卞海琴 陳婧玥 趙浴宇

[摘要]雷鋒精神是中國共產(chǎn)黨人精神譜系的偉大精神，它包含著信念的力量、大愛的胸懷、忘我的精神和進取的銳氣。高職院校作為培養(yǎng)應用型人才的重要陣地之一，做好學生黨員的思想政治工作是非常重要的。當前在弘揚雷鋒精神方面，高職院校依然存在對雷鋒精神的思想政治理論教育不足、傳承雷鋒精神的方式方法單一、傳承雷鋒精神成效不顯著的問題。針對以上問題，高職院校應當積極探索弘揚雷鋒精神與“五育”深度融合，積極引導青年黨員了解新時代雷鋒精神的深刻內涵，充分認識到當前高職院校在學生黨員傳承雷鋒精神存在的問題，以有力的措施引領學生黨員堅定理想信念，指導學生黨員領悟雷鋒精神的深刻內涵，以實際行動踐行雷鋒做法，用專業(yè)服務人民，用知識服務社會，續(xù)寫新時代雷鋒故事。

[關鍵詞]雷鋒精神；高職院校；學生黨員教育；路徑

[中圖分類號]G641；D648 ?????[文獻標識碼]A

[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2024.03.050

60年來，學雷鋒活動在全國持續(xù)深入開展，雷鋒的名字家喻戶曉，雷鋒的事跡深入人心，雷鋒精神滋養(yǎng)著一代又一代中華兒女的心靈。高職院校作為傳承和踐行雷鋒精神的關鍵主體之一，在新時代新征程上，要時刻以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務。高?；鶎狱h組織要積極開展各項活動，在黨員教育管理過程中大力弘揚雷鋒精神，引導新時代學生黨員深刻把握雷鋒精神的時代內涵，發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，以實際行動踐行新時代雷鋒精神。

一、雷鋒精神的內涵

雷鋒同志是中國人民解放軍戰(zhàn)士也是一名共產(chǎn)黨員，1962年，雷鋒因公殉職，年僅22歲。2019年9月25日，雷鋒被評選為“最美奮斗者”。雷鋒精神是以雷鋒同志的名字命名，以雷鋒同志的無私奉獻精神為基本內涵，在實踐中不斷豐富和發(fā)展的。雷鋒同志在他短暫的生命里用實際行動展現(xiàn)出為共產(chǎn)主義而奮斗的無私奉獻精神；立足本職、在平凡的工作中創(chuàng)造出不凡業(yè)績的“螺絲釘精神”；苦干實干、不計報酬、爭做貢獻的艱苦奮斗精神，這些精神歸根到底就是共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務的精神。中共中央歷任領導人都對雷鋒同志本人以及其代表的雷鋒精神給予高度評價，通過學習中共中央歷任領導人對雷鋒同志和雷鋒精神的評價，我們不難看出幾十年來，雷鋒精神對一代又一代中國人尤其是共產(chǎn)黨員發(fā)揮著精神引領的作用。因此，在新時代新征程上，高職院校要將雷鋒精神融入大學生的日常思想政治教育，尤其是要融入到學生黨員的培養(yǎng)教育過程中。

二、當前高職院校引領學生黨員傳承雷鋒精神存在的問題

高職院校作為培養(yǎng)職教人才的主陣地，應當將引導學生黨員傳承雷鋒精神的思想政治教育工作做深做實，但調查研究發(fā)現(xiàn)，當前高職院校在引領學生黨員傳承雷鋒精神方面依然存在很多不足，例如：思想政治理論教育不足、傳承雷鋒精神的方式方法單一，傳承雷鋒精神成效不顯著等問題。

（一）對雷鋒精神的思想政治理論教育不足

學懂弄通雷鋒精神對新時代學生黨員樹立遠大理想、培養(yǎng)高尚情操、養(yǎng)成良好習慣等各個方面都起著不可估量的作用，作為與新時代同行的大學生必須要結合時代背景從深層次解讀出雷鋒精神的內涵要義并且掌握它的實質與精髓，這樣才能弄懂吃透并從中受益，進而為更好地弘揚雷鋒精神提供堅實的理論基礎。當前，高職院校對學生黨員針對雷鋒精神的內涵的思想政治理論教育存在不足，通過調查研究發(fā)現(xiàn)，高職院校學生黨員對雷鋒精神內涵的了解主要集中在服務人民、助人為樂的奉獻精神上，而往往忽視了它所蘊含的敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神和艱苦奮斗精神等隨著時代發(fā)展而不斷豐富的時代內涵。在提倡“大思政課”的背景下，高職院校應當充分貫徹“大課堂”教學理念，在課內課外、校內校外運用多種形式加強對學生黨員的精神引領，創(chuàng)新性的開展思想政治教育工作，積極引導學生黨員認識到雷鋒精神的內涵是隨著時代的發(fā)展而不斷得以豐富的。

