摘" "要：中學(xué)體育是素質(zhì)教育的重要構(gòu)成部分，隨著新時(shí)代教育的推進(jìn)，體育承擔(dān)著較重的美育責(zé)任。中學(xué)體育以體育社團(tuán)為載體，通過配置社團(tuán)活動(dòng)資源，設(shè)計(jì)社團(tuán)活動(dòng)方案，打造社團(tuán)活動(dòng)品牌等有效策略，將體育與美育相融合，提升體育社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；體育社團(tuán)；美育；教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G633.98" "文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A" " 文章編號(hào)：1009-010X（2024）14-0062-03

體育社團(tuán)是以學(xué)生的愛好、特長為基礎(chǔ)的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，由學(xué)生自主選擇，相較于傳統(tǒng)的體育教學(xué)效果更佳。教師作為體育社團(tuán)的組織者與管理者，應(yīng)在開展體育社團(tuán)活動(dòng)時(shí)滲透美育文化，將體育所蘊(yùn)含的美向?qū)W生展示，提升學(xué)生的審美水平，培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。

一、配置社團(tuán)活動(dòng)資源，奠定美育基礎(chǔ)

體育社團(tuán)活動(dòng)的正常推進(jìn)離不開各類資源，不僅要滿足學(xué)生所需的物資、設(shè)施，還需為學(xué)生提供管理與指導(dǎo)的專業(yè)教師隊(duì)伍。教師應(yīng)聽取學(xué)生的意見，盡力滿足學(xué)生需求，向?qū)W校提出申請(qǐng)，或是分享資源，奠定美育的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的體育社團(tuán)參與熱情，為美育提供幫助。

（一）提供設(shè)施保障

綜合學(xué)校整體情況，目前體育場(chǎng)地亟待完善，學(xué)生的體育活動(dòng)環(huán)境較差，體育設(shè)施較為單一，學(xué)生在進(jìn)行體育社團(tuán)活動(dòng)時(shí)選擇范圍較小，無法按照自身興趣進(jìn)行更多的體育嘗試，且參與體育社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)較多，設(shè)備、設(shè)施不足。如，一些球技運(yùn)動(dòng)所需的球量不足，導(dǎo)致學(xué)生拿不到球放棄該活動(dòng)，挫傷了學(xué)生的積極性。教師應(yīng)加強(qiáng)觀察，對(duì)缺失的設(shè)施與物資進(jìn)行補(bǔ)充，了解學(xué)生的體育設(shè)施需求，為學(xué)生提供充分的體育社團(tuán)活動(dòng)設(shè)施保障，以便開展美育。只有讓學(xué)生在物資上得到滿足，才能在精神上對(duì)體育之美產(chǎn)生更深入的理解。

結(jié)合高中體育教材內(nèi)容，體育社團(tuán)活動(dòng)有多種類型可供選擇。為改變目前局限性運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀，教師向體育社團(tuán)的學(xué)生發(fā)出問卷，調(diào)查學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)和希望加入社團(tuán)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)，教師將調(diào)查結(jié)果整合后，向?qū)W校申請(qǐng)加入新興體育運(yùn)動(dòng)，如武術(shù)、定向運(yùn)動(dòng)、花樣跳繩、輪滑等。很多學(xué)生對(duì)新的體育活動(dòng)產(chǎn)生興趣，也提高了學(xué)生參與體育社團(tuán)活動(dòng)的積極性。新活動(dòng)的美育要求更高，追求更好的體態(tài)、姿勢(shì)，需要花費(fèi)更多精力來練習(xí)，如此，能有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，促使學(xué)生不斷追求自身的運(yùn)動(dòng)美感。

（二）建設(shè)教師隊(duì)伍

體育社團(tuán)活動(dòng)以學(xué)生為主體，但離不開體育教師的管理與指導(dǎo)。盡管教師為學(xué)生創(chuàng)造了很多自由訓(xùn)練空間，讓學(xué)生自己組成團(tuán)隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練，但學(xué)生的體育技能知識(shí)、保健知識(shí)依然欠缺，在體育訓(xùn)練過程中很難達(dá)到更高境界，感受不到體育的美學(xué)價(jià)值。學(xué)校應(yīng)建設(shè)專業(yè)化的教師隊(duì)伍，根據(jù)不同的體育活動(dòng)類型對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體態(tài)美、體育精神美等體育美學(xué)的追求，在體育社團(tuán)中有效提升美育效果。

