徐耀軍

【摘? 要】 文章從教育的現(xiàn)狀出發(fā)，深入探討了構(gòu)建靈動課堂的意義和必要性，并提出了一系列具體可行的方案和建議。通過加強教師信息技術(shù)培訓(xùn)、開發(fā)多樣化教學(xué)資源、激發(fā)學(xué)生參與課堂活動等措施，利用技術(shù)創(chuàng)新推動教育領(lǐng)域的革命，以滿足當(dāng)今學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。

【關(guān)鍵詞】 靈動課堂;信息技術(shù);教育革命;個性化學(xué)習(xí)

一、現(xiàn)狀分析

當(dāng)前教育領(lǐng)域存在的主要問題是：課堂教學(xué)過于依賴教師講授，學(xué)生參與度不高，學(xué)習(xí)效果不佳;教學(xué)內(nèi)容單一，缺乏個性化、差異化的教學(xué)方法。這些問題導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性不高，教育教學(xué)質(zhì)量難以滿足社會發(fā)展的需求。構(gòu)建靈動課堂可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

二、構(gòu)建靈動課堂的意義和必要性

靈動課堂旨在滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。其具有以下重要意義和必要性：

1. 滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求：靈動課堂可以根據(jù)學(xué)生的興趣、能力和學(xué)習(xí)進度制訂個性化的學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2. 豐富教學(xué)內(nèi)容：靈動課堂可以利用信息技術(shù)提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生的知識視野。

3. 提高教學(xué)效果：靈動課堂有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)動力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4. 培養(yǎng)創(chuàng)新人才：靈動課堂有助于培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才，為國家和社會發(fā)展提供強大的人才支持。

三、構(gòu)建靈動課堂的方案和建議

（一）加強教師信息技術(shù)培訓(xùn)

1. 整合多媒體資源：學(xué)?？商峁┴S富的多媒體資源用以支持靈活的教學(xué)方法。同時，學(xué)校要鼓勵教師積極尋找和利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，如教育應(yīng)用、在線課程等。也可充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢和教學(xué)資源網(wǎng)的資源，讓教師在假期等閑余時間充分利用電腦平板手機等硬件，不斷自我提升，熟練掌握各種信息技術(shù)，只有教師自己掌握信息技術(shù)，才能教給學(xué)生。倡導(dǎo)教師活到老、學(xué)到老，以適應(yīng)社會的高速發(fā)展。

2. 提供教師信息技術(shù)培訓(xùn)課程：由區(qū)級教委或者教育集團組織定期的信息技術(shù)培訓(xùn)活動，提高教師的信息技術(shù)水平。培養(yǎng)教師能夠利用各種數(shù)字工具和在線資源的能力，如制作教學(xué)視頻、使用在線課堂工具等。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，國家對教學(xué)投入的力度不斷加大，教學(xué)設(shè)施設(shè)備不斷完善，像電子白板等已廣泛應(yīng)用于農(nóng)村學(xué)校。這就要求教師能夠熟練利用這些教學(xué)硬件，充分發(fā)揮這些硬件的作用。讓每個教師都能熟練掌握電子白板、PPT、視頻編輯等基本信息技術(shù)教學(xué)技能。

3. 強調(diào)互動式教學(xué)：在教師培訓(xùn)課程中，加強互動式教學(xué)的培訓(xùn)，包括如何引導(dǎo)學(xué)生討論、如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、如何規(guī)劃小組活動等。在PPT的設(shè)計中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性，讓教師和學(xué)生都一起動起來。例如在人教版二年級上冊“道德與法治”《我們不亂扔》一課中，利用PPT展示圖片（1）現(xiàn)在可可和小愛帶來了三組圖，他們邀請小朋友們?nèi)タ纯?，瞧，可可和小愛來到了我們的教室，出示第一組圖片，“看到這樣的情景你有什么想說的嗎？”（2）現(xiàn)在可可和小愛又來到了體育館，出示第二組圖片，“看到這樣的情景你有什么想說的嗎？”（3）最后可可和小愛來到了小河邊，出示第三組圖片“看到這樣的情景你有什么想說的嗎？”（4）右邊的三幅圖都很干凈，在這干凈的環(huán)境里我們心情感覺很舒服。讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4. 提供案例分析和實踐活動：培訓(xùn)中增加案例分析和教學(xué)實踐，讓教師參與到實際的教學(xué)活動中，提升其實踐能力和教學(xué)水平。展示成功案例，要求各方共同探討其成功要素以及待改進的地方。在學(xué)與思中提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力。

