王卓婷

關(guān)鍵詞：初中歷史；史料實證；馬克思主義的傳播

《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中指出，歷史課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)包括“唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷五個方面”，這個五個方面是相輔相成、共同發(fā)展的，學(xué)生能夠結(jié)合歷史素材、社會背景、相關(guān)條件等多種信息，去挖掘和判斷事實和信息材料的科學(xué)性和可信性等。在積極的材料分析和能動的學(xué)習(xí)研究等有機結(jié)合的過程中，促進學(xué)生歷史史料實證能力的有效發(fā)展，促進學(xué)生歷史素養(yǎng)的科學(xué)提升。

在初中歷史教學(xué)中，教師結(jié)合多元的數(shù)字技術(shù)媒體，為同學(xué)們在教學(xué)活動中，圍繞學(xué)習(xí)主題，呈現(xiàn)多方面的歷史信息內(nèi)容。在同學(xué)們對歷史現(xiàn)象和問題的前因后果、來龍去脈科學(xué)分析和理解的基礎(chǔ)上，展開對歷史知識的學(xué)習(xí)積累，形成對歷史問題的科學(xué)認(rèn)知理解。在創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動中，促進學(xué)生的多元理解和史料實證能力。

因此，在《馬克思主義的傳播》學(xué)習(xí)中，教師結(jié)合當(dāng)時的舊中國所面臨的社會狀況：清政府的洋務(wù)運動、求富、自強等運動，都以失敗告終；太平天國、義和團運動、辛亥革命……到處都是失敗，到處都是碰壁，中國人快要陷入絕境中的時候，1917年，俄國十月革命的勝利，為中國送來了馬克思主義；而此時的中國，在清政府、西方列強和本國一些實力派的作用下，開設(shè)的工廠企業(yè)，為中國工人階級的產(chǎn)生，提供了土壤。工人運動一旦與科學(xué)的思想所結(jié)合，就必然會產(chǎn)生無窮的力量。中國迎來了科學(xué)的馬克思主義思想，中國的社會面貌便有了巨大的變化。從馬克思主義的傳入，到中國共產(chǎn)黨的成立，中國共產(chǎn)黨從一個只有十幾個人的小團體，到今天將近一億的黨員數(shù)量，中國共產(chǎn)黨用實力說話、用事實說話，在數(shù)字媒體對歷史事實的科學(xué)加工和歷史線索的科學(xué)梳理過程中，幫助學(xué)生形成知識體系，促進學(xué)生知識框架結(jié)構(gòu)的科學(xué)形成，促進學(xué)生史料實證能力的積極提升。

在初中歷史教學(xué)活動中，教師結(jié)合史料實證過程，為同學(xué)們提供積極的學(xué)習(xí)情境氛圍，引導(dǎo)同學(xué)們在歷史學(xué)習(xí)的過程中，積極自主地探索實踐，在科學(xué)的史料研究和證實等的過程中，促進學(xué)生對馬克思主義在中國傳播的科學(xué)能動的認(rèn)識。

因此，在馬克思主義傳播部分的學(xué)習(xí)中，教師引導(dǎo)學(xué)生們結(jié)合自身的特點，去感受和體驗學(xué)生在五四運動中所發(fā)揮的作用。因為學(xué)生是接受新事物、新思想最容易、最迅速的群體，他們具有科學(xué)性、組織性和系統(tǒng)性的特點，在遇到問題的時候，能夠有效地組織和規(guī)范自己的行動。因而，在看到祖國受到如此不公正的待遇的時候，有血有肉的青年人，怎能不奮起反抗？作為戰(zhàn)勝國的中國，沒有享受到應(yīng)有的待遇，巴黎和會成了帝國主義的“分贓會”，作為有血有肉的知識青年，他們懂得拿起武器來反抗不公正的待遇，在強烈共鳴感和共情感的驅(qū)動下，激發(fā)學(xué)生的家國情懷，激發(fā)同學(xué)們的社會責(zé)任意識，促進學(xué)生科學(xué)解釋歷史的能力，發(fā)展學(xué)生強烈的民族責(zé)任意識等。

總之，在初中歷史教學(xué)中，教師利用多種手段，為同學(xué)們的史料實證提供積極的現(xiàn)實基礎(chǔ)，在積極的知識信息和能動的情感資源等科學(xué)分析和研究的過程中，促進學(xué)生的史料實證意識的有效發(fā)展。

參考文獻：

[1]趙永璽.初中歷史教學(xué)中史料實證素養(yǎng)培育的思考[J].中學(xué)史地政（教學(xué)指導(dǎo)），2023（06）.

（作者單位：江蘇省常州市武進區(qū)前黃實驗學(xué)校）