[摘 要]紅色經(jīng)典是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對于培養(yǎng)大學(xué)生的愛國情懷、歷史使命感和文化素養(yǎng)具有不可替代的作用。高校作為培養(yǎng)新時代人才的搖籃，肩負著傳承紅色基因、弘揚革命精神的重任。因此，通過SWOT分析方法對高校紅色經(jīng)典閱讀推廣工作的優(yōu)勢、劣勢、機遇與挑戰(zhàn)進行分析，進而提出針對性推廣策略，積極發(fā)揮自身優(yōu)勢，抓住機遇，提升大學(xué)生對紅色經(jīng)典的興趣，增強紅色文化認同感和歷史使命感，提高紅色經(jīng)典閱讀的普及程度和影響力，從而促進大學(xué)生精神文明建設(shè)和思想政治修養(yǎng)的提升。

[關(guān)鍵詞]高校；紅色經(jīng)典；閱讀推廣；SWOT分析

[中圖分類號] G641 " " " " " " [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2024） 08-0049-04

紅色經(jīng)典是以中國革命歷史為題材，通過文學(xué)、藝術(shù)等形式表現(xiàn)出來的經(jīng)典作品，記錄著中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行艱苦卓絕的斗爭歷程和革命先烈的英勇事跡，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在革命、建設(shè)和改革過程中形成的寶貴精神財富，其內(nèi)涵豐富、意義深遠，蘊含著堅定的理想信念、不屈不撓的斗爭精神。作為我國革命歷史與文化的重要載體，紅色經(jīng)典既是中國革命歷史的見證，也是中華民族精神的體現(xiàn)。這些經(jīng)典作品為我們提供了寶貴的精神財富，如同一座座歷史豐碑，銘刻著中華民族奮斗的歷史，蘊含著深厚的革命精神和民族精神，是培育時代新人的寶貴教育資源。紅色經(jīng)典不僅是歷史的傳承、精神的延續(xù)，更是新時代青年的強大精神動力。

習(xí)近平總書記高度重視紅色基因的發(fā)展傳承，強調(diào)要教育引導(dǎo)全黨大力發(fā)揚紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈。2022年4月25日，在中國人民大學(xué)考察時，習(xí)近平總書記強調(diào)：“要加強校史資料的挖掘、整理和研究，講好中國共產(chǎn)黨的故事，講好黨創(chuàng)辦人民大學(xué)的故事，激勵廣大師生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，賡續(xù)紅色血脈”[1]。這為高校傳承紅色基因，弘揚紅色文化指明了前進方向，在高校推廣紅色經(jīng)典閱讀，有助于增強學(xué)生的民族自信心和自豪感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

SWOT分析模型由美國舊金山大學(xué)管理學(xué)教授海因·韋里克首次提出[2]，是一種基于內(nèi)外部競爭環(huán)境和競爭條件下的態(tài)勢分析方法。通過對與研究對象密切相關(guān)的內(nèi)部優(yōu)勢（Strengths）、劣勢（Weaknesses）、機遇（Opportunities）和威脅（Threats）4個方面的系統(tǒng)分析，從而得出相應(yīng)的結(jié)論。運用這種方法，可以對研究對象所處的情景進行全面、系統(tǒng)、準確地研究，從而根據(jù)研究結(jié)果制定相應(yīng)的發(fā)展戰(zhàn)略、計劃以及對策等。

一、 高校紅色閱讀推廣的優(yōu)勢

（一）文化資源豐富

高校擁有豐富的文化資源，各高校收藏的紅色經(jīng)典藏書及紅色經(jīng)典文本數(shù)據(jù)庫，涵蓋了革命歷史、理論著作、回憶錄以及文學(xué)作品等，這些經(jīng)典作品承載著厚重的歷史與文化，記錄了中國革命的光輝歷程，反映了共產(chǎn)黨人的崇高理想和英勇斗爭精神，為推廣紅色經(jīng)典閱讀提供了有利條件。

（二）人才儲備充足

高校作為人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究的重要基地，擁有一批學(xué)術(shù)造詣深厚、熱愛紅色文化的專家學(xué)者。他們不僅在紅色經(jīng)典作品的研究方面有著深厚的功底和獨到見解，還能夠?qū)W(xué)術(shù)成果融入教學(xué)、科研當(dāng)中，他們還具有高度的社會責(zé)任感和使命感，積極投身于各類紅色經(jīng)典閱讀推廣活動當(dāng)中。他們可以利用自身優(yōu)勢為推廣活動提供具有一定深度的前瞻性指導(dǎo)，從而讓更多的人了解和學(xué)習(xí)紅色經(jīng)典，在新時代更好地弘揚紅色文化。