5. 鼓勵創(chuàng)新教學(xué)方法：在培訓(xùn)中鼓勵教師嘗試創(chuàng)新的教學(xué)方法，分享成功的案例，培養(yǎng)其靈活應(yīng)對不同教學(xué)情境的能力。學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不是閉門造車，要學(xué)會資源共享。只有資源互通，才能擴展教師的知識來源，避免重復(fù)勞動，充分體現(xiàn)共享發(fā)展理念。把豐富多彩的信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)之中，并不斷創(chuàng)新。教育主管部門或教育集團要定期開展教師信息技術(shù)技能應(yīng)用于教學(xué)的比武。充分激發(fā)教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，調(diào)動教師創(chuàng)新教學(xué)方法的積極性和主動性。

6. 強調(diào)教師自主學(xué)習(xí)：除了定期的培訓(xùn)課程，鼓勵教師通過自主學(xué)習(xí)，例如參與教育技術(shù)研討會、閱讀相關(guān)書籍、參與在線課程等，以提升自身的信息技術(shù)水平。此外，針對年長教師，不僅要積極學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，更要注重實踐操作，例如自主制作課件、小視頻等，從而提高自身在信息技術(shù)教學(xué)方面的專業(yè)能力。

7. 提供持續(xù)的支持和反饋：學(xué)校和機構(gòu)可以提供持續(xù)的支持機制，包括教學(xué)督導(dǎo)、對教學(xué)效果的反饋、定期的教學(xué)分享會等，以繼續(xù)推動教師的成長和進步。

以上方案和建議，可以幫助學(xué)校建立更加靈動的課堂教學(xué)方式，并提升教師信息技術(shù)應(yīng)用水平，使教學(xué)更加生動、豐富和有效。

（二）開發(fā)多樣化教學(xué)資源

1. 制作教學(xué)視頻：制作視頻資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解知識點，包括教師講解、實地考察及學(xué)生展示等。此類視頻可以在課堂上播放，也可作為復(fù)習(xí)資料供學(xué)生自主學(xué)習(xí)使用。

2. 制作教學(xué)PPT：制作生動有趣的PPT，包括豐富的圖片、圖表、視頻等元素，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地幫助學(xué)生理解和記憶知識點。

3. 利用在線課程平臺：利用在線課程平臺，學(xué)校可以選擇合適的線上資源，或者制作自己的在線課程，供學(xué)生課后深度學(xué)習(xí)或自主學(xué)習(xí)之用。

4. 設(shè)計虛擬實驗：對一些需要實驗的學(xué)科，可以設(shè)計虛擬實驗軟件或網(wǎng)絡(luò)實驗室，讓學(xué)生在沒有實際器材的情況下也能夠進行實驗練習(xí)、沉浸式體練。

5. 制作電子書籍：制作電子書籍，包括豐富的文字、圖片、視頻、動畫等內(nèi)容，使學(xué)生能夠在移動設(shè)備上方便地獲取課程內(nèi)容。

6. 參考學(xué)習(xí)資源庫：收集各類學(xué)習(xí)資源，包括網(wǎng)上資源、數(shù)字圖書館、開放教育資源等，供教師和學(xué)生參考使用。充分發(fā)揮國家中小學(xué)教育智慧平臺的作用，也可以將網(wǎng)絡(luò)上的生活趣事與書本知識相結(jié)合，但在指導(dǎo)學(xué)生獲取這些知識時，要仔細(xì)甄別，不要誤入其他有害學(xué)生的網(wǎng)頁與網(wǎng)站。

