楊靜 王孝領(lǐng)

關(guān)鍵詞：水平五；足球；“二過一”戰(zhàn)術(shù)；教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2015）03-0061-02

一、指導(dǎo)思想

通過足球“二過一”戰(zhàn)術(shù)配合的學(xué)練，以發(fā)展學(xué)生的體能，提高學(xué)生的足球技能，增進(jìn)學(xué)生的健康，培養(yǎng)學(xué)生的健康體魄；重視學(xué)生的自主、探究、合作的學(xué)習(xí)能力，在學(xué)練過程中以引導(dǎo)啟發(fā)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)戰(zhàn)術(shù)配合，逐步建立、形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并能夠自行設(shè)計(jì)適合自己和同伴的練習(xí)方法，不斷提高技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平和應(yīng)用能力；關(guān)注弱勢(shì)學(xué)生，幫助其樹立自信心，獲得學(xué)習(xí)的成功和喜悅。

二、教材分析

足球技術(shù)的學(xué)練是為比賽奠定基礎(chǔ)，技術(shù)的體現(xiàn)是以比賽為平臺(tái)，足球比賽更多地是以配合為基本結(jié)構(gòu)，主要依靠局部2-3人之間的配合得以實(shí)現(xiàn)?！岸^一”配合是足球比賽中最常用、最有效、最簡(jiǎn)捷的進(jìn)攻配合方法，“二過一”在局部區(qū)域內(nèi)配合能力的強(qiáng)弱，能夠反映學(xué)生的技術(shù)水平、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)及配合默契的程度，而互相之間合作配合的能力正是目前高中學(xué)生較為缺乏的，這一教材功能能有效地培養(yǎng)、提高這一能力。配合戰(zhàn)術(shù)是本模塊主要內(nèi)容，將通過5次課學(xué)習(xí)，本次課是“二過一”戰(zhàn)術(shù)配合的第1次課。

三、學(xué)情分析

高二年級(jí)學(xué)生精力充沛，容易接受新知識(shí)、新技能、新練習(xí)方法，尤其是善于模仿，興趣高但不專一；思想活躍，有強(qiáng)烈的求知欲，好奇心強(qiáng)但自我約束能力較差；自信、好勝但容易過高估計(jì)自己；學(xué)練技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)急于求成，易憑興趣出發(fā)，遇到困難或挫折會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，失去信心；熱衷自我表現(xiàn)，與人合作配合意識(shí)不強(qiáng)。因此在教學(xué)過程中尤其要注意強(qiáng)調(diào)課堂的紀(jì)律意識(shí)，防止傷害事故的發(fā)生。