（三）青年群體活躍

作為充滿活力和求知欲的青年群體，高校大學(xué)生對于紅色經(jīng)典閱讀有著天然的興趣和熱情。他們是推廣紅色經(jīng)典閱讀的重要力量，也是傳承紅色基因的主要群體。通過學(xué)習(xí)紅色經(jīng)典作品，大學(xué)生們能夠深化對歷史規(guī)律的認識，增進對國情民意的理解，提升政治素養(yǎng)和理論水平。通過深入開展紅色經(jīng)典閱讀活動，青年學(xué)生能夠系統(tǒng)地了解中國共產(chǎn)黨的光輝歷程、革命先輩的感人事跡以及新中國取得的偉大成就，從而增強對中國特色社會主義道路的認同感和自豪感，進一步堅定立志成才、報效祖國的決心。

二、高校紅色閱讀推廣的劣勢

（一）內(nèi)容深奧與時代隔閡

紅色經(jīng)典作品蘊含深厚的革命歷史文化底蘊，需要學(xué)生具有一定的知識儲備、投入較多的時間和精力研讀。信息時代的大學(xué)生社交娛樂活動豐富多元，對紅色經(jīng)典作品難免產(chǎn)生排斥心理。有可能會導(dǎo)致學(xué)生對紅色經(jīng)典的理解不夠深入，難以產(chǎn)生共鳴，從而影響其研讀的興趣和積極性。

（二）宣傳和推廣不足

目前高校推廣紅色經(jīng)典閱讀主要依賴傳統(tǒng)的宣傳方式，如校園海報、橫幅等，宣傳覆蓋面有限，創(chuàng)新性不足，無法充分吸引學(xué)生，很難激發(fā)學(xué)生的研讀興趣。紅色經(jīng)典閱讀在學(xué)校教育中具有重要意義，進行推廣需要具備一定的專業(yè)知識和能力。部分高校缺乏相關(guān)的閱讀推廣專業(yè)人才，在個性化服務(wù)方面能力不足，在推廣閱讀服務(wù)時形式單一。由于缺乏有效的宣傳和推廣手段，導(dǎo)致許多大學(xué)生在未知全貌的情況下對紅色經(jīng)典作品產(chǎn)生抗拒心理，進一步加大了推廣的難度。

（三）閱讀氛圍不夠濃厚

當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣和偏好日益多樣化，受社會環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)文化的影響，部分學(xué)生更傾向于輕松娛樂的閱讀內(nèi)容。教學(xué)方面缺乏對紅色經(jīng)典作品的重視，或者在教學(xué)內(nèi)容上未能深入挖掘紅色經(jīng)典的價值和意義，忽視了對內(nèi)容的深入講解和導(dǎo)讀，學(xué)生缺乏對其深入了解的興趣，而傳統(tǒng)的內(nèi)容多以紙質(zhì)書籍為主，缺乏多樣性和趣味性，難以吸引青年學(xué)生的關(guān)注，導(dǎo)致其對紅色經(jīng)典閱讀熱情不高。一些大學(xué)生反映，部分紅色經(jīng)典作品的語言風(fēng)格和故事情節(jié)較為陳舊，難以引起他們的閱讀興趣。個別高校在推廣紅色經(jīng)典閱讀時，僅通過圖書借閱和課堂推薦等方式進行。由于缺乏多樣化的宣傳手段和深入的內(nèi)容解讀，導(dǎo)致學(xué)生對紅色經(jīng)典閱讀參與度不高，效果不盡如人意。

三、高校紅色閱讀推廣的可行性

（一）政策支持與引導(dǎo)

一個時期以來，國家和地方政府對紅色文化傳承給予高度重視，政府和社會各界對紅色文獻閱讀的推廣力度不斷加大。為了滿足人們對紅色文獻閱讀的需求，各級政府出臺了一系列相關(guān)政策，為高校推動紅色文化的傳播與教育提供了有力的支持和引導(dǎo)。這些政策涵蓋了紅色文化的研究、保護、傳承、教育等多個方面，為高校在紅色文化教育領(lǐng)域提供了有力保障。在這樣的背景下，高校在開展紅色文化閱讀推廣工作時，需要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢和特點，結(jié)合學(xué)生的實際需求和興趣點，采取多種形式和手段，推動紅色文化閱讀的深入開展和廣泛傳播。

