洪琴

摘要：本文分析了當(dāng)前社會背景下大學(xué)生價值觀快速變遷的現(xiàn)狀與原因，突出了自我完善意識與能力培養(yǎng)的重要性。通過調(diào)查研究與案例分析，深入剖析了當(dāng)前青年大學(xué)生自我完善意識與能力的現(xiàn)狀與問題，并探討了存在的挑戰(zhàn)與障礙。提出了一系列可行的培養(yǎng)策略，包括加強(qiáng)教育引導(dǎo)、搭建平臺機(jī)制、強(qiáng)化實踐鍛煉等。針對不同的社會群體和實踐環(huán)境，提出了個性化、差異化的培養(yǎng)措施，以期推動青年大學(xué)生自我完善意識與能力的全面提升，從而促進(jìn)社會主義核心價值觀深入人心。

關(guān)鍵詞：新媒體；閱讀視角；貴州青年大學(xué)生；社會主義核心價值觀；培育策略

引言

在新媒體時代，大學(xué)生受到了前所未有的信息沖擊，社會主義核心價值觀的培育面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。本文以貴州青年大學(xué)生為研究對象，探究新媒體背景下社會主義價值觀培育的現(xiàn)狀、影響因素以及應(yīng)對策略。通過深入分析，旨在為推動大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育提供理論支持和實踐指導(dǎo)。

一、新媒體背景下的社會主義價值觀

（一）新媒體對社會主義核心價值觀的影響

新媒體為社會主義核心價值觀的傳播提供了廣闊的平臺。通過互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體等新媒體渠道，社會主義理念可以以更加直觀、便捷的方式傳播到大眾中，深入人心。新媒體加強(qiáng)了社會主義核心價值觀與大眾的互動性。用戶可以通過新媒體平臺表達(dá)自己的觀點、分享經(jīng)驗，形成良好的互動氛圍，有助于加深對社會主義核心價值觀的理解和認(rèn)同。新媒體還擴(kuò)大了社會主義核心價值觀的傳播范圍。無論是在城市還是農(nóng)村，無論是在校園還是社會，都可以通過新媒體獲取關(guān)于社會主義核心價值觀的信息，使其觸達(dá)更廣泛的群體。

（二）新媒體的含義及特征

新媒體是指依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動通信技術(shù)而興起的一種新型傳播媒體，包括互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體、移動應(yīng)用等。高度互動性，用戶可以通過評論、點贊等方式參與信息傳播，即時性，信息可以實時更新和傳播，加速信息傳遞的速度，碎片化，信息呈現(xiàn)形式多樣，可以是文字、圖片、視頻等形式，滿足用戶多樣化的需求，全球化，信息可以跨越地域和國界，實現(xiàn)全球范圍內(nèi)的傳播和交流。新媒體還具有個性化定制和傳播成本低廉的特點，使得用戶可以根據(jù)自己的興趣和需求獲取信息，并且降低了信息傳播的門檻，使更多的人能夠參與到信息的傳播和創(chuàng)造中。

（三）新媒體閱讀視野下大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

新媒體平臺為大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育提供了廣闊的機(jī)遇。通過互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體等新媒體平臺，大學(xué)生可以閱讀到更加豐富多樣的社會主義理念和實踐經(jīng)驗，拓寬了知識渠道，增強(qiáng)了社會主義意識。新媒體的互動性和個性化特點為大學(xué)生提供了更多參與的機(jī)會。他們可以通過在線討論、社交分享等方式與他人交流、碰撞觀點，激發(fā)思想的碰撞和創(chuàng)新。新媒體的便捷性使得社會主義核心價值觀的傳播更加迅速和廣泛，有利于促進(jìn)大學(xué)生對社會主義核心價值觀的深入理解和認(rèn)同。新媒體背景下，大學(xué)生社會主義核心價值觀培育也面臨著一些挑戰(zhàn)。信息泛濫和碎片化閱讀使得大學(xué)生難以從海量信息中篩選出有價值的內(nèi)容，容易受到不良信息的影響。新媒體的開放性和匿名性導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)空間存在大量負(fù)面信息和謠言，可能對大學(xué)生的價值觀形成干擾和沖擊。個別大學(xué)生可能沉迷于虛擬世界，忽視了社會主義核心價值觀的實踐和踐行，導(dǎo)致其認(rèn)同感和責(zé)任感的缺失[1]。

