孔祥康

摘要：體育作為素質(zhì)教育的重要組成內(nèi)容，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要意義。新課程改革背景下，傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的不足逐漸凸顯，創(chuàng)新體育教學(xué)模式成為當(dāng)前初中體育教師的重要任務(wù)。將拓展活動引入體育課堂是初中體育教學(xué)創(chuàng)新的重要成果，能夠有效促進(jìn)體育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：拓展活動；初中體育；應(yīng)用

拓展活動是對傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和補充，能夠在體育課堂中融入新的內(nèi)容，使體育課堂煥發(fā)生機，為學(xué)生創(chuàng)造更多實踐的機會。其以豐富的拓展活動改變傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的單一性，充分調(diào)動學(xué)生參與體育活動的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的提高。為此，在初中體育教學(xué)中引入拓展活動具有重要意義。

1? ?初中體育教學(xué)中引入拓展活動的作用

1.1增強教學(xué)趣味性

在傳統(tǒng)初中體育教學(xué)工作開展過程中，教師的教學(xué)方式較為單一、枯燥，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生主動參與課堂活動的積極性不高。而在初中體育教學(xué)中引入拓展活動，能夠有效改變這一現(xiàn)狀。拓展活動中包含很多有趣的游戲，能夠豐富體育教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在趣味游戲中實現(xiàn)強身健體的目標(biāo)。在初中體育課堂引入拓展活動，能夠集中學(xué)生的注意力，為其帶來更多的新鮮感，使其逐漸喜歡上體育，對體能鍛煉產(chǎn)生興趣；在初中體育課堂引入拓展活動，能夠使體育課堂教學(xué)內(nèi)容更豐富。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好自主選擇活動內(nèi)容，從而增強課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生課堂參與熱情，提高初中體育教學(xué)有效性。

1.2激發(fā)學(xué)生的體育潛能

拓展活動實際上是對體育教學(xué)內(nèi)容的補充，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的挖掘，可以有效鍛煉學(xué)生的實踐能力，尤其是一些自救、互救、野外生存等技能，這些技能的掌握能夠有效提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力。初中是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，在拓展活動中，學(xué)生會遇到各類問題。而要解決這些問題，就需要學(xué)生開動腦筋，尋找方法。這一過程能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，特別是在限制時間的拓展游戲中，學(xué)生會全身心參與到拓展活動中，從而使各項能力得到鍛煉和提升。

1.3形成良好心理素質(zhì)

在初中體育教學(xué)中引入拓展活動，有效彌補了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，使學(xué)生在拓展活動中形成良好的心理素養(yǎng)。拓展活動具有挑戰(zhàn)性的特點，在活動中，學(xué)生會面臨很多未知的挑戰(zhàn)，這非?？简瀸W(xué)生的心理素質(zhì)。當(dāng)學(xué)生勇敢接受挑戰(zhàn)、解決難題時，其心理素質(zhì)會得到鍛煉，這一過程也會強化學(xué)生的抗壓能力，提高學(xué)生的心理健康水平，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)活動中更積極樂觀。傳統(tǒng)初中體育教學(xué)資源有限，因此，課堂教學(xué)內(nèi)容較為單調(diào)，無法全面鍛煉學(xué)生的身心素質(zhì)。

2? ?拓展活動在初中體育教學(xué)中應(yīng)用的策略

2.1引入拓展活動，增強學(xué)生的情感體驗

新課程改革下的初中體育課堂引入拓展活動，不但可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，而且可以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，落實新課程改革理念，構(gòu)建特色體育課程。初中體育教師在實踐中要積極創(chuàng)新，豐富拓展活動內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在全新的活動中產(chǎn)生豐富的情感和體驗。拓展活動在初中體育課堂的引入，不僅豐富了體育教學(xué)內(nèi)容，而且可以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。拓展活動類型有很多，在初中體育教學(xué)中引入拓展活動，教師要注意篩選拓展活動的類型，不是任何拓展活動都適合在體育課堂開展，應(yīng)突出拓展活動的適應(yīng)性。拓展活動的引入要發(fā)揮促進(jìn)教學(xué)活動有效開展的作用，從初中生的身心特點入手，選擇有針對性的拓展活動?；顒觾?nèi)容不能完全照搬，教師要對其進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，使其符合學(xué)?？陀^環(huán)境，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。這樣的拓展活動才具有可行性，能夠輔助初中體育教學(xué)的有效開展。

