侯玉童?牛梅芳

摘 要：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是高校鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識的重要場域。鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，應(yīng)在弄清其內(nèi)涵、明確其重要意義的基礎(chǔ)上，聚焦網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)的現(xiàn)實困境，從堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；優(yōu)化內(nèi)容供給；創(chuàng)新話語表達(dá)形式；構(gòu)建傳播主流價值觀合力和加快管理信息化進(jìn)程等五個方面著力，使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識賦能助力。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè) 鑄牢中華民族共同體意識 大學(xué)生 高校

習(xí)近平總書記多次強調(diào)“構(gòu)建鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育常態(tài)化機制”“要構(gòu)建鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育常態(tài)化機制，納入干部教育、黨員教育、國民教育體系，搞好社會宣傳教育”。［1］高校作為立德樹人、培養(yǎng)人才的地方，應(yīng)積極承擔(dān)中華民族共同體意識宣傳教育的重任，引導(dǎo)大學(xué)生堅定“五個認(rèn)同”，樹立“四個與共”的共同體理念，成長為堪當(dāng)中華民族復(fù)興大任的新青年。大學(xué)生是活躍在網(wǎng)絡(luò)空間中的重要群體，其思想認(rèn)識和價值觀念易受到紛繁多樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，這對高校鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識構(gòu)成了一定挑戰(zhàn)，因此，高校應(yīng)加強網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，為中華民族共同體意識宣傳教育營造良好氛圍，讓互聯(lián)網(wǎng)成為鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識的“最大增量”［2］。

一、鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)

鑄牢中華民族共同體意識的核心是引導(dǎo)各族人民對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的認(rèn)同。［3］高校應(yīng)充分理解其中的認(rèn)同內(nèi)涵，在把握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)和鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識基本內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，認(rèn)識鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)的內(nèi)涵及特征。

（一）鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識

把握鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識的內(nèi)涵，首先需要對“大學(xué)生中華民族共同體意識”這一概念形成基本的認(rèn)識。目前學(xué)者們關(guān)于“大學(xué)生中華民族共同體意識”內(nèi)涵的討論有很多，有的學(xué)者強調(diào)大學(xué)生中華民族共同體意識是指大學(xué)生在知識、情感、價值觀上增強對自然民族、政治民族、世界一體化的認(rèn)同。［4］有的學(xué)者從跨文化視角下強調(diào)大學(xué)生中華民族共同體意識主要是從民族認(rèn)同、政治信仰、文化認(rèn)可三個方面增強大學(xué)生的認(rèn)同感，凝聚高校學(xué)生的思想共識。［5］有的學(xué)者認(rèn)為中華民族共同體意識的“本質(zhì)核心是認(rèn)同”，大學(xué)生中華民族共同體意識是大學(xué)生在大學(xué)這一核心場域中探尋“關(guān)于自己是誰、自己想要成為誰、自己曾經(jīng)是誰、自己未來會是誰”等這樣的本原類問題，來建構(gòu)自己“與國家、與政治、與文化以及與社會之間的關(guān)系”，并逐步形成中華民族共同體意識。［6］由此可見，理解大學(xué)生中華民族共同體意識的內(nèi)涵最重要的是要理解它的認(rèn)同本質(zhì)，主要包括對國家、政治、民族、文化、價值的認(rèn)同。

在理解“大學(xué)生中華民族共同體意識”這一概念的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識的內(nèi)涵，重點在“鑄牢”二字，是既要引導(dǎo)大學(xué)生形成對國家、政治、民族、文化、價值的認(rèn)同，又要讓這種認(rèn)同感牢牢地印刻在大學(xué)生的思想和行動中。因而，可以將鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識的內(nèi)涵概述為，鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識就是以高校為主陣地，以引導(dǎo)大學(xué)生形成對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的認(rèn)同為主要內(nèi)容，建構(gòu)大學(xué)生與中華民族共同體的聯(lián)系，凝聚大學(xué)生的價值共識，激發(fā)團(tuán)結(jié)奮斗的積極行為。

