[摘? 要：目前，我國教育大環(huán)境發(fā)生了很大變化，對學(xué)生培養(yǎng)要求提高。在實際教育教學(xué)過程中，大多數(shù)教師開始意識到學(xué)生興趣培養(yǎng)對于提高課堂教學(xué)質(zhì)量的作用，從而越發(fā)重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)。從目前教學(xué)實際來看，政府部門正在積極引導(dǎo)教育機構(gòu)培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，確保學(xué)生的身體素質(zhì)與文化素養(yǎng)同步提高，興趣教學(xué)法的有效運用在這方面起到了重要作用，它不僅能有效提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，而且能使學(xué)生在趣味教學(xué)活動中不斷提高體育素養(yǎng)和身體素質(zhì)。本文就初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運用進行探討。

關(guān)鍵詞：初中;體育教學(xué);興趣教學(xué)法]

近年來，隨著我國素質(zhì)教育和新課改的不斷推進，在政府相關(guān)部門的大力倡導(dǎo)下，眾多教師正在積極開展趣味體育教學(xué)活動的研究，其最終目標是有效地提高初中體育教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的積極性。但是，興趣教學(xué)模式在當前初中體育教學(xué)中的應(yīng)用效果并不理想，其中一些影響因素較為顯著，使得興趣教學(xué)模式顯得形式化，難以發(fā)揮其應(yīng)有的作用，因此有必要對其進行具體的研究。

一、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念 注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。實際教育教學(xué)中，教師想要促進學(xué)生有效進行知識學(xué)習(xí)，必須從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，有效對課堂教學(xué)進行創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。初中體育教學(xué)活動有效開展，能夠加強學(xué)生身體鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育素養(yǎng)，提高體育學(xué)科教學(xué)效率。初中體育教學(xué)開展的重要心不言而喻，教師在開展體育教學(xué)活動的過程中，應(yīng)該從學(xué)生體育興趣入手，有效對體育課堂教學(xué)進行優(yōu)化，引導(dǎo)學(xué)生有效參與導(dǎo)體育學(xué)習(xí)過程，提高體育教學(xué)價值。首先，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變體育教學(xué)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生對體育教學(xué)形成重視，促進體育教學(xué)活動高效開展。教師是教育教學(xué)的第一線人，如果教師不重視體育教學(xué)開展，那么就會讓學(xué)生覺得體育教學(xué)并不重要，則難以激發(fā)學(xué)生體育鍛煉意識，影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性提高。初中階段，教師應(yīng)該積極強化學(xué)生體育鍛煉意識，有效對學(xué)生體育能力進行培養(yǎng)，促進學(xué)生不斷發(fā)展自身素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)意識，促進學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣形成。因此，在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)理念，有效進行體育教學(xué)優(yōu)化，基于學(xué)生學(xué)習(xí)特點開展針對性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生積極參與體育教學(xué)過程，提高學(xué)生體育綜合能力。

二、創(chuàng)新體育教學(xué)模式 激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)體育教學(xué)中，很多教師教學(xué)思想落后，在體育教學(xué)中沒有體現(xiàn)學(xué)生主體地位，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，體育教學(xué)價值地下。實際教育教學(xué)中，想要解決這一問題，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，積極采用多種教學(xué)模式，具體是：將趣味游戲融入課堂，開展群組運動，如拔河、接力跑等;還可以借助多媒體向?qū)W生展示各種體育活動，使課堂更生動有趣，盡可能地激發(fā)學(xué)生的潛能，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。除此以外，教師還可以引進信息技術(shù)輔助體育課堂教學(xué)的展開。比如，教師基于體育教學(xué)內(nèi)容制作錄像帶，對一些較為特殊的體育活動、體育動作進行介紹，以此來引導(dǎo)學(xué)生有效進行體育知識學(xué)習(xí)，提高體育教學(xué)效率。初中階段，體育教學(xué)開展能夠促進學(xué)生身心發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。因此，初中體育教學(xué)中教師采取多樣化教學(xué)模式，是對體育學(xué)科教學(xué)的一種創(chuàng)新課改革，能夠促進學(xué)生積極參與進體育教學(xué)過程，提高學(xué)生體育興趣，提高學(xué)生綜合體育能力。

三、創(chuàng)設(shè)良好的體育環(huán)境 激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

在初中體育教學(xué)中，良好的教學(xué)環(huán)境能使興趣教學(xué)法的實施起到事半功倍的效果，同時也能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，使每個學(xué)生都能直觀地感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣，保證每個學(xué)生都能有效地學(xué)習(xí)各種體育知識。因此，初中體育教師在運用趣味教學(xué)法時，應(yīng)注重營造良好的教學(xué)環(huán)境。第一、教師應(yīng)時刻保持高度的課堂教學(xué)熱情，以此來創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，感染學(xué)生，促進學(xué)生積極參與體育教學(xué)活動。其次，教師在課堂教學(xué)中，注重與學(xué)生進行交流，以幽默風(fēng)趣的語氣，適當?shù)卮┎逡恍┯哪」适?，與學(xué)生講幽默笑話，營造一種輕松愉快的教學(xué)氣氛，使學(xué)生不緊張，能直觀地感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣。比如，在講解長跑要領(lǐng)時，初中體育教師要在課堂上告訴學(xué)生長跑需要有很強的耐力，同時在長跑前要做一些熱身活動，否則容易出現(xiàn)抽筋問題，初中體育教師則要夸張地做抽筋后的痛苦表情，同時引導(dǎo)學(xué)生去操場練習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造一個鍛煉的氣氛，讓學(xué)生能直觀地感受到長跑的樂趣，掌握長跑要領(lǐng)。

四、總結(jié)語

初中體育教學(xué)中，教師有效引入興趣教學(xué)法，對體育課堂教學(xué)進行創(chuàng)新，能夠有效激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生積極參與體育活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合體育能力。因此，在實際教學(xué)過程章，教師應(yīng)該積極創(chuàng)新體育教學(xué)，重視興趣教學(xué)法的應(yīng)用。

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作者簡介

王才鵬（1944.03-），性別：男，籍貫：廣西合浦縣，民族：漢，最高學(xué)歷：大學(xué)本科，職稱：二級教師，研究方向：體育教學(xué)，單位：北海市銀海區(qū)福成鎮(zhèn)第二初級中學(xué)。

北海市銀海區(qū)福成鎮(zhèn)第二初級中學(xué)? 廣西? 北海? 536100