二、貴州青年大學(xué)生社會主義核心價值觀現(xiàn)狀分析

在貴州省，作為我國西部地區(qū)的重要組成部分，青年大學(xué)生社會主義核心價值觀的現(xiàn)狀分析既受傳統(tǒng)文化影響，也受到新媒體環(huán)境的塑造。通過對該地區(qū)青年大學(xué)生新媒體背景下閱讀現(xiàn)狀以及社會主義核心價值觀的調(diào)研與分析，更好地了解他們的思想觀念、認(rèn)知水平和社會責(zé)任感。在調(diào)研方法與樣本選擇方面，采用了多種方式，如問卷調(diào)查、深度訪談和參與觀察等，確保樣本的代表性和可靠性。例如，選擇了貴州省內(nèi)不同地區(qū)、不同類型的高校進(jìn)行調(diào)研，包括綜合大學(xué)、師范學(xué)院和職業(yè)技術(shù)學(xué)院等，以確保調(diào)研結(jié)果的全面性和客觀性。

在貴州青年大學(xué)生社會主義核心價值觀現(xiàn)狀分析中，結(jié)合了新媒體環(huán)境的影響因素，深入挖掘其特點和內(nèi)涵。在新媒體時代，大學(xué)生的信息獲取渠道更加多樣化和便捷化，他們更容易接觸到各種信息和觀點，從而對社會主義價值觀產(chǎn)生影響。例如，通過社交媒體平臺，他們可以了解到豐富多彩的社會主義實踐案例、思想理論和先進(jìn)典型，從而加深對社會主義核心價值觀的理解和認(rèn)同。貴州青年大學(xué)生社會主義核心價值觀的現(xiàn)狀分析還應(yīng)考慮到傳統(tǒng)文化對其影響的因素。貴州作為多民族地區(qū)，具有豐富的傳統(tǒng)文化資源，這些文化傳統(tǒng)對青年大學(xué)生的思想觀念和價值取向產(chǎn)生著重要影響。例如，傳統(tǒng)的尊老愛幼、勤儉節(jié)約等價值觀念在貴州地區(qū)仍然深入人心，這些傳統(tǒng)文化元素與社會主義價值觀相互融合，為大學(xué)生的價值觀培育提供了有利條件。結(jié)合具體案例進(jìn)行分析能夠更好地展現(xiàn)貴州青年大學(xué)生社會主義核心價值觀的現(xiàn)狀。例如，選取幾個典型的案例，分析他們的思想觀念、行為表現(xiàn)和社會責(zé)任感，從而全面了解貴州青年大學(xué)生社會主義價值觀的多樣性和特點[2]。

三、新媒體閱讀在培育貴州青年大學(xué)生社會主義核心價值觀中的作用

（一）新媒體平臺的選擇與使用情況

在貴州青年大學(xué)生中，新媒體平臺的選擇與使用情況是多樣化且頻繁的。以微信為例，這是一個非常流行的社交媒體應(yīng)用程序，在大學(xué)生中被廣泛使用。通過微信，大學(xué)生可以建立群組、分享動態(tài)、交流心情，還能獲取朋友圈內(nèi)的新聞資訊、觀點評論等內(nèi)容。微博具有開放性和廣泛性，許多知名人士、機(jī)構(gòu)、媒體在微博上發(fā)布了大量有關(guān)社會主義核心價值觀的內(nèi)容，如新聞、思想觀點、公益活動等，這些內(nèi)容對于引導(dǎo)大學(xué)生的正確價值觀具有一定的影響力。視頻平臺如抖音、快手等也備受青年大學(xué)生的青睞。這些平臺以短視頻形式快速傳播各類信息，包括搞笑、娛樂、教育、公益等內(nèi)容，其中也不乏有關(guān)社會主義核心價值觀的內(nèi)容和宣傳。例如，一些公益組織或者政府部門會在這些平臺發(fā)布社會主義核心價值觀的宣傳視頻，通過形象生動的方式向大學(xué)生傳遞正能量和正確價值觀。

新聞客戶端通過提供各種欄目和頻道，涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等各個領(lǐng)域的新聞報道，其中也包括了對社會主義核心價值觀的相關(guān)報道和解讀。例如，新華社客戶端、人民日報客戶端等官方媒體客戶端會不定期發(fā)布關(guān)于社會主義核心價值觀的專題報道或者點評文章，向大學(xué)生傳達(dá)社會主義核心價值觀的重要性和內(nèi)涵。