（二）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)

“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)”這一概念由“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”和“建設(shè)”兩部分組成，對“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)”的理解首先要對“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”有一個基本認(rèn)識。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在物理層面上是指多個計算機互聯(lián)構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)空間。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的內(nèi)涵并不局限于物理意義，從更廣義的角度講，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境多是指與現(xiàn)實環(huán)境相對應(yīng)的虛擬環(huán)境，這一虛擬環(huán)境突破了時間和空間的局限性，塑造了有利于信息傳播的生態(tài)環(huán)境，一是為海量信息提供了廣闊的存儲空間和便捷的傳播渠道，二是拉近了人與人之間的距離，有利于信息在主體之間的傳遞和再塑，對意識形態(tài)的社會化和大眾化具有重要影響。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也越來越成為人們交流交往的重要場域，對人們思想和行為的影響愈發(fā)突出。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境范疇基礎(chǔ)上演變出來的另一個新概念。主要給予網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的問題及其消解，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是需要人為干預(yù)的，需要從利好的層面進(jìn)行建設(shè)，這是自網(wǎng)絡(luò)環(huán)境產(chǎn)生以來就與之伴隨的一項社會任務(wù)。從內(nèi)容來看，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)主要包括提升網(wǎng)民素質(zhì)、加強內(nèi)容建設(shè)、健全監(jiān)管機制等措施。旨在通過有目的、有計劃、有步驟的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，為全體網(wǎng)民營造出風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（三）以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)促進(jìn)鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識工作的主要內(nèi)涵

早在2000年，政府就關(guān)注到了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)與高等學(xué)校思想政治教育工作的聯(lián)系，指出各高校要統(tǒng)一規(guī)劃校園網(wǎng)的建設(shè)和管理，并要隨著社會教學(xué)環(huán)境的改變和大學(xué)生的身心特點，充分運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段做好學(xué)校的思想政治教育工作，用正確、積極、健康的思想文化占據(jù)網(wǎng)絡(luò)陣地。目前關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)的研究，學(xué)者們傾向?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)作為大背景或客體，結(jié)合意識形態(tài)建設(shè)、法律法規(guī)的健全、政府服務(wù)、文化傳承等話題來研究，而很少直接將網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)作為研究主體來探討。以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)促進(jìn)鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識工作，直接聚焦網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，可以使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境成為鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識的自覺手段。

以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)促進(jìn)鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識的工作，具有較為豐富的內(nèi)涵。主要指以高校為核心的建設(shè)主體通過一系列利好舉措為教育引導(dǎo)大學(xué)生強化對“五個認(rèn)同”的認(rèn)識、涵育團(tuán)結(jié)奮斗的積極行為而進(jìn)行的旨在營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的社會實踐活動。深入理解其含義，還應(yīng)正確把握其主要特征，主要表現(xiàn)如下。

首先，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)載體具有多樣化特征。數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展豐富了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)的載體，從過去的單媒體到如今的融合媒體，媒介越來越豐富，形成了包括社交、網(wǎng)站和視頻在內(nèi)的新媒體格局。［7］高校的宣傳手段也及時更新，目前大部分高校已經(jīng)利用網(wǎng)絡(luò)媒介宣傳鑄牢中華民族共同體意識的思想，塑造了良好的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。其次，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)內(nèi)容具有新穎化特征。自媒體、新媒體等是傳播內(nèi)容的媒介，要注重互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)容建設(shè)，堅持“內(nèi)容為王”，增強內(nèi)容的“含金量”。鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)的內(nèi)容呈現(xiàn)新穎化、豐富化的趨勢，實質(zhì)性內(nèi)容建設(shè)方面緊跟網(wǎng)絡(luò)焦點，如網(wǎng)上團(tuán)課結(jié)合熱點問題、宣傳文案使用熱詞等，合理、適度迎合學(xué)生的愛好。最后，建設(shè)受眾具有個性化特征。這里的受眾對象主要是大學(xué)生。開放多元的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響著大學(xué)生多元價值觀的形成，使大學(xué)生的價值觀念呈現(xiàn)個體差異性，同時大學(xué)生群體也有追求個性、盲目跟風(fēng)等特點，在“泛娛樂化”的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，大學(xué)生容易忽略意識形態(tài)的指導(dǎo)，脫離正確思想的軌道。因此，在鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)中要充分考慮大學(xué)生群體的身心特點。

