于燈魁

摘要：隨著我國綜合國力的大幅增強，國際地位不斷提高，經(jīng)濟發(fā)展呈現(xiàn)出迅猛勁頭，我國的教育事業(yè)也在不斷前進，跟隨國際前端的步伐不斷發(fā)展。小學教育是教育事業(yè)的基石，是推動國家教育進步、提高國家文化軟實力的重要一環(huán)。隨著國家積極提倡“素質(zhì)教育”的先進理念，在中小學教育中逐步重視德智體美勞全面發(fā)展成為當前階段的教學重點。以小學教育當中的體育教學來說，籃球作為一項學生們喜聞樂見的體育活動，深受學生喜歡，并有較強的教育意義。為了更好地推動籃球教育在中小學教育事業(yè)當中的開展，體育教師應當根據(jù)學生的發(fā)展特點和差異、將教育部規(guī)定的籃球教育計劃和方針納入籃球教學范圍，設計出適合學生的籃球課程，增強學生的學習信心。趣味教學法可以有效地幫助教師開展體育課程。本文首先闡述了農(nóng)村中小學體育籃球趣味教學的現(xiàn)狀，并提出農(nóng)村中小學籃球趣味教學策略，希望能為中小學體育教師提供一些參考性建議。

關鍵詞：農(nóng)村中小學 籃球教學 趣味教學

前言：當前農(nóng)村中小學體育教學中，針對籃球的學習和訓練課主要采用的教學方法是“訓練法”“自主學習法”，這兩種教學方法在一定程度上可以幫助學生學習籃球，但是學習效果不佳，學生的掌握程度較低，教學效果無法達到預期效果。在此基礎上想要提高學生的學習興趣，提高教學成果，就必須要轉(zhuǎn)變現(xiàn)在單一的教學方式，利用趣味性教學法提高學生的積極主動性。

一、農(nóng)村中小學籃球趣味教學的現(xiàn)狀

（一）教師綜合素質(zhì)有待提升

體育教學的組成部分豐富多彩，內(nèi)容繁多。其中籃球作為學生喜聞樂見的一項體育活動，一直是體育教學的重要組成部分。[1]當前我國籃球教學還存在著一些不足，其中尤其是農(nóng)村中小學的籃球教學課程當中，由于部分教師的專業(yè)技能、教學理念、教學方式較為單一，農(nóng)村中小學生籃球課程的學習效率不高，學習效果不佳，教學效率也不能很好地達到預期。農(nóng)村的部分中小學體育教師采用的是單一的教學方法，學生被動接受教師傳授的知識，而沒有足夠的時間、空間進行自主練習，因此教學效果不佳。想要逐步解決這一問題，就必須要意識到更新和轉(zhuǎn)變教學方法、教學理念的重要性，教師要考慮學生的實際情況做出教學的調(diào)整。而采用趣味性教學法、將游戲部分納入到教學活動當中，提高學生的學習興趣，促使教師掌握更多的專業(yè)知識，更好地促進學生全面發(fā)展，健康成長。

（二）學生學習的耐性有待提高

中小學學生的整體特點都是性格活潑、精力充沛、喜歡游戲，但耐性有待提高。因此教師可以根據(jù)這些特點，在進行課程設計的過程中，考慮到以上幾點，根據(jù)學生的喜好來進行課程活動的設計，幫助學生積極主動參與到學習過程中，提高學習的積極主動性和創(chuàng)新能力。學生在游戲過程當中取得成果應當及時給予鼓勵，出現(xiàn)問題及時給予幫助、解決，這樣學生建立了學習信心。學習信心的建立可以幫助學生提高學習效率，形成勤思考、多動腦的好習慣。

二、農(nóng)村中小學籃球趣味教學策略

（一）通過多種教學手段調(diào)動主動性

在以往教學中部分教師主要采用“教師只講，學生只聽”教學方式，學生觀看教師的動作展示，然后進行機械性地進行重復訓練，最后進行考核，掌握該種練習動作。[2]這種單一的教學方式有些枯燥、乏味，小學生在反復、重復、單一的訓練動作過程中有可能學習的興趣不高，學習效果不佳，教學效果無法達到預期，教學任務完成進度慢。想要轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)象，教師需要需要通過多樣化的教學手段調(diào)動學生的主動性和積極性，從而更好地提升教學效果。體育教師應當與時俱進，更新教學觀念和思想，優(yōu)化教學模式，避免只采用單一的示范性教學方法，而是綜合運用多種教學方式，按照學生的學習特點進行教學，引起學生的興趣。例如采用游戲教學法，吸引學生的學習興趣，增強其專注力，提高學習效果。

（二）組織籃球競賽，點燃運動熱情

中小學學生的性格特點是活潑好動，喜歡展示風采，教師在籃球教學過程中可以給與學生足夠的展示平臺，讓學生展現(xiàn)自己的能力和實力。例如教師可以開展籃球競賽、籃球友誼賽等多樣化的形式，將學生分隊伍、按實力進行對賽，充分展現(xiàn)自己的實力，獲得教師贊賞，不僅提高學生的自信心，還有利于激勵學生參與到籃球運動中。以籃球競賽當中的一種競賽為例，可以設置運球接力賽，學生按小組進行開展活動，既能在個人展示階段表現(xiàn)自己的能力，展現(xiàn)自己的實力；也能促進學生通過合作完成任務，提升學生的團結(jié)協(xié)作能力，讓學生體驗到競技的樂趣，讓學生充分發(fā)揮出個人的魅力。

結(jié)語

在農(nóng)村中小學的籃球體育教學中采用趣味性教學法可以幫助學生顯著提高學習積極性、主動性，并從結(jié)果中可以看出學習效率也在不斷提升，教師的教學效果較好，教學任務完成度高。在這樣的教學氛圍當中學生的學習樂趣提升，專業(yè)知識掌握較強。因此教師在教學過程當中應當看到趣味性教學法的好處與特點，要合理運用到籃球教學的過程當中，設計出學生喜歡的教學活動，提高學生的學習效率，提高教學效果。

參考文獻：

[1]孫紅玲.初中體育籃球趣味化教學的實施研究[J].科技資訊，2020，18（26）：179-180.

[2]張衛(wèi)煜.小學體育籃球教學之趣味教學策略[J].科技風，2020（14）：94.