（二）社會需求增強

隨著社會的快速發(fā)展和變革，人們對于了解歷史、傳承文化、弘揚革命精神的需求日益增強。紅色文化蘊含著豐富的歷史文化和民族精神，正好滿足了現(xiàn)代人對于高品質(zhì)文化的追求。紅色文化代表著革命、奮斗和自強不息的精神內(nèi)涵，使得紅色經(jīng)典作品閱讀的重要性更加凸顯。促使更多的讀者開始關(guān)注和重視紅色經(jīng)典的閱讀，從而為紅色經(jīng)典閱讀的推廣提供了更多的機會。

（三）教育資源整合與利用

隨著教育資源整合和利用的深入推進，高?？梢酝ㄟ^與其他機構(gòu)合作，共享紅色教育資源，豐富閱讀推廣的內(nèi)容和形式。隨著科技的發(fā)展，多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)為紅色經(jīng)典作品的傳播和閱讀提供了新的手段和新的機會。如數(shù)字化閱讀、移動圖書館閱讀及各種相關(guān)閱讀比賽等，這些都可以豐富紅色經(jīng)典閱讀形式，滿足師生需求，提升閱讀體驗。

（四）校園文化建設(shè)需要

校園文化建設(shè)在當(dāng)今教育環(huán)境中具有至關(guān)重要的地位。紅色經(jīng)典是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是提升校園文化品位、深化文化底蘊、培育健康向上校園氛圍的重要途徑；是弘揚社會主義核心價值觀、傳承人類文明成果、校園精神文明建設(shè)的有力支撐。推廣紅色經(jīng)典閱讀是滿足校園文化建設(shè)需求的有效方式，通過充分有效推廣，可以促進紅色經(jīng)典在校園的廣泛傳播和深入閱讀，為校園文化的創(chuàng)新建設(shè)注入新的活力。

四、高校紅色閱讀推廣面臨的挑戰(zhàn)

（一）閱讀方式多元化

隨著科技的進步和新媒體的崛起，各種文化和思潮相互交融碰撞，這為高校紅色經(jīng)典閱讀推廣提供了廣闊的空間和機會的同時，也帶來了更多的挑戰(zhàn)和沖擊。隨著電子閱讀、碎片化閱讀的興起，傳統(tǒng)的閱讀方式受到?jīng)_擊，紙質(zhì)書籍閱讀不再是唯一選擇。電子書、微信、短視頻、抖音等形式受到大學(xué)生的廣泛青睞。大學(xué)生的閱讀方式面臨著更多的選擇，導(dǎo)致對紅色經(jīng)典的興趣降低。如何在多元文化的背景下保持紅色經(jīng)典閱讀的獨特性和影響力，是高校需要認真思考和解決的問題。

（二）網(wǎng)絡(luò)沖擊

網(wǎng)絡(luò)文化的快速發(fā)展和廣泛傳播，為高校紅色經(jīng)典閱讀帶來了顯著的沖擊。網(wǎng)絡(luò)信息的繁雜性使得大學(xué)生在篩選閱讀資源時容易受到不良信息的干擾，影響他們對紅色經(jīng)典的理解和接受。網(wǎng)絡(luò)文化以其獨特的開放性、互動性和即時性等特點，吸引了大量年輕人的關(guān)注和參與。相比之下，傳統(tǒng)的紅色經(jīng)典閱讀可能顯得較為單一、枯燥，難以與網(wǎng)絡(luò)文化的多樣性相抗衡。

（三）多元價值觀的沖擊

紅色經(jīng)典作品的創(chuàng)作有特定時期的社會背景，其內(nèi)容與當(dāng)今大學(xué)生的生活經(jīng)歷、價值觀念存在較大的差異。當(dāng)今社會價值觀日趨多元化，當(dāng)代青年學(xué)生更加注重個人發(fā)展、自由平等和實用主義等價值追求。這種價值觀差異可能導(dǎo)致他們對紅色經(jīng)典中強調(diào)的集體主義、奉獻精神等產(chǎn)生懷疑或抵觸。這種情況對高校推廣紅色經(jīng)典閱讀構(gòu)成了挑戰(zhàn)，如何在有限的時間內(nèi)引導(dǎo)大學(xué)生進行有效的紅色經(jīng)典閱讀，成為高校面臨的一大挑戰(zhàn)[3]。

