［摘 要］ 研究生作為科學(xué)研究人員中的新生力量和后備人才，其思想品德及學(xué)識水平不僅影響研究生自身的前途，還影響科學(xué)研究隊伍的整體素質(zhì)，甚至影響國家民族未來的發(fā)展。因此，非常有必要不斷健全研究生德才兼?zhèn)渑囵B(yǎng)體系，落實立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)研究生培養(yǎng)目標(biāo)的全面實現(xiàn)。總結(jié)了研究生思想道德和學(xué)風(fēng)方面存在的問題，以及阻礙研究生德才兼?zhèn)渑囵B(yǎng)的主要影響因素，并對中南大學(xué)鐵道工程專業(yè)研究生德才兼?zhèn)渑囵B(yǎng)體系進(jìn)行了初步探索。

［關(guān)鍵詞］ 研究生；德才兼?zhèn)?；培養(yǎng)體系；探索；實踐

［基金項目］ 2021年度中南大學(xué)研究生教育教學(xué)改革研究項目“研究生德才兼?zhèn)渑囵B(yǎng)體系探索與實踐”（2021JGB123）

［作者簡介］ 婁 平（1968—），男，湖南瀏陽人，工學(xué)博士，中南大學(xué)土木工程學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，主要從事鐵道工程理論與教學(xué)及研究生教育研究；徐 筠（1968—），女，吉林吉林人，文學(xué)碩士，中南大學(xué)外國語學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師（通信作者），主要從事學(xué)術(shù)用途英漢語對比與研究生學(xué)術(shù)交流英語教學(xué)研究；陳 偉（1985—），男，湖南益陽人，工學(xué)博士，中南大學(xué)土木工程學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，主要從事鐵道工程理論與教學(xué)及研究生教育研究。

［中圖分類號］ G643.0 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1674-9324（2024）34-0089-04 ［收稿日期］ 2023-04-05

2020年7月，習(xí)近平總書記對研究生教育工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)：“中國特色社會主義進(jìn)入新時代，即將在決勝全面建成小康社會、決戰(zhàn)脫貧攻堅的基礎(chǔ)上邁向建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，黨和國家事業(yè)發(fā)展迫切需要培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬拧保?］。隨著研究生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，研究生思想道德教育和學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的問題也日益突出，良好的研究生培養(yǎng)體系對德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬排囵B(yǎng)具有深遠(yuǎn)影響。

2011年12月，教育部印發(fā)的《關(guān)于切實加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實施意見》指出，能否營造一個優(yōu)良學(xué)風(fēng)環(huán)境，關(guān)系到高等教育的科學(xué)發(fā)展和教育事業(yè)的興衰成?。?］。研究生教育是科技第一生產(chǎn)力、創(chuàng)新第一動力、人才第一資源的重要結(jié)合點［3］。研究生作為科學(xué)研究人員中的新生力量和后備人才，其思想品德及學(xué)識水平不僅影響研究生自身的前途命運(yùn)，還影響科學(xué)研究隊伍的整體素質(zhì)，甚至影響國家民族未來的發(fā)展。因此，非常有必要不斷健全研究生德才兼?zhèn)渑囵B(yǎng)體系，落實立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)研究生培養(yǎng)目標(biāo)的全面實現(xiàn)。

研究生思想品德教育問題一直是教育領(lǐng)域關(guān)注的重點。例如，曾繁輝［4］從發(fā)揮導(dǎo)師在研究生德育培養(yǎng)教育中的作用出發(fā)，提出自己的見解。王錫瑞等［5］認(rèn)為加強(qiáng)研究生德育教育，能促進(jìn)研究生全面發(fā)展。許克毅等［6］編著的《面向新世紀(jì)的研究生德育內(nèi)容方法和規(guī)律探索》對學(xué)者新時期研究生德育的內(nèi)容、方法、德育特點等的看法與思考進(jìn)行了收錄，并提供了新世紀(jì)研究生德育的發(fā)展思路。這是研究者對21世紀(jì)研究生德育工作的一次重要探索，也說明研究生德育建設(shè)工作的重要性。《研究生德育論》從理論聯(lián)系實際的宗旨出發(fā)，把研究生德育實踐的成果上升為系統(tǒng)化的理論層面，為研究生德育工作提供了很多借鑒［7］。之后，相關(guān)德育的研究漸為細(xì)化，傅世放［8］和徐建軍［9］從研究的道德素養(yǎng)、思政素養(yǎng)層面來探究研究生德育的現(xiàn)狀及未來發(fā)展。郭昱［10］分析了研究生德育教育的現(xiàn)狀和存在的主要問題，指出應(yīng)以社會主義核心價值體系引領(lǐng)研究生德育教育。倪國棟等［11］通過理論分析與實證研究相結(jié)合的方法，驗證了研究生導(dǎo)師培養(yǎng)人才的職責(zé)對研究生培養(yǎng)質(zhì)量的影響。另外，一些學(xué)者也在探索研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)問題。例如，王剛等［12］指出健全的教育制度，對于研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。李珊等［13］結(jié)合同濟(jì)大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的工作經(jīng)驗和體會，討論了影響研究生學(xué)風(fēng)的幾個重要因素，提出優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要舉措。清華大學(xué)將2019年作為“學(xué)風(fēng)建設(shè)年”，積極探索以黨風(fēng)帶學(xué)風(fēng)的有效路徑［14］。路美瑤等［15］基于全國70余所高校近兩萬名研究生科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育調(diào)查的數(shù)據(jù)，探究了研究生學(xué)術(shù)行為規(guī)范認(rèn)知的影響機(jī)制，并提出提高研究生學(xué)術(shù)行為規(guī)范認(rèn)知的重要途徑。劉輝等［16］從強(qiáng)化博士研究生自我驅(qū)動內(nèi)在動力和外部環(huán)境兩個層面，提出了在“雙一流”建設(shè)背景下加強(qiáng)博士生自主能力的可行途徑。

