薛艷莉

【摘要】本文論述易班在新媒體時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的多元基礎(chǔ)地位，分析易班在新媒體時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的多維價值，提出易班在新媒體時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的應(yīng)用路徑：加強應(yīng)用研發(fā)，重視功能服務(wù)，提高易班育人滿意度；完善工作機制，強化隊伍建設(shè)，提供易班育人保障；雙線聯(lián)動，優(yōu)化易班育人生態(tài)環(huán)境；持續(xù)優(yōu)化內(nèi)容供給，提高易班育人實效。

【關(guān)鍵詞】易班 大學(xué)生思想政治教育 網(wǎng)絡(luò)教育

【中圖分類號】G64 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2023）27-0048-04

當(dāng)前社會處于數(shù)據(jù)頻繁交換和信息共享的新媒體時代，易班作為一種新興的大眾傳播載體應(yīng)運而生，其為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實踐創(chuàng)新提供了良好條件。高校構(gòu)建基于易班的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育多維育人模式，精準(zhǔn)而有效開展各項教育管理服務(wù)，將進一步增強大學(xué)生思想政治教育的實效性，促進新媒體時代大學(xué)生全面發(fā)展。

一、易班在新媒體時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的多元基礎(chǔ)地位

易班是建立在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序基礎(chǔ)上的技術(shù)性網(wǎng)絡(luò)平臺，具有工具性特征，利用易班開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是一次創(chuàng)新嘗試。通過網(wǎng)絡(luò)媒介信息交換，大學(xué)生可以獲取許多正向的信息內(nèi)容，而這些信息內(nèi)容對大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀起著潛移默化的作用?？梢?，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)普及應(yīng)用的新媒體時代，易班作為一種新型傳播媒介，同時作為一個學(xué)生服務(wù)平臺，對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具有多元基礎(chǔ)地位。

（一）易班是新興的大學(xué)生綜合性互動社區(qū)

網(wǎng)絡(luò)在“00后”大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中占據(jù)重要的地位，因此高校要用好網(wǎng)絡(luò)平臺，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的思想政治教育作用。易班是提供教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂的綜合性互動社區(qū)，設(shè)置了論壇、社交、博客、微博等功能板塊，能夠為大學(xué)生提供信息教育化一站式服務(wù)。高?；趯W(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、娛樂等需求，精準(zhǔn)把握大學(xué)生的心理特征和接受習(xí)慣，集聚多樣化服務(wù)功能，建立“易班+思想政治教育”的模式，有利于實現(xiàn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實踐創(chuàng)新。一方面，易班具有校園信息資訊傳遞和服務(wù)的功能，能夠在大學(xué)生群體中迅速傳播各種課程資源、政策、思想等；另一方面，易班具備社交服務(wù)功能，該功能貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活需求，學(xué)生可以在易班平臺自由溝通交流、傳播各類信息。綜合來說，學(xué)生不僅可以通過易班獲取信息，而且他們可以充當(dāng)易班平臺的信息生產(chǎn)者、信息傳遞者、信息傳播者，即易班具有綜合交互性。

（二）易班具有網(wǎng)絡(luò)教育一站式服務(wù)功能

易班的出現(xiàn)是大學(xué)生思想政治教育應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)社會發(fā)展變化的必然結(jié)果，其主要通過網(wǎng)絡(luò)虛擬社會交往發(fā)揮信息溝通、傳遞的媒介作用，使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動能有序進行?？腕w社會環(huán)境的優(yōu)化及平臺穩(wěn)定安全的性能是易班發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人功能的前提。易班是高校師生進行學(xué)習(xí)交流的平臺，平臺以宣傳主流思想為主，可以起到意識形態(tài)教育和思想道德熏陶的作用。此外，易班具有網(wǎng)絡(luò)教育一站式服務(wù)功能，堅持融研發(fā)、教學(xué)、策劃為一體，對實現(xiàn)校園文化深耕、優(yōu)質(zhì)教育資源整合和立體化服務(wù)供應(yīng)，完善各項專題教育網(wǎng)站和信息資料庫建設(shè)，常態(tài)化開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具有重要的作用。

