肖妮 冀志宏

摘要：在“三全育人”視域下，構(gòu)建和實(shí)施大學(xué)生思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的路徑是高校教育教學(xué)改革的有益探索，對(duì)實(shí)現(xiàn)國(guó)家民族復(fù)興、回應(yīng)高校立德樹(shù)人和促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展具有正向推動(dòng)作用。構(gòu)建包括思想提升、成長(zhǎng)鍛煉、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文藝體育和社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容的大學(xué)生思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)體系從理論上講十分必要，從實(shí)踐上看切實(shí)可行，通過(guò)細(xì)化指標(biāo)、科學(xué)原理、公開(kāi)測(cè)評(píng)等基于評(píng)價(jià)體系提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)的實(shí)施路徑，為推動(dòng)大學(xué)生思想道德素質(zhì)的全面發(fā)展提供了有益參考和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：三全育人；大學(xué)生思想道德素質(zhì)；評(píng)價(jià)體系

引言

全員育人、全程育人、全方位育人是高校新時(shí)代人才培養(yǎng)的重要教育理念?！芭囵B(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”是教育的根本問(wèn)題，也是深入推進(jìn)“三全育人”工作則是有效回應(yīng)教育強(qiáng)國(guó)之問(wèn)的生動(dòng)實(shí)踐^[1]。高校在實(shí)踐中充分學(xué)習(xí)并運(yùn)用教書(shū)育人規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和思想政治工作規(guī)律，通過(guò)對(duì)學(xué)生的全方位指導(dǎo)和關(guān)懷，推動(dòng)他們?cè)趯W(xué)業(yè)、思想、道德等方面全面發(fā)展。在此過(guò)程中，構(gòu)建一套科學(xué)、合理、客觀、公正的大學(xué)生思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)體系至關(guān)重要。

一、大學(xué)生思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的應(yīng)然性要求

（一）國(guó)家層面：實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興、國(guó)家發(fā)展的必由之路

當(dāng)前，國(guó)家繁榮與大學(xué)生思想道德素質(zhì)密切相關(guān)。大學(xué)生的評(píng)價(jià)體系構(gòu)建對(duì)于國(guó)家未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。國(guó)家需要提升國(guó)民整體素質(zhì)，其中思想道德素質(zhì)至關(guān)重要。評(píng)價(jià)體系不僅引導(dǎo)大學(xué)生行為，促進(jìn)社會(huì)和諧，更激勵(lì)他們樹(shù)立正確的世界觀和價(jià)值觀，提高社會(huì)責(zé)任感。此外，大學(xué)生的素質(zhì)直接影響國(guó)家軟實(shí)力，因此科學(xué)的評(píng)價(jià)體系有助于幫助青年樹(shù)立正確的思想觀念，促進(jìn)國(guó)家軟實(shí)力提升。

（二）高校層面：回應(yīng)立德樹(shù)人、深化改革的關(guān)鍵之舉

在“三全育人”視域下，構(gòu)建大學(xué)生思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)體系是高?；貞?yīng)立德樹(shù)人、深化教學(xué)改革的關(guān)鍵舉措。首先，評(píng)價(jià)體系有助于高校履行立德樹(shù)人任務(wù)，全面反映學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展。其次，構(gòu)建評(píng)價(jià)體系滿足了教學(xué)改革需求，轉(zhuǎn)變教育理念，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。最后，評(píng)價(jià)體系提升了高校教育水平，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，推動(dòng)高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。因此，構(gòu)建大學(xué)生思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)體系在高校層面具有重要意義，是推動(dòng)高等教育改革發(fā)展的重要舉措。

（三）個(gè)人層面：推動(dòng)全面發(fā)展、成長(zhǎng)成才的活力之基

個(gè)人的思想道德素質(zhì)對(duì)于其全面發(fā)展和成長(zhǎng)成才具有不可忽視的重要性。建立評(píng)價(jià)體系激勵(lì)個(gè)人提升素質(zhì)，糾正問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)自我修養(yǎng)和價(jià)值觀培養(yǎng)。面對(duì)多元價(jià)值觀，評(píng)價(jià)體系提供行為準(zhǔn)則和發(fā)展方向，促進(jìn)正確人生觀的形成。評(píng)價(jià)體系不僅促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)，也是社會(huì)發(fā)展的重要保障。因此，在構(gòu)建大學(xué)生思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)體系時(shí)，需兼顧個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的目標(biāo)^[2]。

二、構(gòu)建大學(xué)生思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的主要內(nèi)容

