鄧燊

摘 要：在新時(shí)代，中國(guó)特色社會(huì)主義正邁向更高階段，高校黨的建設(shè)和事業(yè)發(fā)展深度融合成為切實(shí)推動(dòng)國(guó)家全面進(jìn)步的必然要求。在高校領(lǐng)域，黨的建設(shè)不僅僅是一項(xiàng)內(nèi)部事務(wù)，更是推動(dòng)事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。通過(guò)加強(qiáng)黨的組織建設(shè)、強(qiáng)化黨的思想政治引領(lǐng)推動(dòng)黨的建設(shè)與高校特色發(fā)展相統(tǒng)一，將黨的建設(shè)貫穿于高校的各個(gè)方面，確保其相互滲透、相互促進(jìn)，進(jìn)行更高水平的深度融合，以實(shí)現(xiàn)黨的建設(shè)的全面深化和高校事業(yè)的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：黨的建設(shè) 高校 事業(yè)發(fā)展 深度融合

自黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視高校黨的建設(shè)，積極促進(jìn)黨建工作與事業(yè)發(fā)展深度融合，深刻闡明了加強(qiáng)高校黨建工作的方向性和根本性問(wèn)題。在黨的十九屆五中全會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了黨的領(lǐng)導(dǎo)在新時(shí)代中的核心地位，指出要提高黨建質(zhì)量，更加堅(jiān)強(qiáng)有力地進(jìn)行黨的建設(shè)，［1］也為高校黨建與事業(yè)深度融合提供了根本遵循和明確指引。隨著新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的飛速發(fā)展，高校黨的建設(shè)和事業(yè)發(fā)展的深度融合正在以前所未有的方式重塑著我國(guó)高等教育的格局。在這個(gè)嶄新的歷史節(jié)點(diǎn)，高校作為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、推動(dòng)科技創(chuàng)新、傳承文明智慧的重要陣地，其黨的建設(shè)和事業(yè)發(fā)展的融合不僅是深化黨的建設(shè)的內(nèi)在要求，更是推動(dòng)高校實(shí)現(xiàn)更加優(yōu)質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵路徑，高校事業(yè)的發(fā)展亦需更好地適應(yīng)國(guó)家的戰(zhàn)略需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。深度融合的理念體現(xiàn)了黨的領(lǐng)導(dǎo)在高校中的核心地位，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了高校事業(yè)發(fā)展要緊密?chē)@黨的基本路線(xiàn)和中心工作來(lái)展開(kāi)。通過(guò)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)化黨的組織建設(shè)、深化黨的思想政治引領(lǐng)，推動(dòng)黨的建設(shè)與高校特色發(fā)展緊密結(jié)合。實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)融合，旨在充分發(fā)揮黨的作用，有效推動(dòng)高校事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在教育、科研、人才培養(yǎng)等全方面取得更大的成就，同時(shí)也有利于保持高校黨組織的純潔性和先進(jìn)性，確保黨始終成為高校事業(yè)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)核心。在新時(shí)代下，高校黨的建設(shè)和事業(yè)發(fā)展的深度融合已成為我國(guó)高等教育事業(yè)跨越式發(fā)展的必然選擇。

一、高校黨的建設(shè)和事業(yè)發(fā)展深度融合的理論基礎(chǔ)

高校黨的建設(shè)與事業(yè)發(fā)展深度融合根植于多維度的理論內(nèi)涵，依賴(lài)于科學(xué)有效的思想引領(lǐng)，其提出和發(fā)展響應(yīng)了新時(shí)代背景下的發(fā)展要求。這些理論基礎(chǔ)明確了黨的領(lǐng)導(dǎo)在高校事業(yè)中的核心地位，強(qiáng)調(diào)黨建工作與高校事業(yè)發(fā)展的緊密聯(lián)系，為深化高校黨建與事業(yè)發(fā)展的融合提供了堅(jiān)實(shí)理論指引。

（一）習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想明確指出，進(jìn)入新時(shí)代，必須堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，黨的建設(shè)是黨的事業(yè)取得全面勝利的基礎(chǔ)，必須加強(qiáng)黨的建設(shè)。習(xí)近平總書(shū)記明確強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)黨的長(zhǎng)期執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)”［2］，這凸顯了黨的建設(shè)在新時(shí)代的重要地位。作為響應(yīng)和落實(shí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局和戰(zhàn)略布局的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，黨的建設(shè)和事業(yè)發(fā)展深度融合是新時(shí)代黨建工作的重要方面。新時(shí)代高校內(nèi)黨的建設(shè)要確保高校內(nèi)部政治生態(tài)健康，推動(dòng)高校事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，保障高校各項(xiàng)事業(yè)充滿(mǎn)活力。在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的引領(lǐng)下，高校黨的建設(shè)和事業(yè)發(fā)展深度融合展現(xiàn)了黨建和高校發(fā)展的與時(shí)俱進(jìn)，有機(jī)統(tǒng)一。