然而，研究生思想品德和學(xué)風(fēng)方面存在的深層次問題以及主要影響因素尚需進(jìn)一步探索，研究生德才兼?zhèn)渑囵B(yǎng)體系尚需進(jìn)一步完善及實踐。為實現(xiàn)德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)，本文擬對研究生思想品德和學(xué)風(fēng)方面存在的深層次問題以及主要影響因素進(jìn)一步探索，對健全研究生德才兼?zhèn)渑囵B(yǎng)體系進(jìn)行實踐探究。

一、研究生思想道德和學(xué)風(fēng)方面存在的問題

當(dāng)今研究生的思想品德及學(xué)識水平參差不齊，從總體上看，研究生具有積極健康向上的思想品德與學(xué)風(fēng)。然而，在校園之外，各種享樂主義及拜金主義等腐朽的觀念層出不窮，校園內(nèi)一些不堅定的研究生沉淪其中，暴露出他們一些更深層次的問題，如思想政治、道德品質(zhì)等。另外，部分研究生學(xué)風(fēng)不夠端正，違反學(xué)術(shù)道德規(guī)范的現(xiàn)象時有發(fā)生。這些問題不僅在社會上造成了不良影響，對其他學(xué)生的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。

（一）思想道德方面

在當(dāng)今信息技術(shù)快速發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)普及的時代，人們會接收到各種各樣的信息，雖然人們可以更加方便快捷的接收信息，但是不良信息傳播的渠道也在增多，極大程度會影響研究生的思想行為。目前，研究生的思想和道德教育取得了長足的進(jìn)步，總體而言，研究生的意識形態(tài)和道德水平較高，但仍存在思維與實踐脫節(jié)等問題。一方面是對傳統(tǒng)文化的理解，大多數(shù)研究生符合主流文化，但是仍有一些學(xué)生對國外的節(jié)日文化盲目追崇，缺乏一定的文化自信及安全意識。另一方面，研究生對學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化非常感興趣，但很少參與現(xiàn)代思想和道德宣傳活動。由于研究生忽視了文化素養(yǎng)的提高和實際的文化行為，他們的意識形態(tài)和道德研究與實踐往往是脫節(jié)的。同時，在研究生培養(yǎng)過程中，由于理論知識教育與實踐課程的不均衡，研究生的思想與行為也存在脫節(jié)的現(xiàn)象。

（二）學(xué)風(fēng)方面

不良學(xué)風(fēng)主要表現(xiàn)在科研目的不純粹、課程作業(yè)隨意拼湊、不參加學(xué)術(shù)報告或會議、科研過程中缺乏精益求精的精神等。調(diào)查顯示，浮躁的社會風(fēng)氣是當(dāng)下不良學(xué)風(fēng)產(chǎn)生的主要原因；此外，研究生科研文化氛圍缺失、學(xué)習(xí)目標(biāo)和動力缺少也會導(dǎo)致不良學(xué)風(fēng)的產(chǎn)生。

