唐薇

【摘 要】教育部印發(fā)的《教育信息化“十三五”規(guī)劃》中提到，要將信息技術(shù)融入教學(xué)和管理 模式創(chuàng)新的過程中，而物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，實現(xiàn)了線上教育和線下教育的結(jié)合、教學(xué)模式從以 教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心、優(yōu)質(zhì)資源的共享以及優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺瓶頸的突破，形成了具有 智能元素的“未來教室”。本文從物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下小學(xué)未來教室的現(xiàn)狀出發(fā)，分析在探尋教學(xué)改革新 模式過程中產(chǎn)生的利弊。

【關(guān)鍵詞】物聯(lián)網(wǎng)未來教室智慧課堂教學(xué)改革

近年來，隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進步和發(fā)展，越來越 多的行業(yè)與之相結(jié)合，而在教育領(lǐng)域，教育部印發(fā)的《教 育信息化“十三五”規(guī)劃》中指出，要將信息技術(shù)融入教 學(xué)和管理模式創(chuàng)新的過程中，也讓教育和信息技術(shù)關(guān)系 更加緊密。小學(xué)階段的“未來教室”建設(shè)主要以課堂為 主陣地，借助物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)工具和相應(yīng)的教學(xué)方法，為一線 教師的課堂提供更方便、高效的平臺。

一、物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的未來教室現(xiàn)狀

1.物聯(lián)網(wǎng)教室中的基礎(chǔ)設(shè)備，緊跟時代潮流

未來教室內(nèi)的電燈、空調(diào)、窗簾、攝像機、觸控一體機 等都通過物聯(lián)網(wǎng)管控，使用平板或手機軟件可對設(shè)備進 行管理，不僅可以打開或關(guān)閉教室內(nèi)的電燈、攝像機、一 體機等，對燈光的色溫和亮度、空調(diào)的溫度和模式、一體 機的音量和屏幕設(shè)置、攝像機的視頻錄制和剪輯等都能 進行遠程控制。同時，有多種教學(xué)模式可選，如啟動“上 課”模式，教室內(nèi)燈光、一體機、攝像機都打開，空調(diào)自動 調(diào)至適宜溫度，窗簾則拉上，為學(xué)生營造一種上課場景。

2.智能一體機的使用，讓未來教室更具現(xiàn)代化

未來教室內(nèi)配備有兩臺觸屏希沃一體機，教師教學(xué) 使用的課件、音視頻等資料可通過希沃播放，同時一體機 也具備上網(wǎng)、下載等功能，課堂中可實時連接互聯(lián)網(wǎng)查找 相應(yīng)資源。教室不使用傳統(tǒng)的實物黑板，取而代之的是 希沃一體機，其內(nèi)部有電子黑板功能，方便教師進行板書 設(shè)計。另外，一體機自帶的配套教學(xué)軟件功能強大，如希 沃傳屏，可將手機、平板屏幕實時投屏，方便手機、平板與 一體機之間資源共享，使整個教學(xué)過程更具現(xiàn)代化。設(shè) 置兩臺希沃一體機，一方面是為了教師正常的教學(xué)使用， 另一方面是為了在課堂中實現(xiàn)遠程實時互動，方便上課 教師在校內(nèi)、兩校之間、校園與其他教學(xué)資源鏈接地之間 進行實時互動。

3.智慧卡、智慧平板答題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更具針對性 在未來教室課堂中，低年級學(xué)生使用校園智慧一卡

通設(shè)備與教師進行教學(xué)互動。上課過程中，學(xué)生參與選 擇答題或搶答，一卡通平臺可實時反饋學(xué)生個人所選項、 班級答題正確率以及整堂課的答題之星、搶答之星等。 中高年級學(xué)生則使用具有書寫功能的智慧平板進行課堂 答題，智慧平板既保留了學(xué)生的書寫習(xí)慣，又與前沿科技 相結(jié)合，教師也可實時監(jiān)測學(xué)生的答題情況，根據(jù)學(xué)生實 際情況進行及時調(diào)整題目類型及難度。智慧卡、智慧平 板的使用讓學(xué)生在豐富的教學(xué)資源中選擇適合自己的題 目，有針對性地進行練習(xí)。