（二）黨的領(lǐng)導(dǎo)的核心地位

中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，也是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)。黨的建設(shè)和事業(yè)發(fā)展深度融合必然圍繞黨的核心地位展開(kāi)。高校是黨的工作的重要陣地，通過(guò)黨的建設(shè)和事業(yè)發(fā)展深度融合，黨的指導(dǎo)思想能夠更好地貫徹于高校的育人和管理等方方面面。高校黨的建設(shè)和事業(yè)發(fā)展深度融合不僅僅是黨的工作，更是高校內(nèi)部各項(xiàng)工作的總抓手。在高校黨的建設(shè)和事業(yè)發(fā)展深度融合中，黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位要求高校充分認(rèn)識(shí)到黨的指導(dǎo)意義，加強(qiáng)黨的組織建設(shè)、思想政治引領(lǐng)、黨員教育培養(yǎng)等方面的工作，確保高校事業(yè)始終沿著正確的方向前進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)其全面發(fā)展提供引導(dǎo)。黨的核心地位使黨的建設(shè)成為高校事業(yè)發(fā)展的根本保障，黨的領(lǐng)導(dǎo)的要求使高校在黨建工作中更加注重發(fā)揮黨的核心作用，從而使高校黨的建設(shè)和事業(yè)發(fā)展相得益彰。

（三）立德樹(shù)人的根本任務(wù)

立德樹(shù)人的根本任務(wù)體現(xiàn)了高校育人使命的核心要求。立德樹(shù)人是中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要工程，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的人才源地，更是共產(chǎn)主義理想的中國(guó)化呈現(xiàn)，對(duì)于高校的任務(wù)使命、發(fā)展方向具有重要指引作用。在高校立德樹(shù)人過(guò)程中強(qiáng)調(diào)黨的領(lǐng)導(dǎo)作用是深度融合黨的建設(shè)和高校事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵基礎(chǔ)。高校要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人，就要使高校的黨建工作與立德樹(shù)人的目標(biāo)相一致，將黨的領(lǐng)導(dǎo)融入育人全過(guò)程，引導(dǎo)師生構(gòu)建正確的價(jià)值觀，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)具有高度責(zé)任感和使命感的新一代人才。

二、黨的建設(shè)與高校事業(yè)發(fā)展的深刻關(guān)聯(lián)

黨的建設(shè)與高校事業(yè)發(fā)展之間存在著深刻的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，二者互相支撐、相互促進(jìn)，是高校在新時(shí)代實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的雙輪驅(qū)動(dòng)。黨的領(lǐng)導(dǎo)和建設(shè)不僅是高校事業(yè)發(fā)展的思想引擎，也提供了組織保障和指導(dǎo)，黨的建設(shè)的強(qiáng)化使得高校特色發(fā)展更具有戰(zhàn)略性、針對(duì)性，而高校事業(yè)發(fā)展為黨建工作提供了實(shí)踐基礎(chǔ)和資源支持，共同推動(dòng)著高校在教育、科研、人才培養(yǎng)等各個(gè)領(lǐng)域的健康可持續(xù)發(fā)展。

（一）黨的建設(shè)引領(lǐng)高校事業(yè)發(fā)展方向

第一，黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，黨的建設(shè)是高校事業(yè)發(fā)展的根本保證，也是高校特色與優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)，黨的建設(shè)能夠構(gòu)建高校內(nèi)部的組織架構(gòu)和管理體系，確保黨的意識(shí)形態(tài)在高校內(nèi)得到貫徹，為推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)強(qiáng)化黨的組織建設(shè)和決策機(jī)制，高校內(nèi)部的組織體系能夠更加緊密、高效運(yùn)行。黨的組織體系為高校提供了堅(jiān)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)架構(gòu)，保障了高校事業(yè)各項(xiàng)工作有序開(kāi)展。