綜上所述，雖然高校在推廣紅色經(jīng)典閱讀方面具有得天獨厚的優(yōu)勢和寶貴的歷史機遇。但同時也應(yīng)認識到自身存在的劣勢和外部環(huán)境的競爭。如何在眾多的文化選擇中充分利用自身優(yōu)勢，抓住機遇，克服劣勢，突出紅色經(jīng)典的價值和意義，是高校推廣紅色經(jīng)典閱讀需要面對的嚴峻挑戰(zhàn)。通過SWOT分析（見表1），高校應(yīng)加強紅色經(jīng)典閱讀的引導(dǎo)和教育，創(chuàng)新推廣方式和服務(wù)，提高學(xué)生對紅色經(jīng)典的理解和興趣。同時，還應(yīng)注重營造濃厚的閱讀氛圍，加大宣傳推廣力度，促進紅色經(jīng)典閱讀推廣在高校中的普及和發(fā)展。

五、高校紅色經(jīng)典閱讀推廣的具體措施

（一）校園文化融合推廣

1.紅色課程與培訓(xùn)

學(xué)校將紅色文化納入課程體系，開設(shè)相關(guān)選修課程。在教學(xué)過程中，教師需要具備深厚的知識素養(yǎng)和高超的教學(xué)能力，利用現(xiàn)代科技手段、通過多媒體、案例分析、角色扮演、情感融入等多種教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。例如，設(shè)立線上紅色文化教育平臺，開發(fā)互動性強、寓教于樂的紅色文化，短視頻情景劇等，以打破時空限制，讓更多的學(xué)生參與其中，了解紅色文化，感受紅色文化的魅力。同時，征集學(xué)生和教師的意見和建議，及時調(diào)整和完善教學(xué)內(nèi)容和方法，確保紅色經(jīng)典教學(xué)的質(zhì)量和效果。

2.紅色文化交流平臺

建設(shè)“紅色經(jīng)典”數(shù)據(jù)庫，與思政課程要求結(jié)合，實現(xiàn)教學(xué)資源的共享，發(fā)揮數(shù)字化資源對紅色文化傳承與發(fā)揚的重要作用[4]。建立紅色文化論壇或微信群，提供交流討論的渠道，促進師生間的學(xué)習(xí)交流。開展紅色文化主題研討，邀請相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者參與，提升紅色文化交流的層次和水平。

3.紅色文化社會實踐

組織開展紅色文化主題社會實踐活動，講好中國故事。鼓勵師生在日常生活中踐行紅色精神，如進行紅色文化調(diào)研、參與志愿服務(wù)，擔(dān)任革命老區(qū)紅色講解員、紅色導(dǎo)游等；組織教育基地學(xué)習(xí)活動，通過現(xiàn)場講解、實地感受，能夠更加深刻理解紅色文化的精神內(nèi)涵，進一步增強師生的社會責(zé)任感和使命感。

4.紅色文化校園建設(shè)

在校園規(guī)劃中融入紅色元素，如建設(shè)紅色文化廣場、紅色主題雕塑，加強紅色文化景觀建設(shè)，懸掛紅色標語，設(shè)立紅色文化墻、紅色宣傳長廊等，營造濃厚的紅色文化氛圍。校園內(nèi)通過將紅色文化元素融入日常教學(xué)、黨團活動、社團建設(shè)等多個層面，使學(xué)生們在潛移默化中接受紅色傳統(tǒng)的熏陶，增強師生的紅色歷史認知、紅色精神傳承意識和思想道德素養(yǎng)水平，幫助他們樹立正確的社會主義核心價值觀，同時，也為校園文化的建設(shè)注入了新的活力。

5.跟蹤評估優(yōu)化措施

定期對紅色經(jīng)典閱讀推廣措施進行跟蹤評估，了解學(xué)生的閱讀情況、反饋意見和存在的問題，并根據(jù)實際情況及時調(diào)整和優(yōu)化推廣措施。同時，建立紅色經(jīng)典閱讀推廣的長效機制，對推廣渠道進行優(yōu)化，通過精準定位，優(yōu)化宣傳內(nèi)容等方式，提高宣傳的針對性和持續(xù)性。總之，加大力度、創(chuàng)新方法、完善機制，推動紅色經(jīng)典閱讀在校園內(nèi)的普及和發(fā)展，是一項長期的任務(wù)。

高?？梢酝ㄟ^開展主題教育提高紅色經(jīng)典的知名度和影響力。同時，開設(shè)紅色經(jīng)典有關(guān)課程，將紅色經(jīng)典文化融入課程體系中，通過系統(tǒng)教學(xué)，使學(xué)生深入理解紅色經(jīng)典的歷史內(nèi)涵、文化價值和精神實質(zhì)，從而增強學(xué)生對紅色經(jīng)典的認知與認同，使紅色經(jīng)典作品在新時代背景下煥發(fā)新的活力，得以更好地傳承與發(fā)揚，為中華民族偉大復(fù)興，實現(xiàn)中國夢提供強大的精神動力。

