收稿日期：2024-05-25

作者簡介：白占俊（1992—" ），鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院助教；程然（1994—" ），河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教。

* 本文系2024年度鄭州航院教育教學(xué)改革研究與實踐項目“高校書院制視角下學(xué)生協(xié)同教育管理模式研究”的階段性研究成果之一，項目編號：zhjy24-135；也系2024年度鄭州航院研究生教育改革與發(fā)展研究項目“數(shù)字技術(shù)賦能研究生思政教育高質(zhì)量發(fā)展研究”的階段性研究成果之一，項目編號：2024YJSJG02。

摘" 要：文章基于人工智能視域下高校圖書館紅色文化服務(wù)現(xiàn)狀，深入分析了數(shù)字化背景下高校圖書館紅色文化服務(wù)存在的問題，提出了整合紅色文化資源、用好人工智能技術(shù)、組建紅色文化教育隊伍等人工智能視域下高校圖書館紅色文化服務(wù)開展路徑，以期高校圖書館能夠持續(xù)提升紅色文化服務(wù)能力，鞏固紅色文化教育成果。

關(guān)鍵詞：紅色文化；高校圖書館；人工智能；師德師風(fēng)

中圖分類號：G258.6""" 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A""" 文章編號：1003-1588（2024）06-0061-02

紅色文化是培養(yǎng)時代新人的生動教材和重要資源，在高校開展思政教育、塑造師生價值觀的過程中具有不可替代的作用。數(shù)字化背景下，高校圖書館應(yīng)主動承擔(dān)傳承紅色文化的教育職能，充分利用人工智能技術(shù)發(fā)揮紅色文化資源的重要價值，推動紅色校園文化建設(shè)進(jìn)程。

1" 人工智能視域下提升高校圖書館紅色文化服務(wù)水平的價值意蘊

1.1" 現(xiàn)實選擇：拓展高校圖書館紅色文化傳播空間

隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展和普及，高校圖書館必須順應(yīng)時代發(fā)展趨勢，整合館藏紅色文化資源，利用人工智能技術(shù)開展紅色文化服務(wù)，并搭建相關(guān)數(shù)字化平臺，提升服務(wù)質(zhì)量［1］。高校圖書館是為高校師生提供教學(xué)、科研、閱讀等服務(wù)的重要場所，豐富的館藏文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)信息資源為其開展紅色文化服務(wù)奠定了堅實的基礎(chǔ)。人工智能技術(shù)為高校圖書館紅色文化服務(wù)的深度開展與廣泛傳播提供了契機(jī)［2］，高校圖書館可利用人工智能技術(shù)，“活化”紅色文化資源，推動紅色校園文化建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)程。

1.2" 時代機(jī)遇：創(chuàng)新高校圖書館紅色文化服務(wù)形式

人工智能技術(shù)為高校圖書館傳播紅色文化提供了重要的時代機(jī)遇。高校圖書館可利用人工智能技術(shù)開展紅色文化資源數(shù)字化工作，在有效保護(hù)紅色文化資源的同時，創(chuàng)新紅色文化服務(wù)形式。高校圖書館利用人工智能技術(shù)多維度展現(xiàn)紅色文化內(nèi)涵，可深化高校師生對紅色文化的認(rèn)識，鞏固紅色文化教育成果［3］。此外，高校圖書館還可搭建基于人工智能技術(shù)的紅色文化宣傳平臺，提高紅色文化服務(wù)的精準(zhǔn)度，拓寬服務(wù)渠道，滿足高校師生的信息需求［4］。

2" 人工智能視域下高校紅色文化服務(wù)存在的問題

2.1" 沒有充分利用人工智能技術(shù)開展紅色文化服務(wù)

高校圖書館在宣傳推廣紅色文化資源的過程中，普遍存在重資源輕技術(shù)的問題。紅色文化是我國在特殊歷史背景下形成的革命歷史文化，隨著當(dāng)今社會的發(fā)展，當(dāng)代青年對于紅色文化教育的代入感逐漸減弱，而高校圖書館的紅色文化宣傳方式主要為文獻(xiàn)資源推介、學(xué)術(shù)研討、專題活動等，對師生主觀能動性的要求較高。數(shù)字化時代背景下，青年群體對于數(shù)字化設(shè)備的依賴程度較高，但高校圖書館仍采用網(wǎng)頁、微信公眾號推送等傳統(tǒng)的方式宣傳推廣紅色文化，沒有充分利用人工智能技術(shù)開展紅色文化服務(wù)，無法在高校師生思想政治教育工作中發(fā)揮積極作用［5］。

2.2" 不重視對紅色文化資源的數(shù)字化開發(fā)利用

高校圖書館在對紅色文化資源進(jìn)行開發(fā)利用的過程中，主要關(guān)注報刊、會務(wù)等傳統(tǒng)的文化傳播和教育形式，對紅色文化服務(wù)覆蓋面與實效性的關(guān)注較少，沒有利用人工智能技術(shù)開展紅色文化資源分類、數(shù)字化平臺整合等工作，導(dǎo)致師生對紅色文化服務(wù)的接受度不高。在對紅色文化資源進(jìn)行數(shù)字化開發(fā)的過程中，高校圖書館普遍沒有組建專業(yè)的人才隊伍開展專項攻堅工作，開展的紅色文化閱讀推廣活動形式單一，缺乏對師生閱讀需求和興趣的調(diào)研，無法滿足師生的紅色文獻(xiàn)資源需求。此外，高校圖書館普遍沒有搭建數(shù)字化文獻(xiàn)精準(zhǔn)推送平臺和建立健全學(xué)習(xí)教育共享機(jī)制，難以有效利用人工智能技術(shù)對紅色文化資源進(jìn)行數(shù)字化開發(fā)利用，在面向師生的綜合性、特色化紅色文化服務(wù)體系建設(shè)方面的投入力度不夠［6］。

