作者簡介：唐文杰（1994—），女，碩士，首都師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院團委書記，講師，研究方向為思想政治教育、法律。

摘" 要：青春孕育無限希望，青年創(chuàng)造美好明天。高校是青年云集的地方，高校共青團干部是帶領(lǐng)、動員、教育、團結(jié)高校青年的骨干力量，同時也是黨的后備軍和重要助手，提升高校共青團干部素質(zhì)能力至關(guān)重要。文章通過分析高校共青團干部的作用，提出高校團干部素質(zhì)能力要求，探討提升高校團干部素質(zhì)能力的重要性，總結(jié)高校團干部素質(zhì)能力提升的多元對策，促使高校共青團干部在不斷提升素質(zhì)能力的基礎(chǔ)上，使團的工作更高效、高質(zhì)量地開展，助力高校共青團事業(yè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校；共青團干部；素質(zhì)能力；提升對策

中圖分類號：D297；G647" " 文獻標(biāo)識碼：A" " 文章編號：1673-7164（2024）15-0180-04

高校共青團是黨和青年學(xué)生聯(lián)系的關(guān)鍵紐帶和重要橋梁。要加快推進高校共青團隊伍建設(shè)，努力提升團干部素質(zhì)能力，以此推進高校共青團的發(fā)展。高校要認識到共青團干部在發(fā)揮立德樹人中的重要作用，明確提升高校團干部素質(zhì)能力的意義和價值，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新多元對策，提升高校團干部素質(zhì)能力，使高校團干部自覺適應(yīng)工作對象特征以及外部環(huán)境變化，不斷增強政治責(zé)任感、使命感，樹立扎實、端正的工作作風(fēng)，積極創(chuàng)新工作方式，自覺發(fā)揮其在黨和青年學(xué)生中的紐帶作用。

一、高校共青團干部的作用

高校共青團干部指的是在高校從事共青團工作的學(xué)生以及教師群體，高校教師主要屬于專職型團干部，學(xué)生則以兼職型團干部為主，通過師生共同參與，落實思想政治教育，開展第二課堂活動，強化社會實踐教育等。在共青團工作中，高校共青團干部屬于領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實施者，應(yīng)為學(xué)校團務(wù)工作的骨干核心和離大學(xué)生最近的思想政治理論課教師。高校共青團干部的作用主要包括：其一，共青團干部可將黨的意志傳達給高校師生；其二，共青團干部在深入群眾的基礎(chǔ)上，可幫助青年學(xué)生不斷提升政治認同感，通過組織多元化的共青團活動，助力實現(xiàn)立德樹人這一根本性教育目標(biāo)。［1］

二、高校共青團干部素質(zhì)能力要求

共青團干部是高校思想政治教育工作的主要力量之一，面對新的形勢和青年學(xué)生特點，高校共青團干部應(yīng)當(dāng)具備較高的思想政治素質(zhì)，同時也應(yīng)具有較強的學(xué)習(xí)素質(zhì)、能力素質(zhì)及業(yè)務(wù)素質(zhì)，以扎實的素質(zhì)能力和工作方式做好新時代的團的工作。

（一）思想政治素質(zhì)

高校共青團干部作為思想政治教育人員，需要具備過硬的思想政治素養(yǎng)和道德文化修養(yǎng)，否則就無法成為新時代青年學(xué)生的引路人。一方面，高校共青團干部要具有思想政治理論素養(yǎng)，能夠深刻學(xué)習(xí)和領(lǐng)會中國共產(chǎn)黨最新的理論研究成果，更好地引領(lǐng)廣大青年擁有正確的政治認同，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定不移跟黨走。同時，共青團干部要始終保持政治熱情及端正的政治態(tài)度，無論是在思想層面，還是在行動當(dāng)中，都要和黨中央同步，自覺強化道路自信。面對當(dāng)前百年未有之大變局，還要求團干部擁有敏銳的政治判斷力和對全球問題的政治鑒別力。保證個人的理想和社會主義共同理想保持一致方向，并相互適應(yīng)。［2］另一方面，共青團干部還要具備無私奉獻精神以及高尚的道德情操，能夠在共青團工作開展中為學(xué)生樹立榜樣，引導(dǎo)大學(xué)生建立正確、科學(xué)的價值觀。

（二）學(xué)習(xí)素質(zhì)及能力素質(zhì)