（一）著力以思想提升為核心，強(qiáng)化評(píng)價(jià)體系的政治要素

思想提升作為大學(xué)生思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的重要內(nèi)容，具有重要的政治要素，其目的在于通過(guò)一系列理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)、精神文明創(chuàng)建和特色主題活動(dòng)等方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)其健全的人格和高尚的道德情操，為其未來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。在理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面，大學(xué)通過(guò)組織法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)、黨校和團(tuán)校、青年馬克思主義者培養(yǎng)工程等理論學(xué)習(xí)教育和培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的理論修養(yǎng)，增強(qiáng)其法律意識(shí)和政治素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、熱愛(ài)祖國(guó)的思想品質(zhì)；在精神文明創(chuàng)建方面，大學(xué)致力于校園文明建設(shè)、班團(tuán)建設(shè)、寢室文化建設(shè)、學(xué)生社區(qū)建設(shè)等文明創(chuàng)建和校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，高校營(yíng)造濃厚的文明氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，引導(dǎo)他們形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)；在特色主題活動(dòng)方面，高校組織開(kāi)展全校性主題教育、主題演講、主題征文與主題作品創(chuàng)作、重大節(jié)日慶祝等活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)、提高思想政治素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力。

（二）著力以成長(zhǎng)鍛煉為導(dǎo)向，強(qiáng)化評(píng)價(jià)體系的綜合要素

成長(zhǎng)鍛煉作為大學(xué)生思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的重要內(nèi)容之一，通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃、陽(yáng)光心態(tài)塑造和志愿公益服務(wù)等方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)其積極向上的人生態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。職業(yè)生涯規(guī)劃是成長(zhǎng)鍛煉的重要環(huán)節(jié)。包括學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、職業(yè)生涯體驗(yàn)周、求職簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生了解自己的興趣愛(ài)好和優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，制定個(gè)性化的學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃，提高他們的自我認(rèn)知和未來(lái)規(guī)劃能力；陽(yáng)光心態(tài)塑造是成長(zhǎng)鍛煉的另一重要內(nèi)容。包括心理健康教育、公共禮儀規(guī)范、心理文化建設(shè)、和諧人際關(guān)系構(gòu)建等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，高?？梢詭椭鷮W(xué)生樹(shù)立積極陽(yáng)光的心態(tài)，增強(qiáng)他們的心理素質(zhì)和抗壓能力，促進(jìn)其身心健康的全面發(fā)展；志愿公益服務(wù)是成長(zhǎng)鍛煉的重要途徑。包括社區(qū)服務(wù)、公益環(huán)保、尊老愛(ài)幼、扶貧濟(jì)弱等各類志愿公益服務(wù)活動(dòng)。通過(guò)參與志愿服務(wù)，學(xué)生可以增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)他們的奉獻(xiàn)精神和社會(huì)情懷，成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的社會(huì)公民。

（三）著力以社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)，強(qiáng)化評(píng)價(jià)體系的發(fā)展要素

通過(guò)校內(nèi)實(shí)踐鍛煉、勞動(dòng)素養(yǎng)鍛煉和假期社會(huì)鍛煉等方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)其社會(huì)實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，為其未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)^[3]。首先，校內(nèi)實(shí)踐鍛煉涵蓋了青年團(tuán)建、朋輩互助、勤工儉學(xué)、安全宣傳、國(guó)防教育等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以加強(qiáng)組織意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力，提升自身安全意識(shí)和國(guó)防觀念，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感；其次，勞動(dòng)素養(yǎng)鍛煉包括勞動(dòng)技能培訓(xùn)、勞動(dòng)體驗(yàn)、義務(wù)勞動(dòng)等活動(dòng)。通過(guò)參與勞動(dòng)實(shí)踐，學(xué)生可以培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，提高動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力，增強(qiáng)自理能力和社會(huì)適應(yīng)能力；最后，假期社會(huì)鍛煉包括假期社會(huì)調(diào)研、暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)其社會(huì)洞察力和批判思維能力，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，提升其社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。通過(guò)參與假期社會(huì)調(diào)研和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更深入地了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，加深對(duì)社會(huì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)出積極的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