3" 人工智能視域下高校圖書館紅色文化服務(wù)開展路徑

3.1" 整合紅色文化資源，構(gòu)建紅色文化服務(wù)體系

高校圖書館應(yīng)增強責(zé)任意識，主動對零散化、多元化的紅色文化資源進(jìn)行系統(tǒng)化歸納整理，并利用人工智能技術(shù)對這些資源進(jìn)行深度加工，不斷梳理、細(xì)化特色紅色文化資源體系，搭建紅色文化人工智能平臺，提升自身在紅色文化宣傳工作中的精準(zhǔn)化服務(wù)能力；用好館藏紅色文化資源，建設(shè)紅色文化數(shù)據(jù)資源庫，搭建便捷化的紅色文化學(xué)習(xí)平臺，為師生學(xué)習(xí)紅色文化、領(lǐng)會革命精神提供便利。高校圖書館在整合紅色文化資源的過程中，必須明確教育教學(xué)導(dǎo)向，根據(jù)高校的專業(yè)特色開展有針對性的資源整合開發(fā)工作，并在專業(yè)教育過程中引入紅色文化服務(wù)，引導(dǎo)不同專業(yè)的師生樹立正確的人生觀、價值觀［7］。高校圖書館應(yīng)積極拓寬紅色文化資源獲取渠道，創(chuàng)新紅色文化資源體系構(gòu)建方式，搭建數(shù)字化的紅色文化服務(wù)場景，以多維度的紅色文化資源供給方式構(gòu)建紅色文化服務(wù)體系，豐富紅色文化服務(wù)內(nèi)容。

3.2" 用好人工智能技術(shù)，建設(shè)紅色文化主題空間

目前，高校圖書館的紅色文化空間僅有紅色文獻(xiàn)閱覽室或臨時搭建的紅色文化宣傳教育場所，不利于高校圖書館長期持續(xù)開展紅色文化服務(wù)。因此，高校圖書館應(yīng)用好人工智能技術(shù)，通過數(shù)字化展示手段，在館內(nèi)搭建紅色文化服務(wù)場景，營造濃厚的紅色文化氛圍。高校圖書館可針對特定的紅色文獻(xiàn)搭建數(shù)字化閱讀場景，配備VR眼鏡、人工智能虛擬講解員等智能化軟硬件設(shè)備，為師生提供智能化、立體化的閱讀體驗，增強他們對紅色文化的代入感，更好地繼承和弘揚紅色精神［8］。

3.3" 組建紅色文化教育隊伍，與教師合作開展紅色文化服務(wù)

高校圖書館應(yīng)大力推動紅色文化融入高校教育教學(xué)工作，實現(xiàn)高校“為黨育人，為國育才”的教育教學(xué)目標(biāo)。因此，高校圖書館應(yīng)加強對高校教師的師德師風(fēng)教育，引導(dǎo)他們深刻認(rèn)識紅色文化在教育教學(xué)過程中的時代價值，明確自身在紅色文化傳承過程中的歷史使命，深入學(xué)習(xí)、掌握人工智能技術(shù)，以先進(jìn)的技術(shù)手段開展教育教學(xué)工作。同時，高校圖書館應(yīng)與高校教師合作，組建紅色文化教育隊伍，共同開展紅色文化服務(wù)，激發(fā)師生對紅色文化的學(xué)習(xí)熱情，提升思政育人實效。

4" 結(jié)語

紅色文化是中國特色社會主義文化的重要組成部分，具有重要的教育價值。數(shù)字化時代背景下，高校圖書館應(yīng)主動利用人工智能技術(shù)開展紅色文化數(shù)字化建設(shè)工作，針對師生的紅色文化學(xué)習(xí)需求開展智能化、個性化、精準(zhǔn)化的紅色文化服務(wù)，提升師生的政治素養(yǎng)，扎實做好新時代人才培養(yǎng)工作。

參考文獻(xiàn)：

［1］" 劉曉華.紅色文化資源融入高校思想政治教育信息化發(fā)展路徑探析［J］.思想教育研究，2023（8）：102-106.

［2］nbsp; 隋文馨.全媒體視域下高校的紅色文化傳播［J］.四川師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2023（4）：149-154.

［3］" 付安玲，肖朝霞.大數(shù)據(jù)時代高校思想政治理論課紅色文化傳承功能的實現(xiàn)［J］.思想教育研究，2022（11）：131-136.

［4］" 劉黎，鄭海燕.紅色文化數(shù)字化傳播創(chuàng)新策略研究［J］.傳媒，2022（20）：80-83.

［5］" 左桂貞.數(shù)字人文視域下高校紅色資源育人研究［D］.漳州：閩南師范大學(xué)，2023.

［6］" 欒碧雅.數(shù)字人文視域下高校紅色檔案開發(fā)與利用［J］.蘭臺世界，2023（9）：50-53.

［7］" 戴文靜，韓祎楠.高校圖書館紅色文化社會服務(wù)的探索與實踐：以哈爾濱工業(yè)大學(xué)圖書館紅色見學(xué)基地為例［J］.山東圖書館學(xué)刊，2023（6）：68-74.

［8］" 王建功.場景理論下圖書館紅色閱讀推廣服務(wù)模式研究［J］.傳播與版權(quán)，2023（18）：53-56.

（編校：馮耕）