為使高校共青團各項工作能夠上下順利銜接，充分發(fā)揮共青團干部的連接作用，團干部面對新的環(huán)境和對象，應(yīng)努力提升學(xué)習(xí)素質(zhì)及能力素質(zhì)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣和價值理念，促進團的工作有力開展。一方面，共青團干部要具備良好的學(xué)習(xí)素質(zhì)，該素質(zhì)具有多維度特征，包括想象力、思考力、創(chuàng)造力、觀察力等。在共青團干部具有較高的想象力、自覺力以及思考力等基礎(chǔ)上，將有助于其不斷發(fā)展。［3］另一方面，高校共青團干部需要具備良好的能力素質(zhì)，這一素質(zhì)在社會活動中屬于一項實操性強、實用性高的素質(zhì)，也是一種通過多渠道、多方式獲得的綜合性能力體系。共青團干部在能力素質(zhì)方面，不僅要有個性化、專業(yè)化的能力，還應(yīng)具有通用的能力，即在組織管理、調(diào)查研究、語言文字表達、教育引導(dǎo)等方面有較高水平，能夠建立多項能力相統(tǒng)一的綜合能力體系，更加科學(xué)化、系統(tǒng)化和職業(yè)化地推進共青團的工作開展。［4］

（三）業(yè)務(wù)素養(yǎng)

共青團干部的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，從廣義上說就是專兼職共青團干部從事共青團工作時所擁有的專業(yè)技能及相關(guān)經(jīng)驗，如按照黨章、團章及上級相關(guān)文件要求，處理團務(wù)工作和開展團的活動等，還包括在日常實踐中積累的團務(wù)管理工作等的經(jīng)驗總結(jié)。業(yè)務(wù)素養(yǎng)具體表現(xiàn)為專業(yè)的共青團工作的知識結(jié)構(gòu)和技能，而個人的閱歷與經(jīng)驗則是專業(yè)素養(yǎng)的抽象升華，相關(guān)因素保持著密不可分、相互促進的關(guān)系。對于共青團干部來說，其所具備的業(yè)務(wù)素養(yǎng)具體指的是開展共青團工作所必須掌握的理論知識、經(jīng)驗技巧以及實踐方法等。

三、提升高校共青團干部素質(zhì)能力的重要意義

青年思想引領(lǐng)工作需要一支信仰堅定、作風(fēng)過硬、有持久戰(zhàn)斗力的隊伍，提升高校共青團干部的素質(zhì)能力有利于進一步推進黨的二十大精神的落地，在促進團干部自身成長的過程中，持續(xù)推動高校共青團事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

（一）有利于促進黨的二十大精神的順利落地

黨的二十大報告對教育工作高度重視，強調(diào)要堅持和加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，聚焦立德樹人，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，為中國式現(xiàn)代化提供有力支撐。并明確指出要著力用黨的科學(xué)理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年。因此，需要在政治引領(lǐng)、理論運用、團建創(chuàng)新、塑造形象、培養(yǎng)又紅又專的青年骨干等過程中，進一步提升高校共青團干部的綜合素質(zhì)能力。［5］因此，采取有效的措施促進高校團干部不斷增強素質(zhì)能力，是推進黨的二十大精神順利落地的重要途徑。

（二）有助于助力團干部個人成長成才

新時代，高校大學(xué)生的價值觀念朝著多元化方向發(fā)展，在此背景下，要求共青團干部緊跟時代發(fā)展步伐，不斷提升素質(zhì)能力，切實滿足新時代青年成長成才的多元要求。但就目前情況來看，大部分共青團干部在綜合素質(zhì)方面還有較大提升空間。首先，高校團干部創(chuàng)新能力還不足，這不利于其適應(yīng)及應(yīng)對瞬息萬變的國際國內(nèi)形勢。其次，部分團干部不具備良好的宣傳動員能力，難以有效適應(yīng)新時期社會呈現(xiàn)出的信息交融等特征。最后，部分團干部服務(wù)能力有待提升，其現(xiàn)有能力與當(dāng)代大學(xué)生多元化的需求以及日漸活躍的思維不相適應(yīng)。出現(xiàn)上述情況的根本原因是一些團干部還不具備較高的政治素質(zhì)，不積極主動地對黨的理論知識進行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，還有些團干部業(yè)務(wù)水平有待提升，工作方式不夠創(chuàng)新，多采取傳統(tǒng)模式和循規(guī)蹈矩的方式落實各項團的工作。另外，作為專職團干部的高校教師，其在開展團工作的同時還要完成教學(xué)、職稱評聘、科研等多項和自身職業(yè)發(fā)展相關(guān)的任務(wù)，在高質(zhì)量落實團的工作上精力有限。對此，團干部要進一步提高個人綜合素質(zhì)能力，及時打破傳統(tǒng)工作思維，并不斷增強綜合能力。［6］