以上措施有助于使教學(xué)資源更加多樣化，幫助學(xué)生更好地理解和消化知識，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。

（三）激發(fā)學(xué)生參與課堂活動

1. 設(shè)計多樣化的課堂活動，提高學(xué)生的參與度

（1）小組討論：在課件的制作過程中，要多設(shè)計鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)討論特定問題或課題，鼓勵學(xué)生分享意見、交流想法，并在整個班級進行總結(jié)。

（2）角色扮演：在課件的設(shè)計制作過程中，多設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演特定角色，如歷史人物、文學(xué)人物等，通過模擬對話等方式更深入地理解課程內(nèi)容。

（3）實踐性學(xué)習(xí)：在教學(xué)過程中，有條件的學(xué)校可以設(shè)計沉浸式的實踐性課堂活動，如實驗操作、案例分析等，使學(xué)生能夠在活動中親身實踐和應(yīng)用所學(xué)知識。

（4）游戲化學(xué)習(xí)：在教學(xué)過程中，利用網(wǎng)絡(luò)資源多設(shè)計有趣的有本堂內(nèi)容相關(guān)的競賽游戲或團隊合作游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（5）藝術(shù)創(chuàng)意活動：鼓勵學(xué)生進行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、手工制作等，通過藝術(shù)表達和創(chuàng)作促進對知識的理解。如在《團團圓圓過中秋》一課中，就可以制作月餅，開展中秋慶?；顒印Ｍㄟ^在班級中制作月餅，感受與教師，同伴共度佳節(jié)的快樂。還可以讓學(xué)生和父母一起賞月并拍照，然后收集這些學(xué)生的作品，制成PPT在課堂上展示，讓學(xué)生有一種成就感和自豪感。

（6）互動式表演：讓學(xué)生參與表演、展示或演講，無論是個人獨奏還是團隊合作，皆可通過表演分享知識與觀點。在此過程中，教師需擔(dān)任編導(dǎo)與攝影師的雙重角色。將學(xué)生的表演制作成小視頻在班級群中分享，既可展示學(xué)校、班級的風(fēng)采，也記錄了學(xué)生個人的成長歷程。在信息技術(shù)支撐下學(xué)校與家長形成一個良好的互動，實現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的相互促進。

2. 引入小組合作學(xué)習(xí)模式，鼓勵學(xué)生互相討論和分享

基于信息技術(shù)引入小組合作學(xué)習(xí)模式，是一個很好的方式來鼓勵學(xué)生互相討論和分享。以下是一些具體的方法和建議：

（1）小組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論一個特定的問題或任務(wù)。在小范圍內(nèi)，讓一些比較內(nèi)向的學(xué)生有一個充分發(fā)揮的平臺，同時也讓同學(xué)們在小組內(nèi)群策群力，做好討論結(jié)果的信息平臺展示。如圖片、音頻、視頻等。這有助于激發(fā)學(xué)生之間的合作和思想交流。

（2）合作項目：安排小組合作項目，讓學(xué)生共同合作完成某項任務(wù)，例如研究一個課題、設(shè)計一個實驗或者準(zhǔn)備一個展示，讓小組成員一起寫腳本和計劃，一起想象過程會出現(xiàn)哪些問題并形成可行性方案等。

（3）互助學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生相互幫助，例如在某個學(xué)科或某個方面上擅長的學(xué)生可以幫助其他同學(xué)，如攝影技術(shù)、編輯相冊等。這樣可以促進學(xué)生之間的合作和交流。

（4）小組展示：安排小組展示活動，每個小組分享他們的成果、想法和觀點。這有助于提升學(xué)生的口頭表達能力和傾聽能力。展示方式可以多種多樣，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢。

（5）小組競賽：設(shè)計團隊競賽游戲，制訂游戲規(guī)則，充分利用信息技術(shù)的獨特性，簡便性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和合作精神。