要想通過易班營造良好的客體育人環(huán)境，就必須下功夫豐富平臺內(nèi)的資源內(nèi)容，堅持整合精品文化資源和收集教育優(yōu)質(zhì)資源，育人資源要涵蓋學(xué)生日常管理、學(xué)業(yè)管理、理想信念樹立、職業(yè)就業(yè)規(guī)劃、生活娛樂等各方面，育人內(nèi)容要融思想性、知識性、教育性、趣味性、服務(wù)性為一體，貼近大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和自我發(fā)展進步的需求，由此吸引大學(xué)生集聚在易班，凝心聚力，使易班成為大學(xué)生校園生活的重要組成部分。

（三）易班具有網(wǎng)絡(luò)中介載體信息傳遞作用

易班的建設(shè)是一項復(fù)雜系統(tǒng)的工程，其內(nèi)容建設(shè)、模塊架構(gòu)、推廣運營都需要投入大量的人力、物力、財力，以及提供完善的制度保障。高校轉(zhuǎn)變理念，在思想政治教育中融入互聯(lián)網(wǎng)思維，加強易班的思想政治教育功能建設(shè)，融技術(shù)、制度、人員等管理為一體，使各要素相互協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧，才能更好地發(fā)揮易班作為網(wǎng)絡(luò)中介載體的信息傳遞作用。

首先，網(wǎng)絡(luò)是易班的依托，加強網(wǎng)絡(luò)技術(shù)升級和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境監(jiān)管，可使易班的內(nèi)容更契合學(xué)生需求，同時使軟件功能的便捷性、頁面模塊布局的合理性、上傳下達(dá)的資源速度性均有提高。其次，易班在表達(dá)視覺、交互使用效果和各項文字輸出等方面具有新穎性，吸引了大量的大學(xué)生進駐社區(qū)，這為易班發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)中介載體信息傳遞作用創(chuàng)造了良好的條件。最后，易班的應(yīng)用是在“化物”中達(dá)到“育人”的目標(biāo)。施教者與管理者必須團結(jié)協(xié)作、緊密配合形成強大的育人合力。當(dāng)前，易班的管理隊伍中涵蓋了學(xué)生、教師、輔導(dǎo)員、學(xué)工干部等校內(nèi)人員與政企高管、優(yōu)秀校友、學(xué)生家長等社會人員，他們聚合起來形成了一支完善的易班工作隊伍，使得易班的媒體傳播作用能夠充分發(fā)揮。

二、易班在新媒體時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的多維價值

易班是開放、多元、互動的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺，集創(chuàng)新性和虛擬性、傳播性為一體，潛移默化地影響著大學(xué)生的政治傾向、思維理念、行為方式、價值取向、心理發(fā)展等方面。將易班運用于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具有重大的現(xiàn)實意義，分別體現(xiàn)在國家建設(shè)、學(xué)校建設(shè)、個人建設(shè)三個層面。

（一）在國家建設(shè)中，是鞏固意識形態(tài)主陣地的重要媒介

“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”一直是我國社會主義教育事業(yè)需要解決好的根本問題。網(wǎng)絡(luò)不僅是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂的主要空間，而且是輿論斗爭和意識形態(tài)建設(shè)的重要戰(zhàn)場。在新媒體時代，許多自媒體興起，互聯(lián)網(wǎng)信息泛濫，其中的負(fù)面信息對主流意識形態(tài)產(chǎn)生了消極的影響，尤其是對青少年的思想價值觀造成較大的沖擊。易班基于新媒體技術(shù)而生，其雖然處于復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)傳播語境和格局中，但也為馬克思主義理論的傳播提供了新的平臺，可以作為培養(yǎng)大學(xué)生正確政治立場的有效抓手。高校要重視易班在意識形態(tài)教育中的運用，在平臺上融入富有政治性和思想性的內(nèi)容，如設(shè)置思想理論知識、時事政治、社會熱點等專欄，便捷、迅速地傳遞、傳播主流價值觀，從而發(fā)揮主流意識形態(tài)的導(dǎo)向作用。