（三）有益于高校共青團事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展

無論是習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年大會上的講話中，還是《共青團中央改革方案》及相關(guān)文件中，都要求共青團干部具有較高的素質(zhì)和能力。當(dāng)前，面對世界百年未有之大變局，團干部開展工作也面臨新挑戰(zhàn)、新矛盾和新問題，如何在新形勢下開展團的工作，向青年群體宣傳和弘揚好主旋律和正能量，這也是新時代團干部需要面對和思考的問題。但就目前情況來看，很多高校團干部都面臨著干部年輕化、崗位流動性強、職業(yè)適應(yīng)性低、工作專注力弱、選配門檻高等現(xiàn)狀，這些問題阻礙著團干部的可持續(xù)發(fā)展。為突破發(fā)展困境，必須高度重視并采取有效措施，提升高校共青團干部的素質(zhì)及能力，尤其要提高政治素養(yǎng)、專業(yè)水平、職業(yè)認同感等，以助力共青團事業(yè)在新時代的高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展。

四、高校共青團干部素質(zhì)能力提升的多元對策

新時代，高校共青團的工作任務(wù)重、責(zé)任大，對團干部素質(zhì)能力要求也更高和更嚴格。高校團干部要在新時期和新環(huán)境下充分做好青年學(xué)生工作，就要自覺適應(yīng)工作對象特征以及外部環(huán)境的改變，不斷增強政治責(zé)任感以及工作使命感，結(jié)合專業(yè)知識和先進思想不斷創(chuàng)新團的工作方式。為實現(xiàn)上述目標(biāo)，必須采取多元對策促進高校共青團干部的素質(zhì)能力提升。

（一）加強政治素質(zhì)教育，促使團干部提升職業(yè)韌性與職業(yè)素養(yǎng)

政治性是共青團的首要屬性，新時代呼喚團干部更加堅守初心、堅定理想信念。首先，高校團干部自身要自覺樹立端正、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷增強政治理論素養(yǎng)，加強中華傳統(tǒng)文化、經(jīng)典理論學(xué)習(xí)的涵養(yǎng)，增強科技前沿認知的內(nèi)涵和國際化視野的涵養(yǎng)，充分認識到共青團干部在“為黨育人、為國育才”中的重要使命和職責(zé)，嚴格按照黨章、團章等規(guī)定要求自身，積極利用“三微一端”平臺等學(xué)習(xí)黨關(guān)于青年工作的重要思想，著重對習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想進行深層次學(xué)習(xí)。［7］其次，校團委作為高校共青團的管理機構(gòu)，要自覺承擔(dān)團干部理論學(xué)習(xí)的組織和規(guī)劃，多措并舉，構(gòu)建出一套理論學(xué)習(xí)體系和打造出一支學(xué)習(xí)型團組織。同時，還要健全和完善團系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)制度和考核評價要求，按照校黨委以及上級團委的要求，針對當(dāng)下的時事熱點和重要精神，開展系統(tǒng)性和集中性的學(xué)習(xí)，進而在理論與實際結(jié)合中提高解決實際問題的能力。

（二）推進保障機制建設(shè)，促使團干部綜合素質(zhì)能力持續(xù)發(fā)展

各高校應(yīng)認真落實上級有關(guān)文件精神，為共青團干部的成長和發(fā)展提供保障。其一，大力建設(shè)高校團干部隊伍，積極制定多項傾斜性培養(yǎng)政策。在高校團干部隊伍建設(shè)過程中，要將這一隊伍的建設(shè)和高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)、思政教育隊伍建設(shè)等放在同等重要的位置，在高校大思政工作開展中，將共青團建設(shè)視作重要一環(huán)。［8］其二，要有針對性地為高校團干部提供更多培訓(xùn)交流和崗位鍛煉的機會，打造階梯化培訓(xùn)體系。對此，學(xué)校可在充分考慮團學(xué)工作需求的基礎(chǔ)上，合理設(shè)置團干部的綜合素質(zhì)培訓(xùn)，結(jié)合校內(nèi)外資源庫共同助力團干部素養(yǎng)提升。同時，增加對外的團系統(tǒng)溝通和交流頻率，積極借鑒其他團組織的優(yōu)秀經(jīng)驗方法以及研究成果，避免團干部故步自封、坐井觀天，從而出現(xiàn)在校內(nèi)團工作開展中因獲得一定成就而沾沾自喜，或因盲目自信而逐漸落伍的情況。其三，建立完善的高校團干部管理及考核評價機制，使團干部工作更加規(guī)范和有效，并不斷促進其素質(zhì)能力提升。高校團干部考核評價體系應(yīng)體現(xiàn)出全方位、多維度等特征，考核評價不僅要重視評價團干部的實際工作業(yè)績，還要開展團干部滿意度調(diào)查及相互評價，不斷創(chuàng)新考評方式，保證考評結(jié)果的真實性、客觀性和公正性，并要在調(diào)整團干部薪酬、職級等過程中，將考評結(jié)果作為重要依據(jù)。高校黨委和上級團組織要對高校共青團工作及干部隊伍建設(shè)加強關(guān)注和指導(dǎo)，制定更加完善和合理的獎懲制度，按照干部管理相關(guān)要求，進一步促進團干部晉升及轉(zhuǎn)崗，使團干部認識到自覺提高素質(zhì)能力將獲得更多發(fā)展機會，由此更加積極地工作和學(xué)習(xí)，不斷提升綜合素質(zhì)與能力。