第二，黨建引領(lǐng)高校事業(yè)發(fā)展方向。高校黨建工作的理念與目標(biāo)，直接影響高校事業(yè)的發(fā)展方向。黨的領(lǐng)導(dǎo)為高校明確了發(fā)展方向和目標(biāo)，使高校能夠有力地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)健發(fā)展。與此同時(shí)，黨的領(lǐng)導(dǎo)作用不僅體現(xiàn)在組織體制上，更在于思想引領(lǐng)和方向確定。黨的建設(shè)要求高校在思想上緊密?chē)@黨的關(guān)鍵思想、重要政策和社會(huì)主義核心價(jià)值觀等進(jìn)行教育引導(dǎo)，這將深刻影響高校的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等，從而引導(dǎo)高校事業(yè)發(fā)展的方向。

第三，黨的建設(shè)還推動(dòng)著高校文化建設(shè)和特色發(fā)展。黨的建設(shè)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)先進(jìn)性和純潔性，這在高校中體現(xiàn)為培養(yǎng)有理想信念、有家國(guó)情懷的師生。這種理念貫穿于高校的辦學(xué)和文化建設(shè)等各個(gè)方面，促進(jìn)高校朝著更具特色和活力的方向發(fā)展。

（二）高校事業(yè)發(fā)展是黨建的實(shí)踐載體

首先，高校事業(yè)發(fā)展為黨建工作提供了豐富的實(shí)踐平臺(tái)。黨的組織建設(shè)、思想政治教育等都需要在高校的日常管理和事業(yè)發(fā)展中得以體現(xiàn)和實(shí)踐，促進(jìn)了黨的理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。其次，高校事業(yè)的健康發(fā)展為黨建工作提供資源支持。高校是培養(yǎng)優(yōu)秀人才、推動(dòng)科學(xué)研究的重要陣地，其事業(yè)發(fā)展直接關(guān)系國(guó)家的未來(lái)。高校事業(yè)蓬勃發(fā)展帶來(lái)了更多的優(yōu)秀人才、科研成果、知識(shí)產(chǎn)出和社會(huì)影響力等，為黨和國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)提供關(guān)鍵智力資源和知識(shí)儲(chǔ)備，也為黨建工作提供更多的資源基礎(chǔ)和平臺(tái)。此外，高校事業(yè)發(fā)展也激勵(lì)黨建工作創(chuàng)新。為了適應(yīng)新的發(fā)展需要，高校黨建工作也需要不斷創(chuàng)新，提出更加具有針對(duì)性的有效措施，為黨建工作的高質(zhì)量發(fā)展提供動(dòng)力。

三、新時(shí)代高校黨的建設(shè)與事業(yè)發(fā)展深度融合的挑戰(zhàn)

近年來(lái)，全國(guó)各大高校深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育，積極落實(shí)黨對(duì)于教育和高校的重要政策，堅(jiān)持黨的政治領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)與高校事業(yè)發(fā)展的深度融合。高校黨組織在黨建方面的責(zé)任感明顯增強(qiáng)，辦學(xué)治校成效不斷顯現(xiàn)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)有生力量。然而，在新時(shí)代新形勢(shì)下，仍需針對(duì)一些亟待應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn)進(jìn)行深入研究。

（一）高校深度融合意識(shí)的培養(yǎng)

高校黨建工作不斷加強(qiáng)，黨的領(lǐng)導(dǎo)作用顯著增強(qiáng)。然而，在實(shí)際工作中，黨建與事業(yè)發(fā)展的深度融合還不到位，重事業(yè)輕黨建，或黨建與業(yè)務(wù)缺乏有機(jī)結(jié)合，甚至出現(xiàn)了“兩張皮”的問(wèn)題。其中一個(gè)關(guān)鍵原因是部分高校在思想上未充分認(rèn)識(shí)到黨建與事業(yè)發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一關(guān)系，若脫離事業(yè)發(fā)展抓黨建，可能導(dǎo)致黨建工作的虛化。黨建和事業(yè)發(fā)展在文化、理念上可能存在差異。深度融合需要黨的價(jià)值觀和高校文化的相互融合，但部分高校成員可能長(zhǎng)期將黨建工作和事業(yè)發(fā)展視為相互獨(dú)立的領(lǐng)域，難以適應(yīng)深度融合的要求。引導(dǎo)和轉(zhuǎn)變思想觀念，認(rèn)識(shí)到黨建與事業(yè)發(fā)展的緊密聯(lián)系，需要尋求更具有針對(duì)性的對(duì)應(yīng)策略。

