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摘要：體育核心素養(yǎng)是學生身心健康和綜合素質教育的重要組成部分，也是小學體育教學的根本任務之一。本文探討了小學體育教學如何通過科學策略培養(yǎng)學生的體育核心素養(yǎng)，以培養(yǎng)學生的身體素質、運動技能、體育意識和體育道德素養(yǎng)。關鍵策略包括多樣化的課程設計、積極的教育環(huán)境、綜合素質評價以及家校合作等。通過這些策略，小學體育教學可以更好地滿足學生的需求，幫助他們在體育領域取得更好的發(fā)展。

關鍵詞：小學體育教學；體育核心素養(yǎng)；培養(yǎng)策略

課題項目：莆田市教育科學“十四五”規(guī)劃2023年度課題，《新課標下小學體育核心素養(yǎng)進課堂實踐研究》，編號：2637，研究成果。

一、引言

小學階段是學生身體發(fā)育和運動能力發(fā)展的重要時期，同時也是培養(yǎng)學生體育核心素養(yǎng)的關鍵階段。體育核心素養(yǎng)是指學生在體育領域所具備的綜合素質，包括身體素質、運動技能、體育意識和體育道德素養(yǎng)。這些素養(yǎng)對于學生的身心健康和全面素質教育至關重要。因此，小學體育教學在培養(yǎng)學生的體育核心素養(yǎng)方面擔負著重要的責任。

二、多樣化的課程設計

小學體育教學的第一步是設計多樣化的課程，以滿足學生不同的需求和興趣。多樣化的課程設計可以幫助學生體驗不同類型的體育運動，培養(yǎng)他們的身體素質和運動技能。

（一）選材多元化

小學體育教學應該提供廣泛的體育項目選擇，以涵蓋不同類型的運動，包括但不限于田徑、足球、籃球、游泳、體操等多種項目。這個多樣化的體育項目池將為學生提供更多的探索機會，有助于他們發(fā)現自己的體育興趣和潛力。學生可以在各種不同的項目中嘗試，找到最適合自己的運動方式。每個學生都是獨特的，擁有不同的體能水平和體育傾向，多元化選材允許學校更好地滿足學生的不同需求。某些學生可能對耐力型運動更感興趣，如：長跑和游泳，而其他學生可能更適合力量型運動，如：舉重和籃球。通過根據學生的特點為他們提供個性化的體育項目選擇，學校可以激發(fā)學生的積極性，幫助他們更好地發(fā)揮自己的潛力。多元化選材不僅有助于學生在體育領域的發(fā)展，還有助于他們的綜合素質教育。不同類型的體育項目可以培養(yǎng)學生的身體素質、運動技能、團隊合作能力和領導潛力。通過參與各種項目，學生可以培養(yǎng)多方面的能力，提高他們的綜合素質。多元化選材還有助于防止學生在小學階段過早專業(yè)化，過早專業(yè)化可能會對學生的身體和心理健康產生不利影響。因此，提供多種體育項目選擇，鼓勵學生多角度地發(fā)展自己，有助于他們更全面地了解體育世界，并在日后更自信地選擇自己的專業(yè)領域。

（二）不同難度層次

每個學生都是獨特的，他們的年齡和體能水平會有所不同。因此，體育課程設計應該具有個性化的教育元素，這意味著教師需要了解每個學生的體能水平和需求，并根據這些信息來制定合適的教學計劃。通過這種個性化的教育，學生將更容易找到適合自己的挑戰(zhàn)，不會感到過于困難或太容易，從而保持積極性。分層教學是一種有效的策略，可以將學生劃分為不同的能力層次，然后為每個層次提供相應的教學內容和挑戰(zhàn)，有助于確保每個學生都在適合自己水平的范圍內學習和發(fā)展。弱勢學生可以得到更多的支持和指導，而強勢學生可以獲得更高難度的挑戰(zhàn)，以持續(xù)提高他們的運動技能。體育課程應該被設計成具有漸進式的難度，使學生能夠逐漸提高他們的技能水平。從基礎技能開始，逐漸引入更復雜和具有挑戰(zhàn)性的練習。這種漸進式的難度可以幫助學生逐步提高他們的自信心，同時也確保他們有足夠的時間來掌握不同技能和運動項目。學生在不同難度層次的體育課程中應該被鼓勵進行自我評價，有助于他們了解自己的進步，并激發(fā)他們的積極性。學生可以設定個人目標，然后定期評估他們的表現，看是否達到了這些目標。這種自我評價有助于學生更好地了解自己的強項和改進方向，鼓勵他們積極參與體育教育。