（三）開創(chuàng)以賽促學(xué)平臺，推動團干部工作水平全面提升

高校黨委可積極組織團干部素質(zhì)能力比賽，引導(dǎo)并鼓勵團干部踴躍參賽、全面覆蓋，如可在省賽帶動下，在高校內(nèi)部組織專職團干部素質(zhì)能力大賽或?qū)W生團干部素質(zhì)能力比賽，使團干部在精心備賽、踴躍參賽的過程中更積極地學(xué)習(xí)理論知識，并在廣泛交流過程中創(chuàng)新團的工作方法。大賽開展過程中，可設(shè)置堅定制度自信、傳承紅色基因、弘揚延安精神、我的馬克思主義青年觀等話題，重點考察參賽團干部對團學(xué)改革、高校思政工作、黨團理論知識等的闡釋能力、掌握程度以及學(xué)生工作引領(lǐng)能力等，使其將理論不斷內(nèi)化，并以實踐促進理論深化與傳承。［9］大賽評審過程中，可制訂綜合評審標(biāo)準，競賽組織要實現(xiàn)數(shù)字化辦賽，如可采用學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊研發(fā)的賽事系統(tǒng)平臺，更智能、高效地完成各項環(huán)節(jié)。大賽舉辦過程中，所產(chǎn)生的優(yōu)秀主題團日活動、優(yōu)秀團課等可上傳到在線平臺，供高校團干部日常學(xué)習(xí)參考。

（四）加強媒體素養(yǎng)培養(yǎng)，提升團干部微觀能力以及創(chuàng)新能力

微時代指的是以微信、抖音等網(wǎng)絡(luò)各類平臺為傳播媒介代表，并以短小和快速等為傳播特征的時代。在微時代下，信息極具交互性，傳播速度更快，且內(nèi)容具有更強的威懾力和影響力，高校共青團干部必須緊抓青年需求，不斷提升微觀能力和創(chuàng)新能力。隨著微媒介的持續(xù)發(fā)展和更新，高校團干部可利用更多平臺和途徑動態(tài)了解并掌握新時期大學(xué)生思想動態(tài)以及發(fā)展?fàn)顩r，全方位地了解學(xué)生需求，在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)新團工作并更好地服務(wù)于青年學(xué)生。在共青團工作開展中，團干部要積極地利用多類媒體平臺開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，促使團干部逐漸發(fā)展成為青年學(xué)生的意見領(lǐng)袖。同時，團干部要積極融入青年學(xué)生群體中，利用微媒介對網(wǎng)絡(luò)輿論進行正面引導(dǎo)，在信息傳播過程中不斷提升其話語權(quán)、主導(dǎo)權(quán)，通過活潑、靈活的網(wǎng)絡(luò)用語引導(dǎo)學(xué)生樹立正確“三觀”，并促進個人創(chuàng)新能力發(fā)展。對此，高校團干部要自覺學(xué)習(xí)并充分掌握微媒體功能、傳播優(yōu)勢和特征，積極地將微媒體多種應(yīng)用技能運用在團的工作實踐中。

五、結(jié)語

高校共青團干部既是團組織骨干，也是黨組織后備力量，通過建設(shè)共青團，不斷夯實黨的青年工作的基礎(chǔ)。高校共青團干部作為青年思想的引領(lǐng)者、行動的促進者和權(quán)益的維護者，其責(zé)任重大，無論是高校還是團組織都要高度重視共青團干部素質(zhì)能力培養(yǎng)工作，積極采取有效措施提升團干部綜合素質(zhì)以及專業(yè)能力，使共青團組織能更有力地帶領(lǐng)并團結(jié)青年學(xué)生投身社會主義建設(shè)。

參考文獻：

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［8］ 孟曉軻，王立新. 高校共青團組織凝聚力提升研究［J］. 江蘇高教，2021（11）：99-102.

［9］ 蘇淼. 課程思政視域下青年教師馬克思主義信仰建設(shè)論析［J］. 中國高等教育，2022（Z3）：38-40.

（薦稿人：王洵，首都師范大學(xué)副教授）

（責(zé)任編輯：陳華康）