（二）新媒體在傳播社會主義理念中的作用

新媒體通過多樣化的內(nèi)容呈現(xiàn)方式，使社會主義理念更加生動、形象。以微博為例，許多政府機(jī)構(gòu)、官方媒體和知名人士在其賬號上發(fā)布社會主義核心價值觀相關(guān)的文字、圖片、視頻等內(nèi)容，這些內(nèi)容通俗易懂，形式多樣，能夠吸引大眾的注意力，使社會主義理念更具感染力。

（三）新媒體在引導(dǎo)青年大學(xué)生正確價值取向中的作用

新媒體平臺為青年大學(xué)生提供了獲取多元化信息和觀點的渠道，通過社交媒體、新聞客戶端等平臺，青年大學(xué)生可以閱讀到來自不同領(lǐng)域、不同觀點的信息，包括社會主義核心價值觀的相關(guān)內(nèi)容。這樣的信息多樣性能夠幫助他們?nèi)媪私馍鐣髁x核心價值觀的內(nèi)涵和意義，從而形成正確的價值觀念。

在微博、微信等社交媒體上，青年大學(xué)生可以發(fā)表自己的觀點、評論他人的言論，參與各種討論和爭論。通過這種互動，他們能夠更深入地思考和探討社會主義核心價值觀的意義，從而形成更加堅定和成熟的正確價值取向。例如，一些新聞客戶端經(jīng)常舉辦線上討論活動，邀請大學(xué)生參與對社會熱點話題和價值觀問題的討論，通過與專家學(xué)者的互動，促進(jìn)大學(xué)生思想的深入交流和碰撞。

四、貴州青年大學(xué)生社會主義核心價值觀培育策略研究

（一）加強(qiáng)對教育系統(tǒng)的監(jiān)督和管理

政府層面應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對教育系統(tǒng)的監(jiān)督和管理，確保教育資源的公平分配和有效利用。例如，建立健全的教育考核評估機(jī)制，對學(xué)校的社會主義核心價值觀培育工作進(jìn)行評估，督促學(xué)校提高教育質(zhì)量。積極引導(dǎo)和管理社會輿論，營造有利于社會主義核心價值觀傳播的輿論環(huán)境。例如，明確規(guī)定網(wǎng)絡(luò)信息傳播的準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，對違法違規(guī)行為進(jìn)行懲處，并加大對網(wǎng)絡(luò)平臺的監(jiān)督力度。政府還應(yīng)當(dāng)建立輿情監(jiān)測系統(tǒng)，及時了解網(wǎng)絡(luò)上的輿情動態(tài)，有效應(yīng)對輿情事件，防止不良信息的傳播和影響。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全的管理機(jī)制，加強(qiáng)對學(xué)生社會主義核心價值觀培育工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。通過加強(qiáng)對傳統(tǒng)媒體和新媒體的管理，規(guī)范宣傳內(nèi)容，防止有害信息的傳播，引導(dǎo)公眾樹立正確的價值觀念。通過開展組織宣傳教育活動來引導(dǎo)青年大學(xué)生樹立社會主義核心價值觀。例如，可以通過組織舉辦社會主義核心價值觀相關(guān)主題演講比賽、征文比賽等活動，鼓勵青年大學(xué)生通過活動開展深入學(xué)習(xí)和理解社會主義核心價值觀相關(guān)內(nèi)容，并通過自己的實踐活動來踐行這些價值觀。學(xué)校還可以開展定期的評估和考核，評估培育工作的效果，并及時調(diào)整和改進(jìn)工作措施。

社會各界也應(yīng)積極參與監(jiān)督機(jī)制的建設(shè)和運行，加強(qiáng)對高校青年大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的力度。媒體可以通過輿論監(jiān)督等方式，監(jiān)督政府和學(xué)校的工作，推動問題的解決，督促各高校認(rèn)真履行職責(zé)，推動工作落實。

（二）構(gòu)建積極健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。例如，政府層面通過制定相關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)言論的管理，打擊傳播不良信息和違法言論的行為。加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)平臺的監(jiān)督，確保網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的合法合規(guī)。學(xué)校層面可以開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，加強(qiáng)對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識培養(yǎng)，引導(dǎo)青年大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高辨別信息真?zhèn)蔚哪芰?。建立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理制度，規(guī)范學(xué)生在校園網(wǎng)絡(luò)上的言行，維護(hù)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。媒體層面加強(qiáng)對社會主義核心價值觀的宣傳，引導(dǎo)公眾正確的價值取向。企業(yè)層面自覺遵守法律法規(guī)，提供積極健康的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，為用戶創(chuàng)造良好的上網(wǎng)環(huán)境。

