摘要：微信公眾平臺在如今高校教學(xué)工作中具有廣泛的應(yīng)用基礎(chǔ)，而將其應(yīng)用到體育教學(xué)中具有諸多的優(yōu)勢，比如高互動性、優(yōu)便捷性、內(nèi)容豐富性等，并且在課堂教學(xué)之余，更支持學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，全面彌補(bǔ)了傳統(tǒng)體育教學(xué)中的缺陷，能向高校學(xué)生宣傳全新的教學(xué)理念，豐富的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生和教師之間開展更好的交流，也方便教師更好的開展體育教學(xué)活動。本文就高校公共體育教學(xué)中微信公眾平臺的構(gòu)建細(xì)節(jié)進(jìn)行了探究探討。

關(guān)鍵詞：微信公眾平臺 高校 公共體育教學(xué) 功能模塊

Research on the Application of WeChat Public Platform in Public Physical Education Teaching in Universities

WANG Pu

（Henan Industry and Information Technology Vocational College Jiaozuo，Henan Province，454000 China）

Abstract：WeChat public platform has a wide application foundation in today's university teaching work， and its application in physical education teaching has many advantages， such as high interactivity， convenience， and rich content. In addition to classroom teaching， it also supports students to engage in online learning， comprehensively filling the gaps in traditional physical education teaching. It can promote new teaching concepts and rich teaching content to university students， Assist students and teachers in better communication， and also facilitate teachers to better carry out physical education teaching activities. This article explores the construction details of WeChat public platform in public physical education teaching in universities.

Key Words： WeChat public platform; Universities; Public physical education teaching;Functional module

學(xué)生群體的身心健康，很大程度上影響到了國家和民族的發(fā)展[1]。但根據(jù)我國教育部門聯(lián)合體育部門發(fā)布的報告顯示，如今我國大學(xué)生的身體素質(zhì)水平呈現(xiàn)出逐年下降的趨勢，很顯然在當(dāng)下大學(xué)生的身體素質(zhì)成為嚴(yán)重的影響，因此必須要充分發(fā)揮體育教學(xué)的作用和優(yōu)勢，以此幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)[2]。以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在我國高校教育中，體育教學(xué)是其中的重要組成部分，高校體育教學(xué)的目的是增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的心理健康，在學(xué)生全面發(fā)展中起到了良好的促進(jìn)作用[3]。但是經(jīng)過不斷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如今我國高校體育教學(xué)中仍然存在諸多問題有待解決，比如教學(xué)方法單一、教學(xué)內(nèi)容單調(diào)等，還有部分學(xué)生對體育教學(xué)課程設(shè)置內(nèi)容不夠了解，師生實現(xiàn)缺乏有效溝通等，只有有效解決上述問題，才能夠讓高校體育教學(xué)工作更好的開展，全面提升教學(xué)質(zhì)量和效率[4]。

隨著我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，科技技術(shù)在高校體育教學(xué)體系中得到了有效的發(fā)展，其在進(jìn)入到高校體育教學(xué)領(lǐng)域中后，讓高校體育教學(xué)全面進(jìn)入到了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時代[5]。在此基礎(chǔ)上，給予微信公眾平臺開展的體育教學(xué)模式已經(jīng)勢在必行，依靠微信公眾平臺開展的教學(xué)模式，能夠讓學(xué)生們以網(wǎng)絡(luò)作為媒介，學(xué)習(xí)體育知識內(nèi)容，并完成交流溝通、知識拓展等，將以往傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榱司W(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，并通過不斷完善微信公眾平臺的功能模塊，以此完善體育教學(xué)效果和質(zhì)量。

1 微信公眾平臺在高校公共體育教學(xué)中的應(yīng)用價值

1.1強(qiáng)化學(xué)生的健康意識

如今大學(xué)生在各類手機(jī)APP中，對微信APP可謂是極為青睞，大學(xué)生在使用微信的過程中，不需要采取過多的檢索流程就能獲得較多的信息。微信公眾平臺是基于微信APP設(shè)置的一款交流互動平臺。將其應(yīng)用于高校公共體育教學(xué)工作中，能夠通過平臺發(fā)布與體育、健康相關(guān)的內(nèi)容，從而讓學(xué)生宣傳體育的理論、健康的理念。學(xué)生通過關(guān)注學(xué)校的體育教學(xué)微信公眾號，可依托其作為一個良好的平臺，在平臺上完成學(xué)習(xí)，并接受更多的體育資源，以此有效加強(qiáng)其體育健康意識[6]。