二、阻礙研究生德才兼?zhèn)渑囵B(yǎng)的主要影響因素

研究生培養(yǎng)質(zhì)量的影響因素十分復(fù)雜，可將其歸類為個人和培養(yǎng)體系兩類因素。

（一）個人因素

研究生培養(yǎng)質(zhì)量受個人、環(huán)境和行為三方面因素共同影響。（1）在個人因素中，對學(xué)風(fēng)影響較大的因素為個人能力、道德水平、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度和心理。在個人因素中，第一影響因素是能力，研究生能力越強(qiáng)，對學(xué)風(fēng)的正面影響越大，研究生能力越強(qiáng)，就越容易掌握科學(xué)研究方法，就越傾向于具有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶剿骶?。第二影響因素是道德，研究生道德水平越高，對學(xué)風(fēng)的積極影響就越大。個體行為受道德水平的支配，研究生的道德水平越高，學(xué)術(shù)欺詐、剽竊等負(fù)面學(xué)術(shù)行為就越少。第三影響因素是動機(jī)，研究生科研動機(jī)越純正，對研究生學(xué)風(fēng)的正面影響越大。（2）在環(huán)境因素中，校園環(huán)境對研究生學(xué)習(xí)風(fēng)格的影響最大，其次是外部宏觀環(huán)境，內(nèi)部環(huán)境包括校園的硬件環(huán)境和軟件環(huán)境，硬件環(huán)境包括教室、實驗室環(huán)境等，軟件環(huán)境如培養(yǎng)機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制和辦學(xué)理念等。（3）在行為因素中，學(xué)術(shù)行為是影響研究生學(xué)習(xí)風(fēng)格的最大因素，即研究生學(xué)習(xí)行為越正確，對學(xué)習(xí)風(fēng)格的積極影響就越大。

（二）培養(yǎng)體系因素

面對不斷擴(kuò)大的研究生規(guī)模，原有的研究生培養(yǎng)體系主要存在以下幾方面問題。

1.以結(jié)果為導(dǎo)向，輕視培養(yǎng)過程。目前，多數(shù)高校都將論文送審、答辯通過率、研究生論文發(fā)表質(zhì)量和數(shù)量、主持科研項目數(shù)量等作為研究生培養(yǎng)質(zhì)量的主要指標(biāo)，而忽視了研究生培養(yǎng)過程中與導(dǎo)師之間的交流次數(shù)、論文修改次數(shù)等。如存在高校為了提高論文通過率，往往將論文送去兄弟高校，相互之間達(dá)成“通過默契”。

2.以學(xué)術(shù)質(zhì)量為主，輕視思想道德質(zhì)量。綜觀現(xiàn)有的研究生培養(yǎng)質(zhì)量評估體系，對研究生思想道德方面的評價卻很少涉及，更多以學(xué)術(shù)水平為結(jié)果導(dǎo)向，與培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬畔嚆！８邔W(xué)歷人才在道德方面的丑聞也在互聯(lián)網(wǎng)上頻出。

3.重培養(yǎng)質(zhì)量，輕發(fā)展質(zhì)量。高校培養(yǎng)人才的重點應(yīng)落在能夠為國家和民族做出貢獻(xiàn)上，現(xiàn)有的培養(yǎng)體系主要看中研究生在學(xué)校期間的表現(xiàn)，忽視了研究生在工作崗位上的發(fā)展?jié)摿?，對研究生畢業(yè)后如何發(fā)展投入的關(guān)注較少。盡管其中存在著很多技術(shù)難題，但隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，建立了一套“培養(yǎng)—發(fā)展—反饋—改進(jìn)—更高質(zhì)量發(fā)展”的良性循環(huán)培養(yǎng)模式，全方位關(guān)注研究生不同階段的成長軌跡，對高校培養(yǎng)體系不斷進(jìn)行完善。

4.重學(xué)生質(zhì)量，輕導(dǎo)師質(zhì)量。研究生和導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)體系中的主體，導(dǎo)師身為所在專業(yè)的專家，對研究生在學(xué)術(shù)研究和專業(yè)認(rèn)知方面起著導(dǎo)向性的作用。研究生的學(xué)術(shù)、專業(yè)能力和道德水平在導(dǎo)師的積極影響下能夠有穩(wěn)定且長期的發(fā)展，這不僅僅表現(xiàn)為在學(xué)校的論文發(fā)表數(shù)量和獎學(xué)金等，對其走向工作崗位的表現(xiàn)也有著長足的影響。

5.重官方評價，輕第三方評價。由于官方評價體系的完整性，且通過長年的實踐證明是合理和有效的，在研究生培養(yǎng)質(zhì)量的全面和客觀評價方面是占據(jù)優(yōu)勢的。但是隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，第三方機(jī)構(gòu)的外部評價也不能完全否定，對不同學(xué)校、不同行業(yè)、不同地區(qū)的研究生培養(yǎng)進(jìn)行差異化評價，對地方高校找到自身研究生培養(yǎng)的特色和優(yōu)勢很重要。