4.直、錄播模式，讓教研活動更便捷

未來教室釆用的是集直播、錄播、自動剪輯功能于一 體的云架構(gòu)全自動錄播系統(tǒng)，可將上課的實時情況輻射 至全校、全區(qū)甚至全市進行直播。同時也可將上課內(nèi)容 存入云主機，通過校園網(wǎng)下載至自己的設(shè)備中，方便教 師進行及時反思，也為教研組進行教研活動掃除了時空 障礙。

5.第三方資源教學(xué)“美麗無錫”的加入，拓展了課 堂維度

當(dāng)實時的無錫各景區(qū)畫面出現(xiàn)在學(xué)校課堂上時，一 定是吸引學(xué)生眼球的。而在未來教室的大屏上，隨時隨 地可以打開景區(qū)任意畫面，讓教師當(dāng)作課堂資源使用，如 當(dāng)數(shù)學(xué)教師需要學(xué)生到路口估算一分鐘通過路口的汽車 數(shù)量時，未來教室內(nèi)的學(xué)生只需要坐在教室就能完成這 一任務(wù)，既保證了學(xué)生安全，又大大提高了課堂效率。

二、?物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的未來教室的功能

1.體驗智能化設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

將物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)手段、產(chǎn)品運用于課堂教學(xué)中，設(shè)計 于教學(xué)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，讓智慧的理念在學(xué)生心中生根發(fā)芽。

2.智能一體機的使用，讓教學(xué)更加方便

隨著智能一體機的升級換代，配套的教學(xué)軟件功能 也越來越豐富。例如，希沃一體機配備的希沃傳屏軟件， 可以將教師手機端或平板端的屏幕顯示到大屏上，方便 學(xué)生觀看教師的操作步驟，來進一步學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。又 如，希沃白板軟件，可以實現(xiàn)手寫板書，同時也有針對各 學(xué)科使用的教學(xué)工具，如針對語文學(xué)科的按筆順學(xué)寫字、 發(fā)音等，針對數(shù)學(xué)學(xué)科的使用圓規(guī)作圖、畫立體幾何圖 形等。

3.使用平板體驗未來教學(xué)模式，讓教學(xué)反饋更及時 學(xué)生使用的智慧平板學(xué)習(xí)功能豐富，既能自己上網(wǎng)

找資料，又能接收學(xué)校教師給每一個學(xué)生私人定制的適 合習(xí)題。當(dāng)學(xué)生提交習(xí)題答案后，后臺會根據(jù)教師輸入 的正確答案對學(xué)生作業(yè)進行線上批改，這樣學(xué)生的作業(yè) 在課堂上就能得到及時反饋，便于學(xué)生及時進行反思，便 于教師及時對教學(xué)難度進行調(diào)整。

4.教研活動無邊界，有數(shù)據(jù)支持

原有的教研活動需要教研組內(nèi)教師約定時間地點， 到齊后開始聽課并做課后反饋。當(dāng)使用云錄播后，我校 教師只需進入教研云平臺下載組內(nèi)教師的上課視頻，隨 時隨地觀看錄播視頻，并通過教研組群發(fā)表自己的聽課 意見，從而完成整個教研活動，方便快捷又能合理利用好 時間。

5.拓展教學(xué)資源

未來教室可充分利用校外實踐活動基地的教育資 源，進行教學(xué)互動?，F(xiàn)已可以與鴻山濕地公園、鴻山遺址 博物館、中華賞石園以及市“美麗無錫”實景系統(tǒng)實時聯(lián) 網(wǎng)進行互動，比如跟中華賞石園里的導(dǎo)游進行視頻連接， 讓他現(xiàn)場介紹恐龍的模型，開展教學(xué)互動，真正把課堂拓 展到校園外。

三、?物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的未來教室存在的問題

1.過于依賴網(wǎng)絡(luò)和軟硬件設(shè)備

未來教室內(nèi)幾乎所有的設(shè)備都需要網(wǎng)絡(luò)，從加入物 聯(lián)網(wǎng)控制的電燈、空調(diào)等電路設(shè)備等，到教學(xué)使用的學(xué)生 手持終端、教師iPad設(shè)備等，一旦缺少了網(wǎng)絡(luò)，那么硬件 無法使用，軟件無法運行，課堂的推進則受到影響。因此， 未來教室對于網(wǎng)絡(luò)及軟硬件設(shè)備的依賴性是很強的。