拓展活動以戶外活動為主，通過戶外訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。拓展活動在初中體育課堂的引入，要求教師要注重學(xué)生的體驗感，將拓展活動與體育教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合，促進(jìn)體育教學(xué)高效開展。同時，在初中體育課堂教授重難點內(nèi)容時，教師可以引入拓展活動，在活動中幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。例如，在拓展活動中，教師應(yīng)先明確活動規(guī)則，將課前準(zhǔn)備的墊子作為草地，在墊子上方放置框架，將其作為隧道，并使用粉筆在地上畫出起點和終點，明確具體活動范圍；學(xué)生在草地上要匍匐前進(jìn)，突破不同障礙，最終順利到達(dá)終點。在講解完活動規(guī)則后，教師組織學(xué)生以小組為單位，每個小組為一個小團(tuán)隊，活動中第一個小組成員通過隧道到達(dá)終點后折返，并與小組第二個成員擊掌，第二個成員開始出發(fā)闖關(guān)，依此類推，到最后一名小組成員完成任務(wù)，用時最少的小組獲得勝利。在初中體育課堂引入拓展活動，教師要注重豐富拓展活動內(nèi)容，這樣才能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生主動參與拓展活動，在活動中合作、競爭，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生始終保持愉悅的心情，打造高效體育課堂，實現(xiàn)初中體育教學(xué)目標(biāo)。

2.2引入拓展活動，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展

初中階段是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣和形成健康心理的重要時期。在體育教學(xué)中引入多樣化的拓展活動，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生通過拓展活動提高身體素質(zhì)的同時健康成長，從而促進(jìn)初中體育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。隨著人們生活質(zhì)量的提高，在初中教育中，家長越來越關(guān)注孩子的身體素質(zhì)和心理健康，在此背景下，在初中體育教學(xué)中組織拓展活動，能夠幫助學(xué)生放松身心，減輕學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生在心理和身體上都能夠得到很好的鍛煉。

初中體育教師要在全面提升自身教學(xué)能力的基礎(chǔ)上，深入分析教材內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)方案，明確教學(xué)目標(biāo)，挖掘豐富的教學(xué)資源，提高初中體育教學(xué)效率。同時，教師要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，與學(xué)生成為朋友，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而制定有針對性的教學(xué)方案。教師在方案實施過程中要不斷進(jìn)行反思和優(yōu)化，創(chuàng)新初中體育課堂教學(xué)模式。教師在初中體育課堂組織開展拓展活動時，應(yīng)先為學(xué)生介紹活動規(guī)則，同時要強調(diào)注意安全。只有在安全的前提下才能夠有效開展拓展活動，從而增強學(xué)生間的信任感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展，實現(xiàn)綜合能力的提升。

2.3引入拓展活動，創(chuàng)新活動形式

在體育這門學(xué)科的教學(xué)中，教師要善于創(chuàng)新拓展活動形式，這樣體育課堂才能對學(xué)生產(chǎn)生吸引力。而拓展活動在體育課堂的引入，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并調(diào)動其積極性，促進(jìn)初中體育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。開展拓展活動的教學(xué)方式符合素質(zhì)教育的要求，它作為新型教學(xué)方式在初中體育課堂的引入，能夠強健學(xué)生的體魄，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在實踐教學(xué)中，教師要注重經(jīng)驗的積累；在日常教學(xué)中要做好記錄，并善于反思，思考教學(xué)中的不足，敢于創(chuàng)新和研發(fā)新的活動，為學(xué)生帶來全新的學(xué)習(xí)體驗，提升拓展活動在體育課堂中的應(yīng)用效果，吸引學(xué)生主動參與課堂活動，促進(jìn)初中體育教學(xué)目標(biāo)順利實現(xiàn)。