（二）傳承雷鋒精神的方式方法單一

在信息化高速發(fā)展的今天，新媒體理應成為高職院校開展黨員思想政治教育工作的主要陣地之一。然而，通過調查研究發(fā)現(xiàn)當前很多高職院校還沒有把新媒體大范圍、經(jīng)常性地利用到開展傳承雷鋒精神相關黨員教育活動中，還沒有意識到新媒體對于傳承雷鋒精神的必要性、重要性和緊迫性。當前，高職院校開展傳承雷鋒精神的活動大多數(shù)依然是在學校的指導下，在線下開展學雷鋒理論學習活動和進行志愿服務，總體來說，傳承弘揚雷鋒精神所采用的方式方法比較單一。我認為，當前高職院校在傳承雷鋒精神時應當牢牢把握網(wǎng)絡思想政治教育這一陣地，運用新媒體新技術使工作活起來，充分依托網(wǎng)絡思政工作室、微信公眾號平臺、微博、抖音等學生黨員喜歡并能夠經(jīng)常接觸的多媒體載體，線上線下同時營造學習雷鋒精神的濃烈氛圍，將雷鋒故事和雷鋒精神形式多樣地傳遞到學生黨員身邊，將雷鋒精神根植到學生黨員心中。

（三）傳承雷鋒精神成效不顯著

傳承雷鋒精神應當抓在經(jīng)常做在日常，當前高職院校傳承雷鋒精神活動存在形式主義明顯，成效不顯著的問題。當前，我們不難發(fā)現(xiàn)高職院校學雷鋒活動主要集中在每年的3月學雷鋒月，過了3月，很少再會舉辦學雷鋒活動，這種短暫性、一過性的學雷鋒活動必然不會取得切切實實的成效，不可能讓學生黨員真切地體會到弄明白搞透徹“什么是雷鋒精神”、“為什么要傳承雷鋒精神”、“怎樣傳承雷鋒精神”。傳承雷鋒精神不應該只注重形式上的效應，把傳承雷鋒精神當作政治任務和“面子工程”而忽視如何做到內涵的深入，高職院校應當積極引導黨員學生立足本身，結合自身所學專業(yè)，從身邊的小事做起，時時刻刻牢記傳承雷鋒精神的重要性和必要性，使傳承雷鋒精神相關主題教育活動常態(tài)化。例如：南京某醫(yī)學類高職院校中醫(yī)專業(yè)學生黨員每月在專業(yè)教師黨員的帶領下，走進一個幼兒園開展“中醫(yī)進校園，國粹潤童心”主題黨日活動，既有利于提升中醫(yī)專業(yè)學生黨員的專業(yè)實踐能力，也有利于傳播中醫(yī)藥文化，培養(yǎng)幼兒園小朋友的職業(yè)認知和職業(yè)興趣。

三、雷鋒精神融入高職院校學生黨員教育的具體路徑

新征程上高職院校要積極采取有力措施引領學生黨員傳承雷鋒精神，通過在“知”“信”“行”三方面下真功，引領學生黨員心懷“國之大者”，不斷增強“四個意識”，堅定“四個自信”，用自己的實際行動續(xù)寫新時代雷鋒故事。

（一）引領學生黨員續(xù)寫新時代雷鋒故事，要在“知”上下實功

小時候，我們的父輩總會給我們講雷鋒的故事，他們總是能對雷鋒同志的事跡娓娓道來，然而現(xiàn)在的大學生黨員他們大多都是“00”后，他們對雷鋒同志的了解和雷鋒精神的認識遠沒有我們父輩掌握的多，因此，高職院校要充分發(fā)揮思政課程作用，把雷鋒精神的深刻內涵和時代價值融入日常學生黨員的思想政治教育之中，充分利用現(xiàn)有的體現(xiàn)雷鋒精神的豐富素材和教育資源，將雷鋒精神及時有效地融入學生黨員日常理論學習中去，利用“三會一課”和主題黨日活動積極引導學生黨員崇尚雷鋒同志的高尚品德，感悟雷鋒精神的時代內涵，實現(xiàn)雷鋒精神進教材、進課堂、進頭腦。