二、以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)促進(jìn)鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識工作的重大意義

習(xí)近平總書記指出，互聯(lián)網(wǎng)“給很多領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展起到很強帶動作用”［8］。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展為高校思想政治教育工作注入活力，網(wǎng)絡(luò)空間已成為高校開展鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識工作不可忽視的領(lǐng)域。高校注重網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，具有重要的

意義。

（一）有利于為實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)輸送更多更好的高層次人才

我們目前正大踏步邁向中華民族偉大復(fù)興的光輝未來?！扒嗄陱?，則國家強。”［9］青年大學(xué)生蘊藏著創(chuàng)造美好未來的無限潛力，未來屬于青年，希望給予青年。高校是培養(yǎng)人才的搖籃，以高校為主陣地，加強網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立關(guān)于中華民族共同體意識的正確價值觀念和態(tài)度，凝聚共識，鑄就為實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)的強大思想定力。思想是行動的前提。今天的在校大學(xué)生一旦具有了牢不可破的中華民族共同體意識，就會成為其維護(hù)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的強大內(nèi)生動力，從而激勵他們與各族人民一道向第二個百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)。

（二）有利于營造各族師生團(tuán)結(jié)進(jìn)步的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

我國是由多民族構(gòu)成的大家庭。俗話說，家和才能萬事興。各民族人民團(tuán)結(jié)友愛心往一處想、勁往一處使才能為中國式現(xiàn)代化宏偉大業(yè)的早日實現(xiàn)提供強有力的精神支撐。全國形成各族人民大團(tuán)結(jié)的大局面，離不開良好的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)。高校是由來自全國不同地區(qū)、不同民族的師生共同組成的大家庭，是中華民族共同體的濃縮和聚集，是社會的縮影。高校加強網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)有利于使各民族師生在日常瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息的過程中隨時隨地接受到各種關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的大量有益信息，使民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的思想意識潛移默化于大學(xué)生的內(nèi)心，在尊重差異、包容多樣的基礎(chǔ)上，在風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，增強各民族之間的交流交融，構(gòu)筑堅如銅墻鐵壁的網(wǎng)絡(luò)防線。

（三）有利于提升高校網(wǎng)絡(luò)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的實效性

習(xí)近平總書記強調(diào)，要“善于運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化手段開展工作”［10］。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)豐富了高校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的傳媒載體，拓寬了對學(xué)生開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育宣傳的渠道。加強網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)有利于加強網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與高校思想政治工作與民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的有機結(jié)合，超越傳統(tǒng)思想政治教育和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的時空局限，構(gòu)建網(wǎng)上網(wǎng)下“最大同心圓”，實現(xiàn)思想政治教育和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的全覆蓋。同時，通過創(chuàng)新思想政治教育和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的模式，提高其教育的趣味性和感染力，增強大學(xué)生的參與感和個人體驗感，實現(xiàn)高校思想政治工作的現(xiàn)代化科學(xué)化。因此，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)是提升高校網(wǎng)絡(luò)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育實效性的重要舉措和客觀要求。

三、以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)促進(jìn)鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識工作的現(xiàn)實困境

網(wǎng)絡(luò)平臺為高校鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識提供了方便快捷的媒介，使作為“網(wǎng)絡(luò)原住民”的大學(xué)生能夠在耳濡目染中接受思想政治教育。同時，高校以正確的思想引領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，注重校園互聯(lián)網(wǎng)平臺的內(nèi)涵式發(fā)展，這也大大促進(jìn)了建設(shè)清潔、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，這些都是目前高校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)的有利條件。當(dāng)然，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的開放性、個性化、虛擬化等內(nèi)在特征，也使得目前鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)面臨一些現(xiàn)實困境。