三、中南大學(xué)鐵道工程專業(yè)研究生德才兼?zhèn)渑囵B(yǎng)體系的初步探索

本文以中南大學(xué)鐵道工程專業(yè)研究生為研究對象，初步探索其德才兼?zhèn)渑囵B(yǎng)體系。

（一）以黨的領(lǐng)導(dǎo)為中心，建立研究生德才兼?zhèn)渑囵B(yǎng)體系

不僅要對研究生學(xué)術(shù)研究方面提出要求和指導(dǎo)，也要將思想道德培養(yǎng)納入日程。首先，要加強(qiáng)黨對研究生培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，在思想道德方面，基層黨組織要加強(qiáng)研究生在黨的基本理論等方面的學(xué)習(xí)；其次，黨員干部要實時關(guān)心研究生的思想狀態(tài)，對在生活和學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生予以幫助，對有不正當(dāng)言論的研究生要及時糾正，加強(qiáng)黨建教育；最后，在學(xué)術(shù)研究方面，黨組織要積極聯(lián)系院系領(lǐng)導(dǎo)，積極關(guān)注研究生學(xué)術(shù)研究方面出現(xiàn)的問題，為研究生學(xué)術(shù)誠信方面的問題建言獻(xiàn)策。

（二）學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)籌安排，建立研究生德才兼?zhèn)渑囵B(yǎng)體系

學(xué)校在更高層次、更大范圍內(nèi)對研究生德才兼?zhèn)渑囵B(yǎng)體系進(jìn)行統(tǒng)籌安排，在研究生思想道德方面，學(xué)校要積極督促各分院、系所加強(qiáng)研究生思想道德方面的教育，對造成不良影響的行為要嚴(yán)加懲處，對有突出事跡的研究生要大力嘉獎，培養(yǎng)新時代優(yōu)秀研究生。在學(xué)術(shù)研究方面，對有突出研究成果的研究生進(jìn)行表彰，嚴(yán)禁各種學(xué)術(shù)不端的行為。

（三）院系要積極推進(jìn)，建立研究生德才兼?zhèn)渑囵B(yǎng)體系

院系要積極響應(yīng)黨組織和學(xué)校對研究生培養(yǎng)方面提出的要求，并結(jié)合自身院系的特點，開展不同的研究生思想道德和學(xué)術(shù)研究方面的培養(yǎng)課程及活動。針對鐵道工程專業(yè)的特點，加強(qiáng)鐵道系與鐵路工程現(xiàn)場的聯(lián)系，建立集“勘察設(shè)計—施工建造—養(yǎng)護(hù)運(yùn)營”于一體的專業(yè)認(rèn)知體系，提升研究生專業(yè)業(yè)務(wù)能力。

（四）導(dǎo)師要實時關(guān)注，建立研究生德才兼?zhèn)渑囵B(yǎng)體系

導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)過程中的主要參與者之一，導(dǎo)師要實時了解研究生思想道德情況，加強(qiáng)對研究生專業(yè)學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)。

（五）學(xué)生要積極參與，建立研究生德才兼?zhèn)渑囵B(yǎng)體系

學(xué)生身為研究生培養(yǎng)體系的主體，要以主人翁的身份積極參加黨和學(xué)校對自身的培養(yǎng)。在思想道德方面，要加強(qiáng)對黨的基本理論的學(xué)習(xí)，深化為人民服務(wù)的精神。在學(xué)術(shù)研究方面，要積極參加各種學(xué)術(shù)講座、閱讀前沿學(xué)術(shù)期刊、積極參加專業(yè)實踐，提高自己的專業(yè)能力，為學(xué)術(shù)研究和工作實踐打下扎實的基礎(chǔ)。

結(jié)語

高等院校創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)環(huán)境，是高等教育科學(xué)發(fā)展和教育事業(yè)興衰成敗的關(guān)鍵所在。研究生的思想品德及學(xué)識水平不僅影響研究生自身的前途，還影響科學(xué)研究隊伍的整體素質(zhì)，甚至影響國家民族未來的發(fā)展。健全的研究生德才兼?zhèn)渑囵B(yǎng)體系，是落實立德樹人根本任務(wù)的重要手段。德才兼?zhèn)涞难芯可墙ㄔO(shè)中國特色社會主義的重要保障。高等院校應(yīng)不斷完善和健全研究生德才兼?zhèn)渑囵B(yǎng)體系。

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Exploration and Practice of a System for Cultivating Both Morality and Ability of Graduate Students

LOU Pinga， XU Junb， CHEN Weia

（a. School of Civil Engineering， b. School of Foreign Languages， Central South University， Changsha， Hunan 410083， China）

Abstract： As new blood and reserve talents among scientific researchers， graduate students’ moral education and academic level not only affect their own future， but also affect the overall quality of the scientific research team， and even affect the future development of the country and nation. Therefore， it is very necessary to continuously improve the cultivation system of both morality and ability for graduate students， implement the fundamental task of building morality and cultivating talents， and promote the comprehensive realization of graduate training goals. The paper summarizes the problems in the ideological， moral， and academic style of graduate students， as well as the main influencing factors that hinder the cultivation of both morality and ability for graduate students. It also preliminarily explores the system of cultivating both morality and ability for graduate students of railway engineering major in Central South University.

Key words： graduate students; both morality and ability; cultivation system; exploration; practice