（二）在學(xué)校建設(shè)中，是開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要平臺

思想政治教育是教育者對受教育者進行正確價值觀和思想引領(lǐng)的主要手段。隨著新媒體技術(shù)不斷發(fā)展，高校思想政治教育路徑與網(wǎng)絡(luò)媒體不斷融合，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已成為高校實施思想政治教育的一個重要途徑。易班的推廣和普及，為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供了一個綜合性的平臺和技術(shù)支撐。充分利用易班的網(wǎng)絡(luò)交互性、平等性、多變性、學(xué)習(xí)性、開放性特點，建立教育者和受教育者之間無障礙、不間斷的“信息傳遞—服務(wù)—聯(lián)系—交流—評價—反饋—改進”的良性循環(huán)，可以更好地發(fā)揮易班網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的作用。如依托易班平臺開展知識競賽、閱讀分享、微課堂等活動，促進學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的互動、交流和分享，使師生、生生之間建立良好的關(guān)系。此外，教師通過易班開展教育活動，接收學(xué)生的信息輸出與反饋，能夠精準(zhǔn)地把握學(xué)生的思想動態(tài)，從而制訂更具針對性的教學(xué)策略。

（三）在個人建設(shè)中，是大學(xué)生培養(yǎng)道德品質(zhì)的重要抓手

利用易班開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是一種在潛移默化中發(fā)揮教化作用的非課堂教育模式，對大學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)具有重要的影響作用。實名制下的易班生態(tài)實際上是清朗的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的一部分，能夠凈化洗滌大學(xué)生心靈，以一種強大的精神力量推動大學(xué)生身心健康發(fā)展。易班平臺提供了系統(tǒng)、全面、詳細(xì)、多樣的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生可以隨時隨地開展學(xué)習(xí)，這有利于他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自我教育的良好習(xí)慣。例如，思政課教師利用易班的優(yōu)課應(yīng)用功能開展課前熱身、課中學(xué)習(xí)、課后拓展的一體化教學(xué)，實施全過程的思想道德教育熏陶，使學(xué)生的思想境界、道德品質(zhì)在學(xué)習(xí)過程獲得不斷的提升；輔導(dǎo)員利用易班開展班級日常事務(wù)管理和班級活動，傳播先進的思想觀念、傳遞正能量，使學(xué)生完成從被動接受理論知識到自覺將道德觀念內(nèi)化于心、外化于行的轉(zhuǎn)變，最終獲得能力素質(zhì)的提升。

三、易班在新媒體時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的應(yīng)用路徑

易班是開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要載體，當(dāng)前已獲得較大范圍的應(yīng)用，但在應(yīng)用過程中還存在著在用戶黏度較弱、功能欠佳、資源吸引力不強等問題，可以通過完善功能、機制建設(shè)、環(huán)境優(yōu)化、內(nèi)容建設(shè)等辦法，增強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育對大學(xué)生的吸引力和影響力，進一步推進易班在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的應(yīng)用。

（一）加強應(yīng)用研發(fā)，重視功能服務(wù)，提高易班育人滿意度

新媒體時代網(wǎng)絡(luò)科技迅猛發(fā)展，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)堅持“因事而化、因時而進、因勢而新”的原則。目前，易班已逐漸成為高校師生網(wǎng)絡(luò)交流的新陣地，具有多元化的功能和特點。為了充分發(fā)揮易班的思政育人功能，易班的建設(shè)者要堅持與時俱進，加強對易班功能的開發(fā)、完善、優(yōu)化、維護，尤其要關(guān)注思想政治教育功能的實現(xiàn)，以提高易班用戶的滿意度。