（一）目前關(guān)于中華民族共同體意識的宣傳教育缺乏聚焦點

目前我國關(guān)于意識形態(tài)方面的宣傳教育，基本還是自上而下、層層推進(jìn)的。這就容易引發(fā)一些弊端?！叭绻狈σ庾R生態(tài)的深耕和意識心態(tài)的積極投入，就很容易流于形式?！保?1］雖然在中央民族工作會議召開后，各大高校尤其是民族高校積極貫徹執(zhí)行中國共產(chǎn)黨的方針政策，依托校園網(wǎng)絡(luò)平臺對大學(xué)生進(jìn)行中華民族共同體意識的宣傳教育。但是，其中也存在著內(nèi)容比較空泛化、流于形式等不良傾向。高校作為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管理者和宣傳者，由于任務(wù)分工模糊、專業(yè)人員缺乏等原因，在網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)方面難以依據(jù)大學(xué)生群體進(jìn)行“量體裁衣”般的精準(zhǔn)推送，也使得宣傳主題較難贏得學(xué)生的接納和青睞，能吸引他們“聚精會神”傾聽的信息更加稀少，更難以使他們對信息產(chǎn)生深厚的認(rèn)同。

（二）錯誤社會思潮對鑄牢中華民族共同體意識造成了一定的沖擊

方便快捷的網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生信息獲取途徑的首選，而網(wǎng)絡(luò)空間準(zhǔn)入門檻低、開放包容等特點使得各種錯誤思潮涌入網(wǎng)絡(luò)空間，對高校網(wǎng)絡(luò)傳播鑄牢中華民族共同體意識造成了一定的沖擊。如西方國家利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢不斷對中國進(jìn)行民粹主義滲透，腐蝕他國的年輕人，試圖破壞中華民族大團(tuán)結(jié)的良好局面。［12］同時，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中充斥的歷史虛無主義也對馬克思主義民族觀在當(dāng)代中國的有效傳播造成了一定的危害，大大影響了大學(xué)生中華民族共同體意識的形成。

（三）網(wǎng)絡(luò)平臺吸引力的相對不足，被邊緣化的風(fēng)險增大

高校為鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識，在網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)方面也做出了一定的努力，但是由于投入的相對不足，引發(fā)了平臺的吸引力相對缺乏、獨特優(yōu)勢欠缺、對學(xué)生的吸引力式微的現(xiàn)象。具體來說，主要表現(xiàn)在兩個方面。

一是從宣傳內(nèi)容而言，雖然大多數(shù)高校能夠以當(dāng)今流行的微信、微博、抖音等作為宣傳中華民族共同體意識的主要媒介，大學(xué)生也常用網(wǎng)絡(luò)平臺刷存在感，但是與其他網(wǎng)絡(luò)信息相比，中華民族共同體意識的宣傳缺乏競爭優(yōu)勢，也是有目共睹的。而且網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中“泛娛樂化”的趨勢使得大學(xué)生更容易關(guān)注娛樂新聞，而不是意識形態(tài)領(lǐng)域等相對比較枯燥的內(nèi)容。二是從宣傳形式而言，高校網(wǎng)絡(luò)平臺推送的信息，形式比較單一，基本還是以文字為主，不符合大學(xué)生“短、平、快”的生活節(jié)奏，發(fā)生了嚴(yán)重的背離，這也是使高校網(wǎng)絡(luò)平臺被邊緣化的風(fēng)險增大的一個重要誘因。