（二）開拓推廣創(chuàng)新服務(wù)

1.紅色文獻融合現(xiàn)代文化元素

利用人工智能技術(shù)，把紅色經(jīng)典作品進行簡短編寫，突出主要人物、事件和主題，使故事更加緊湊易懂，對作品中的主要人物進行深入解析，揭示其性格特點、成長歷程和所代表的時代精神，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物形象。通過融入現(xiàn)代元素編劇的方式將作品中的愛國主義、英雄主義、犧牲精神等這些情感凸顯出來，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。利用視頻、音頻、動畫等多媒體形式，將紅色經(jīng)典中的傳統(tǒng)語言轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代、易懂的語言，結(jié)合當(dāng)代社會的熱點事件或現(xiàn)象，對紅色經(jīng)典中的故事、人物進行情景模擬等，吸引學(xué)生參與到紅色經(jīng)典的解讀中來，增強閱讀的趣味性和可理解度。通過編劇內(nèi)容導(dǎo)讀、現(xiàn)代元素解讀等策略，可以有效地開拓紅色經(jīng)典閱讀推廣創(chuàng)新服務(wù)，使紅色經(jīng)典的內(nèi)涵得到更全面更生動地詮釋。

2.開展多樣化的推廣活動

利用校園廣播、校報、校園網(wǎng)等媒體平臺，定期發(fā)布紅色經(jīng)典作品的相關(guān)內(nèi)容，增強師生的了解和認知。通過社交媒體線上平臺創(chuàng)建話題、開展直播等形式，宣傳紅色文獻，擴大影響力。如：把具有代表性的紅色經(jīng)典書籍進行數(shù)字化處理，然后將其上傳到校園網(wǎng)變成有聲閱讀，便于師生下載學(xué)習(xí)；組織各種形式的紅色經(jīng)典閱讀推廣活動，如：紅色主題講座、紅色書籍展覽、紅色讀書會等；舉辦紅色文化培訓(xùn)班，邀請專家學(xué)者開辦講座，提升師生對紅色文獻的理解和研究能力。用現(xiàn)代AI信息技術(shù)手段，開展線上線下推廣活動，為學(xué)生提供更加便捷、生動的閱讀體驗。

3.黨員引領(lǐng)服務(wù)創(chuàng)新

加強紅色經(jīng)典閱讀推廣隊伍的建設(shè)創(chuàng)新，培養(yǎng)黨員干部作為專業(yè)閱讀推廣人員。黨員具備堅定的政治立場和信仰，對黨的歷史、理論和政策有深入地理解和認同。他們能夠準確把握紅色文化的核心價值和精神實質(zhì)。圖書館對選拔的黨員干部館員，進行深入的系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增強他們自身的歷史使命感和責(zé)任感，提高他們對紅色文獻的進一步的理解與導(dǎo)讀，幫助學(xué)生理解其中的歷史背景、思想內(nèi)涵和價值取向，為紅色精神的發(fā)揚光大發(fā)揮重要的作用。同時，黨員具備較強的組織協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神，在黨建等重要節(jié)日，黨員干部發(fā)揮其引領(lǐng)示范作用，積極組織紅色文化宣傳活動，將紅色文獻中的精神內(nèi)涵和歷史文化價值傳遞給更多的師生讀者，從而激發(fā)他們的閱讀興趣和愛國情懷。

通過SWOT分析可以看出，高校在推廣紅色經(jīng)典閱讀方面具有明顯的優(yōu)勢和機遇，但也面臨著一定的劣勢和挑戰(zhàn)。為推動紅色經(jīng)典閱讀推廣工作的深入開展，高校需要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，抓住機遇，克服劣勢和應(yīng)對挑戰(zhàn)。加強對紅色經(jīng)典的研究和宣傳，創(chuàng)新傳承方式，結(jié)合時代特點和師生的需求，開展形式多樣的紅色文化宣傳教育活動，推動紅色經(jīng)典在現(xiàn)代社會中的傳播和應(yīng)用。讓更多大學(xué)生深刻認識紅色文化、紅色精神、紅色傳承的價值和意義。未來，紅色經(jīng)典以其獨特的魅力和深刻的思想內(nèi)涵，必將在文化發(fā)展中占據(jù)重要地位。期待更多的優(yōu)秀紅色經(jīng)典作品涌現(xiàn)出來，為高校紅色經(jīng)典閱讀推廣工作注入新的活力和文化支撐，為培養(yǎng)更多具有紅色基因和時代精神的優(yōu)秀青年人才發(fā)展，提供更多的精神動力。

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（責(zé)任編輯：孟冬冬）