當(dāng)前，體育社團(tuán)對(duì)田徑、球類運(yùn)動(dòng)較為重視，教師的專業(yè)方向也傾向于此。為了讓教師的指導(dǎo)覆蓋整個(gè)社團(tuán)，學(xué)校可組織更多的教師參與學(xué)習(xí)新社團(tuán)活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，一方面要具備專業(yè)化指導(dǎo)能力，擴(kuò)大體育專業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平；另一方面讓更多的學(xué)科教師加入體育社團(tuán)的文化教育隊(duì)伍，推進(jìn)教材中“體育文化”相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，向?qū)W生傳授體育的演變與發(fā)展、傳統(tǒng)體育文化、奧林匹克運(yùn)動(dòng)等文化類體育知識(shí)，讓美育教學(xué)效果事半功倍。

二、設(shè)計(jì)社團(tuán)活動(dòng)方案，實(shí)現(xiàn)美育目標(biāo)

體育社團(tuán)活動(dòng)主要依托社團(tuán)活動(dòng)方案，有一定的社團(tuán)活動(dòng)目標(biāo)與計(jì)劃，需要教師與學(xué)生共同商討決定。當(dāng)前，體育社團(tuán)活動(dòng)主要以田徑與籃球?yàn)橹?，教師的思維也趨于傳統(tǒng)，認(rèn)為制定保守的社團(tuán)活動(dòng)方案更加穩(wěn)妥，但單一的社團(tuán)活動(dòng)方案容易讓學(xué)生感到枯燥，難以幫助學(xué)生感受、欣賞體育的美，教師應(yīng)設(shè)計(jì)更靈活的社團(tuán)活動(dòng)方案，在多樣的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)美育目標(biāo)。

（一）規(guī)范活動(dòng)制度

中學(xué)體育活動(dòng)社團(tuán)缺乏明確的規(guī)范，難以保證體育社團(tuán)活動(dòng)的合理有效。教師應(yīng)制定社團(tuán)的規(guī)章管理制度，對(duì)違反體育精神的行為進(jìn)行限制，讓體育社團(tuán)的負(fù)責(zé)人各司其職，落實(shí)體育社團(tuán)管理工作，讓學(xué)生有條不紊地開展體育活動(dòng)，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生尊重規(guī)則、公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)隊(duì)合作等體育精神。

教材中“培養(yǎng)體育品德”將體育品德細(xì)分為體育精神、體育道德、體育品格三個(gè)部分，規(guī)范體育社團(tuán)活動(dòng)制度能有效培養(yǎng)體育品德。如，在籃球競(jìng)賽活動(dòng)中，一名學(xué)生在第一場(chǎng)失敗，第二場(chǎng)發(fā)揮失常的情況下，情緒開始不穩(wěn)定，遭到其他成員指責(zé)，認(rèn)為其不配合團(tuán)隊(duì)合作。教師觀察到此情況，單獨(dú)對(duì)其進(jìn)行體育品德輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)體育應(yīng)具有正確的勝負(fù)欲、重視團(tuán)隊(duì)合作、尊重他人。體育要幫助學(xué)生從精神、心理上得到升華，讓體育塑造學(xué)生自身的人格美，這才是體育社團(tuán)活動(dòng)的意義。之后，學(xué)生表示非常后悔，并向其他成員道歉。從美育角度，教師規(guī)范活動(dòng)制度，對(duì)違反制度的學(xué)生進(jìn)行品德指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐漸形成美好的體育品德。

（二）創(chuàng)新活動(dòng)形式

傳統(tǒng)的體育社團(tuán)活動(dòng)以訓(xùn)練、比賽為主，學(xué)生的體育水平也有較大差異。社團(tuán)中不乏體育特長生，也有的學(xué)生主要訴求是社交、課后放松、業(yè)余鍛煉等，因此體育訓(xùn)練活動(dòng)不能適應(yīng)所有學(xué)生的需求，教師應(yīng)創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)形式，提升體育社團(tuán)活動(dòng)靈活度，讓不同訴求的學(xué)生都能找到合適的活動(dòng)或參與形式，從活動(dòng)中獲得更多的感受，培養(yǎng)學(xué)生的體育審美敏感度。

學(xué)生學(xué)習(xí)了“比賽戰(zhàn)術(shù)的制訂與運(yùn)用”后，教師讓參與田徑活動(dòng)的學(xué)生擬定比賽戰(zhàn)術(shù)開展競(jìng)速跑。有幾位喜歡球類的學(xué)生第一次參加田徑社團(tuán)活動(dòng)，認(rèn)為田徑本質(zhì)是看速度，跑不快使用戰(zhàn)術(shù)也沒用，想去參加其他活動(dòng)。教師認(rèn)為其太早下結(jié)論，這些學(xué)生經(jīng)常做球類運(yùn)動(dòng)，耐力較好，雖然速度較慢，但可以采取領(lǐng)先跑戰(zhàn)術(shù)，起跑就拉距離，發(fā)揮自身耐力，保持自己的名次直到終點(diǎn)。學(xué)生意外地跑出了好成績，認(rèn)為體育不只靠實(shí)力，還要有技巧、有戰(zhàn)略，由此，學(xué)生感受到思維沖擊。教師根據(jù)學(xué)生需求與現(xiàn)狀，指導(dǎo)較為創(chuàng)新的社團(tuán)活動(dòng)參與形式，激發(fā)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生體會(huì)田徑運(yùn)動(dòng)魅力，避免因個(gè)人誤解，錯(cuò)失獲得更多運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