（四）網(wǎng)絡(luò)平臺傳播力的分散化傾向，使得合力局面的形成步履維艱

當(dāng)前，高校各部門基本已經(jīng)開通網(wǎng)絡(luò)公眾號，主要依托這一平臺發(fā)布相關(guān)信息，除了推送與自己部門相關(guān)的工作新聞外，也會推送與鑄牢中華民族共同體意識相關(guān)的時政熱點內(nèi)容，但是，由于各部門推送的內(nèi)容大同小異，使得這些信息枯燥無味、缺乏創(chuàng)新感，不僅容易被大學(xué)生所忽略，也會大大弱化這些信息的教育功效。同時，網(wǎng)上思政課、網(wǎng)上團(tuán)課、相關(guān)網(wǎng)絡(luò)競賽等各種培育鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識的載體是彼此獨立的，難以形成傳播合力?？偠灾壳案咝ｈT牢大學(xué)生中華民族共同體意識的網(wǎng)絡(luò)平臺雖然在數(shù)量上尚可，但大多是單打獨斗的體制機制，各平臺之間缺乏必要的合作，合力局面的形成步履維艱。

四、鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識加強網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)的路徑思考

“網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)成為人們生產(chǎn)生活的新空間”［13］，也應(yīng)成為鑄牢中華民族共同體意識的“新空間”，高校要積極發(fā)揮思想政治教育主陣地的作用，突破在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)中面臨的困境，激發(fā)互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)生活力，始終堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，從內(nèi)容、形式兩個方面改善鑄牢中華民族共同體意識的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，并利用技術(shù)手段加快管理信息化進(jìn)程，實現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)輿論的全方位監(jiān)管。

（一）堅持中國共產(chǎn)黨對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，讓鑄牢中華民族共同體意識充盈網(wǎng)絡(luò)空間

中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民走過了革命、建設(shè)、改革的百年艱辛歷程。高校在工作中要切實堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)悟黨中央精神。習(xí)近平總書記強調(diào)，“鑄牢中華民族共同體意識是新時代黨的民族工作的‘綱，所有工作要向此聚焦?！保?4］高校鑄牢中華民族共同體意識教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)必須由黨委把握方向，統(tǒng)籌謀劃。［15］一方面，高校黨委要認(rèn)真學(xué)習(xí)鑄牢中華民族共同體意識的相關(guān)文件，通過咨詢專家、組織研討班等形式，深刻把握鑄牢中華民族共同體意識的內(nèi)涵，將其貫穿于高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)工作中。另一方面，要向下逐級落實鑄牢中華民族共同體意識的重要指示精神，組織學(xué)校各個部門認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，提升各部門職工中華民族共同體意識，在強化中華民族共同體意識的同時注重對大學(xué)生的中華民族共同體意識宣傳教育。

（二）供給優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容資源，占領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)高地

在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，多種多樣的信息資源可供人們?yōu)g覽、分享，思想活躍跳脫的大學(xué)生容易被娛樂化、無內(nèi)涵的信息吸引，高校關(guān)于鑄牢中華民族共同體意識的官方信息要在海量的信息中脫穎而出，增加記憶點，不能僅僅依靠強制性的宣傳手段，要從話語內(nèi)容的角度作內(nèi)在的革新。校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的內(nèi)容生產(chǎn)要堅持導(dǎo)向為魂、內(nèi)容為王、創(chuàng)新為要，依據(jù)大學(xué)生需求特點向其提供關(guān)于中華民族共同體意識的優(yōu)質(zhì)信息［16］，如可以從悠久的歷史中挖掘中華各族兒女團(tuán)結(jié)奮斗的故事［17］、在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中講述中華各民族文化的魅力、結(jié)合網(wǎng)絡(luò)焦點宣傳中華民族共同體意識，推進(jìn)關(guān)于鑄牢中華民族共同體意識的積極認(rèn)知和情感的傳遞與復(fù)刻，堅守鑄牢中華民族共同體意識的互聯(lián)網(wǎng)陣地。

（三）創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)話語表達(dá)形式，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)路徑

互聯(lián)網(wǎng)時代，各種網(wǎng)絡(luò)平臺呈井噴式發(fā)展，大多數(shù)高校緊跟時代潮流，在各大平臺開通學(xué)校官方賬號，這些網(wǎng)絡(luò)平臺已經(jīng)成為宣傳中華民族共同體意識的重要媒介。但是僅僅依靠傳播媒介的創(chuàng)新發(fā)展是不夠的，還要創(chuàng)新話語表達(dá)形式。