（三）課外體育活動

除了正式的體育課程，學校應該提供多樣化的課外體育活動，以滿足學生的多樣化需求和興趣，包括體育俱樂部、比賽、運動會、鍛煉課程等，這樣的豐富機會讓每個學生都有可能參與體育活動，無論他們的興趣和水平如何。參與課外體育活動可以幫助學生培養(yǎng)競爭意識，比賽和競爭性活動讓學生明白，要取得成功需要付出努力和競爭，同時也需要接受勝負。這種經驗有助于培養(yǎng)學生的勝負觀念，讓他們更好地應對生活中的競爭和挑戰(zhàn)。除了競爭，課外體育活動還有助于培養(yǎng)學生的合作精神。許多活動是團隊性質的，要求學生共同合作以實現共同目標。通過與同學一起訓練、參加比賽和贏得勝利，學生學會了團隊合作、溝通和協(xié)調，這是未來社會和職業(yè)生活中至關重要的技能。課外體育活動提供了學生展示自己才能的機會，學生可以在比賽中展示他們的運動技能，獲得認可和獎勵，有助于激發(fā)學生的積極性，鼓勵他們更加投入到體育活動中，不斷提高自己的水平。課外體育活動不僅對學生個體有益，還有助于豐富校園文化生活。學校比賽、運動會和鍛煉課程為校園帶來了更多的活力和活動，使學生有更多的機會社交和建立友誼。

三、積極的教育環(huán)境

創(chuàng)造積極的教育環(huán)境是培養(yǎng)學生體育核心素養(yǎng)的關鍵。這種環(huán)境可以激發(fā)學生的興趣，促進他們的積極參與，培養(yǎng)他們的自信和自律。

（一）鼓勵和認可

鼓勵和認可是激發(fā)學生積極性的有力工具。當學生感受到老師和教練的認可和贊揚時，他們會更有動力參與體育活動，努力提高自己的表現。這種積極性可以幫助學生戰(zhàn)勝挫折，克服困難，持之以恒地追求自己的目標。通過積極的反饋和認可，學生可以建立積極的心態(tài)，他們會逐漸認識到，努力和堅持是取得成功的關鍵。這種積極的心態(tài)不僅對體育活動有益，還對學生的整體學習和生活產生積極影響，他們會更愿意面對挑戰(zhàn)，勇敢嘗試新事物，并堅信自己可以克服任何困難。鼓勵和認可有助于促進學生的自我價值感。當他們不斷收到積極的反饋時，會感到自己在體育領域有價值，對團隊和學校做出了貢獻。這種自我價值感有助于提高學生的自尊和自信，使他們更愿意參與學校和社會生活。鼓勵和認可還可以培養(yǎng)學生的領導潛力。當學生的努力和成就得到認可時，他們可能被鼓勵扮演更多的領導角色，如：隊長或組織者，這種領導經驗對于他們的個人成長和未來職業(yè)生涯都具有重要意義。鼓勵和認可不僅僅局限于頂尖運動員，教師應該關注所有學生，不論他們的體育水平如何，只要他們表現出進步和努力，都應該得到認可。