1.2豐富教學(xué)的形式內(nèi)容

高校在開展體育教學(xué)工作時，主要采取的教學(xué)方式是課堂教學(xué)、課外教學(xué)，這是最為傳統(tǒng)的教學(xué)形式，即教師在課堂上講解體育理論知識，然后通過課外教學(xué)，指導(dǎo)患者運(yùn)動、訓(xùn)練等，以此達(dá)到實踐的目的。然而微信公眾平臺的出現(xiàn)，從課內(nèi)教學(xué)和課外教學(xué)中又衍生出了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這一形式，不僅如此在微信公眾平臺教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容也更為豐富，教師可以在微信公眾平臺上發(fā)布教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生將不會受到時間、地點(diǎn)的限制，以此完成學(xué)習(xí)任務(wù)[7]；同時依托此平臺，可以形成良好的師生互動、生生互動，通過豐富了教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容，以此改進(jìn)了體育教學(xué)的效果。

1.3營造健康的體育氛圍

在微信公眾平臺上開設(shè)不同的模塊，不同模塊中也同樣有不同的內(nèi)容，對于學(xué)生的需求進(jìn)行及時補(bǔ)充，并保持與學(xué)生之間的良好交流，以此能在高校范圍內(nèi)營造良好的體育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育觀念、健康觀念等?；谖⑿殴娖脚_的體育教學(xué)模式，全面改善了以往沉默的教學(xué)氛圍，讓師生更為滿足當(dāng)下的教學(xué)氛圍[8]。

2 高校公共體育教學(xué)微信公眾平臺的搭建和功能模塊設(shè)計

2.1體育教學(xué)微信公眾平臺的搭建

體育教學(xué)微信公眾平臺的搭建一般包括以下四個流程：注冊、激活、審核、推廣等。構(gòu)建者用瀏覽器通過輸入網(wǎng)址，打開微信公眾平臺網(wǎng)站，點(diǎn)擊“注冊”按鈕，根據(jù)提示進(jìn)行操作，在其中填寫學(xué)校的基本信息等內(nèi)容，以此完成注冊；在注冊完畢后，網(wǎng)頁中會提示填寫郵箱、電話號碼等，高校體育教學(xué)微信公眾平臺的構(gòu)建者需進(jìn)一步填寫學(xué)校的專用郵箱或管理者的電話號碼，微信公眾平臺會通過郵件或短信的形式發(fā)送驗證碼到郵箱、手機(jī)號等，將驗證碼輸入到再次驗證界面，以此完成注冊后的“激活”程序。激活微信公眾平臺后，通過登錄賬號和密碼，可進(jìn)入到微信公眾平臺中繼續(xù)補(bǔ)充各項信息，進(jìn)行信息完善，在完善后需要等待7個工作日進(jìn)行審核，若是審核不通過，則需根據(jù)不通過的原因再次進(jìn)行修改；在審核通過之前，微信公眾平臺僅僅只能進(jìn)行基本操作。在審核完成后，微信公眾平臺管理者可開始進(jìn)行“推廣”，在公眾平臺設(shè)計不同的模塊，以此豐富公眾平臺的功能，根據(jù)高校公共體育教學(xué)的要求，融入教學(xué)知識、教學(xué)資源等，以此滿足高校學(xué)生在體育學(xué)習(xí)方面的需求[9]。