通過引入小組合作學(xué)習(xí)模式，學(xué)生將有機會分享信息、交換意見、解決問題，并且可以從其他組員那里學(xué)到新的技能和知識。這種合作性的學(xué)習(xí)模式可以促進學(xué)生的參與和合作，增強他們的學(xué)習(xí)效果和實際操作能力。

3. 注重學(xué)生個體差異，給予每個學(xué)生個性化的關(guān)懷和指導(dǎo)

信息技術(shù)更能體現(xiàn)個性化，個性化關(guān)懷和指導(dǎo)是教育工作中非常重要的一環(huán)。針對學(xué)生個體差異，教師可以通過以下方式來給予個性化的關(guān)懷和指導(dǎo)：

（1）了解學(xué)生：教師應(yīng)該盡可能多地了解每個學(xué)生的個性特點、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好等方面的信息，以便能夠更好地針對學(xué)生的特點進行關(guān)懷和指導(dǎo)。如對喜歡攝影的學(xué)生，可多指導(dǎo)其小視頻的制作，喜歡唱歌的，可以引導(dǎo)學(xué)習(xí)一些音頻剪輯的基本知識等。

（2）個性化學(xué)習(xí)計劃：根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和能力水平，制訂個性化的學(xué)習(xí)計劃，以滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。如攝影技能的培養(yǎng)，聲樂的練習(xí)、小程序下載與運用，書法小程序的使用等，讓學(xué)生自己制訂一個切實可行地提高自己信息技能的計劃。

（3）多元化的教學(xué)方法：教師可以采用不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，給予個性化的指導(dǎo)。要充分體現(xiàn)因材施教的原則，不能簡單劃一的本本教學(xué)。

（4）鼓勵和支持：對學(xué)習(xí)能力較弱或者學(xué)習(xí)動手能力較低的學(xué)生，教師應(yīng)該給予更多的鼓勵和支持，幫助他們建立自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。多多展示這些同學(xué)的作品，并指出其比上次進步的地方。讓這些同學(xué)有一種獲得感和成就感，產(chǎn)生一種內(nèi)生動力。

（5）定期反饋：教師要定期與學(xué)生進行交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，并給予及時反饋和指導(dǎo)?？吹綄W(xué)生的作品，要認(rèn)真體會學(xué)生的心思，感受學(xué)生的想法，并給予積極的評價，讓學(xué)生不斷進步。

信息技術(shù)為教師給學(xué)生提供個性化關(guān)懷和指導(dǎo)給予了強大的技術(shù)條件，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)動力，是教育工作中非常重要的一環(huán)。

四、結(jié)語

構(gòu)建靈動課堂，利用技術(shù)創(chuàng)新推動教育革命，是適應(yīng)信息時代發(fā)展的必然趨勢。通過加強教師信息技術(shù)培訓(xùn)、開發(fā)多樣化教學(xué)資源、激發(fā)學(xué)生參與課堂活動等措施，有望實現(xiàn)教育教學(xué)模式的變革，滿足當(dāng)今學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才奠定基礎(chǔ)。文章為靈動課堂的構(gòu)建提供了一些有益的探索，希望能為教育領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展貢獻一份力量。

參考文獻：

[1] 季利利. 基于信息化教學(xué)構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)靈動課堂的方法研究[J]. 天天愛科學(xué)：教學(xué)研究，2023（09）：22-24.

[2] 李鋒. 立足信息化教學(xué)手段打造小學(xué)數(shù)學(xué)靈動課堂[J]. 亞太教育，2022（04）：137-139.

[3] 劉麗萍. 打造“靈動課堂”發(fā)展小學(xué)生英語核心素養(yǎng)[J]. 考試周刊，2020（78）：117-118.

[4] 蔡建斌. 基于小學(xué)信息技術(shù)“趣味——靈動”課堂構(gòu)建的幾點思考[J]. 讀寫算，2020（10）：175.