首先，基于增強用戶黏度的考慮，借助數(shù)據(jù)信息技術(shù)開展廣泛調(diào)研，全面、深入了解師生的學(xué)習(xí)需求、行為習(xí)慣、喜好特點等，收集師生的使用、體驗的意見反饋，再對頁面內(nèi)容進行完善、優(yōu)化，由此提高師生用戶的參與度和使用積極性。其次，在操作界面的設(shè)計上，要進行更加智能化和人性化的改進，對主頁、學(xué)校、班級、個人四個層次的頁面逐項細(xì)分，拓展每個層次的模塊功能和內(nèi)容，優(yōu)化更適合師生用戶操作習(xí)慣和需求的設(shè)計方案，提升師生用戶在平臺操作上的體驗感。最后，在具體功能模塊上，思想宣傳模塊設(shè)計要注重形式的多樣性，教育教學(xué)模塊要注重課程學(xué)習(xí)，休閑娛樂模塊要主動適應(yīng)大學(xué)生習(xí)慣和興趣，交流模塊要體現(xiàn)“師—生”“生—生”的雙向互動；加強“輕應(yīng)用快搭”“易班優(yōu)課”等軟件開發(fā)，完善理論考試、知識競賽、考核評價、線上投票等功能建設(shè)，以更大程度滿足師生的教學(xué)、育人、學(xué)習(xí)、交流需求。

（二）完善工作機制，強化隊伍建設(shè)，提供易班育人保障

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是高校立德樹人工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，易班是開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要載體。高校在進行網(wǎng)絡(luò)思政建設(shè)的過程中，需要進一步加強和促進易班的建設(shè)運行和作用發(fā)揮，建立一套與之匹配的工作機制：加強系統(tǒng)規(guī)劃和頂層設(shè)計，構(gòu)建“學(xué)校易班工作領(lǐng)導(dǎo)小組—學(xué)生工作部易班工作站—二級學(xué)院易班工作分站—班級易班團隊”的四級工作組織體系，形成縱橫貫通的組織體系；制訂發(fā)展規(guī)劃，以服務(wù)學(xué)生為宗旨，強化易班校本化特色，打造易班工作特色品牌，建立“一站一品牌”工作矩陣，分批次、分等級開展校內(nèi)易班示范工作項目立項和典型案例遴選，并提供項目專項經(jīng)費保障，以項目化形式帶動易班建設(shè)，形成示范帶動、一體發(fā)展的工作格局；將易班建設(shè)納入學(xué)校年度工作績效考評指標(biāo)，制訂推進易班建設(shè)的考評機制和獎懲機制，建立健全月評通報制度、工作簡報公布制度等，使易班教學(xué)工作有任務(wù)、有考核、有評價、有獎懲，持續(xù)保障制度的延續(xù)性和權(quán)威性，確保易班的建設(shè)和應(yīng)用有制可依、有序推進、健康發(fā)展。

此外，還要強化易班工作隊伍建設(shè)，建立有梯度、有層次的易班組織隊伍，為易班充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育功能提供人員保障。一方面，學(xué)校、職能部門、二級學(xué)院、輔導(dǎo)員、專任教師協(xié)同聯(lián)動，組成易班工作隊伍。其中，要以輔導(dǎo)員為主體，同時積極融入專業(yè)教師、輔導(dǎo)員力量，形成第一課堂、第二課堂的師資合力；另一方面，組建“易班推廣、易班分站、學(xué)生小組”等團隊，形成一支思想堅定、傳播能力強、敏銳的學(xué)生骨干隊伍，重點培養(yǎng)學(xué)生“意見領(lǐng)袖”，讓學(xué)生之間用特有的方式、特有的語言、特有的途徑進行對話溝通，使朋輩之間產(chǎn)生積極的影響，由此達(dá)成雙向互動互助效果。

（三）雙線聯(lián)動，優(yōu)化易班育人生態(tài)環(huán)境

人作為思想政治教育的對象，其生存、發(fā)展都離不開社會環(huán)境。在育人生態(tài)環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)育人離不開現(xiàn)實育人，反之現(xiàn)實育人也需要網(wǎng)絡(luò)育人的輔助與支持，兩者相互影響。利用易班開展網(wǎng)絡(luò)思想政治工作是對傳統(tǒng)思想政治教育渠道的有效補充和擴展，其改變了傳統(tǒng)思想政治教育的方式，將育人場域延伸到網(wǎng)絡(luò)，更大范圍地開展“大思政課”建設(shè)工程。易班的應(yīng)用與發(fā)展也離不開傳統(tǒng)思想政治教育的輔助支持。