2.2體育教學(xué)微信公眾平臺的功能模塊設(shè)計

高校公共體育教學(xué)微信公眾平臺的功能模塊設(shè)計，是基于高校學(xué)生的實際情況以及高校公共體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)建設(shè)計的[10]。如今高校學(xué)生多為00后群體，其作為年輕的一代，是新時代高新技術(shù)的推廣者、使用者、獲益者[11]。如今高校想要有效實施教學(xué)工作，就必須要適應(yīng)大學(xué)生的溝通交流方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣方式的改變，通過按照大學(xué)生喜好的渠道去進(jìn)行溝通和陰道，才能讓教學(xué)工作更加受到學(xué)生的歡迎[12]。基于此，我院校在微信公眾平臺上申請了“公共體育教學(xué)”的公眾號，每天向關(guān)注該公眾號的群體發(fā)送信息咨詢，同時也滿足學(xué)生在公眾號中查看相關(guān)信息，以及咨詢相關(guān)問題。

體育教學(xué)微信公眾平臺的功能模塊主要圍繞以下方面進(jìn)行設(shè)計：（1）搭建體育課程教學(xué)功能模塊，包含師資簡介、課程設(shè)置及教學(xué)日歷、體質(zhì)測試等內(nèi)容；（2）搭建體育常識功能模塊，包括健身小百科、運(yùn)動損傷預(yù)防及處理、體育功能規(guī)則等內(nèi)容；（3）搭建學(xué)校體育資源功能模塊，包括賽事預(yù)告、空閑場館預(yù)告、場館預(yù)約等內(nèi)容；（4）搭建互動天地功能模塊，包括發(fā)表留言、運(yùn)動社交、活動組織、賽事報名等內(nèi)容；（5）搭建平臺管理功能模塊，包括教師用戶、學(xué)生用戶、管理員等內(nèi)容。體育教學(xué)微信公眾平臺的特點(diǎn)和優(yōu)勢在于，通過便捷的操作、高時效的交流、豐富的推廣、內(nèi)容精準(zhǔn)的投遞等，以此更方便了高校體育教師與學(xué)生之間的交流，教師可利用該平臺引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，還能夠指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，在此過程中有效培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、實踐能力?；诖?，構(gòu)建了如下體育教學(xué)微信公眾平臺的功能模塊，見圖1。

3 體育教學(xué)微信公眾平臺的功能模塊分析

從體育教學(xué)微信公眾平臺的構(gòu)建來看，包括五大功能模塊，下面對各個功能模塊的內(nèi)容進(jìn)行分析。

3.1體育課程教學(xué)模塊

師資簡介中包括教師基本資料、所講述的課程、教學(xué)經(jīng)歷、教育經(jīng)驗等，并將這些內(nèi)容以視頻資料的方式上傳到展示區(qū)域中，以此讓學(xué)生更加明確的了解公共體育課程中教師的資料。課程設(shè)置及教學(xué)日歷中包括公共體育課程中的必修課程、選修課程、課程要求、選課環(huán)節(jié)以及教學(xué)要求，通過構(gòu)建這些內(nèi)容，以此讓學(xué)生更好清除的了解自己所學(xué)習(xí)的課程。體質(zhì)測試中，高校通過定期組織學(xué)生進(jìn)行體測，并將體測的結(jié)果上傳至體質(zhì)測試模塊中，以供學(xué)生進(jìn)行查看，從而讓學(xué)生更好的了解自己的健康情況，以此針對自身的不足之處，進(jìn)行針對性的體育訓(xùn)練。

3.2體育常識模塊

健身小百科中主要是針對學(xué)生想要了解的問題，以及學(xué)生想要知曉的咨詢，以此推送關(guān)系體育訓(xùn)練的相關(guān)百科知識，給學(xué)生普及當(dāng)下最為流行的體育運(yùn)動方法。運(yùn)動損傷預(yù)防及處理是分別從各個方面向?qū)W生普及運(yùn)動知識，比如包括如何預(yù)防運(yùn)動損傷、在發(fā)生運(yùn)動損傷后怎樣進(jìn)行有效處理等，以此加強(qiáng)學(xué)生對體育知識的了解程度，該模塊是從側(cè)面的角度豐富了體育教學(xué)的內(nèi)容，實現(xiàn)了體育教學(xué)的課外延續(xù)。體育功能規(guī)則中則介紹了諸多體育項目中的規(guī)則，作為附加知識板塊，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.3學(xué)校體育資源模塊