加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管和管理。通過建立網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測系統(tǒng)，及時發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)傳播的不良信息，并采取有效措施加以處理。如部分省教育廳、高校也開展了網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育活動，向廣大學(xué)生宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識，提高他們對網(wǎng)絡(luò)世界的認(rèn)識和防范意識。在社會層面，各類媒體積極開展社會主義核心價值觀宣傳活動，引導(dǎo)公眾積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化，為建設(shè)積極健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

（三）培養(yǎng)大學(xué)生自我完善意識與能力

學(xué)校可以加強(qiáng)對教師隊伍的培訓(xùn)和管理，提高教師的思想政治素質(zhì)和專業(yè)水平。通過開展定期的教師培訓(xùn)活動，加強(qiáng)教師對社會主義核心價值觀的理解和認(rèn)同，提升其在課堂教學(xué)中的價值觀引導(dǎo)能力，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的思想政治教育。加強(qiáng)對輔導(dǎo)員教師、班主任以及思政系列教師的培訓(xùn)和能力提升，提升輔導(dǎo)員教師隊伍、思政隊伍教師的專業(yè)性、技能性的提升，督促其在大學(xué)生思想政治教育工作中落實好立德樹人的根本任務(wù)，在日常管理、學(xué)習(xí)教育中培養(yǎng)大學(xué)生的自我完善意識和能力，做好青年大學(xué)生成長成才路上的引路人和健康成長路上的知心朋友，引導(dǎo)青年大學(xué)生在拔節(jié)孕穗期扣好人生的第一?？圩?。

學(xué)校可以對社會主義核心價值觀培育工作定期的評估和考核機(jī)制，對社會主義核心價值觀培育工作進(jìn)行全面評估和動態(tài)監(jiān)測。通過組織專家評審、開展學(xué)生問卷調(diào)查等方式，收集和分析相關(guān)數(shù)據(jù)，及時發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題，為工作的持續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)和支持，引導(dǎo)培育好新媒體背景下青年大學(xué)生的社會主義核心價值觀。

（四）線上線下活動開展齊抓共管

充分利用好線上新媒體平臺以及線下活動載體，通過世界讀書日、重大節(jié)日、紀(jì)念日等聯(lián)合團(tuán)委、學(xué)生處、圖書館、資助中心等部門共同開展社會主義核心價值觀相關(guān)活動，如通過校外實踐、暑期“三下鄉(xiāng)”、返家鄉(xiāng)志愿者服務(wù)、征文征集、詩歌朗誦、情景劇扮演、攝影展等學(xué)生喜聞樂見的活動方式引導(dǎo)學(xué)生積極參加。通過新媒體平臺、微信公眾號、學(xué)校學(xué)院官網(wǎng)等對表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生的事跡以及社會主義核心價值觀正能量內(nèi)容進(jìn)行表彰、報道推送，

擴(kuò)大青年大學(xué)生的閱讀量、閱讀面，推動活動開展與學(xué)生培養(yǎng)的深度融合以及優(yōu)秀學(xué)生的輻射作用，提升青年大學(xué)生的榮譽(yù)感，引導(dǎo)學(xué)生從實踐學(xué)、深度學(xué)、廣度學(xué)，從閱讀層面提升青年大學(xué)生的理論水平和文化素養(yǎng)，樹立青年大學(xué)生社會主義核心價值觀引領(lǐng)旗幟。

結(jié)語

在當(dāng)今社會，通過結(jié)合新媒體閱讀視角和社會主義核心價值觀的培育，可以更好地引導(dǎo)貴州青年大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感。本文通過分析研究，提出了一系列可行的培養(yǎng)策略，包括利用新媒體平臺開展社會主義核心價值觀的宣傳教育活動、線下載體活動的開展，鼓勵大學(xué)生參與志愿服務(wù)和社會實踐，加強(qiáng)思想政治教育課程設(shè)置等措施，以激發(fā)大學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。政府、學(xué)校、社會等各方應(yīng)共同努力，為大學(xué)生的成長與發(fā)展提供更加良好的環(huán)境和支持，共同促進(jìn)社會主義核心價值觀的傳承與發(fā)展，實現(xiàn)國家的長治久安和社會的和諧穩(wěn)定。

參考文獻(xiàn)：

[1]田超，潘靜.新媒體背景下利用傳統(tǒng)文化培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的路徑研究[J].邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報， 2023， 36（2）：49-51.

[2]馬光焱，陳美含.新媒體時代高校大學(xué)生社會主義核心價值觀培育問題芻議[J].戲劇之家，2019（21）：180.