（二）基層黨組織建設(shè)的深化

高校既是黨的組織單位，也是事業(yè)單位。黨建和事業(yè)發(fā)展在不同層級(jí)之間具有不同的管理體系和領(lǐng)導(dǎo)模式，如何在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)權(quán)責(zé)明確、協(xié)調(diào)有序地融合是個(gè)難題。同時(shí)，深度融合要求基層黨組織在發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用上發(fā)揮更大作用，但現(xiàn)實(shí)中一些基層組織存在虛化、形式主義等問(wèn)題，部分黨組織有效凝聚黨員的力量仍不足，導(dǎo)致黨建工作的深度融合難以順利進(jìn)行［3］，這一現(xiàn)象可能與高校事業(yè)發(fā)展的壓力、目標(biāo)等因素相關(guān)。加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，使其成為帶領(lǐng)師生參與融合、推動(dòng)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)堡壘，讓黨建成為高校發(fā)展的有力支撐，值得進(jìn)一步思考。

（三）教育改革創(chuàng)新壓力的應(yīng)對(duì)

黨的二十大報(bào)告中針對(duì)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)做出了系統(tǒng)部署，要求不斷推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)。［4］深化教育改革創(chuàng)新是加快教育現(xiàn)代化建設(shè)的重要舉措，也是高校適應(yīng)新階段和社會(huì)快速發(fā)展的需要。然而教育改革創(chuàng)新往往牽扯到教育理念、教育體制、教育模式和教育方法的變革，可能與已有的黨建工作在資源、精力和人員分配上產(chǎn)生分散甚至是沖突。高校在黨的建設(shè)和事業(yè)發(fā)展深度融合中需要充分考慮教育改革創(chuàng)新的要求，找到二者的平衡點(diǎn)，強(qiáng)化黨對(duì)教育改革創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)資源，相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)黨建和教育事業(yè)的有機(jī)融合，為高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供有力支撐。

四、新時(shí)代高校黨的建設(shè)與事業(yè)發(fā)展深度融合的策略研究

在新時(shí)代背景下，如何深入理解黨的建設(shè)與事業(yè)發(fā)展深度融合的理論核心和內(nèi)在關(guān)聯(lián)，有效應(yīng)對(duì)融合過(guò)程中的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，需要進(jìn)一步探索應(yīng)對(duì)策略。

（一）加強(qiáng)黨的思政建設(shè)，深化融合意識(shí)

黨的領(lǐng)導(dǎo)是高校黨的建設(shè)與事業(yè)發(fā)展深度融合的核心，確保黨在高校中的核心地位得到貫徹，突出思想政治引領(lǐng)作用有利于培養(yǎng)深度的融合意識(shí)。

首先，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論，特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，進(jìn)一步提升意識(shí)形態(tài)建設(shè)，推動(dòng)黨的基本理論、路線(xiàn)和綱領(lǐng)等在高校的深入傳播，不斷增強(qiáng)黨員干部的理論素養(yǎng)，增強(qiáng)黨的政治引領(lǐng)作用，確保他們?cè)谒枷牒托袆?dòng)上與黨保持高度一致，引導(dǎo)黨員堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。其次，提升黨員干部的政治能力也是黨的思政建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，包括堅(jiān)定政治立場(chǎng)、分析政治形勢(shì)、有效履行政治任務(wù)的能力。高校黨員干部要不斷提高政治思維、政治觀察、政治判斷和政治執(zhí)行的水平。此外，黨建文化建設(shè)對(duì)于深度融合意識(shí)的培養(yǎng)有著重要的潛移默化的影響力。通過(guò)弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和黨建文化，將黨的理念和價(jià)值觀融入高校文化建設(shè)中，打造黨建文化符號(hào)，營(yíng)造黨建文化氛圍，激發(fā)高校全體人員對(duì)黨建工作的濃厚興趣，將黨建意識(shí)扎根在事業(yè)發(fā)展和日常工作中。

（二）優(yōu)化黨建工作體系，確保融合基礎(chǔ)

