關(guān)波

內(nèi)容摘要：隨著信息技術(shù)的飛快發(fā)展，新媒體憑借其優(yōu)越的開(kāi)放性、交互性、精準(zhǔn)性和靈活性逐漸滲透到了社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，作為一種新興的傳播方式，網(wǎng)絡(luò)教育新媒體不受時(shí)間和空間的限制，可以自由選擇受教育的空間和時(shí)間，并且，受眾的參與性變強(qiáng)，真正改變了傳統(tǒng)教育的單一模式，越來(lái)越受到教育工作者的重視。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育 新媒體 特點(diǎn)

一.網(wǎng)絡(luò)教育新媒體的概述

網(wǎng)絡(luò)教育新媒體是信息時(shí)代高速發(fā)展的產(chǎn)物，以其便捷性、靈活性、開(kāi)放性、高速性的優(yōu)勢(shì)滲透到生活各個(gè)領(lǐng)域，它顛覆了傳統(tǒng)教育的單一模式，為教育者和學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)不需要時(shí)間與空間限制的交流平臺(tái)。

之所以對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育新媒體進(jìn)行分析和研究，是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展速度不斷加快，涉及到生活中的各個(gè)領(lǐng)域，不少新興媒體涌現(xiàn)出來(lái)，使得信息的傳播發(fā)生了顛覆性的變革。這種變革為教育者和學(xué)習(xí)者獲取知識(shí)、進(jìn)行交流、了解世界、開(kāi)拓視野提供了多元化的渠道。

二.新媒體在網(wǎng)絡(luò)教育中的應(yīng)用

1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻是新媒體的一種，利用網(wǎng)絡(luò)快速傳播的優(yōu)勢(shì)發(fā)布教學(xué)視頻，對(duì)受眾者進(jìn)行指導(dǎo)教育，它與傳統(tǒng)教育的區(qū)別是，傳統(tǒng)的教育的方式是教師和學(xué)生面對(duì)面的交流，這種交流并不能顧及到每一位學(xué)生，也不能根據(jù)某一位學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的一節(jié)課，這大大局限了學(xué)生自身的發(fā)展；而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻打破了傳統(tǒng)教育固有的傳播方式，學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地接受教育，打破了時(shí)間和空間對(duì)于教育教學(xué)的局限性，并且能夠更合理的利用教學(xué)資源。

2.電子圖書(shū)。電子圖書(shū)數(shù)據(jù)是一種以電子文件的形式存儲(chǔ)在云端上，以數(shù)字化的方式進(jìn)行傳播閱讀的圖書(shū)。電子圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)的優(yōu)點(diǎn)還便于復(fù)制、檢索、備份，并且價(jià)格比紙質(zhì)圖書(shū)便宜，最重要的是全球性同步可以隨時(shí)隨地的閱讀喜歡的書(shū)籍，來(lái)提升自身的文化素養(yǎng)。

3.互聯(lián)網(wǎng)+教育。隨著現(xiàn)在社會(huì)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已成為人們生活中的一種潮流，人們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的重視程度不斷提高，使其成為生活中必不可少的一部分。當(dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用比比皆是，使人們逐漸意識(shí)到傳統(tǒng)媒體的弊端，從而更加依賴互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用。互聯(lián)網(wǎng)+教育的出現(xiàn)將打破傳統(tǒng)意義上的學(xué)校和老師的含義，信息化的發(fā)展使得優(yōu)質(zhì)的教育資源不再局限于僅僅的幾所院校，“名師”不再只存在于高校，“擇校”這一詞語(yǔ)也將從詞典里消失。

三.網(wǎng)絡(luò)教育新媒體的優(yōu)勢(shì)分析

1.網(wǎng)絡(luò)教育新媒體傳播知識(shí)的便捷性。網(wǎng)絡(luò)教育新媒體通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸知識(shí)，有了互聯(lián)網(wǎng)和終端設(shè)備就可以找到最新的公開(kāi)課程，也能通過(guò)校園內(nèi)網(wǎng)收看到任課教師的授課視頻，尤其是隨著近年來(lái)，手機(jī)、掌上電腦等電子產(chǎn)品更新?lián)Q代速度加快，手機(jī)和掌上電腦越來(lái)越智能化，完全可以滿足學(xué)生隨時(shí)隨地上網(wǎng)學(xué)習(xí)的需要，給學(xué)生即時(shí)學(xué)習(xí)提供了諸多便利。這些都體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教育新媒體在傳播知識(shí)時(shí)的優(yōu)勢(shì)—便捷性。

2.網(wǎng)絡(luò)教育新媒體傳播知識(shí)的豐富性。網(wǎng)絡(luò)教育新媒體具有信息和知識(shí)傳播量廣泛、內(nèi)容豐富的優(yōu)勢(shì)。電子信息時(shí)代的同學(xué)們對(duì)于信息和知識(shí)的傳輸速度和傳輸量都有很高的要求，而網(wǎng)絡(luò)教育新媒體恰好滿足了廣大同學(xué)們的這種需要。

3.網(wǎng)絡(luò)教育新媒知識(shí)的共享性。傳統(tǒng)的教育模式主要是老師或者教育者主動(dòng)的傳遞信息，學(xué)習(xí)者是被動(dòng)地去接受信息，很難主動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，同樣，在傳統(tǒng)的教育模式中，教師由于授課任務(wù)較重，過(guò)多地注重知識(shí)傳授，而忽視學(xué)生的知識(shí)接受和反饋情況。

四.網(wǎng)絡(luò)教育新媒體應(yīng)用中存在的問(wèn)題及解決策略

1.難以檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。在新媒體運(yùn)用中更多的是主動(dòng)而非被動(dòng)，所以這對(duì)其運(yùn)用者也提出了更嚴(yán)格的要求。沒(méi)有了老師這一驅(qū)動(dòng)者的鞭策，使用者尤其是青少年的學(xué)習(xí)效果將會(huì)大大下降，因?yàn)樾旅襟w的反饋效果不夠完善，更多的是需要使用者去積極進(jìn)行學(xué)習(xí)，但卻無(wú)法規(guī)范的檢測(cè)使用者的學(xué)習(xí)效果。它的傳播方式更多的是讓需求者自己去探尋，而不是一股腦的推給使用者。

2.網(wǎng)絡(luò)干擾信息較多。隨著互聯(lián)網(wǎng)覆蓋率的提高，受眾可以隨意地在網(wǎng)上發(fā)表自己的看法，由于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性與匿名性，且在網(wǎng)絡(luò)教育中由于使用者在時(shí)間和空間上不受限制，這就為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中虛假信息的存在提供了條件。

3.網(wǎng)絡(luò)傳播不可控。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代里，信息的傳播是無(wú)法控制的，一條信息被放在網(wǎng)絡(luò)上會(huì)被迅速傳播，每個(gè)人可隨意觀看，媒體無(wú)法自行控制點(diǎn)擊率，發(fā)布者也可以隨意發(fā)布視頻，雖然受眾范圍廣泛，但是也導(dǎo)致了受眾范圍的不合理性，使許多人尤其是青少年在利用網(wǎng)絡(luò)教育新媒體學(xué)習(xí)的同時(shí)，也接觸到一些不良信息，從而危害了受眾者的身心健康，甚至扭曲受眾者的學(xué)習(xí)觀和價(jià)值觀。網(wǎng)絡(luò)傳播的這一自由化，使得我們?cè)陉P(guān)注新媒體優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，更應(yīng)去注重它的弊端和不良趨勢(shì)，將其危害性減少到最低。

（作者單位：白城師范學(xué)院）