2.資金投入大，后期維護費用高

教室中每一項設(shè)備的采購都需要不少的經(jīng)費，如學(xué) 校的千兆光纖、全校覆蓋的無線網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生每人一張的智 慧卡、每人一臺的平板電腦，教師的移動終端、教學(xué)軟件 的維護，等等。而如今，在發(fā)展相對較快的東部城市里的 一所普通小學(xué)，建設(shè)一間高質(zhì)量的未來教室也是壓力較 大的，如果需要在學(xué)校中大量推廣還是非常困難的。

3.需要配備專業(yè)的設(shè)備管理員

每一所學(xué)校的教師都有專業(yè)的任課，對于未來教室 這類新型產(chǎn)物的出現(xiàn)，會產(chǎn)生大量設(shè)備的維護工作，如果 這類工作都是給專職教學(xué)的教師，那么工作過于繁重。 因此，如果有大量智能設(shè)備及維護工作較多的學(xué)校，應(yīng)配 備至少_名設(shè)備維護員，來管理此類設(shè)備的日常維護。

4.要加強教師的培訓(xùn)

在使用過程中，發(fā)現(xiàn)大部分教師對設(shè)備的使用還不 夠了解，操作過程中會出現(xiàn)各種各樣的無法解決的問題。 因此，要加強對教師使用信息化設(shè)備的培訓(xùn)，提高他們信 息化素養(yǎng)，讓他們都能適應(yīng)信息化浪潮下的教育新模式。 有了較為系統(tǒng)全面的培訓(xùn)后，教師也不會花大量的時間 在摸索操作上，而是可以花更多時間在如何運用好多媒 體設(shè)備提高我們的課堂效率上，增加學(xué)生在課堂中的互 動，讓他們的發(fā)展更具時代性。

四、結(jié)論與展望

1.結(jié)論

當(dāng)前，在教育發(fā)展的新形勢下，我們要加強將物聯(lián)網(wǎng) 運用于教育教學(xué)中，但同時，我們也要看到在推進過程中 遇到的各種各樣的問題。隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，校 園內(nèi)智慧化設(shè)備的運用也會逐步推進，最終利用物聯(lián)網(wǎng)技 術(shù)不斷提升教育發(fā)展的平臺，促進教育的高質(zhì)量發(fā)展。

2.展望

首先，基于物聯(lián)網(wǎng)的未來教室將會把以“教”為中心 轉(zhuǎn)移到以“創(chuàng)新能力培養(yǎng)”為中心，將會以全面應(yīng)用物聯(lián) 網(wǎng)技術(shù)的智能教室這一概念來設(shè)計學(xué)生的教室，這一設(shè) 計能使教室在各個方面都有全面的提升。教師們充分利 用各類智慧化設(shè)備，在課堂中采取自主探索或小組合作 的方式學(xué)習(xí)新知識，也為未來教室教學(xué)模式的多樣化實 驗提供了保障。

其次，未來教室的開發(fā)還需結(jié)合具體的學(xué)科，依據(jù)學(xué) 科相應(yīng)的特點、教學(xué)內(nèi)容及未來發(fā)展方向，以培養(yǎng)學(xué)生相 應(yīng)的學(xué)科核心素養(yǎng)為目的，探討不同學(xué)科背景下創(chuàng)新人 才培養(yǎng)的教學(xué)模式，從培養(yǎng)計劃、評價機制、教學(xué)方式上 重新建構(gòu)教學(xué)環(huán)境，在設(shè)計、收集、分析過程中緊緊圍繞 創(chuàng)新能力數(shù)據(jù)的建設(shè)，以推動未來教室的發(fā)展。

最后，要圍繞學(xué)生的核心素養(yǎng)制定評價標準，在學(xué)生 的信息能力提升、創(chuàng)新能力提升、解決問題能力提升、溝通 與交流能力提升、團隊毗能力提升等方面重新面十。