）

[責(zé)任編輯：翟 迪]