（二）引領學生黨員續(xù)寫新時代雷鋒故事，要在“信”上出實招

為了更好的引領學生黨員傳承雷鋒精神，高職院校要加強理想信念教育，大力宣傳弘揚雷鋒精神等優(yōu)秀的中國共產(chǎn)黨人精神譜系，營造濃厚的學習氛圍，發(fā)揮學生黨員先鋒模范帶頭作用，帶動全體學生自覺主動、持之以恒地學習，引導他們堅定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念，自覺用雷鋒精神武裝頭腦。通過開展志愿技能培訓、組織參觀紅色教育基地，激勵廣大學生堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、涵養(yǎng)高尚品德。通過引導學生黨員積極分享志愿服務心得體會，宣傳身邊榜樣的高尚風范和優(yōu)良品格，引導廣大學生黨員見賢思齊。結合高職院校特點，在大力宣傳校史校訓精神的同時融入雷鋒精神，打造具有各自學校特色的校園文化精神，例如：南京某醫(yī)學類高職院校形成了一個個以“援”字為主題的“抗美援朝、援青藏疆、援外醫(yī)療、援助抗疫、身邊之援”系列“五援故事”，讓大家切身感受到“健康人”身上所蘊含的“愛黨愛國、團結共進、交流交融、醫(yī)者仁心、友善互助”的“五援精神”，形成了特色育人路徑，有利于在校園內掀起營造“學雷鋒、做先鋒”的良好氛圍，推動學生黨員爭當新時代雷鋒精神傳人。

（三）引領學生黨員續(xù)寫新時代雷鋒故事，要在“行”上求實效

引導學生黨員傳承雷鋒精神落腳點必然是在學懂弄通雷鋒精神的精神上用實際行動踐行雷鋒精神，各基層黨組織要想在對學生黨員的教育過程中將傳承雷鋒精神做的有內涵、有特色，實現(xiàn)黨建與業(yè)務的深度融合，就要將傳承雷鋒精神與學生的專業(yè)實踐結合起來。各職業(yè)院校可結合各自專業(yè)特色開展學雷鋒主題黨日活動，通過引導學生黨員利用專業(yè)特長在校內服務師生的同時也可以帶領他們走出校園深入基層社區(qū)真真切切的服務社區(qū)居民。例如南京某醫(yī)學類高職院利用自身中醫(yī)藥專業(yè)特色深入周邊社區(qū)和幼兒園開展中醫(yī)文化宣傳、中醫(yī)義診、推拿、養(yǎng)生功法八段錦展演、測量血壓、贈送養(yǎng)生花茶等活動，一方面可以讓幼兒園小朋友和社區(qū)居民體驗中醫(yī)藥文化的獨特魅力，另一方面也體現(xiàn)醫(yī)學類專業(yè)學生黨員以實際行動踐行初心使命和雷鋒精神，推進學生黨員以雷鋒精神為引領，為群眾解困難、做實事、用實際行動踐行醫(yī)學生的初心，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復興貢獻自己智慧和力量，用實際行動讓雷鋒精神代代相傳！

四、結語

習近平總書記曾對當代青年寄語，要求當代青年要牢記“從善如登，從惡如崩”的道理。在經(jīng)濟社會和信息化的發(fā)展，功利主義在青年學生中盛行，作為高職院校，我們急需引導學生黨員感悟雷鋒精神的深刻內涵，引導學生黨員以實際行動傳承雷鋒精神，讓學雷鋒活動融入日常、化作經(jīng)常，培養(yǎng)出敢于擔當?shù)男聲r代黨員，讓雷鋒精神在新時代綻放更加璀璨的光芒！

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本研究是江蘇省高校哲學社會科學研究專題基金，項目名稱：高職院校黨建與大學生思想政治教育協(xié)同育人研究（項目編號：2023SJSZ0377）

2023年江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學院校級科研項目，項目名稱：高職院校以“書記項目”為抓手推進美育工作的路徑研究（項目編號：校20230049）

南京鐵道職業(yè)技術學院黨建專題基金，項目名稱：高職院校黨建工作對大學生思想政治引領研究（項目編號：2021SD010）

卞海琴（1994.7-），女，漢族，江蘇鹽城人，研究實習員，碩士，研究方向：思想政治教育、黨建理論研究；

陳婧玥（1986.12-），女，漢族，安徽淮北人，講師，碩士，研究方向：思想政治教育；

趙浴宇（1977.11-），女，漢族，江蘇靖江人，副教授，碩士，研究方向：思想政治教育。