一是塑造承載中華民族共同體意識的符號和形象。目前高校關(guān)于鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識的推文往往采用文字與圖片相結(jié)合的傳統(tǒng)方式，缺乏活力，針對這一現(xiàn)象，可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)塑造承載中華民族印記的卡通形象，以有趣新穎的形式傳遞中華民族共同體意識。二是發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，可以通過制作短視頻、網(wǎng)絡(luò)演講大賽等形式，讓大學(xué)生參與其中，運用多樣化的話語傳播方式讓思想政治教育話語活起來，增強吸引力，調(diào)動學(xué)生自覺接受中華民族共同體意識教育的積極性。

（四）促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)平臺協(xié)同推進(jìn)，形成宣傳教育鑄牢中華民族共同體意識的網(wǎng)絡(luò)合力

鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)需要各個校園網(wǎng)絡(luò)平臺的高效配合、相互協(xié)作，形成合力。各部門之間要加強網(wǎng)絡(luò)平臺的合作，在向大學(xué)生宣傳鑄牢中華民族共同體意識時，各部門要依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)籌安排，分工合作，減少無意義、或重復(fù)性信息的宣傳，提升信息傳播的有效性，通過多方合力宣傳逐漸強化大學(xué)生對鑄牢中華民族共同體意識的整體性認(rèn)識。

同時，高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，不能忽視政府、社會等力量。一是可以發(fā)揮政府、社會等主體的獨特功能［18］，為鑄牢中華民族共同體意識保駕護(hù)航。如政府出臺規(guī)約網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的相關(guān)政策法規(guī)，相關(guān)企業(yè)提供甄別和監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)輿論的技術(shù)支持。二是政府、社會和高校網(wǎng)絡(luò)平臺聯(lián)動，強化對鑄牢中華民族共同體意識的宣傳力度，共同打造鑄牢中華民族共同體意識的良好網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。

（五）加快網(wǎng)絡(luò)管理信息化進(jìn)程，動態(tài)監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)輿論走向

網(wǎng)絡(luò)空間既要自由也要秩序。大學(xué)生自身辨別信息的能力有限，高校要提高信息技術(shù)，加快網(wǎng)絡(luò)環(huán)境管理信息化進(jìn)程，管控網(wǎng)絡(luò)輿論。

一方面要從信息源頭入手阻斷錯誤思想對大學(xué)生的腐蝕。高?？梢酝ㄟ^設(shè)置特定程序，自動捕捉敏感話語，及時發(fā)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中分裂國家和民族團(tuán)結(jié)、貶低中華民族文化等危害鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識的不良信息，系統(tǒng)刪除這類言論，將不良信息的傳播扼殺在搖籃里。［19］另一方面，強化對中華民族共同體意識的宣傳教育，正向引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論走向。利用數(shù)字技術(shù)動態(tài)監(jiān)測學(xué)校超話、貼吧等大學(xué)生發(fā)表言論的校園平臺，關(guān)注輿論走向，打破灰色地帶，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

總之，高校應(yīng)洞察數(shù)據(jù)化智能化的時代背景，以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)為重要突破口，跳出目前高校在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)中對中華民族共同體意識的宣傳教育聚焦不足、受到錯誤思潮沖擊、面臨被邊緣化風(fēng)險、傳播分散等現(xiàn)實困境，從堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)化內(nèi)容供給、創(chuàng)新話語表達(dá)形式、構(gòu)建傳播主流價值觀合力、加快管理信息化進(jìn)程等五個方面著手打造有利于凝聚價值共識、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的健康網(wǎng)絡(luò)空間，為鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識營造一個良好的外部環(huán)境，在良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的外部力加持下涵育大學(xué)生對中華民族共同體意識的積極情感和行為，為實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)培養(yǎng)更多更好的生力軍。

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基金項目：2021年國家民委思政課專項建設(shè)項目（SZ21002）的階段性研究成果。