建設(shè)堅(jiān)強(qiáng)有力的高校黨組織是深度融合的基礎(chǔ)。在學(xué)校層面，可以健全學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的黨建工作機(jī)制，將黨的建設(shè)納入學(xué)校治理的核心體系。明確學(xué)校黨委在深度融合中的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，強(qiáng)化黨對(duì)學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，建立跨學(xué)科、跨部門(mén)的黨建協(xié)作機(jī)制，并制定黨建工作的整體規(guī)劃，將黨建目標(biāo)融入學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，確保黨建在整體事業(yè)中的重要地位。在院系層面，可以強(qiáng)化黨建工作的組織化建設(shè)，完善黨建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由院系領(lǐng)導(dǎo)親自抓黨建，制定具體的黨建工作計(jì)劃和目標(biāo)，將黨的建設(shè)融入教學(xué)科研、學(xué)科建設(shè)等各個(gè)方面，確保院系內(nèi)部各項(xiàng)事務(wù)的協(xié)同運(yùn)作。同時(shí)，積極開(kāi)展“對(duì)標(biāo)聯(lián)創(chuàng)”活動(dòng)，培育黨建工作標(biāo)桿院系和黨建工作樣板支部，形成黨建工作與事業(yè)發(fā)展目標(biāo)同向、部署同步、工作同力的制度體系，使二者在融合發(fā)展中相互促進(jìn)。在支部層面，充分突出基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮支部在黨建和事業(yè)融合中的示范引領(lǐng)作用。同時(shí)，加強(qiáng)黨員的業(yè)務(wù)能力和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)黨員干部認(rèn)識(shí)到黨建和事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)黨建工作和學(xué)科的交叉互補(bǔ)，推動(dòng)黨建與產(chǎn)學(xué)研的有效結(jié)合，使黨建成為促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。在這三個(gè)層級(jí)上建立健全高校黨建工作體系，明確任務(wù)分工和責(zé)任，還應(yīng)加強(qiáng)黨建工作的規(guī)劃與評(píng)估，制定明確的黨建工作規(guī)劃，利用科學(xué)的評(píng)估機(jī)制，為改進(jìn)工作提供依據(jù)。

（三）借力教育改革創(chuàng)新，引領(lǐng)融合步伐

在不斷深化教育改革創(chuàng)新的過(guò)程中，強(qiáng)化高校特色發(fā)展與黨建融合，能夠?qū)⒔逃F(xiàn)代化建設(shè)與深度融合工作有機(jī)結(jié)合，使得二者相互促進(jìn)、相得益彰。

首先，利用高校特色創(chuàng)新黨建方式。通過(guò)挖掘高校的學(xué)科特點(diǎn)、文化傳統(tǒng)等，探索黨建工作在不同高校中的創(chuàng)新。同時(shí)，將高校歷史傳統(tǒng)和創(chuàng)新理念相結(jié)合，讓黨建工作成為傳承與創(chuàng)新的紐帶，傳承學(xué)校的文化基因，推動(dòng)高校事業(yè)的發(fā)展。其次，推動(dòng)教育模式創(chuàng)新，將高校教育特色與黨員培養(yǎng)結(jié)合。院系和支部應(yīng)根據(jù)不同學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，制定個(gè)性化的黨建工作計(jì)劃和人才培養(yǎng)方式，培養(yǎng)出既體現(xiàn)高校的特色，又始終堅(jiān)定黨的理想信念的黨員干部。此外，高校特色發(fā)展可以為黨建工作提供內(nèi)容和平臺(tái)。高校優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目或特色項(xiàng)目中融入黨建工作，既可以讓黨建為學(xué)科發(fā)展提供正確指導(dǎo)，又能夠讓學(xué)科特色為黨建工作提供實(shí)際操作平臺(tái)。

五、結(jié)語(yǔ)

在新時(shí)代，推動(dòng)高校黨的建設(shè)和事業(yè)發(fā)展深度融合是黨建和教育事業(yè)的共同課題，深入理解高校黨的建設(shè)與事業(yè)發(fā)展深度融合的理論核心和內(nèi)在關(guān)聯(lián)，剖析實(shí)踐發(fā)展中遇到的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)和壓力有著重要的意義。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)黨的思想政治建設(shè)培育融合意識(shí)，構(gòu)建加強(qiáng)黨組織確保融合基礎(chǔ)，利用教育改革創(chuàng)新合力引領(lǐng)融合步伐，能夠有效地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，促進(jìn)兩項(xiàng)事業(yè)深度融合，推動(dòng)高校黨的建設(shè)和事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展邁上新的臺(tái)階。

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基金項(xiàng)目：2022年度遼寧省高校黨建研究項(xiàng)目“推動(dòng)高校黨的建設(shè)與事業(yè)發(fā)展深度融合研究” （2022GXDJ-ZD022）的階段性研究成果。