（四）著力以文藝體育為牽引，強(qiáng)化評(píng)價(jià)體系文化要素

通過(guò)品牌文化活動(dòng)、陽(yáng)光體育文化和藝術(shù)素養(yǎng)提升等方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)其文化素養(yǎng)、體育精神和藝術(shù)修養(yǎng)，為其未來(lái)的發(fā)展和成長(zhǎng)提供了豐富多彩的校園文化體驗(yàn)。一方面，品牌文化活動(dòng)涵蓋了傳統(tǒng)品牌文化、專業(yè)文化、學(xué)術(shù)文化、大眾文化、學(xué)生社團(tuán)文化等課外文化活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和文化自信心，豐富校園文化生活；另一方面，陽(yáng)光體育文化包括校運(yùn)會(huì)、競(jìng)技性體育、大眾體育及圍繞大眾體育人才培養(yǎng)舉辦的全校性活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，高校促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)他們的體育精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，推動(dòng)全民健身運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。參與體育文化活動(dòng)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的體魄和意志品質(zhì)，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。此外，藝術(shù)素養(yǎng)提升包括藝術(shù)作品創(chuàng)作、藝術(shù)文化推廣、大眾藝術(shù)活動(dòng)及圍繞大眾藝術(shù)人才培養(yǎng)舉辦的全校性活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，促進(jìn)藝術(shù)文化的傳播與交流。

（五）著力以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為激勵(lì)，強(qiáng)化評(píng)價(jià)體系能力要素

通過(guò)學(xué)術(shù)思維培養(yǎng)、創(chuàng)新能力提升和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)等方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力，為其未來(lái)的發(fā)展和就業(yè)奠定了良好基礎(chǔ)。首先，學(xué)術(shù)思維培養(yǎng)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要環(huán)節(jié)，包括學(xué)術(shù)論壇、學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)術(shù)講座等活動(dòng)。通過(guò)參與這些活動(dòng)，學(xué)生可以拓寬學(xué)術(shù)視野，增強(qiáng)學(xué)術(shù)交流能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和批判性思維，提升學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)術(shù)道德意識(shí)；其次，創(chuàng)新能力提升是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵內(nèi)容之一，包括學(xué)科競(jìng)賽、作品創(chuàng)作、科技創(chuàng)新、展覽展播展演等創(chuàng)新性活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以鍛煉創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)科技創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，還能夠增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，為他們未來(lái)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了有力支持；此外，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要組成部分，包括創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)大賽、成果孵化、創(chuàng)辦公司及運(yùn)營(yíng)等創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)參與這些活動(dòng)，學(xué)生可以了解創(chuàng)業(yè)過(guò)程和規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為將來(lái)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這些活動(dòng)能夠幫助學(xué)生更好地了解創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新能力，為他們未來(lái)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路提供了實(shí)踐平臺(tái)和經(jīng)驗(yàn)積累。

三、基于評(píng)價(jià)體系提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)的實(shí)施路徑

（一）細(xì)化指標(biāo)、全面評(píng)價(jià)，聚焦平臺(tái)協(xié)同聯(lián)動(dòng)合力匯聚

在推動(dòng)大學(xué)生思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的建設(shè)和實(shí)施過(guò)程中，細(xì)化指標(biāo)、全面評(píng)價(jià)至關(guān)重要。高校需要細(xì)化評(píng)價(jià)指標(biāo)，確保評(píng)價(jià)體系全面準(zhǔn)確。這包括從多個(gè)維度對(duì)學(xué)生的思想道德素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，例如思想提升、成長(zhǎng)鍛煉、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文藝體育、社會(huì)實(shí)踐等方面，以全面了解學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r；其次，高校應(yīng)聚焦于建設(shè)過(guò)程型、結(jié)果型、關(guān)聯(lián)型不同功能平臺(tái)，促進(jìn)評(píng)價(jià)體系的協(xié)同發(fā)展^[4]。高校綜合素質(zhì)能力提升實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目平臺(tái)可以提供學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、服務(wù)社區(qū)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)其思想道德素質(zhì)的全面提升。學(xué)院特色活動(dòng)項(xiàng)目平臺(tái)則可以針對(duì)不同學(xué)科和專業(yè)特點(diǎn)，組織開(kāi)展具有針對(duì)性的思想道德素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)。學(xué)生綜合數(shù)據(jù)信息平臺(tái)和關(guān)聯(lián)信息平臺(tái)則是實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的收集、分析和應(yīng)用的重要工具，通過(guò)對(duì)每位學(xué)生綜合數(shù)據(jù)信息的積累與分析，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的“精準(zhǔn)畫(huà)像”和精準(zhǔn)指導(dǎo)。同時(shí)，高校應(yīng)注重評(píng)價(jià)體系的持續(xù)改進(jìn)和優(yōu)化。通過(guò)對(duì)評(píng)價(jià)體系的不斷調(diào)整和完善，確保其與時(shí)俱進(jìn)，能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生需求的變化，從而更有效地推動(dòng)大學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升。

