2021年5期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問世即引起了讀者的喜愛和業(yè)界的重視；“我樂學(xué)習(xí)網(wǎng)”倡導(dǎo)“我學(xué)習(xí)我快樂”，受到學(xué)生廣泛青睞。
小學(xué)教學(xué)研究·理論版
名校風(fēng)采
課程建設(shè)
教學(xué)探索
- 道德與法治課程中基于學(xué)生自主體驗的同課異構(gòu)研究
- 基于繪本閱讀的小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究
- 小學(xué)英語教學(xué)中文化意識的培養(yǎng)
- 情緒，脈絡(luò)，動力
- 淺談小學(xué)音樂游戲活動的組織形式
- 尋找情感“水源” 讓課堂更有滋味
- “3W”學(xué)力案：一種“面向人人”的教學(xué)設(shè)計新范式
- 階梯思維：兒童語文閱讀素養(yǎng)提升的有效路徑
- 小學(xué)科學(xué)課中培養(yǎng)學(xué)生自主思維能力的策略
- N類應(yīng)用程序助力高年級習(xí)字教學(xué)的路徑探索
- 線上直播與課堂教學(xué)雙線并行，持續(xù)開展“真閱讀”的實施策略
問題探究
- 主題閱讀：向閱讀更深處漫溯
- 參與、感知，實現(xiàn)語文課的“生活性”
- 構(gòu)建精讀類文本語文要素落實的整體框架
- 讓高階思維在數(shù)學(xué)計算教學(xué)中真實發(fā)生
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中符號意識培養(yǎng)
- 巧設(shè)課堂提問，讓思維在“聊”中提升
- “雙本教學(xué)法”在小學(xué)英語對話教學(xué)中的運用
- 小學(xué)語文朗讀與朗誦、誦讀的聯(lián)系與區(qū)別
- 小學(xué)英語單元整體教學(xué)的有效策略探究
- 情境創(chuàng)設(shè)，從教學(xué)需要走向兒童視角
- 依托創(chuàng)客教育，讓小學(xué)信息技術(shù)課堂錦上添花
- 融合教育視野下班主任對小學(xué)一年級自閉癥新生管理策略初探