（二）創(chuàng)造競爭和合作機會

競爭是體育教育的一個重要組成部分，有助于培養(yǎng)學生的競爭意識。比賽和競爭性活動讓學生明白，要取得成功需要付出努力和競爭，同時也需要接受勝負。合作同樣是體育教育中不可或缺的元素。團隊運動和合作項目教會學生與他人合作，共同實現目標。這種合作精神對于未來社會生活和職業(yè)生涯至關重要，因為在工作和社會中，合作是成功的關鍵。通過體育教育中的合作機會，學生可以培養(yǎng)有效的溝通、協(xié)作和團隊建設技能。體育意育是體育道德素養(yǎng)的重要組成部分，包括尊重對手、遵守規(guī)則和接受勝負，比賽和競爭性活動提供了學生學會這些道德原則的機會。學生在競爭中不僅要尊重對手，還要遵守比賽規(guī)則，同時接受勝利和失敗。創(chuàng)造競爭和合作機會有助于提高學生的綜合素質，競爭性活動可以提高他們的體育技能和身體素質，同時也培養(yǎng)他們的心理素質，如：自信、毅力和決心。合作項目可以提高他們的社交技能和團隊合作能力，從而為未來的職業(yè)和社會生活做好準備。創(chuàng)造競爭和合作機會有助于學生的全面發(fā)展，他們不僅在身體方面得到鍛煉，還在心理、社交和道德方面得到提高。這種全面發(fā)展有助于塑造學生成為更加綜合的個體，具備更多的技能和素質，可以更好地應對各種挑戰(zhàn)和機遇。

（三）安全和健康意識

學生的安全是學校體育教育的首要任務。提供必要的防護裝備、教育學生如何正確使用器材和遵守安全規(guī)則是預防體育傷害的關鍵。學生應該明白，體育活動中的傷害是可以避免的，只要他們采取適當的預防措施和注意安全規(guī)則。培養(yǎng)學生的安全和健康意識還有助于他們養(yǎng)成自我照顧的習慣。學生應該明白，他們對自己的健康和安全負有責任。除了安全，健康也是體育教育的關鍵目標。教育學生積極參與體育鍛煉有助于他們維持身體健康。學?？梢蕴峁┒鄻拥捏w育項目，讓學生能夠找到適合自己的鍛煉方式，從而培養(yǎng)他們的興趣和積極性。安全和健康意識還有助于培養(yǎng)健康的生活習慣。學生應該明白飲食、睡眠和鍛煉對身體健康的重要性。通過教育他們如何保持平衡的生活方式，學?？梢詭椭麄兘K身受益，遠離慢性疾病和不健康的生活方式。安全和健康意識也涵蓋了體育道德素質，如：尊重、團隊合作和誠實。學生應該明白，在體育活動中遵守規(guī)則、尊重對手和裁判、誠實參與競賽是體育道德的基礎。

四、綜合素質評價

為了培養(yǎng)學生的體育核心素養(yǎng)，綜合素質評價是必不可少的。傳統(tǒng)的評分制度可能無法全面反映學生的體育能力和素養(yǎng)。因此，綜合素質評價應該包括各種評價方法，以更全面地了解學生的表現。

（一）綜合性評價

綜合性評價不僅應該關注學生的體育技能水平，還應包括對他們的體育意識和體育道德素養(yǎng)的評估。通過綜合性評價，學?？梢愿娴亓私鈱W生在體育領域的表現，鼓勵他們培養(yǎng)全面的體育核心素養(yǎng)。這種評價方法有助于提高學生的綜合素質和全面發(fā)展，而不僅僅是關注他們的分數和成績。