（二）科學(xué)管理，動(dòng)態(tài)監(jiān)控，聚焦高校教學(xué)管理能力提升

高校作為思想道德教育的主要陣地，其教學(xué)管理能力直接關(guān)系到評(píng)價(jià)體系的有效性和實(shí)施效果。首先，高校需通過(guò)科學(xué)管理建立起完善的評(píng)價(jià)組織結(jié)構(gòu)和管理流程。明確評(píng)價(jià)責(zé)任部門是保證評(píng)價(jià)工作順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。通過(guò)明確責(zé)任部門，可以確保評(píng)價(jià)工作的統(tǒng)一協(xié)調(diào)和高效推進(jìn)。制定評(píng)價(jià)規(guī)章制度是保障評(píng)價(jià)工作科學(xué)性和規(guī)范性的重要保障。這些規(guī)章制度應(yīng)當(dāng)涵蓋評(píng)價(jià)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、程序等方面，確保評(píng)價(jià)工作的科學(xué)性和公正性。確立評(píng)價(jià)流程也是科學(xué)管理的重要內(nèi)容。建立起清晰明確的評(píng)價(jià)流程，有利于評(píng)價(jià)工作的有序開(kāi)展，提高評(píng)價(jià)效率和準(zhǔn)確性；其次，動(dòng)態(tài)監(jiān)控評(píng)價(jià)過(guò)程和結(jié)果是確保評(píng)價(jià)體系有效運(yùn)作的關(guān)鍵。高?？梢岳眯畔⒓夹g(shù)手段，實(shí)現(xiàn)對(duì)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)監(jiān)控和分析。通過(guò)對(duì)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)監(jiān)控，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，并采取相應(yīng)措施加以解決。這有助于確保評(píng)價(jià)工作的順利進(jìn)行，提高評(píng)價(jià)體系的有效性和可靠性。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取措施加以解決，有助于提高評(píng)價(jià)工作的質(zhì)量和效率，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)提供有力保障。

（三）公開(kāi)測(cè)評(píng)、全員參與，聚焦學(xué)生發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力激活

激活學(xué)生發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力是評(píng)價(jià)體系建設(shè)的基礎(chǔ)。大學(xué)生的思想道德素質(zhì)是受到多種因素影響的，其中內(nèi)生動(dòng)力是推動(dòng)其發(fā)展的重要因素之一^[5]。評(píng)價(jià)體系應(yīng)當(dāng)注重激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力、價(jià)值觀念和責(zé)任感，引導(dǎo)他們自覺(jué)參與思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。通過(guò)激活學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力，可以增強(qiáng)其參與評(píng)價(jià)的主動(dòng)性和積極性，推動(dòng)評(píng)價(jià)體系的有效實(shí)施。值得關(guān)注的是，實(shí)施公開(kāi)測(cè)評(píng)是確保全員參與的重要手段之一，高?？梢韵蛉w學(xué)生開(kāi)放評(píng)價(jià)信息，讓他們了解評(píng)價(jià)的目的、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)其參與評(píng)價(jià)的積極性。同時(shí)，公開(kāi)測(cè)評(píng)還可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)評(píng)價(jià)的參與性和合作性，推動(dòng)評(píng)價(jià)體系的全面實(shí)施和落地。而確保全員參與是評(píng)價(jià)體系建設(shè)和實(shí)施的關(guān)鍵保障。評(píng)價(jià)體系應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮“全員參與”的理念，鼓勵(lì)學(xué)生、教師、管理人員等各方面參與到評(píng)價(jià)工作中來(lái)。高?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展宣傳教育、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式，鼓勵(lì)和引導(dǎo)全員積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，推動(dòng)評(píng)價(jià)體系的全面實(shí)施。只有確保全員參與，評(píng)價(jià)體系才能真正發(fā)揮作用，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)的全面提升。

結(jié)語(yǔ)

本研究在“三全育人”視域下，對(duì)大學(xué)生思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與實(shí)施路徑進(jìn)行了深入研究。我們認(rèn)識(shí)到，在當(dāng)今社會(huì)背景下，大學(xué)生的思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)不僅僅是教育教學(xué)改革的需要，更是實(shí)現(xiàn)國(guó)家民族復(fù)興、推進(jìn)高校立德樹(shù)人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)構(gòu)建包括思想提升、成長(zhǎng)鍛煉、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文藝體育和社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容的評(píng)價(jià)體系，我們能夠更全面地了解大學(xué)生的發(fā)展情況，為其提供精準(zhǔn)的指導(dǎo)和幫助。

本文系湖南省高校思想政治工作質(zhì)量提升工程資助項(xiàng)目《“三全育人”視域下大學(xué)生思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究》（項(xiàng)目編號(hào)：22C07）的研究成果。

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（作者單位：湘潭大學(xué)學(xué)生工作部）

（責(zé)任編輯：袁麗娜）