賽事預(yù)告中主要對高校近期開展的體育比賽項目進(jìn)行通告，讓想要參加和觀看的學(xué)生做好準(zhǔn)備，滿足其對體育運(yùn)動、體育活動參與的需求，同時還充分幫助高校營造了良好的體育氛圍?？臻e場館預(yù)告、場館預(yù)約中能夠提前向?qū)W生展示高校今日空閑的場館，讓有開展體育運(yùn)動項目的學(xué)生積極涌現(xiàn)的預(yù)約場館，從而激發(fā)其運(yùn)動的熱情。

3.4互動天地模塊

發(fā)表留言中學(xué)生用戶可以留言的方式提出自己的疑問、意見、想法等，以此促進(jìn)其與同學(xué)、與教師之間的有效交流。運(yùn)動社交中能夠通過整合高校體育資源，解決大部分較為內(nèi)向?qū)W生的社交困難，以此促進(jìn)其與他人進(jìn)行更好的溝通資源內(nèi)容?；顒咏M織中可鼓勵學(xué)生組織體育項目活動，不僅自身能踴躍參加，同時也能帶動其他學(xué)生參與體育項目。賽事報名中針對高?，F(xiàn)有的體育賽事計劃，給學(xué)生提供報名的機(jī)會，進(jìn)一步促進(jìn)了其參與體育活動，強(qiáng)化了其參與的有效氛圍。

3.5平臺管理模塊

教師用戶、學(xué)生用戶、管理員在平臺管理模塊中，分別設(shè)置了三個不同的進(jìn)入口，在點(diǎn)擊相應(yīng)的進(jìn)入途徑后，通過驗證身份能夠進(jìn)入到平臺管理中，比如教師用戶進(jìn)入到管理中，可以調(diào)整個人信息、發(fā)布教學(xué)課程、發(fā)布教學(xué)資源、發(fā)布教學(xué)計劃、發(fā)布學(xué)生成績等，為公共體育教學(xué)的開展奠定良好的基礎(chǔ)；而學(xué)生用戶進(jìn)入到平臺管理中后，也能夠更改個人信息，并查收高校、教師所發(fā)布的教學(xué)資源，了解自己的課程信息、計劃等，以此為學(xué)習(xí)的進(jìn)行奠定基礎(chǔ)；同時管理員用戶在進(jìn)入到平臺中后，能夠管理整個平臺的信息，以此完善體育教學(xué)微信公眾平臺功能模塊的不斷優(yōu)化，為進(jìn)一步規(guī)范平臺進(jìn)展、平臺管理奠定基礎(chǔ)。

4 結(jié)論與建議

4.1加強(qiáng)宣傳力度，擴(kuò)大微信公眾平臺的教學(xué)影響力

在新媒體時代下，高校應(yīng)當(dāng)在重視學(xué)生的心理狀態(tài)的同時，更加重視發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，通過加大宣傳等方式，來宣傳體育教學(xué)中微信公眾平臺的功能性，以此讓學(xué)生更好的了解其優(yōu)勢，創(chuàng)造出良好的體育氛圍，從而讓更多的學(xué)生參與到體育教學(xué)、體育活動中來，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得豐富的體育知識、體育技能，以此為其帶下堅實的身體素質(zhì)奠定基礎(chǔ)[13]。

4.2完善資源內(nèi)容，為微信公眾平臺注入新鮮的活力

當(dāng)代大學(xué)生的求知欲是不斷進(jìn)取的，這就需要教學(xué)資源也要不斷的升級、完善，以此才能更好的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在體育教學(xué)微信公眾平臺中，要以基礎(chǔ)的體育教學(xué)資源作為支撐，然后通過不斷的積累，來豐富教學(xué)資源內(nèi)容。因此微信公眾平搭建者需要不斷的收集各種資源，并落實到各個細(xì)節(jié)中，以此完善體育教學(xué)微信公眾平臺的資源[14]。與此同時，還需要不斷擴(kuò)展微信公眾平臺的功能模塊，將多方面的資源納入平臺檢索系統(tǒng)中，以此為體育教學(xué)微信公眾平臺注入新鮮的活力。

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