拓展活動與體育教學(xué)內(nèi)容有相同點，但也存在差異性。教師選擇的拓展活動項目如果不符合學(xué)生的興趣點，則無法滿足學(xué)生的鍛煉需求，教學(xué)效果會受到很大影響。拓展活動形式對活動質(zhì)量產(chǎn)生直接影響。因此，在初中體育教學(xué)中，教師要積極創(chuàng)新拓展活動形式，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇匹配的活動形式，這樣才能取得理想的教學(xué)效果。在實踐活動中，教師可以結(jié)合活動特點和參與人數(shù)，確定拓展活動形式。如果拓展活動專業(yè)性較強，則適合開展小團(tuán)隊活動形式，確保學(xué)生都能夠參與其中并得到鍛煉；如果拓展活動對身體素質(zhì)有較高要求，教師要根據(jù)學(xué)生的體能情況劃分小組，對于體能達(dá)不到要求的學(xué)生，要適當(dāng)降低要求；如果拓展活動的合作性較強，教師可以組織學(xué)生以團(tuán)隊合作方式參與其中。在初中體育教學(xué)中，教師只有結(jié)合學(xué)生實際情況組織拓展活動，選擇適合的形式，才能夠充分發(fā)揮拓展活動的價值，以確保拓展活動的質(zhì)量。

2.4引入拓展活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力

體育學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。在初中體育課堂引入拓展活動是當(dāng)前較為新穎的教學(xué)方式。在素質(zhì)教育背景下，如何提升初中體育教學(xué)效果，實現(xiàn)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，成為廣大教師研究的重要課題。在初中體育教學(xué)中，采用科學(xué)的方案開展拓展活動，能夠有效調(diào)動學(xué)生的參與積極性。學(xué)生通過參加需要團(tuán)隊合作的活動，認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性，從而培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和能力，促進(jìn)綜合能力的提升。在以往的初中體育教學(xué)中，教師習(xí)慣按照學(xué)校規(guī)定授課，這樣的教學(xué)內(nèi)容非常固定，缺少新意，單一、枯燥的內(nèi)容很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，長期發(fā)展下去，體育課程不但無法緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生對體育課還會產(chǎn)生畏懼心理。在體育課堂中開展拓展活動，能夠為體育課堂增加色彩，教師可以設(shè)計一些需要團(tuán)隊合作的拓展活動，這樣的活動能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊合作能力。

在體育課堂學(xué)習(xí)排球內(nèi)容時，教師便可以組織與排球相關(guān)的拓展活動，如組織學(xué)生以小組為單位，小組成員圍成一個圈，每個小組發(fā)一個排球，小組成員依次報數(shù)，活動開始后由一名學(xué)生站在圓圈中心向上空拋球并同時報數(shù)，由被喊到對應(yīng)數(shù)字的學(xué)生去接球，同時確保球不落地。這樣循環(huán)往復(fù)，在小組內(nèi)部練習(xí)之后，教師可以組織小組間的對抗賽，哪個小組不間斷顛球個數(shù)最多，哪個小組獲勝。這樣的拓展活動十分考驗學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和能力，活動中有些學(xué)生可能因精神過于緊張或者排球基礎(chǔ)弱而出現(xiàn)失誤，這種情況下，團(tuán)隊成員要互相體諒，從而使拓展活動得以順利開展。

綜上所述，拓展活動作為一種新穎的教學(xué)方法，將其引入初中體育教學(xué)中，需要體育教師發(fā)揮拓展活動的優(yōu)勢，同時結(jié)合初中學(xué)生的身心特點，設(shè)計有針對性的拓展活動，提升學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。拓展活動對鍛煉學(xué)生的綜合能力有很大幫助。教師要在拓展活動中提高學(xué)生的體驗感受，使學(xué)生對體育課堂產(chǎn)生興趣，并愿意主動參與拓展活動，調(diào)動課堂參與積極性，從而促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

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