三、打造社團(tuán)活動(dòng)品牌，滲透美育理念

體育社團(tuán)活動(dòng)面向全校學(xué)生，但部分學(xué)生不愿意參與社團(tuán)活動(dòng)，在活動(dòng)過程中持回避態(tài)度，沒有意識(shí)到體育為自己帶來的美的感受，感受不到體育的魅力。教師應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，打造體育社團(tuán)活動(dòng)品牌，使學(xué)生受到品牌效應(yīng)的影響，對(duì)體育產(chǎn)生興趣，讓更多的學(xué)生通過體育社團(tuán)活動(dòng)接觸到美育，實(shí)現(xiàn)美育全面滲透。

（一）展示社團(tuán)成果

體育社團(tuán)內(nèi)部常開展友誼賽，在體育大會(huì)上頗有實(shí)力，群體里有認(rèn)知度較高的體育特長生，這些要素都能成為社團(tuán)成果展示的重點(diǎn)。教師應(yīng)組織公開的體育競(jìng)技比賽，或開展體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等，開啟體育社團(tuán)評(píng)比，讓其他學(xué)生欣賞體育社團(tuán)的成果，對(duì)體育的魅力產(chǎn)生強(qiáng)烈的感知，吸引更多學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)，不斷追求挺拔、強(qiáng)健、自信等優(yōu)美的體育狀態(tài)。

在進(jìn)行一段時(shí)間的體育社團(tuán)活動(dòng)后，教師組織體育社團(tuán)進(jìn)行成果匯報(bào)?？紤]人數(shù)過多，教師通知社團(tuán)內(nèi)部自選一批能力較強(qiáng)的學(xué)生，再由教師接受部分學(xué)生，組成新的成果匯報(bào)小隊(duì)，按照不同運(yùn)動(dòng)類型分組，分別是花樣跳繩、籃球、田徑、輪滑等。這幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)憑借其觀賞性與競(jìng)技性，獲得了眾多學(xué)生的支持，學(xué)生認(rèn)真地欣賞社團(tuán)成果，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，感受到強(qiáng)健的體魄所帶來的吸引力，紛紛表示對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的向往。教師開展社團(tuán)成果匯報(bào)展示成果，讓全體學(xué)生接受體育的美育熏陶，擴(kuò)大美育的滲透范圍，使體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生群體不斷壯大。

（二）加強(qiáng)社團(tuán)宣傳

大部分學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的態(tài)度比較端正，極少部分學(xué)生存在不良的學(xué)習(xí)態(tài)度，不參與體育社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)體育缺乏正確的認(rèn)知。教師應(yīng)加強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)宣傳力度，向?qū)W生展示體育鍛煉對(duì)學(xué)生成長的意義，促使學(xué)生形成正確的三觀。教師可以將優(yōu)秀的社團(tuán)活動(dòng)案例作為宣傳材料，鼓舞學(xué)生，潛移默化地改變學(xué)生的體育觀念，形成良好的體育文化素養(yǎng)。

為提升體育社團(tuán)在學(xué)生中的覆蓋率，教師組織部分社團(tuán)成員開展體育宣傳活動(dòng)，將學(xué)生的身心發(fā)展與體育間的關(guān)系作為宣傳主題，在學(xué)校張貼公示，引導(dǎo)學(xué)生注重自己的生命健康，感受體育的重要性。教師可帶領(lǐng)學(xué)生到教室進(jìn)行課間宣講，向?qū)W生說明體育社團(tuán)活動(dòng)能為身體、精神健康發(fā)展帶來的幫助，以體育文化感化學(xué)生，呼吁學(xué)生積極參與體育社團(tuán)活動(dòng)。通過流動(dòng)宣傳和固定宣傳兩種形式開展體育社團(tuán)活動(dòng)的宣傳，以體育精神、體育文化等美育內(nèi)容作為依托，不斷加強(qiáng)宣傳力度，激發(fā)學(xué)生的美育意識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生通過美育功能，進(jìn)行自我實(shí)現(xiàn)的意向，能取得較好的宣傳效果。

為培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，美育發(fā)揮了重要的作用。通過不斷改善體育社團(tuán)活動(dòng)策略，能夠?qū)崿F(xiàn)體育美育的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展，形成“終身體育”的思想。教師應(yīng)聯(lián)合學(xué)校，更深入地發(fā)展體育社團(tuán)，為學(xué)生創(chuàng)造更美好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生獲得體育美育的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。

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