（二）個性化評價

每個學生的體育興趣、能力和進步速度都是獨特的，因此，采用個性化評價標準是確保公平性和公正性的關鍵。這種評價方法可以更好地照顧每個學生的特點和需求，確保他們在體育教育中獲得平等的機會。教師應根據每個學生的個體差異來制定評價標準，以便更全面地了解他們的體育表現。通過個性化評價，教師可以更好地了解每個學生的潛力和興趣。這有助于激發(fā)學生的積極性，因為他們知道自己的努力和進步將得到認可。此外，個性化評價有助于提高學生的自信心，因為他們感到自己在體育領域的獨特價值。個性化評價還能夠促進學生的個人成長。通過了解自己的強項和改進空間，學生可以更好地規(guī)劃自己的體育發(fā)展路徑。教師可以為每位學生提供個性化的建議和指導，幫助他們實現自己的潛力。

（三）反饋和改進

首先，反饋可以激發(fā)學生的積極性。當學生收到積極的反饋時，他們會感到受到鼓勵，更有動力繼續(xù)努力。反饋也可以幫助學生認識到自己的優(yōu)勢，增強自信心，因為他們知道自己在某些方面已經取得了進步。

其次，反饋可以幫助學生識別和改進不足之處。通過了解哪些方面需要改進，學生可以有針對性地制定改進計劃。教師可以提供具體的建議和指導，幫助學生克服困難，逐步實現個人目標。

最重要的是，反饋和改進是終身學習的一部分。學生通過不斷接受反饋和改進，培養(yǎng)了自我管理和自我提高的能力。這種能力在未來的學習和職業(yè)生涯中都非常重要，因為它們幫助個體不斷進步和適應變化。

五、家校合作

家庭和學校是培養(yǎng)學生體育核心素養(yǎng)的重要合作伙伴。通過積極的家校合作，可以更好地滿足學生的需求，促進他們在體育領域的全面發(fā)展。

（一）家庭支持

家庭支持在學生的體育素質培養(yǎng)中具有不可替代的作用。除了鼓勵孩子積極參與體育活動和提供必要的支持外，家長還可以在更廣泛的方面發(fā)揮積極作用。他們可以成為榜樣，積極參與體育活動，與孩子一同鍛煉，以建立親子關系和共同興趣。此外，家長還可以關注孩子的體育表現，與學校保持聯系，了解孩子的體育成績和進步情況，以提供必要的指導和支持。家庭支持不僅有助于學生在體育方面取得成功，還有助于他們培養(yǎng)健康的生活方式和積極的態(tài)度。

（二）學校家庭互動

學校與家庭的互動在學生的體育素質培養(yǎng)中發(fā)揮著關鍵作用。通過組織家庭參與體育活動，學?？梢栽鲞M家校關系，促進互信和理解。家庭運動日和家長子女體育比賽不僅讓家長更深入地了解學校的體育教育，還能夠增進親子關系，培養(yǎng)家庭的健康生活方式。此外，定期的座談會為學校和家長提供了交流的機會，可以分享體育教育的最新信息和策略，鼓勵家長積極參與，共同關心和支持學生的體育素質教育。這種合作有助于促進學生全面的成長和發(fā)展。

（三）共同制定目標

家校合作是學生成功的重要組成部分，共同制定明確的體育發(fā)展目標是一種非常有益的方法。學校和家長應該一同討論學生的體育目標，制定切實可行的計劃和策略。這種協(xié)作有助于確保學生在體育核心素養(yǎng)方面得到全面培養(yǎng)。通過共同制定目標，學校和家庭可以更好地整合資源，提供更全面的支持和指導，幫助學生取得成功。這種協(xié)作模式不僅有助于學生在體育方面的成長，還有助于家庭與學校之間的互信和合作。

六、結語

小學體育教學在培養(yǎng)學生體育核心素養(yǎng)方面起著重要的作用。通過多樣化的課程設計、積極的教育環(huán)境、綜合素質評價和家校合作等策略，學?？梢愿玫貪M足學生的需求，幫助他們在體育領域取得更好的發(fā)展。培養(yǎng)學生的體育核心素質不僅有助于他們的身體健康，還有助于他們的全面素質教育，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。因此，小學體育教育應該不斷探索創(chuàng)新，為學生提供更好的教育體驗，讓他們在體育領域取得更多的成功和成就。

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