因此，高校要堅持雙線聯(lián)動，將線下教育優(yōu)勢與線上教育優(yōu)勢結(jié)合起來，不斷優(yōu)化易班育人生態(tài)環(huán)境。一方面，構(gòu)建“易班+微信/微博/QQ/抖音”同頻共振的線上宣傳矩陣，形成主流價值觀網(wǎng)絡(luò)傳播合力；另一方面，構(gòu)建“易班+黨建/宿舍文化建設(shè)/專業(yè)建設(shè)/學(xué)風(fēng)建設(shè)”的線下內(nèi)容整合矩陣，開設(shè)《每周一讀》《半月一歌》《青年學(xué)子說》《夢想朗讀者》等欄目。通過推進線上線下活動雙聯(lián)動，使其有機結(jié)合、相互促進，形成線上線下同頻共振、教育與服務(wù)有機融合的育人生態(tài)。

（四）持續(xù)優(yōu)化內(nèi)容供給，提高易班育人實效

易班往往是按照主流思想、主流價值打造平臺內(nèi)容，突出體現(xiàn)中國特色社會主義的政治立場、思想道德教育特點和正確的價值觀等。高校可以利用易班這一內(nèi)容供給導(dǎo)向，打造具有校本特色的學(xué)習(xí)、考試、生活和工作工具集群，同時緊跟“互聯(lián)網(wǎng)+”的趨勢和潮流系統(tǒng)推進內(nèi)容建設(shè)，促進思想政治教育第一課堂內(nèi)容與第二課堂內(nèi)容的有效銜接。

一方面，提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。首先強化思政課引領(lǐng)輻射作用，調(diào)動思政課教師入駐易班的積極性，建設(shè)易班思政課優(yōu)課，建設(shè)易班思政課資源庫，推動思政課與易班融合。在易班平臺上發(fā)布系列思政微課、微電影、微故事，宣傳馬克思主義理論、中國特色社會主義理論等，深化大學(xué)生對思想政治理論知識的理解。其次，做好易班與思政課實踐教學(xué)活動的有效銜接，在易班平臺上開展主題式、體驗式、分享式的微視頻、紅色故事、調(diào)研報告等思政實踐學(xué)習(xí)成果征集活動，提高學(xué)生的參與感與獲得感；還可以依托集交互性、沉浸性、時代性和趣味性于一體的思政課虛擬仿真實踐基地，開展“易班+實踐”活動，實現(xiàn)資源的共建共享。

另一方面，避免單向灌輸內(nèi)容。思政課教師可以在易班優(yōu)課開辟專題板塊，根據(jù)學(xué)生成長成才需求，錄制、上傳具有校本特色的原創(chuàng)視頻和相關(guān)素材，內(nèi)容涵蓋理想信念、適應(yīng)與成長、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、安全防范、心理健康、生涯規(guī)劃等方面，引導(dǎo)學(xué)生主動開展相關(guān)實踐。如依據(jù)教育部組織開展的易班優(yōu)課“新生入學(xué)教育活動”，建設(shè)本?！靶律雽W(xué)教育學(xué)習(xí)課群”，并開展“校園景點打卡”“校歌唱”等系列線上活動，在活動中實現(xiàn)隱性教育。輔導(dǎo)員可以依托易班平臺開展線上班級與線下班級建設(shè)，利用易班平臺的“話題”“輕運用快搭”功能開展第二課堂活動的報名、參與、展示及投票等環(huán)節(jié)，抓住重要的時間節(jié)點、熱點事件發(fā)起議題和話題，引導(dǎo)學(xué)生開展討論、互動，由此實現(xiàn)思想政治引領(lǐng)。如開展獻禮建黨百年系列易班活動，選取建黨以來重要歷史人物和事件為素材，設(shè)置黨史知識答題競賽、話題討論，加深學(xué)生對黨的認(rèn)識、理解，使其厚植愛黨、愛國情懷。

易班作為高?！按笏颊n”建設(shè)的組成部分，高校要在組織隊伍、政策保障、資源供給等方面開展有益的探索和實踐，建設(shè)有吸引力、針對性的網(wǎng)絡(luò)思想政治資源內(nèi)容，充分發(fā)揮易班的顯性教育功能和隱性教育影響力，提升易班的網(wǎng)絡(luò)思想政治育人實效性。

參考文獻

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